每天打開微博，我都會習慣性的打開熱搜看看，看看這個世界又發生了什麼。
實際上，熱搜裡十條有八條是明星私事，以此為標準的話，感覺這個世界十分八卦。
每個人都有一顆八卦的心，總是不自覺的會對別人的私事感興趣。
歸根到底這都是偷窺欲作祟。
這讓我想起一部電影，一部講偷窺的電影《登堂入室》。
1、熱爾曼
熱爾曼，一個執著於文學理想的，高中語文老師。
他給學生布置的作業是寫自己的週末，他像平常一樣跟妻子讀自己學生流水賬。
一個16歲男孩克勞德的作業吸引了熱爾曼的注意，他的作業內容是第一次去到了偷窺了半年的同班同學拉斐爾家裡。
文章中寫到，這個我觀察了半年的家跟我想象中的一致，某種氣味吸引了我的注意，那種中產階級女子特有的味道。
作業最後，寫著“未完待續”……
在熱爾曼試圖提醒內容不妥的同時，克勞德又把下一篇交給了熱爾曼。
結尾寫著“未完待續”……
熱爾曼被吸引了，或者說他從一開始就被吸引了。
他不顧妻子的勸阻，開始單獨輔導克勞德。
熱爾曼完全投入到克勞德偷窺而來的故事中。
甚至熱爾曼還幫助克勞德偷數學試卷。
漸漸的，熱爾曼不滿克勞德的故事走向平庸，像流水賬一樣記錄在拉斐爾家的見聞。
他變成了一個熱切的讀者，迫切的希望知道接下來發生了什麼。
熱爾曼鼓勵克勞德遵照自己的心願，放手去製造衝突。
熱爾曼為了在平平無奇的拉斐爾身上製造矛盾，不惜上課羞辱他。
以期望能在故事創作中帶來精彩的起伏。
直到有一天發現，熱爾曼發現克勞德已經跨越了偷窺的界限，叫停已經來不及了……
2、克勞德
克勞德家境困難，母親離家，父親失業殘疾，經常搬家。
去年，克勞德注意到拉斐爾父母，經常手挽手等他放學，這讓克勞德好奇這是怎樣一個幸福的家庭，於是開始了偷窺。
這個星期五，克勞德提議跟拉斐爾一起溫習數學，對於數學不好的拉斐爾來說，簡直是天上掉下的餡餅，於是邀請克勞德去他家。
於是，就有了交給熱爾曼的第一篇文章。
克勞德幫助拉斐爾補習，很快便融入了整個家，得以近距離觀察家裡的每一個人，尤其是拉斐爾的母親。
不過，拉斐爾的母親好像不喜歡克勞德。
克勞德拜託熱爾曼去偷數學試卷，用拉斐爾進步的成績換取繼續進出這個家的機會。
慢慢的，克勞德的注意力只集中在拉斐爾的母親身上。
他在拉斐爾父子出去打球的時候，來到拉斐爾家中和這個中產階級女子單獨相處。
他利用自己悲慘身世換取這個女人的同情，傾聽這個女人的苦悶。
甚至在晚上偷窺拉斐爾父母做愛，克勞德一步一步走向慾望的深淵。
克勞德寫給拉斐爾母親的那一封情詩，“縱然光著腳，雨水也無法跳舞”，將兩人的關係帶向了世俗以外。
這一幕，被拉斐爾撞見了。
拉斐爾開始驅逐克勞德，先是要求請數學家教，又告發克勞德和熱爾曼偷試卷的事。
偷窺被迫中止了……
3、結局
克勞德並沒有就此停止，他把目標轉向了另一箇中產階級女子，熱爾曼的太太。
被偷窺欲喚醒的熱爾曼最終失去了工作，也失去了家庭。
但是兩個人的潛入偷窺創作，卻沒有終止……
電影《登堂入室》，是法國著名導演弗朗索瓦·歐容的作品，本片入圍法國凱撒獎六項大獎，獲多倫多電影節國際影評人費比西獎和西班牙聖塞巴斯蒂安電影節最佳影片金貝殼獎，同時入選歐洲年度最佳電影之一。
豆瓣評分8.5，好於96%的懸疑片，節奏流暢至極，現實和故事兩個視角的來回切換，有種令人著迷的章回小說的閱讀感，情節不斷反轉，觀影體驗極佳。
電影改編自西班牙舞臺劇《最後一排的男孩》，用似真似幻、充滿層次感的創作故事挑戰情慾道德禁區。
最後一排是最好的位置，你能看到所有人，所有人看不到你。
偷窺欲是人人不能明說的人性角落。
電影裡，類似的偷窺欲主題，反倒有很多。
提到偷窺欲，如果不提希區柯克的《後窗》都是對這個喜愛偷窺視角的大師的不敬。
《後窗》裡所有的視角都是從男主角的窗戶看去，整個電影都是偷窺視角。
而《登堂入室》的結尾，完美的致敬了《後窗》。
其實，每個人都有偷窺欲和暴露癖，只是在健康的成長中，偷窺欲變成了去自我興趣的追求，暴露癖變成了個人的表現欲。
熱爾曼用輔導一個有天賦的文學天才的名義，也在偷窺著拉斐爾一家，甚至是用窺探的視角窺視著克勞德。
克勞德更是一個徹頭徹尾的偷窺者，不僅進駐拉斐爾的家，甚至也在默默觀察著熱爾曼一家。
電影給偷窺欲一個表達的訴求，熱爾曼和克勞德只不過是比起一般人的隱藏，正視了自己的偷窺欲。現實中，往往人都會為了維持表面上的倫理道德，而藏起自己的慾望。
這就是我認為導演的諷刺，拍一個偷窺的故事，是為了把屏幕前的每一個觀眾拉進這場偷窺，成為故事的一部分。
因為偷窺的私密性和危險性，生怕被發現帶來的緊張感和刺激感，實際上，觀影過程我都忍不住小心翼翼，帶著參與其中的心情。
我看著克勞德進入拉斐爾的家，看著他一個人在衛生間翻東西，忍不住也去猜測女主人到底是生了什麼病。
看著女主人說，我看到那個男孩就緊張，心裡狠狠的為克勞德捏了把汗，生怕女主人發現了什麼端倪。
在克勞德的敘述中，我也試圖去猜測和感受女主人因為照顧孩子放棄學業的那份苦悶。
電影后半段，校長叫熱爾曼和克勞德、拉斐爾去辦公室，我以為事情敗露了。
原來不知不覺中我也變成了導演精心安排的故事一部分，參與了整場偷窺，變成了幫凶和掩護者。
導演用旁觀者視角拍攝和解說整部電影，就是要人人都是旁觀者，人人都是參與者。
所以，我用第三人稱寫這個故事，實際就是對這個故事的一場偷窺。
而我，則是觀眾。
人人都是這個不道德的偷窺故事的偷窺者。
“我們總能找到方法，進入別人的生活。”
這就是文學和電影的力量，除了娛樂，觀眾還可以透過它們去展示自己的內心，發現自己甚至審視自己。
