說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
從小培養孩子的閱讀興趣，一方面需要父母創造環境，另一方面需要教會孩子一些方法，讓孩子能夠有自己的節奏、自己的理解去探尋書中的樂趣。
當然，當孩子小的時候，父母會習慣給孩子讀繪本，有的人喜歡按照根據書上的文字逐字逐句讀，有的人喜歡一邊讀一邊向孩子提問，有的人喜歡講自己的理解講給孩子聽，無論是哪一種方法，更多的是帶領孩子輸入書中的內容，而真正的學習更應該是輸入和輸出的雙重結合，只有當孩子全面地理解看到的、讀到的內容，並轉化為自己的內容，孩子才會真正理解讀書的意義。
那麼如何讓孩子真正的讀懂繪本，理解繪本呢？今天，我要為你介紹一種很實用的方法，那就是思維導圖。在具體講思維導圖的運用方法前，我們先來認識一下什麼叫思維導圖。
思維導圖又叫心智導圖，英文名是Mind mapping，作為一種又簡單又有效的發散性圖形思維工具 ，被廣泛運用於記憶、學習、思考等多個領域，運用思維導圖，並不是指提升繪圖技巧，而是通過繪畫的形式激起你左右腦的協作，將分散的知識點連接成網絡狀，方便記憶，也被稱為21世紀革命性的學習工具。
說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
從小培養孩子的閱讀興趣，一方面需要父母創造環境，另一方面需要教會孩子一些方法，讓孩子能夠有自己的節奏、自己的理解去探尋書中的樂趣。
當然，當孩子小的時候，父母會習慣給孩子讀繪本，有的人喜歡按照根據書上的文字逐字逐句讀，有的人喜歡一邊讀一邊向孩子提問，有的人喜歡講自己的理解講給孩子聽，無論是哪一種方法，更多的是帶領孩子輸入書中的內容，而真正的學習更應該是輸入和輸出的雙重結合，只有當孩子全面地理解看到的、讀到的內容，並轉化為自己的內容，孩子才會真正理解讀書的意義。
那麼如何讓孩子真正的讀懂繪本，理解繪本呢？今天，我要為你介紹一種很實用的方法，那就是思維導圖。在具體講思維導圖的運用方法前，我們先來認識一下什麼叫思維導圖。
思維導圖又叫心智導圖，英文名是Mind mapping，作為一種又簡單又有效的發散性圖形思維工具 ，被廣泛運用於記憶、學習、思考等多個領域，運用思維導圖，並不是指提升繪圖技巧，而是通過繪畫的形式激起你左右腦的協作，將分散的知識點連接成網絡狀，方便記憶，也被稱為21世紀革命性的學習工具。
思維導圖的創始人是託尼·博贊，他巧妙地將鮮豔的色彩和圖形、線條融合在一起，發明了思維導圖。那思維導圖有怎樣的特徵呢？
1.主題在整個導圖的中心。
2.從主幹發散出無數個枝幹，這些枝幹均與主題相關。
3.主題與子主題用線條相連。
4.重要的內容與主幹靠近，不重要的內容分佈在邊緣位置。
不知道你有沒有發現，給你一段文字，你需要花大量的時間也未必能夠長久的記住這段文字的內容，而給你一張圖片，你反而能快速地記住圖片的內容，哪怕過段時間還依稀對這張圖片有所影響，這與我們人腦記憶的模式有關，人腦的左右半球分別主管著抽象思維和形象思維，當我們用圖像進行記憶時，正好將兩個半球都調動了起來，記憶效果就會比單純的文字記憶效果要好一些，因此，利用思維導圖可以快速地幫助孩子搭建出繪本的結構，幫助孩子有層次、分類別的記住繪本的內容。此外，跟孩子一起製作思維導圖，還可以提升孩子動手能力，共享和孩子一起的快樂時光。
那到底怎樣利用思維導圖，帶領孩子走進閱讀的新世界呢？
1.畫出思維導圖，弄清楚人物關係。
《烏鴉麵包店》是一本特別適合作為利用思維導圖進行記憶的入門級繪本，根據故事的主線，我們可以瞭解到，這本書的主人公，烏鴉一家有四個小寶寶，他們各有特色。因此，剛開始看到這些的時候，就可以讓孩子繪畫出人物關係的思維導圖，如下圖：
說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
從小培養孩子的閱讀興趣，一方面需要父母創造環境，另一方面需要教會孩子一些方法，讓孩子能夠有自己的節奏、自己的理解去探尋書中的樂趣。
當然，當孩子小的時候，父母會習慣給孩子讀繪本，有的人喜歡按照根據書上的文字逐字逐句讀，有的人喜歡一邊讀一邊向孩子提問，有的人喜歡講自己的理解講給孩子聽，無論是哪一種方法，更多的是帶領孩子輸入書中的內容，而真正的學習更應該是輸入和輸出的雙重結合，只有當孩子全面地理解看到的、讀到的內容，並轉化為自己的內容，孩子才會真正理解讀書的意義。
那麼如何讓孩子真正的讀懂繪本，理解繪本呢？今天，我要為你介紹一種很實用的方法，那就是思維導圖。在具體講思維導圖的運用方法前，我們先來認識一下什麼叫思維導圖。
思維導圖又叫心智導圖，英文名是Mind mapping，作為一種又簡單又有效的發散性圖形思維工具 ，被廣泛運用於記憶、學習、思考等多個領域，運用思維導圖，並不是指提升繪圖技巧，而是通過繪畫的形式激起你左右腦的協作，將分散的知識點連接成網絡狀，方便記憶，也被稱為21世紀革命性的學習工具。
思維導圖的創始人是託尼·博贊，他巧妙地將鮮豔的色彩和圖形、線條融合在一起，發明了思維導圖。那思維導圖有怎樣的特徵呢？
1.主題在整個導圖的中心。
2.從主幹發散出無數個枝幹，這些枝幹均與主題相關。
3.主題與子主題用線條相連。
4.重要的內容與主幹靠近，不重要的內容分佈在邊緣位置。
不知道你有沒有發現，給你一段文字，你需要花大量的時間也未必能夠長久的記住這段文字的內容，而給你一張圖片，你反而能快速地記住圖片的內容，哪怕過段時間還依稀對這張圖片有所影響，這與我們人腦記憶的模式有關，人腦的左右半球分別主管著抽象思維和形象思維，當我們用圖像進行記憶時，正好將兩個半球都調動了起來，記憶效果就會比單純的文字記憶效果要好一些，因此，利用思維導圖可以快速地幫助孩子搭建出繪本的結構，幫助孩子有層次、分類別的記住繪本的內容。此外，跟孩子一起製作思維導圖，還可以提升孩子動手能力，共享和孩子一起的快樂時光。
那到底怎樣利用思維導圖，帶領孩子走進閱讀的新世界呢？
1.畫出思維導圖，弄清楚人物關係。
《烏鴉麵包店》是一本特別適合作為利用思維導圖進行記憶的入門級繪本，根據故事的主線，我們可以瞭解到，這本書的主人公，烏鴉一家有四個小寶寶，他們各有特色。因此，剛開始看到這些的時候，就可以讓孩子繪畫出人物關係的思維導圖，如下圖：
瞭解清楚人物關係，是把握整個故事脈絡的關鍵。有些繪本比較簡單，只有2-3個人物，不需要利用思維導圖理順人物關係，而當故事人物比較多，孩子可能容易忘記的時候，就需要畫出思維導圖，幫助孩子理清楚人物關係。
2.畫出思維導圖，列出故事主幹。
《好餓的小蛇》是一本適合低年齡孩子看的繪本，故事很簡單，主要是講有一條好餓的小蛇，它去散步的時候，發現了一個圓圓的蘋果，它把蘋果吃掉，覺得很好吃，第二天，這條好餓的小蛇又去散步了，然後發現了一根黃色的香蕉，於是它又把香蕉吃掉了……這條小蛇一直在重複同樣的動作，只是被它吃掉的食物不同。那麼這個繪本的主幹，就是好餓的小蛇在吃不同的食物。
不過，由於食物比較多，低年齡的孩子可能只記住了蘋果、香蕉這些食物，而忘記了後面的葡萄、菠蘿等等食物，這個時候，父母如果給孩子孩子一副思維導圖，如下圖，不需要很複雜，只要把食物列出來，那麼，孩子根據很容易就能瞭解故事的主幹，並根據思維導圖複述出故事的情節。
說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
從小培養孩子的閱讀興趣，一方面需要父母創造環境，另一方面需要教會孩子一些方法，讓孩子能夠有自己的節奏、自己的理解去探尋書中的樂趣。
當然，當孩子小的時候，父母會習慣給孩子讀繪本，有的人喜歡按照根據書上的文字逐字逐句讀，有的人喜歡一邊讀一邊向孩子提問，有的人喜歡講自己的理解講給孩子聽，無論是哪一種方法，更多的是帶領孩子輸入書中的內容，而真正的學習更應該是輸入和輸出的雙重結合，只有當孩子全面地理解看到的、讀到的內容，並轉化為自己的內容，孩子才會真正理解讀書的意義。
那麼如何讓孩子真正的讀懂繪本，理解繪本呢？今天，我要為你介紹一種很實用的方法，那就是思維導圖。在具體講思維導圖的運用方法前，我們先來認識一下什麼叫思維導圖。
思維導圖又叫心智導圖，英文名是Mind mapping，作為一種又簡單又有效的發散性圖形思維工具 ，被廣泛運用於記憶、學習、思考等多個領域，運用思維導圖，並不是指提升繪圖技巧，而是通過繪畫的形式激起你左右腦的協作，將分散的知識點連接成網絡狀，方便記憶，也被稱為21世紀革命性的學習工具。
思維導圖的創始人是託尼·博贊，他巧妙地將鮮豔的色彩和圖形、線條融合在一起，發明了思維導圖。那思維導圖有怎樣的特徵呢？
1.主題在整個導圖的中心。
2.從主幹發散出無數個枝幹，這些枝幹均與主題相關。
3.主題與子主題用線條相連。
4.重要的內容與主幹靠近，不重要的內容分佈在邊緣位置。
不知道你有沒有發現，給你一段文字，你需要花大量的時間也未必能夠長久的記住這段文字的內容，而給你一張圖片，你反而能快速地記住圖片的內容，哪怕過段時間還依稀對這張圖片有所影響，這與我們人腦記憶的模式有關，人腦的左右半球分別主管著抽象思維和形象思維，當我們用圖像進行記憶時，正好將兩個半球都調動了起來，記憶效果就會比單純的文字記憶效果要好一些，因此，利用思維導圖可以快速地幫助孩子搭建出繪本的結構，幫助孩子有層次、分類別的記住繪本的內容。此外，跟孩子一起製作思維導圖，還可以提升孩子動手能力，共享和孩子一起的快樂時光。
那到底怎樣利用思維導圖，帶領孩子走進閱讀的新世界呢？
1.畫出思維導圖，弄清楚人物關係。
《烏鴉麵包店》是一本特別適合作為利用思維導圖進行記憶的入門級繪本，根據故事的主線，我們可以瞭解到，這本書的主人公，烏鴉一家有四個小寶寶，他們各有特色。因此，剛開始看到這些的時候，就可以讓孩子繪畫出人物關係的思維導圖，如下圖：
瞭解清楚人物關係，是把握整個故事脈絡的關鍵。有些繪本比較簡單，只有2-3個人物，不需要利用思維導圖理順人物關係，而當故事人物比較多，孩子可能容易忘記的時候，就需要畫出思維導圖，幫助孩子理清楚人物關係。
2.畫出思維導圖，列出故事主幹。
《好餓的小蛇》是一本適合低年齡孩子看的繪本，故事很簡單，主要是講有一條好餓的小蛇，它去散步的時候，發現了一個圓圓的蘋果，它把蘋果吃掉，覺得很好吃，第二天，這條好餓的小蛇又去散步了，然後發現了一根黃色的香蕉，於是它又把香蕉吃掉了……這條小蛇一直在重複同樣的動作，只是被它吃掉的食物不同。那麼這個繪本的主幹，就是好餓的小蛇在吃不同的食物。
不過，由於食物比較多，低年齡的孩子可能只記住了蘋果、香蕉這些食物，而忘記了後面的葡萄、菠蘿等等食物，這個時候，父母如果給孩子孩子一副思維導圖，如下圖，不需要很複雜，只要把食物列出來，那麼，孩子根據很容易就能瞭解故事的主幹，並根據思維導圖複述出故事的情節。
當然，如果繪本內容比較豐富的話，則需要在主幹的基礎上，畫上一些分支，最主要的目的還是幫助孩子加強記憶。
3.畫出思維導圖，表達孩子的思想。
閱讀繪本，除了要讀出繪本中的故事外，還要幫助孩子拓展思維，學會發散性思考和實踐能力，比如，在閱讀《雲朵麵包》這本繪本的時候，書中講到了雲朵麵包的製作方法，這個時候，你可以讓孩子畫一下面包的製作過程，如下圖，一方面加強孩子的記憶，另一方面對比一下，跟現實中麵包製作的方法，是一樣呢？還是有所不同？
說起閱讀的好處，你或許能羅列出一大堆，比如，拓展詞彙量，提升理解能力，學到優秀品質等等，像我們熟知的諾貝爾獲得者莫言先生，他就是一位特別愛讀書的人，如果找不到書讀，他就讀《新華詞典》，哪天要是不能讀書，就會全身不舒服。
閱讀的重要性毋庸置疑，為人父母的，總希望自己能有個愛讀書的孩子。而且，有數據顯示，孩子出生的前十年是閱讀的關鍵時期，這個階段的孩子，大腦發育迅速，能夠快速地吸收書中的知識，孩子閱讀的速度和理解能力也會隨著他們的閱讀量突飛猛進。
很多人會說，那不如把孩子送去繪本館，讓那裡的老師給孩子講故事、讀繪本，可是，你有沒有想過，孩子對讀書的興趣和理解只能靠外部機構嗎？如果有一天，孩子離開了這些機構，不願意讀書了怎麼辦？
從小培養孩子的閱讀興趣，一方面需要父母創造環境，另一方面需要教會孩子一些方法，讓孩子能夠有自己的節奏、自己的理解去探尋書中的樂趣。
當然，當孩子小的時候，父母會習慣給孩子讀繪本，有的人喜歡按照根據書上的文字逐字逐句讀，有的人喜歡一邊讀一邊向孩子提問，有的人喜歡講自己的理解講給孩子聽，無論是哪一種方法，更多的是帶領孩子輸入書中的內容，而真正的學習更應該是輸入和輸出的雙重結合，只有當孩子全面地理解看到的、讀到的內容，並轉化為自己的內容，孩子才會真正理解讀書的意義。
那麼如何讓孩子真正的讀懂繪本，理解繪本呢？今天，我要為你介紹一種很實用的方法，那就是思維導圖。在具體講思維導圖的運用方法前，我們先來認識一下什麼叫思維導圖。
思維導圖又叫心智導圖，英文名是Mind mapping，作為一種又簡單又有效的發散性圖形思維工具 ，被廣泛運用於記憶、學習、思考等多個領域，運用思維導圖，並不是指提升繪圖技巧，而是通過繪畫的形式激起你左右腦的協作，將分散的知識點連接成網絡狀，方便記憶，也被稱為21世紀革命性的學習工具。
思維導圖的創始人是託尼·博贊，他巧妙地將鮮豔的色彩和圖形、線條融合在一起，發明了思維導圖。那思維導圖有怎樣的特徵呢？
1.主題在整個導圖的中心。
2.從主幹發散出無數個枝幹，這些枝幹均與主題相關。
3.主題與子主題用線條相連。
4.重要的內容與主幹靠近，不重要的內容分佈在邊緣位置。
不知道你有沒有發現，給你一段文字，你需要花大量的時間也未必能夠長久的記住這段文字的內容，而給你一張圖片，你反而能快速地記住圖片的內容，哪怕過段時間還依稀對這張圖片有所影響，這與我們人腦記憶的模式有關，人腦的左右半球分別主管著抽象思維和形象思維，當我們用圖像進行記憶時，正好將兩個半球都調動了起來，記憶效果就會比單純的文字記憶效果要好一些，因此，利用思維導圖可以快速地幫助孩子搭建出繪本的結構，幫助孩子有層次、分類別的記住繪本的內容。此外，跟孩子一起製作思維導圖，還可以提升孩子動手能力，共享和孩子一起的快樂時光。
那到底怎樣利用思維導圖，帶領孩子走進閱讀的新世界呢？
1.畫出思維導圖，弄清楚人物關係。
《烏鴉麵包店》是一本特別適合作為利用思維導圖進行記憶的入門級繪本，根據故事的主線，我們可以瞭解到，這本書的主人公，烏鴉一家有四個小寶寶，他們各有特色。因此，剛開始看到這些的時候，就可以讓孩子繪畫出人物關係的思維導圖，如下圖：
瞭解清楚人物關係，是把握整個故事脈絡的關鍵。有些繪本比較簡單，只有2-3個人物，不需要利用思維導圖理順人物關係，而當故事人物比較多，孩子可能容易忘記的時候，就需要畫出思維導圖，幫助孩子理清楚人物關係。
2.畫出思維導圖，列出故事主幹。
《好餓的小蛇》是一本適合低年齡孩子看的繪本，故事很簡單，主要是講有一條好餓的小蛇，它去散步的時候，發現了一個圓圓的蘋果，它把蘋果吃掉，覺得很好吃，第二天，這條好餓的小蛇又去散步了，然後發現了一根黃色的香蕉，於是它又把香蕉吃掉了……這條小蛇一直在重複同樣的動作，只是被它吃掉的食物不同。那麼這個繪本的主幹，就是好餓的小蛇在吃不同的食物。
不過，由於食物比較多，低年齡的孩子可能只記住了蘋果、香蕉這些食物，而忘記了後面的葡萄、菠蘿等等食物，這個時候，父母如果給孩子孩子一副思維導圖，如下圖，不需要很複雜，只要把食物列出來，那麼，孩子根據很容易就能瞭解故事的主幹，並根據思維導圖複述出故事的情節。
當然，如果繪本內容比較豐富的話，則需要在主幹的基礎上，畫上一些分支，最主要的目的還是幫助孩子加強記憶。
3.畫出思維導圖，表達孩子的思想。
閱讀繪本，除了要讀出繪本中的故事外，還要幫助孩子拓展思維，學會發散性思考和實踐能力，比如，在閱讀《雲朵麵包》這本繪本的時候，書中講到了雲朵麵包的製作方法，這個時候，你可以讓孩子畫一下面包的製作過程，如下圖，一方面加強孩子的記憶，另一方面對比一下，跟現實中麵包製作的方法，是一樣呢？還是有所不同？
你可以利用思維導圖，有針對性地引導孩子提出自己的疑問，並解答疑問。此外，還可以跟孩子一起試著做做麵包，在實踐中，加強孩子對面包製作方法的印象。
利用思維導圖閱讀繪本，可以幫助孩子快速地透視一本書，讀懂一本書，儘管剛開始的時候，孩子可能不能適應，不過，相信在你和孩子的多次嘗試下，你們會發現思維導圖確實是一個很好用的工具，幫助孩子提升記憶，提升理解力。而且，你還可以利用思維導圖幫助孩子做好主題閱讀，讓孩子從不同方向、不同角度去看同樣的問題，拓展孩子的思維，增長孩子的見識。