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趙姐有一個5歲的兒子歡歡，每次有客人來家裡，趙姐都會叫歡歡表演背幾首古詩詞：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”歡歡大聲響亮地背出來，在場的叔叔阿姨們紛紛誇讚道：歡歡好聰明，趙姐也高興極了。這時，有人問：“歡歡，那你知道這首詩講的是什麼嗎？”歡歡想了想，低頭說：“我不知道。”

想必每個孩子小時候都經歷過這樣的場景，家長要求自己在親戚朋友面前背古詩詞、背成語等。但是很多家長都陷入了這樣一個誤區，以為自家孩子背書又快又牢就是天資聰慧，智商過人。殊不知智力絕不僅僅只包括記憶力，還包括其他能力，如觀察力、理解力、想象力和創造力等。

記憶是第一步，但不是最重要的一步

我們從小就從記東西開始學習。說話之前先記拼音“a、o、e”，寫字之前先記筆順筆畫，學語文不用多說，背課文、背古詩是常有的事，學數學也要記公式，學英語要記單詞，學音樂也要記五線譜等等。不可否認，通常記憶力好的孩子在學習方面總是能表現得很優秀。

但是記東西只是學習的第一步，是最基礎的一步，記憶力好絕不代表智力高。即使是死記硬背也能在應試考試中取得不錯的成績，但是你會發現，那些真正的學霸往往不是靠死記硬背，而是擁有超群的觀察力和理解力。

觀察和理解是進行自我思考的必經之路

不是每一個人都善於觀察，對那些司空見慣的現象，或是不起眼的人和事，很多人往往都熟視無睹，很難發現其中的端倪。但凡是在自己的領域有一定建樹的人，一定是觀察力極強的人，善於從稀鬆平常的事物中尋找到蛛絲馬跡。

眾所周知，著名的物理學家、數學家牛頓從樹上掉落的蘋果中發現了萬有引力定律。由此可見，善於觀察的孩子，不僅能更好地發現數學規律，發現物理、化學現象，還能用文字描述出事物的特徵，用畫筆描繪出景物的美感。

而理解力強的孩子通常是讓老師最省心的孩子，一聽就懂，一教就會，能很快地將知識點吃透，能理解文章的中心思想，能很快地把題目解出來。但是光理解了還不夠，必須像牛吃草一樣，不停地吃草、反芻才能消化和鞏固知識點。

因此，孩子聰明與否，並不是體現在死記硬背上，而是在細緻觀察和透徹理解的基礎上進行自我思考，才能舉一反三。

​想象力、創造力遠比簡單記憶重要得多

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”細數那些偉大的發明家，從無到有創造出造福人類的發明，如愛迪生髮明電燈泡、貝爾發明電話等；而那些眾口交讚的文學家，創作出流芳百世的文學作品，帶我們插上想象的翅膀，去往哈利波特的魔法世界，去往奇妙的海底世界，去遨遊外太空……

在當今社會，想象力、創造力遠比簡單記憶重要得多。沒有哪一個老師喜歡只會死記硬背不會舉一反三的學生，沒有哪一個領導喜歡只會按部就班不會創新創造的員工。國家的發展、民族的振興，更是少不了創新型人才的湧入。

現在很多學校都不再是傳統的教學模式，而是開發了多種多樣的創新教育模式，比如智慧課堂等。在這樣的環境和氛圍下，學生能夠運用敏銳的觀察力和去發現“新”現象，用透徹的理解力去開發智慧潛能，用豐富的想象力去觸發創新思維。

與此同時，父母也不是把孩子往學校送就完事了，現在很多作業都要求家長和學生一塊做。要想孩子將來在社會競爭中不被優勝劣汰，就必須培養孩子的創新創造能力。

那麼，家長該怎麼培養孩子的創新思維呢？

1.觀察生活中的細節，留意不起眼的小事。

2.給孩子留足想象的空間，不干涉不打擾。

3.鼓勵孩子勇敢提問和質疑，激發好奇心。

4.培養討論的習慣，與不同的思想碰撞出火花。

5.變換思維方法，學會用逆向思維思考問題。

6.光思考還不夠，還要多動手，知行合一。

因此，家長不要狹隘地覺得孩子能背出幾首古詩詞就是聰明瞭。孩子小時候各種天馬行空的想象是最珍貴的，在後來逐漸長大的過程中，腦袋被塞進一大堆理論知識，被應試教育禁錮思想，再也沒有發揮想象力的餘地。所以，從小培養孩子的觀察力、理解力、想象力和創造力十分重要。

今日話題：你們家會要求孩子從小背古詩詞嗎？你們還會通過哪些方法來提高孩子的智力，培養創新思維呢？歡迎大家在評論區留言分享！

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