不論什麼程度的聽力損失，都會不同程度地影響孩子的聲音信息輸入。聽不清、聽不懂會導致語言發育遲緩甚至是停滯。所以，您的孩子在佩戴助聽器後一定要在專業機構評估聽覺言語能力，找出與同齡人的差異，從而進行鍼對性的聽覺言語康復訓練。儘早選擇正規的言語康復機構及學校，對於孩子的康復至關重要。
不論什麼程度的聽力損失，都會不同程度地影響孩子的聲音信息輸入。聽不清、聽不懂會導致語言發育遲緩甚至是停滯。所以，您的孩子在佩戴助聽器後一定要在專業機構評估聽覺言語能力，找出與同齡人的差異，從而進行鍼對性的聽覺言語康復訓練。儘早選擇正規的言語康復機構及學校，對於孩子的康復至關重要。
那是不是把孩子交給專業言語康復機構就可以了呢？聽覺言語康復就是簡單看看視頻說說話嗎？千萬要避免下面幾大聽覺言語康復認知誤區哦！
誤區一：聽覺言語康復不就是看看視頻、說說話而已
錯！聽覺言語康復是基於功能性評估的結果，康復師會綜合結果，制定個性化的康復方案。視頻、圖片、玩具等只是康復時的輔助用具。
您該做什麼
保持與康復老師的溝通，瞭解孩子的康復進展，共同決定下一目標。
誤區二：聽覺訓練完成後，再進行言語訓練，最後才是認知訓練。
錯！語言和智力發展的敏感期都在3歲之前，年齡越大，訓練的難度也就越大。所以，聽覺、語言、認知等方面要同步進行，不分先後。康復師在課程設計時，也會將各部分融合在一起。
您該做什麼
全面訓練，但有側重。
誤區三：每節康復課都會有明顯的效果。
錯！孩子對聲音的理解與表達是循序漸進的，康復課的內容包含了新授、鞏固、強化和延伸。一般而言，康復訓練至少要持續一年的時間，甚至更長。
您該做什麼
對孩子保持耐心，小小的進步也應給予鼓勵。
誤區四：康復訓練是老師的事情，跟我沒什麼關係。
錯！孩子每天在學校最多8小時，其中個訓課約1小時，僅靠1小時的康復訓練是遠遠不夠的。各特殊學校和康復機構推行“1+X+Y”模式，即集體教育（知識文化學習）+個別化康復（聽覺語言訓練）+家庭康復（課堂延伸）。
您該做什麼
根據康復老師的指導，完成孩子在家庭中的康復任務。幫助孩子多聽、多說、多進步。