'閱讀明明是語文範疇，為啥數學還能提高20分？'

知乎上有一個獲得了1.4萬個讚的話題：

“我讀過很多書，但後來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什麼？”

作者自己的回答是：

“當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉。”

其實這句話是英語翻譯過來的，原文是：

When I was a child I ate a lot of food.

Most of it is long gone and forgotten, but certainly some of it became my very bones and flesh.

Think of reading as the same thing for the mind.

最後一句的意思是：想想閱讀也是如此。

底下的很多評論也在詮釋著這句話：

是啊，閱讀很重要，現在不開始，過幾年就該後悔了！

我是一名教師，有一對兒女。

這幾年，在教研會上，隔三岔五地，就有老師提出：在未來，閱讀能力將直接影響分數，如果閱讀能力不過關，考試更是會吃大虧！

在閱讀上的貧乏，會導致與同齡孩子的差距越來越大，而經常閱讀的孩子會在成長學習中越來越得心應手。

我想說，這在我家孩子身上已經得到了應證。

兒子的數學成績

漲了近20分

週末回姥姥家，兒子看著天空，竟然做了首詩：

遠處有青山，近處有清泉，樹上小鳥在歌唱，花兒仰臉笑，果子熟了，樹上小鳥飛回家，點點在微笑。

點點是姥姥家狗狗的名字，姥姥家院牆外是一片竹林。

週一中午接兒子放學，見了我，兒子就高興地說：媽媽，我數學考了95分。

我驚住了，這次成績比上次足足漲了近20分！

可是，閱讀明明是語文範疇，為啥數學還能提高20分？

我不敢說這就一定是閱讀帶來的效果，但是最近我們除了在閱讀上做了很多改變，獲得了很多進步外，其他地方並沒有多做什麼，所以我覺得還是應該歸功於閱讀，至少我在閱讀的時候，兒子寫作業的態度真的更認真了。

孩子的變化簡直讓我這個母親老淚縱橫。

但，一開始卻並不盡如人意。

我不讀了，

媽媽你自己讀去吧

每次我喊兒子來我身邊閱讀的時候，他都很不情願，因為耽誤人家玩槍了。

連哄帶騙好不容易答應了，看見他總心不在焉的樣子，真的氣不打一處來，“好好看書，幹嘛呢？別老是走神！”

我讀了幾頁覺得好累，就讓兒子自己讀，他看我累了趕緊拿著槍跑了，“我不讀了，媽媽你自己讀去吧。”

看著他的背影我無語了。

其實，我是想看看他認識了多少字，順便在他讀的時候給他糾糾錯字發音什麼的，結果人家根本就不想讀。

索性我們就互不打擾，各自安好吧，所以我們的親子閱讀常常不歡而散。

就這樣，閱讀習慣沒養成，我家孩子卻越來越不聽話了。

看到朋友圈時不時就有人晒孩子讀書打卡，我更著急了，覺得自己再不抓緊，兒子就更跟不上了。

偶然，我看到【尹建莉父母學堂】有一個閱讀活動，我就抱著試試看的心態參加了。

我以為的認真培養，

竟然是“急功近利”？

在閱讀群裡，每一節實操課程我都按時聽了，還認真地做了筆記。

尤其是《培養孩子閱讀習慣，如何減少家長功利心？》這節課，讓我非常受啟發，感覺就是為我量身定製的課程，原來我想看孩子識字多少，想通過孩子讀來糾錯等等這些都是急功近利的表現，這隻會讓孩子更不想閱讀。

聽完課程，還有輔導員互動，我簡直是以十二萬分的熱情參與了這節課的互動。

輔導員老師的一句話給了我當頭一棒，她說：你是想讓孩子愛上閱讀，還是恨上閱讀？

她繼續說：當孩子唸錯時，你第一時間去糾正，你以為你是為孩子好，卻沒有看見孩子讀書的努力，更沒有看見每次被糾正時孩子的心情，這不僅會挫傷孩子讀書的積極性，還會破壞孩子的專注力，甚至會使孩子變得不自信。

當時，我真的是懊悔不已，沒想到我一心想讓孩子愛上閱讀，可實際卻是在將孩子推離閱讀。

我想讓孩子愛上閱讀的方式帶給孩子的只有痛苦，沒有快樂，而不管是孩子也好，成人也好，只有快樂的體驗才能讓人想要持續，內心自發地想持續，這才是內驅力。

輔導員老師還講了怎麼無痕地引導孩子閱讀的技巧，我一一記了下來，然後一一做了嘗試。

首先，我自己主動拿起書來讀，不喊孩子來聽我讀書了。

結果，驚喜就這麼猝不及防地來了。

兒子看我在讀書，他玩了一會，就主動去做作業了，我在心裡狂喜，但表面還是假裝淡定地繼續讀著，後來我是真的被書裡的內容吸引了，哈哈哈。

現在，兒子做作業時只要我有空，就會在他身邊專注地讀我的書。

他看我讀書認真，反而做作業也認真了起來，我一停頓，他還催促我：媽媽你怎麼不讀了呢？

原來，真的像輔導員老師說的那樣，閱讀很重要，但這個道理只要家長自己知道，並以身作則就行了，沒必要講給孩子，只要把閱讀正常地引入孩子的生活，孩子自然而然就會愛上閱讀。

你是培養孩子“主動閱讀”，

還是培養孩子“把閱讀當成任務”？

群裡分享的方法越來越多，給了我醍醐灌頂的感覺，我每天都照著筆記來實踐，我是真的想把以前錯過的惡補回來。

以前，我以為閱讀就得是正襟危坐地拿著書看，而且每天睡覺前都必須要閱讀，我跟輔導員老師說了我的這個做法之後，輔導員老師又給了我一棒：

你是要培養孩子“喜歡閱讀，主動閱讀”的習慣，還是培養孩子“把閱讀當成任務”的習慣呢？

我才恍然大悟，原來，我的這些要求只會讓孩子覺得閱讀是一項任務，再加上我在閱讀過程中的糾錯、督促提醒、檢查識字量……那簡直就是妥妥地在把孩子往厭惡閱讀上面推。

孩子在玩耍和遊戲的時候，心裡是愉悅沒有負擔的，如果我們把孩子閱讀這件事，看成與玩耍和遊戲一樣，那麼孩子感受到的閱讀是愉悅的，心裡完全沒有負擔的，那自然而然地，孩子也會像愛玩耍和遊戲一樣愛閱讀，因為在孩子看來，閱讀和玩耍、遊戲是一樣的。

我幾乎把輔導員老師的各種招數都試了個遍，孩子喜歡的，我就會時不時地拿出來用，屢試不爽；孩子不喜歡的，我就果斷地放棄，不再猶豫。

兒子和女兒性格不同，喜歡的書類型也不同，喜歡的親子閱讀方式也不同，所以呢，如果是同時給他們講，我就會穿插他們各自喜歡的方式來進行，照顧到彼此，如果是單個給他們講，我就會選擇他們喜歡的方式來講。

現在，倆孩子總會纏著我給他們讀書，我要是沒空，人自己也會拿著書在那翻看，我們的親子閱讀總是以歡樂結尾，老母親的內心不要太暗爽。

要成為好媽媽，

掌握正確的方法是關鍵

後來，我在尹建莉老師的書中讀到了這麼一句“閱讀帶來的巨大收益是需要十幾年乃至幾十年以後才能顯現和體會，而孩子們不可能因為一個遠大和長久的目標去“吃苦”，這就需要家長來正確引導。”

當時我才明白，閱讀在分數和學習成績上的作用其實只是一個短期的目標，閱讀習慣帶給孩子的巨大收益，可以延續到十幾二十年後，甚至終生。

如果我現在錯過了孩子的黃金啟蒙時期，那後面要再培養孩子的閱讀習慣，就會難上加難。

孩子現在還小，不可能也不懂得給自己立這麼一個遠大和長久的目標，更不用說為這個遠大和長久的目標去“吃苦”，但作為他們的媽媽，我必須有這麼長遠的目光，也必須為這個長遠的目光和目標，現在就行動起來！

在這個行動中，我深刻體會到了學堂那句“成長自己，成就孩子”的真正涵義。

而參加了學堂的閱讀活動之後，我發現，想要成為好媽媽，掌握正確的方法是最關鍵的。

在閱讀群還流行著這樣一句話“最美的教育最簡單，如果你覺得教孩子很難，那一定是你的方法不對”。

方法對了，簡單又有效。

這不僅是我，參加了閱讀群的小夥伴們，都這麼說。

比如這位媽媽，以前她在線下報了一個幾百到幾千的父母課，後來參加了一期【尹建莉父母學堂】的28天為愛有聲閱讀，發現比幾百幾千的學到的更多，而且還“免費”。

她還給出了群內的學習技巧——就是有問題要提出來，比光爬樓和潛水收效更大得多。

還有一個才22個月大的小寶貝，在他媽媽參加了閱讀活動之後，自己居然就開始自主閱讀起來了，把他媽媽給樂得，一直在群裡晒富。

僅僅十幾天，很多孩子的閱讀興趣指數就提升了好幾級。

所以，我們常在群裡說，真是慶幸自己遇到了尹老師和閱讀群裡的輔導員老師。

感謝尹老師，讓我們有了更長遠的目光，讓我們在教育孩子上有了方向。

我也真的想對閱讀群裡的老師們說聲謝謝，如果不是她們給了我正確的方向與指引，我難以自抑的焦慮和錯誤的引導方法，早晚會“報復”給我的孩子們，而且可能到了十幾二十年後，我會後悔不已。