文|萌芽媽咪（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

很多孩子在成長過程中，隨著自我意識越來越強，也越來越有自己的主見，尤其到了青春期，總喜歡跟父母對著幹，讓很多家長都頭疼不已。

明明的家長就為孩子操碎了心。明明已經上初中了，可也越來越不受父母控制：上課不好好聽講，下課總撩閒，還因為跟同學起衝突打架請了好幾次家長。

明明的父母跟明明溝通了好多次，可總是起不到什麼作用，明明依舊我行我素，毫不悔改。有時候父母說得狠了，明明反倒更變本加厲，跟父母大唱反調，讓父母不知道怎麼辦才好。

“不愛學習”、“淘氣”、“屢教不改”、“愛頂嘴”......提起孩子，明明媽的嘴裡總會出現這幾個詞，而被貼上標籤的明明與父母間的隔閡也越來越大。

不要隨便給孩子貼上“不聽話”的標籤

• “我家的孩子除了玩，別的都學不好。”
• “我的孩子特別懶，做事老是磨磨蹭蹭的，將來可怎麼整，愁人！”
• “我家孩子聽話，可腦子不行啊，學習怎麼也學不明白，也不知道隨誰了！”
• ......

相信家長們對這樣的話肯定不陌生，甚至也許你也曾經這樣評價過自己的孩子。這樣的評價就相當於給孩子貼上了片面的標籤，忽略了孩子其他方面的優點，只把缺點無限放大。

這樣做對孩子的傷害是巨大的。孩子在性格養成階段，來自外界的評價和看法對他們的影響是很大的，往往會直接影響他們的成長方向。

微博上有一個著名的例子。一個非常不自信的女孩，覺得自己長得不好看，從來不敢露出自己的臉，出門時總是用帽子和口罩把臉遮起來。

於是某節目組做了個試驗，讓女孩學習意大利語，每天被各種意大利小哥哥花式誇讚，結果50天后，女孩的容貌發生了驚人的改變，不僅漂亮了很多，而且變得陽光自信。

可見，隨便給孩子貼上“不聽話”的標籤，孩子就會往預設的標籤方向發展，成為父母最不希望孩子成為的那種人。為避免這樣的後果，父母不妨試試心理學中的“拆屋效應”。

什麼是“拆屋效應”

1972年，我國著名文學家魯迅先生在《無聲的中國》中這樣說過：

中國人的性情總是喜歡調和、折中的。假如有一個屋子，你嫌太暗，希望在頭頂開個天窗，肯定會受到阻攔。但如果你建議直接把屋頂拆掉，他們就會願意採取折中的辦法，同意開天窗了。

這種先提出很大的看似不符合實際的要求來，緊接著又拋出較小的更容易實現的要求，在心理學上被稱為“拆屋效應”。

比如，家長想讓孩子多練一會琴，如果直接告訴孩子練兩個鐘頭，孩子就有可能嫌累跟家長討價還價，只練一個小時。

但如果家長先告訴孩子“今天必須練半天琴”，然後在孩子覺得不可能完成後，再提出“那就練2個小時”，這樣一對比，孩子就願意選擇較容易實現的練習兩個小時了。

為什麼“拆屋效應”更有效果？是因為人們在面對自己不希望發生的事情時，一般會選擇採取一定的辦法避免事情發生，如果事情避免不了，他也會說服自己調整矛盾，去接受更容易接納的事情。

家長巧用“拆屋效應”，讓孩子秒便溫順的小綿羊

家長如果能將“拆屋效應”適當用在教育孩子上，往往會起到意想不到的效果，讓孩子能從所謂不聽話的“淘氣包”變成溫順的“小綿羊”。

那麼，具體家長應該怎麼做呢？

01根據孩子承受能力，學會把看似不可能的大目標拆解成若干個好實現的小目標。

每個人都存在畏難情緒，何況是孩子。如果父母給孩子下達一個看似不可能的目標，孩子就會因為畏難情緒選擇放棄，或產生自我否定的心理。

因此，父母不如將大目標拆解成若干容易實現的小目標，讓孩子更好接受，也容易讓孩子樹立自信心。

比如，孩子在學習英語時，詞彙量是必須要過的一關。可是如果直接讓孩子在一年內把常用的1600詞記住，對孩子來說就太難了，也不切實際。

這時，不妨讓孩子每天記住5個新單詞，這就簡單多了，對孩子來說也不算是過重的負擔，輕鬆就能實現，既達到了目的，又不會破壞孩子學習的積極性。

02量身定製針對性計劃，讓孩子養成良好的生活和行為習慣。

天下所有的父母都希望自己的孩子是完美的，可全無缺點的孩子是不可能存在的，每個孩子身上都會有或多或少的不完美。想要讓孩子改正缺點，父母不要想一步到位，而是應該循序漸進，讓孩子一步步完成。

比如，孩子做事磨蹭、作息不規律、愛玩手機等壞習慣，父母可以先從最容易改正的習慣要求孩子進行整改。

先讓孩子養成良好的作息習慣，早晚早起，等到孩子適應了新的生活節奏，再讓孩子提高生活和學習效率，改掉磨蹭的習慣。

最後，再嚴格控制孩子玩手機的時間，每天限定時間限定次數。這樣做，相比較一下子讓孩子從遊戲中抽離，更容易讓孩子接受，也更利於孩子良好習慣的養成。

03適當運用“拆屋效應”，避免過猶不及。

“拆屋效應”雖然有效，但做為父母也不能經常反覆地用，如果讓孩子洞悉到了“拆屋效應”的規律，就會跟父母討價還價，那樣教育效果就會大打折扣了。

現實生活中，有不少孩子因為考試成績不理想，選擇離家出走的例子。父母找回孩子後，因為對孩子失而復得的心理，對於孩子的成績反倒不會繼續責罰。如果孩子覺得這種行為有效，以後勢必會不斷重複。

因此，如果出現這種情況，家長一定要果斷制止。

總之，孩子成長的過程中，父母會遇到各種各樣的煩惱，學會“拆屋效應”，撕下貼在孩子身上的負面標籤，以正確的教育態度，根據孩子的能力因材施教，讓孩子在“跳得起，夠得著”的範圍內一步步健康成長。

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