三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！
"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！
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十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！
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"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽底下最光輝的職業。
正如汪國真在詩中所說的：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。”
“教師”二字後面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
老師用盡一生為學生備課，每一堂課都知無不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺上一分鐘，臺下十年功”亦是師恩的寫照！
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
你還記得那個教你書寫漢字的人嗎？你還記每個傳來朗朗讀書聲的清晨嗎？
寒來暑往，四季更迭，歲月或許已經在他的鬢角染上風霜，他老了，但他永遠守護在你幼年的時光，因為他是那個帶領你認識世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來送往之中，一屆屆的學生來來去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無怨無悔。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負師恩，不負厚望。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
無論你深處何處，在這個社會在擔任什麼角色，你從懵懂無知，到胸有丘壑，都必然得益於老師的教導，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠沒有畢業的那一天，以一顆芊芊學子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
每份教案裡用心書寫的字跡，每個窗臺前深夜備課的燈光，因為講課而嘶啞的嗓音，三尺講臺上的點滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師
站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；
握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出；
妙語微點，體積面積都解。
英語老師
把握現在時，將來怎會虛擬語氣；
追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師
處三尺講臺，做功出力；
憑一腔熱血，放電發光。
化學老師
究天機，樂與有機無機做伴；
培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；
講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實際客觀看事物；
善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師
上知兩漢統一，侃侃論天下；
下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運動，季風吻過富士山；
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師
扣藍板，伸手趕超火箭隊；
踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師
調配色彩，展現亮麗圖景；
勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師
靈喉送韻歌聲悅耳；
巧手奏曲旋律動人。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州！
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！
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