從小，我們就經常聽到這樣的一些話“好好學習，天天向上”、“學而不思則罔，思而不學則殆 ”、“讀萬卷書，行萬里路”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”.........這些話都在告訴我們要學習，學習，再學習！
但是人為什麼一定要學習呢？你是否曾經思考過這個問題。
在百度上關於“學習”一詞是這樣解釋的：“學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。”學習是為了獲取知識和技能，那麼關於上面的問題“人為什麼一定要學習？”我們來試著分析下緣故。
剛出生的嬰兒就像是一張白紙，在等待著自己去面對和認識這個世界，然後在人生的這張白紙上畫上屬於自己的色彩。那麼他要如何去面對和認識呢？唯有學習一途。
在嬰童時期，我們只需要憑著本能，吃吃、喝喝、睡睡就能滿足我們生存的需要。然而隨著年歲見長，我們的圈子開始擴大，我們就進入了一個真正的學習成長期——讀書階段，我們在為了將來的工作、發展而準備著。那麼是不是過了這個階段，工作了我們就可以不學習了？也不是，因為踏入社會只是換了一個學習的場所而已，甚至是更殘酷的一種學習。只要你想成長，只要你想提升，你就必須學習下去。
由此可見，人這一生從出生到死亡，就從來沒有停止過學習，因為學習是我們生存發展，瞭解這個世界，跟隨這個世界不被拋棄的唯一途徑。既然學習如此重要，也無法拋棄，那麼做學霸是不是比做學渣更好呢？
用對方法，你就能高效學習，這就是《學會學習》一書的核心內容，它的副標題是《從認知自我到高效學習》，本書從瞭解自己的個性、認知自我開始，輔以16個名人事例講解他們的學習方法，介紹了從自己的個性出發找到突破自我學習瓶頸關鍵的方法。
這本書的作者是齋藤孝，日本教育學教授、學習問題專家，在教育上有獨到的見解，還有《讀書的力量》《提問力》《規劃力》等。《學會學習》一書的重點主要有三個方面：1、好的學習方法比努力更重要；2、16種偉人的原創學習法；3、齋藤式速效學習技巧。
一、好的學習方法比努力更重要
或許你會覺得說我都上了十幾年學，難道還不懂得怎麼學習嗎？我想說，是的，儘管我們從小就在學習，但我們真的可能不知道什麼才是真正的學習。
學習需要勤奮努力，但是不是所有的勤奮努力都是在學習，這就是為什麼同樣的條件下（同樣的學校、老師、教材），有的人成績好還學得輕鬆愉快，有的人日以繼夜地勤奮卻還是掉在車尾。有的時候真的不是你沒有天賦，而是你的學習方法出現了錯誤。
特別是已經身為成年人，當我們踏入社會之後，我們需要面對的有工作、家庭、學習，我們不可能把所有的時間都耗費在學習上，所以我們更加需要輕鬆、高效、容易掌握的學習方法。那麼這種方法要如何無找到並掌握呢？來看看作者是怎麼做的。
在《學會學習》一書中，作者齋藤孝把學習分為三個階段：
在這三個階段中，堅持和突破都比較容易理解，難點是在於找到適合自己的學習方式？什麼叫適合，怎樣叫找到呢？以下幾個原則可以幫到你：
1、明確自己的目的
搞清楚自己為何而學，如何去學是很關鍵的前提，目的一般分為兩種：需要和喜歡。針對喜歡的東西，我們都能夠更有耐心去學習，針對需要的東西，需要調整心態去適應。
我們用作者書中的一個例子來幫助理解： 作者曾經想要為了閱讀法語的原文書籍去學習法語，他報名了一個法語班級，每次上課班上的同學就會用法語進行交流，但是他們交流的是關於法國菜、紅酒一類專業的話題。
作者發現自己完全沒有這方面的知識，即使學了也很難融入進去，這讓他感到非常挫敗。經過長達半年的煎熬之後他才醒悟這個法語班級根本不適合他。
為什麼作者覺得這個班級不適合他？ 我們可以來試著分析一下，作者想要學習法語的目的是為了閱讀某種法語原文書籍，但是這個班級學習的法語卻是偏向美食方面的專業學習。在這種情況下，班級學習到的知識對於作者學習的目的來說是沒有太大的意義，也就是說他選錯了學習的方法。
錯的方法不僅完不成原先的學習目的，甚至會打擊學習的積極性，因此學習之前明確自己的學習目的很重要。明確了目的，相當於前進有了方向，才能更快、更好地到達目的地。
2、找到適合自己性格特點的方法
祕訣是：配合自己的節奏、用自己喜歡的方式、學習自己感興趣的領域。
每個人性格、經歷的不同造就了對不同的東西，有著不同的理解和接受程度，所以學習自己感興趣或者目前需要的領域，你才能更好地深入進去。而學習的方法要切合自己能適應的方式，才不容易產生排斥和厭惡心理，配合自己的節奏，才不會失敗。
舉個例子：如何記憶東西，因為結構的不同，有的人可能擅長短期的瞬間記憶，有的人擅長長期記憶。在記憶的時候，有的人習慣默讀，有的人習慣朗讀。有的人習慣走動背誦，有的人習慣坐著背誦，甚至有的人是習慣一邊抄寫一邊背誦.....
我們就是要找到在做某一件事的時候，自己的傾向和偏好，這個可以去回顧以前的學習習慣、行動模式以及思維傾向，看看自己做得比較好的時候具體是什麼情況：包括在什麼地方、什麼時間、用什麼方式的學習效率更高、更好。（更詳細的學習方法會在第二大點做出解讀。）
3、掌握“決勝球”
所謂決勝球就是指自己最擅長的絕技。
比如打籃球的時候，有人擅長扣籃，有人擅長三分球，有人擅長運球等等；在用學習上同樣有這樣的一些方法，比如有人擅長用筆記來輔助學習，有人擅長用思維導圖輔助學習，有人擅長用複述的方法等等，找到自己的偏向將它打磨到極致，就變成你學習的利器。
因此，學習的過程就是明確學習目的在哪，配合你的決勝球，制定學習的規則和計劃，用自己的節奏和方式去堅持，在時間的作用下自然能夠實現突破。
二、16種偉人的原創學習法
好了，上面我們說了如何學習的方法，可如果你現在還找不到適合自己的方法，不瞭解自己的決勝球在哪，要怎麼辦呢？齋藤孝在書籍的第二部分分篇整理了16個名人的讀書學習技巧精華，這些方法各有特色，我相信一定能夠給你啟發。
1、德魯克：目標管理以及命名學習法
o 目標管理：即制定行動計劃法，提前安排好行動的內容和事件。
o 命名思考學習法：一個好的命名能準確表達事物的本質，引起大多數人的共鳴和理解。
這種方法適合視野狹窄，難以看到全局的人，可以訓練全局觀。
2、本田宗一郎
o 不恥下問，向專家學習
o 深入現場學習實踐法
本田宗一郎學歷較低，但是他不以向別人請教為恥，他認為學有專攻，根據自己的目標向相關的專業人士請教是最快捷的方法，並且他喜歡深入現場直接進行學習，實踐比讀書更容易吸收知識。
適合：因學歷低自卑、目標明確以及比起讀書實踐更能激發熱情的人。
3、斯蒂芬金：外界屏蔽法
學習需要持之以恆，但是堅持又是最難得，所以給自己創造一個時間和場所，完全屏蔽外界的信息，讓自己能專心學習。
適合：習慣給自己找藉口，很難養成學習習慣的人。
4、夏目漱石：走自己的路，掌控好自己的節奏
在遇到挫折和不可避免的讓你壓抑的環境時，要學會用逆向思維，換個角度看問題，掌控自己的節奏去適應和學習。
比如夏目因為留學英國學習英國的文學，但是他自己非常不適應這種留學環境，英語也不足以支持他和別人交流文學觀點，在人際關係上也出現了問題一度陷入精神萎靡的狀況。後來他通過對客觀狀況的分析和自身的反省醒悟到，他為什麼一定要遵循英國文學老師的思考方式呢？他其實可以用自己的方式去思考，最後他從一名英國文學的研究者轉行成為了一名作家。
適合：容易因自卑陷入困境、特別認真，容易鬱悶的人。
5、歌德：限定專注法
當你什麼都想學的時候，你需要限定自己努力的領域，就像歌德是一個精通多國語言的人，但是他要求自己寫作的時候只能用德語，因此他最後才能成為一個與眾不同的人。
適合：什麼都想學，沒有明確目標的人。
6、吉田松陰：相互學習法；福澤諭吉：切磋學習法
這兩種方法很類似，都是互相之間切磋學習，區別在於吉田松陰的相互學習法，是指不同領域的人雙方互為老師，教學相長；福澤諭吉的切磋學習法，是指一群志同道合的朋友一起前行，互相切磋。
適合：一個人提不起幹勁，容易找藉口對自己放鬆要求的人。
7、澀澤榮一：古典學習法
學習經典，將經典和實際生活結合起來，指導生活。適合：缺少精神支柱、想找到堅定原則的人。
8、香奈兒：對鏡觀察法
通過鏡子直面自己，審視真實的自己，認清自我，剋制自我。
適合：叛逆心強、任性，容易隨波逐流、迷失自己的人。
9、木田元：外語背誦練習法
顧名思義採用背誦原文的外語學習法；適合有規律，記憶強的人。
10、勞逸結合學習法
阪口安吾：翻字典斷絕妄想學習法，用字典翻查生詞學習外語的方法，用這種規律性的學習來減弱學習其他領域產生的焦慮不安；適合容易焦慮不安、內心苦悶的人。
愛因斯坦：張弛有度學習法，愛因斯坦採用音樂和工作作為互補的學習方法，可以調節內心的平衡；適合容易陷入專業領域，感情很少外露的人。
村上春樹：體能強化法，村上認為寫小說是需要強大的體力支持的，因此他選擇了跑步作為配合，通過體能的強化，鍛鍊自己的精神和體力，這也讓他能如此高產寫出好作品的緣故。適合容易忽略身體重要性、想挖掘自身潛能的人。
上面這三種方法很類似，都是選擇專業領域學習之外的另一種愛好來配合，以達到放鬆和堅持學習的效果，重點在於選擇適合自己自身特點的方式，比如阪口安吾的機械式查字典外語學習，以緩解自己的焦慮；愛因斯坦用音樂放鬆自我的內心；村上用跑步來鍛鍊自己的耐力等等。
11、謝里曼：追求冒險學習法
進入一個全新的領域，嘗試另外一種完全不同的學習冒險。適合曾經放棄過夢想、更願意在新的領域進行冒險的人。一般來說具有一定閱歷和資金積累的人比較合適，這樣才具備將曾經放棄的夢想實現的前提基礎。
12、佐伯祐三：激情點燃法
通過別人嚴厲的評價或者外界的刺激激起內心的激情。適合內心堅強，能夠接受批評與刺激，尋求自我突破的人。
13、南方熊楠：圖書館抄閱法
通過抄寫的方式掌握知識的方法。適合獨自學習無法集中注意力，喜歡圖書館氛圍的人。
其實這個方法不侷限於圖書館，只要是擅長通過抄寫能更快記住和理解知識，場所也可以是其他舒適的地方，比如書店、咖啡館、讀書會館等等。
以上的16個名人學習法幾乎包羅萬象，如果你還沒找到適合自己的方法不妨嘗試一下，就算失敗了也沒關係，因為失敗的方法一定幫助認清了某一部分的自我。
這16種方法不是各自為政，而是可以互相交叉甚至結合的。比如學習外語的時候，背誦原文+翻查字典，這樣回比單獨背誦單詞和語法更容易，我曾經試過想要通過背誦單詞來學習外語，專門買了一本學習的字典，然而後來卻發現這樣的效果很差。
單獨背誦單詞對我來說，毫無意義，有一種茫然沒有目標的感覺，但是找一本自己想要看的書籍原文，我會因為想要看懂這本書更加積極地去理解和記住生詞，自然也就能更快地學會。這其實也就是一開始作者說的明確你的學習目標，再去選擇相應的方法方式，以達到事半功倍的效果。
三、齋藤式速效學習技巧
在這一部分作者結合自己的經驗給出了齋藤式學習技巧：連休集訓學習法、剪報學習法、王牌參考書反覆練習學習法。
連休集訓學習法：利用節假日的連休，進行一次短期的自主學習集訓，寫下目標，在規定時間內完成。可以和朋友、家人或者父母和孩子一起進行比賽，這種方法可以集中精力，徹底投入，在完成的時候能極大提升學習的信心。
剪報學習法：有目的地通過思考將新聞以及信息剪裁下來，貼在筆記本上。一來可以學會取捨信息，二來可以對一件事情做更全面完整的思考。
很多人覺得現在科技發展如此之快，用電子類的筆記法比剪報更能節省時間和快捷，的去如此，用電子類筆記是會更快捷。但是也會造成一個情況，就是變成資料收集站，我們收集信息是為了幫助思考和學習，而不是把信息收集起來就好。
所以對於一些不習慣電子類筆記的人來說 ，剪報式學習或許更優越，我個人在經過摸索發現剪報式更適合我自己。在利用電子設備做筆記的時候，經常是做過就忘記，隨著時間的推移慢慢忘記了做資料收集的目的，變成為了蒐集而收集。
而且用電子設備就意味著你必須藉助於電腦或者手機才能看到這些資料，在你查看的過程往往會出現精力被其他信息帶走的情況，用剪報本能更容易進入深度思考。和我上面情況類似或者用過電子設備筆記覺得效果一般的朋友不妨可以試一下這個方法。
王牌參考書反覆練習學習法：這裡的王牌參考書是個類比的說法，比如學習英語或數學，就是指練習冊；學習跆拳道一類技能型，是指基礎的動作等等，將這些最基礎的東西理解，並且練到真正地熟練才是掌握。
很多時候我們覺得聽懂了，但是聽懂了不代表就會做，比如學習一個定理或者概念，理解之後，要學會放到生活中能夠進行實際運用才是真正的學會，這個過程就需要進行反覆的練習。
學習不僅是為了掌握知識，而是為了讓我們每個人通過學習，能夠變得更堅強、更成熟。這也是《學會學習》這本書的作者齋藤孝通過總結自己的學習經驗、結合16位偉人的學習方法，最後想要告訴我們的學習的意義：學習的意義在於要培養面對任何困難都能勇往直前、沉著應對的精神！
讓學習成為我們強大內心的工具，把在學習、學技能和運動上收穫的強大意志，滲透到生活中的其他領域，走出一條屬於我們自己的人生之路。
