5月9日，西北農林科技大學博覽園“科普專列”如約駛入西安高新第一學校，中國農業歷史文化研究所所長、中國農業歷史博物館館長樊志民教授做客現場。課程尚未開始，優秀學生代表上臺為樊志民教授送上表達敬意的紅領巾，標準的少先隊禮展示出新一代學子的勃勃生氣。
在校領導致辭後，科普課堂正式拉開帷幕。樊志民教授引經據典，從史學角度講述了中國萬年農耕文明的發展脈絡以及集大成文化意義所在，配套科普展板和設備儀器，通過靜態的文字、圖片，動態的視頻以及主題課程為2000餘名師生送上了一道豐盛的科普大餐。而這只是西北農林科技大學博覽園公益科普大篷車進校園常態化的一幕，更是館校共建推進公益科普戰略發展的核心縮影。
發揮高校博物館文化傳播職能和教育資源優勢，創新科普教育基地社會科普功能教育功能開展科普活動，服務於社會，實現公益科普夢想，是西北農林科技大學博覽園的核心理念。“公益科普大篷車進校園”巡展巡講是西北農林科技大學博覽園重點科普活動項目之一，貫穿全年，以中國科協贈送的科技大篷車為載體，搭載科普展品、設備儀器、配套專家教授科普講座，讓學生足不出校，親手操作各項科普設備，儀器，互動體驗，與科普專家面對面交流互動，感受來自“第二課堂”的科普奇趣魅力。
課程結束後，華商網記者就“多學科貫通相融”話題專訪了樊志民教授，他告訴記者，現在學校的學科細化後比較分散，大家都在努力變成“專才”，卻慢慢地離古代“通才”的模式越來越遠。“我覺得學生還是應該多學多看，只有把學科貫通了，才能進一步幫助自己去更好地精通熱衷的專業。”
不僅如此，樊志民教授還表示，專業學習其實是西方的一種模式，講究用數據說話。而我國古代則強調理學，擅於通過經驗和感知來對這個世界、事物做出判斷和反應。雖然很難說哪個更好，但多掌握幾門學科知識對年輕學子來說沒有壞處。
我們常說“師者，傳道受業解惑”，此言不假。在聽完樊志民教授妙趣橫生的科普後，西安高新第一學校的學生告訴記者，自己雖然還無法做到將多學科的知識融會貫通，但這種方法對自己以後的求學有非常重要的指導意義。“很喜歡聽樊老師講課，希望以後還有更多的科普內容可以和我們分享。”一位小姑娘邊整理筆記，邊對記者說道。
進校園開展科普教育的益處除了對學生的知識掌握加以引導外，在教育及人力資源方面也發揮著舉足輕重的作用。自2010年起在“百校共建科普教育基地”的基礎上，依託西北農林科技大學豐富的科教和人力資源優勢長期堅持以“走出去”和“引進來”齊頭並進的科普戰略，其中，“公益科普大篷車進校園”項目領航公益科普戰略發展，與西安、咸陽、寶雞等地大中小學校廣泛合作，通過組織“科普大篷車校區巡展”、“科普專家校區巡講”、“基地課堂教學實踐”、“生物科普夏令營”、“生物科普科創實驗室建設”等多項互動活動，推動大中小學校第二課堂的深化延伸，形成博物館與學校科普教育資源的有序互動機制，促進廣大中小學生科學素養的提升，進一步實現博覽園公益科普夢想。截止2016年底先後與省內外400餘所大中小學校聯合開展科普教育基地共建，平均每年度公益科普進校園巡展巡講40餘所，新增科普基地共建單位80餘個，100餘所學校入園開展課外拓展和研學旅行活動，全年科普活動受益人群達到30萬人次以上。
2017年，西北農林科技大學博覽園持續秉承以發揮科普教育職能為首要任務，致力於公益科普，進一步強化科普教育基地社會服務功能，在公益科普大篷車進校園科普展團基礎上，提升完善科教，人力資源，儲備以專家教授為核心、研究生為輔的“科普講師”隊伍，新增樊志民、張立新、李新平、卜書海、魏永平等學科領域帶頭人，並圍繞昆蟲、動物、土壤、植物、中國農業歷史五大主題展館內容，新增《昆蟲生命》、《蝴蝶文化》、《秦嶺•人與動物和諧家園》、《健康土壤帶來健康生活》、《生物健康農業》、《生命的翅膀》、《農史漫談》等科普主題課程，配套相應視頻短片、科普設備儀器和圖片展板。截至目前，先後走進西安高新第一學校、西安小學、灃東第三小學、西港花園高級中學、西安市第72中學、西北工業大學附屬小學等20餘所學校開展免費義務科普宣傳活動，行程達5000公里，參與學生與教師人數達3萬餘人次，受到社會各界的一致好評。
以“科普專列”領航公益科普戰略發展，“公益科普大篷車進校園”項目先後被陝西省聯合國教科文組織協會、陝西省社會科學界聯合會納入重點科教活動項目，省市科協、教育系統給予大力推動，科技之春、世界地球日、全國科技活動周等主題活動期間都有“科普專列”精彩身影，越來越多的院校參與到科普教育基地共建中來，未來，西北農林科技大學博覽園將沿著“科普強旅遊，旅遊促科普”的高校博物館發展之路，按照“十三五”規劃設定的目標，全力推進我國科普公共事業發展。
編輯：李歡