他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
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張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
這一節，其實與，同理心和風險意識，一章，具有內在的邏輯連接，有些偏向於培養同理心的案例，我將放在相關章節再經常反思還可以提高我們的生活質量，你完全可以想象一下，如已生命還有一小時，比如，被綁匪劫持了，自己就這樣度過了稀洋細展開，薄寡淡，無聊平淡的生活，正坐在悶熱的因禁地裡，給家人寫遺書和你是一種怎樣的心情，記憶中的生活片段是不是乏善可陳，如果覺痕不甘心，那你就繼續往下看，如果你仍然覺得這個比喻不能心起任何聯想，接下來的內容，你也不用再讀了，你先忙你要的事情去吧了繞的人生中有過高體驗嗎，有過高峰體驗的人，如果只大都會說，很累很貴，但很值得，父母與孩子關係中一個最重要的問題。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
這一節，其實與，同理心和風險意識，一章，具有內在的邏輯連接，有些偏向於培養同理心的案例，我將放在相關章節再經常反思還可以提高我們的生活質量，你完全可以想象一下，如已生命還有一小時，比如，被綁匪劫持了，自己就這樣度過了稀洋細展開，薄寡淡，無聊平淡的生活，正坐在悶熱的因禁地裡，給家人寫遺書和你是一種怎樣的心情，記憶中的生活片段是不是乏善可陳，如果覺痕不甘心，那你就繼續往下看，如果你仍然覺得這個比喻不能心起任何聯想，接下來的內容，你也不用再讀了，你先忙你要的事情去吧了繞的人生中有過高體驗嗎，有過高峰體驗的人，如果只大都會說，很累很貴，但很值得，父母與孩子關係中一個最重要的問題。
不是孩子跟不上，而是久母太快了，太浮躁了，孩子出現的問題，是父母自身問題的映射，象已長是最重要，最辛苦的角色，需要全身心地投入，更需要有奉獻精神，但這些還不夠，我認為，最重要的，是認識到鑄造靈魂的重要使命有使命感，才可以排除更為艱苦的精神誘惑和疲憊，很多家長不是不夠辛苦，而是沒有從使命感角度來看待自己的角色，當一個人沒有終極追求時，即使付出很多，也只不過是體力上的透支，而無法形成穩的精神支柱，做家長如此，其他很多事業上的追求亦是如此我曾經因為電腦的頻繁崩潰而感到無奈，冷靜反思後，發現自生活和內在也是如此，需要定期整理。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
這一節，其實與，同理心和風險意識，一章，具有內在的邏輯連接，有些偏向於培養同理心的案例，我將放在相關章節再經常反思還可以提高我們的生活質量，你完全可以想象一下，如已生命還有一小時，比如，被綁匪劫持了，自己就這樣度過了稀洋細展開，薄寡淡，無聊平淡的生活，正坐在悶熱的因禁地裡，給家人寫遺書和你是一種怎樣的心情，記憶中的生活片段是不是乏善可陳，如果覺痕不甘心，那你就繼續往下看，如果你仍然覺得這個比喻不能心起任何聯想，接下來的內容，你也不用再讀了，你先忙你要的事情去吧了繞的人生中有過高體驗嗎，有過高峰體驗的人，如果只大都會說，很累很貴，但很值得，父母與孩子關係中一個最重要的問題。
不是孩子跟不上，而是久母太快了，太浮躁了，孩子出現的問題，是父母自身問題的映射，象已長是最重要，最辛苦的角色，需要全身心地投入，更需要有奉獻精神，但這些還不夠，我認為，最重要的，是認識到鑄造靈魂的重要使命有使命感，才可以排除更為艱苦的精神誘惑和疲憊，很多家長不是不夠辛苦，而是沒有從使命感角度來看待自己的角色，當一個人沒有終極追求時，即使付出很多，也只不過是體力上的透支，而無法形成穩的精神支柱，做家長如此，其他很多事業上的追求亦是如此我曾經因為電腦的頻繁崩潰而感到無奈，冷靜反思後，發現自生活和內在也是如此，需要定期整理。
最重要的原則是精簡，把冗餘的部分割捨掉，自己才能輕裝上陣，否則累積到一定程度，無論你所保存的物品是多麼珍貴，都會隨著內存的崩潰而消失，從這個意義上看，時常的自我反省，對現行觀念的批判性思考和經常審視自我更新的執行情況，都是一種對自我的必要的維護更新方法，如果說前幾草重理念的修正，從這一章開始，我將更側的優勢能力的養成建議，本章的核心是父母的想象力和富有兒方式的發想象力，我認為是育兒方面的基礎性能青對自己的想象力有所懷疑，我推薦大家閱讀附錄中的一些推藉助一些積暗示的方法。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
這一節，其實與，同理心和風險意識，一章，具有內在的邏輯連接，有些偏向於培養同理心的案例，我將放在相關章節再經常反思還可以提高我們的生活質量，你完全可以想象一下，如已生命還有一小時，比如，被綁匪劫持了，自己就這樣度過了稀洋細展開，薄寡淡，無聊平淡的生活，正坐在悶熱的因禁地裡，給家人寫遺書和你是一種怎樣的心情，記憶中的生活片段是不是乏善可陳，如果覺痕不甘心，那你就繼續往下看，如果你仍然覺得這個比喻不能心起任何聯想，接下來的內容，你也不用再讀了，你先忙你要的事情去吧了繞的人生中有過高體驗嗎，有過高峰體驗的人，如果只大都會說，很累很貴，但很值得，父母與孩子關係中一個最重要的問題。
不是孩子跟不上，而是久母太快了，太浮躁了，孩子出現的問題，是父母自身問題的映射，象已長是最重要，最辛苦的角色，需要全身心地投入，更需要有奉獻精神，但這些還不夠，我認為，最重要的，是認識到鑄造靈魂的重要使命有使命感，才可以排除更為艱苦的精神誘惑和疲憊，很多家長不是不夠辛苦，而是沒有從使命感角度來看待自己的角色，當一個人沒有終極追求時，即使付出很多，也只不過是體力上的透支，而無法形成穩的精神支柱，做家長如此，其他很多事業上的追求亦是如此我曾經因為電腦的頻繁崩潰而感到無奈，冷靜反思後，發現自生活和內在也是如此，需要定期整理。
最重要的原則是精簡，把冗餘的部分割捨掉，自己才能輕裝上陣，否則累積到一定程度，無論你所保存的物品是多麼珍貴，都會隨著內存的崩潰而消失，從這個意義上看，時常的自我反省，對現行觀念的批判性思考和經常審視自我更新的執行情況，都是一種對自我的必要的維護更新方法，如果說前幾草重理念的修正，從這一章開始，我將更側的優勢能力的養成建議，本章的核心是父母的想象力和富有兒方式的發想象力，我認為是育兒方面的基礎性能青對自己的想象力有所懷疑，我推薦大家閱讀附錄中的一些推藉助一些積暗示的方法。
啟發自我，激發靈感，想象力是生命的能，我們不需要刻意培養，因為我們本身就具備這種天賦的能力不過是被化的實體所來了，我們只需藉助孩子的到來，激發我們內在的想象力，我也聽到過不少年輕父母提出這樣的問題已，我就不知道該和自己的孩子怎麼玩，玩些什麼，我不知道除了說和硫，則以外還有什麼方式可以讓孩子聽從我，那麼這一章裡的案例，可能會帶給這些缺乏經驗的年輕父母啟發，我認為富有創造性的教育能力體現為最為核心的三種能力，溝通能力充滿善意的言語示範，充滿良好暗示和預期的語言、示範能力，如必要的動手能力，引領啟發能力，如在看似普通的事物中引導啟發孩子的創造性維。
他自己根據形勢做出最理性和最有利於自己的決策，其實正是有主見的表現，我們如果圖省力省時間而欺騙他，甚至強留他，會深深傷害他與我們之間的信任感，基於這樣的判斷，我們決定帶上孩子一起去，幼幾園的老師也表示了理解，認為在沒有和孩子事先說清楚的前提下，以欺騙和強留的方式把孩子留在幼兒圓，對孩子傷害更大，在路上，我們也向他誠思地道了，掃活動在偷快中順利結束，他依然保持著對掃墓活動的美好回憶，也因此對先人的懷念保留看著象，父母如果欺騙孩子，會深深傷害與孩子間的關係，信任感就會下降。
事後，我們冷靜反思，認為這些才是裡為重的，家長子質認錯誤，不會降低在孩子眼中的威倍，相會的修子範，考驗父母的時刻，就是類似這樣決策的時到，在已的便利和世俗的觀念，與帶給孩子更大交全感之間，做出和反思，而不是看過育兒書以後僅僅產生理念上的勇地埃者可能會間，你這樣檢討自己，反思自已的生活，多呀，精壓力太大了，這裡有個誤區，我們總認為反省，自我檢會給自己你心理壓力，進而阻礙自己快樂的體驗，但實際上，如同生病了吃張藥並積極休息，甚至必要時進行康復訓練一樣，短暫的痛和。
張華偷事明時，單率回設博腰新團體的自身系統得到了修復，而不是藥物給不給力，醫生知名不知名已能決定的，但我們可以選擇人生的濃度，是稀薄寡淡，無發採，還是節奏鮮明，緊張有趣，完全取決於我們自己，相信很多人都參加過軍訓吧，我至今還記得軍訓營牆壁上的一句話，張充實，其實，即使是看似刻板的軍訓生活，也有放鬆的時候，比如早起床率小時就可以獨自享受寧靜的早晨，一個具有良好反思反省能力的人，很可能也是一個充滿同理心的人，對自己情緒和內在狀態駕取掌控良好而穩定的人，也一定能把穩定的氣場帶給別人，同時也能更敏感地體察到別人的需求。
這一節，其實與，同理心和風險意識，一章，具有內在的邏輯連接，有些偏向於培養同理心的案例，我將放在相關章節再經常反思還可以提高我們的生活質量，你完全可以想象一下，如已生命還有一小時，比如，被綁匪劫持了，自己就這樣度過了稀洋細展開，薄寡淡，無聊平淡的生活，正坐在悶熱的因禁地裡，給家人寫遺書和你是一種怎樣的心情，記憶中的生活片段是不是乏善可陳，如果覺痕不甘心，那你就繼續往下看，如果你仍然覺得這個比喻不能心起任何聯想，接下來的內容，你也不用再讀了，你先忙你要的事情去吧了繞的人生中有過高體驗嗎，有過高峰體驗的人，如果只大都會說，很累很貴，但很值得，父母與孩子關係中一個最重要的問題。
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啟發自我，激發靈感，想象力是生命的能，我們不需要刻意培養，因為我們本身就具備這種天賦的能力不過是被化的實體所來了，我們只需藉助孩子的到來，激發我們內在的想象力，我也聽到過不少年輕父母提出這樣的問題已，我就不知道該和自己的孩子怎麼玩，玩些什麼，我不知道除了說和硫，則以外還有什麼方式可以讓孩子聽從我，那麼這一章裡的案例，可能會帶給這些缺乏經驗的年輕父母啟發，我認為富有創造性的教育能力體現為最為核心的三種能力，溝通能力充滿善意的言語示範，充滿良好暗示和預期的語言、示範能力，如必要的動手能力，引領啟發能力，如在看似普通的事物中引導啟發孩子的創造性維。
除此之外，幽默感會增強我們教育的效果，我也將在本章中通過實例來分享，第一節施肥在齦部，小會結顧果遊有人做過一個非常形象的比喻，培養後代好比是種植大部分人沒有耐心等到一樹金黃的最美時節，很多人將這個過程急進套牛花，這樣可以很快看到期待的滿枝繁華，但一季過後就洞數了、到這段比喻時，我們可以好好反思一下，我們是希孩子長成銀的孩子成長的重要意義，但我們還是容易受到周圍環境和世格評額，還是牽牛花，我們自己正以什麼樣的心態來每天與孩子相處，我們雖然深知一些很難用考試和客觀指標衡量的價值觀等因素，系的影響，我們自己就容易被職稱、職務、地位、收入等社會價值排序因素影響內在的幸福指數。