喳喳雞：就好像是一夜之間，我們身邊的孩子，那些大的、小的、讀書的、沒讀書的、幼兒園的、小學的、初中的、高中的，全部被手機攻陷。從看動畫片、到玩手機遊戲，幾乎可以說，每家每戶都有這麼一個喜歡玩手機的孩子，而玩手機也成為了所有不良事件的罪魁禍首。孩子不吃飯，是因為玩手機；孩子成績不好，是因為玩手機；孩子視力下降，是因為玩手機；孩子有暴力傾向性早熟，也是因為玩手機……
有時候想想，不就是因為我們生活在這個智能手機普及的年代嘛，在我們80後小時候，我們照樣也有自己沉迷的遊戲好不好？比如天天踢球，成績不好，比如天天玩紅白機，視力不好，比如天天看桂正和看聖鬥士，所有有暴力傾向性早熟等等，非要找個東西背鍋，那在這個年代，自然手機肯定是難辭其咎，那既然大家都說手機不好，那咱們就不讓孩子玩手機吧，但是，家長不讓孩子玩手機容易，時時刻刻守著孩子不讓別人給他玩手機那就難啦，畢竟手機不是自己家才有啊，其他人家裡的孩子能玩手機，你家孩子天天看著，你想這孩子眼饞不饞，想不想玩，越是禁止不讓孩子玩，孩子他就越想玩，為什麼？得不到的永遠是最好啊，有經驗的大人懂，自行腦補。那麼，喳喳雞今天在這裡就要反其道而行之，我是孩子過來的，我當然知道孩子的心理，真的想要讓孩子不玩手機很簡單，做好三步就行，而且我在雞崽身上試驗成功，這裡拿出來和大家分享。
一、手機不是洪水猛獸，去除神祕化。
喳喳雞：就好像是一夜之間，我們身邊的孩子，那些大的、小的、讀書的、沒讀書的、幼兒園的、小學的、初中的、高中的，全部被手機攻陷。從看動畫片、到玩手機遊戲，幾乎可以說，每家每戶都有這麼一個喜歡玩手機的孩子，而玩手機也成為了所有不良事件的罪魁禍首。孩子不吃飯，是因為玩手機；孩子成績不好，是因為玩手機；孩子視力下降，是因為玩手機；孩子有暴力傾向性早熟，也是因為玩手機……
有時候想想，不就是因為我們生活在這個智能手機普及的年代嘛，在我們80後小時候，我們照樣也有自己沉迷的遊戲好不好？比如天天踢球，成績不好，比如天天玩紅白機，視力不好，比如天天看桂正和看聖鬥士，所有有暴力傾向性早熟等等，非要找個東西背鍋，那在這個年代，自然手機肯定是難辭其咎，那既然大家都說手機不好，那咱們就不讓孩子玩手機吧，但是，家長不讓孩子玩手機容易，時時刻刻守著孩子不讓別人給他玩手機那就難啦，畢竟手機不是自己家才有啊，其他人家裡的孩子能玩手機，你家孩子天天看著，你想這孩子眼饞不饞，想不想玩，越是禁止不讓孩子玩，孩子他就越想玩，為什麼？得不到的永遠是最好啊，有經驗的大人懂，自行腦補。那麼，喳喳雞今天在這裡就要反其道而行之，我是孩子過來的，我當然知道孩子的心理，真的想要讓孩子不玩手機很簡單，做好三步就行，而且我在雞崽身上試驗成功，這裡拿出來和大家分享。
一、手機不是洪水猛獸，去除神祕化。
當然，我這裡首先要聲明，如果家長在孩子面前能做到不玩手機，而是多看書，多健身，多詩詞歌賦琴棋書畫絕對是最好，如果實在是必須使用手機，那就是正確告知孩子手機的用法，手機是大人的通話工具，是為工作服務，是用來賺錢的，而手機裡面的看動畫片功能，包括手機遊戲功能是附帶的，是在工作之餘用來休息娛樂的，大人可以玩，孩子完成了自己的作業、完成家長佈置的任務之餘也可以玩。比如在我家裡，雞崽看書彈琴運動之後，可以玩5到10分鐘遊戲，而且適當的遊戲讓孩子在後續的吃飯刷牙洗澡睡覺中，能更好地獨立完成。
這裡其實我要強調的是認同感，認同孩子玩遊戲本身的意義，要大於孩子玩遊戲本身的意義，這也是對孩子的一種尊重，父母可以玩的，孩子也可以玩，大家是平等的。
二、玩手機遊戲要制定任務，傳導壓力
喳喳雞：就好像是一夜之間，我們身邊的孩子，那些大的、小的、讀書的、沒讀書的、幼兒園的、小學的、初中的、高中的，全部被手機攻陷。從看動畫片、到玩手機遊戲，幾乎可以說，每家每戶都有這麼一個喜歡玩手機的孩子，而玩手機也成為了所有不良事件的罪魁禍首。孩子不吃飯，是因為玩手機；孩子成績不好，是因為玩手機；孩子視力下降，是因為玩手機；孩子有暴力傾向性早熟，也是因為玩手機……
有時候想想，不就是因為我們生活在這個智能手機普及的年代嘛，在我們80後小時候，我們照樣也有自己沉迷的遊戲好不好？比如天天踢球，成績不好，比如天天玩紅白機，視力不好，比如天天看桂正和看聖鬥士，所有有暴力傾向性早熟等等，非要找個東西背鍋，那在這個年代，自然手機肯定是難辭其咎，那既然大家都說手機不好，那咱們就不讓孩子玩手機吧，但是，家長不讓孩子玩手機容易，時時刻刻守著孩子不讓別人給他玩手機那就難啦，畢竟手機不是自己家才有啊，其他人家裡的孩子能玩手機，你家孩子天天看著，你想這孩子眼饞不饞，想不想玩，越是禁止不讓孩子玩，孩子他就越想玩，為什麼？得不到的永遠是最好啊，有經驗的大人懂，自行腦補。那麼，喳喳雞今天在這裡就要反其道而行之，我是孩子過來的，我當然知道孩子的心理，真的想要讓孩子不玩手機很簡單，做好三步就行，而且我在雞崽身上試驗成功，這裡拿出來和大家分享。
一、手機不是洪水猛獸，去除神祕化。
當然，我這裡首先要聲明，如果家長在孩子面前能做到不玩手機，而是多看書，多健身，多詩詞歌賦琴棋書畫絕對是最好，如果實在是必須使用手機，那就是正確告知孩子手機的用法，手機是大人的通話工具，是為工作服務，是用來賺錢的，而手機裡面的看動畫片功能，包括手機遊戲功能是附帶的，是在工作之餘用來休息娛樂的，大人可以玩，孩子完成了自己的作業、完成家長佈置的任務之餘也可以玩。比如在我家裡，雞崽看書彈琴運動之後，可以玩5到10分鐘遊戲，而且適當的遊戲讓孩子在後續的吃飯刷牙洗澡睡覺中，能更好地獨立完成。
這裡其實我要強調的是認同感，認同孩子玩遊戲本身的意義，要大於孩子玩遊戲本身的意義，這也是對孩子的一種尊重，父母可以玩的，孩子也可以玩，大家是平等的。
二、玩手機遊戲要制定任務，傳導壓力
為什麼孩子喜歡玩遊戲，因為遊戲沒有壓力啊，他在遊戲裡面他很自由，很放鬆，無拘無束，想幹什麼幹什麼。比如現在喳喳雞玩的一款槍戰手機類遊戲，雞崽作為一個男孩子對槍戰是特別感興趣的，從跳傘到開車，從城區攻防到山地遭遇，從草地埋伏到配合衝樓，這些槍林彈雨的感覺你別說孩子，我都感覺特別刺激，特別喜歡玩。當然，有一陣子，雞崽一回家，就吵著玩打槍。
我說沒問題啊，我一直認為打遊戲不是什麼簡單的事情，特別是要把一個遊戲玩好了，玩精了。最簡單的他需要雙手的配合，需要手速和腦袋的反應速度，在玩深一點，他需要背地圖，背各種槍械知識，背汽車的種類，有大局觀，有團隊意識，有榮辱感。比如，雞崽玩打槍，我的要求就是在五分鐘裡面，打倒4個敵人。而為了讓他完成這個目標，我會不斷地演示，也會不斷地督促。甚至會對他進行一些小小的教育，比如，怎麼5分鐘還沒有打死一個敵人，打不死敵人不準停下來，不準吃零食，不準玩積木等。
你想一個孩子本來玩遊戲是無拘無束的，現在卻變成了一種任務，完不成還要有懲罰，他有沒有壓力，會不會累。而且每天他還剛剛露出想玩遊戲的感覺，我就立刻把手機塞到他手裡：快，今天打5個壞蛋的任務還沒有完成了，快來玩。那小孩是什麼感覺，哎呀，我完成不了，我不想玩，你別逼我了……時間長點，三次，四次的，孩子主動不玩了，累啊，還不如看看書，彈彈琴，畫個畫什麼的，沒有壓力啊。
三、從手機遊戲到教育孩子
喳喳雞：就好像是一夜之間，我們身邊的孩子，那些大的、小的、讀書的、沒讀書的、幼兒園的、小學的、初中的、高中的，全部被手機攻陷。從看動畫片、到玩手機遊戲，幾乎可以說，每家每戶都有這麼一個喜歡玩手機的孩子，而玩手機也成為了所有不良事件的罪魁禍首。孩子不吃飯，是因為玩手機；孩子成績不好，是因為玩手機；孩子視力下降，是因為玩手機；孩子有暴力傾向性早熟，也是因為玩手機……
有時候想想，不就是因為我們生活在這個智能手機普及的年代嘛，在我們80後小時候，我們照樣也有自己沉迷的遊戲好不好？比如天天踢球，成績不好，比如天天玩紅白機，視力不好，比如天天看桂正和看聖鬥士，所有有暴力傾向性早熟等等，非要找個東西背鍋，那在這個年代，自然手機肯定是難辭其咎，那既然大家都說手機不好，那咱們就不讓孩子玩手機吧，但是，家長不讓孩子玩手機容易，時時刻刻守著孩子不讓別人給他玩手機那就難啦，畢竟手機不是自己家才有啊，其他人家裡的孩子能玩手機，你家孩子天天看著，你想這孩子眼饞不饞，想不想玩，越是禁止不讓孩子玩，孩子他就越想玩，為什麼？得不到的永遠是最好啊，有經驗的大人懂，自行腦補。那麼，喳喳雞今天在這裡就要反其道而行之，我是孩子過來的，我當然知道孩子的心理，真的想要讓孩子不玩手機很簡單，做好三步就行，而且我在雞崽身上試驗成功，這裡拿出來和大家分享。
一、手機不是洪水猛獸，去除神祕化。
當然，我這裡首先要聲明，如果家長在孩子面前能做到不玩手機，而是多看書，多健身，多詩詞歌賦琴棋書畫絕對是最好，如果實在是必須使用手機，那就是正確告知孩子手機的用法，手機是大人的通話工具，是為工作服務，是用來賺錢的，而手機裡面的看動畫片功能，包括手機遊戲功能是附帶的，是在工作之餘用來休息娛樂的，大人可以玩，孩子完成了自己的作業、完成家長佈置的任務之餘也可以玩。比如在我家裡，雞崽看書彈琴運動之後，可以玩5到10分鐘遊戲，而且適當的遊戲讓孩子在後續的吃飯刷牙洗澡睡覺中，能更好地獨立完成。
這裡其實我要強調的是認同感，認同孩子玩遊戲本身的意義，要大於孩子玩遊戲本身的意義，這也是對孩子的一種尊重，父母可以玩的，孩子也可以玩，大家是平等的。
二、玩手機遊戲要制定任務，傳導壓力
為什麼孩子喜歡玩遊戲，因為遊戲沒有壓力啊，他在遊戲裡面他很自由，很放鬆，無拘無束，想幹什麼幹什麼。比如現在喳喳雞玩的一款槍戰手機類遊戲，雞崽作為一個男孩子對槍戰是特別感興趣的，從跳傘到開車，從城區攻防到山地遭遇，從草地埋伏到配合衝樓，這些槍林彈雨的感覺你別說孩子，我都感覺特別刺激，特別喜歡玩。當然，有一陣子，雞崽一回家，就吵著玩打槍。
我說沒問題啊，我一直認為打遊戲不是什麼簡單的事情，特別是要把一個遊戲玩好了，玩精了。最簡單的他需要雙手的配合，需要手速和腦袋的反應速度，在玩深一點，他需要背地圖，背各種槍械知識，背汽車的種類，有大局觀，有團隊意識，有榮辱感。比如，雞崽玩打槍，我的要求就是在五分鐘裡面，打倒4個敵人。而為了讓他完成這個目標，我會不斷地演示，也會不斷地督促。甚至會對他進行一些小小的教育，比如，怎麼5分鐘還沒有打死一個敵人，打不死敵人不準停下來，不準吃零食，不準玩積木等。
你想一個孩子本來玩遊戲是無拘無束的，現在卻變成了一種任務，完不成還要有懲罰，他有沒有壓力，會不會累。而且每天他還剛剛露出想玩遊戲的感覺，我就立刻把手機塞到他手裡：快，今天打5個壞蛋的任務還沒有完成了，快來玩。那小孩是什麼感覺，哎呀，我完成不了，我不想玩，你別逼我了……時間長點，三次，四次的，孩子主動不玩了，累啊，還不如看看書，彈彈琴，畫個畫什麼的，沒有壓力啊。
三、從手機遊戲到教育孩子
在玩手機的過程中，其實對孩子的耐心、恆心、信心，我覺得也是一種磨練。特別是當雞崽終於打死一個敵人的時候，我為他歡呼，點贊，他高興得手舞足蹈，這是對孩子的信心提升的一種特別好的方法。在這個前提下，在雞崽完成任務的前提下，我在去鼓勵雞崽幹其他的比玩遊戲容易的事情，比如讓孩子自己講故事，背詩，唱歌，感覺容易太多了。而且，雞崽在和其他孩子玩耍的時候，看見別人的孩子玩手機，他走上去不是看人家玩，而是在邊上很小大人似的指指點點，這個不行，那個也不對什麼的，然後還會很驕傲地給別人說，我打這個可厲害啦，我爸爸和我一起玩。
玩手機遊戲，是大人切進孩子世界的一個切點，我利用這個點切進孩子世界，和孩子產生共鳴，然後再去引導教育孩子，從手機遊戲，到帶著他一起游泳，帶著他跑步，帶著他看書，帶著他學習各種知識。就比如最近喳喳雞休年假，帶著孩子到處玩，去水上樂園衝浪，玩水上滑滑樓梯，去各種商場的遊樂場，去外地泡溫泉，去爬山，去游泳，去抓蜻蜓、抓螞蚱，看螞蟻打架，晚上帶孩子逛街，看戲曲，看兒童劇、吃各種小吃，糖果，吃自助餐等等，孩子還想玩手機遊戲？哈哈，想都不想，孩子恨不得天天在外面玩不回家就好！
所以我家雞崽對我特別服氣，就算我偶爾打他，他也是纏著我玩，因為他認為我理解他，尊重他，至於打他，是因為他自己沒有遵守規則。當然，我現在鼓勵他最多的話，就是多學知識，多吃飯，多長個，這樣爸爸才能帶你去更遠的地方，玩更多更好玩的東西。
我是有顏又有才的超級奶爸喳喳雞，不服來辯。
喳喳雞：就好像是一夜之間，我們身邊的孩子，那些大的、小的、讀書的、沒讀書的、幼兒園的、小學的、初中的、高中的，全部被手機攻陷。從看動畫片、到玩手機遊戲，幾乎可以說，每家每戶都有這麼一個喜歡玩手機的孩子，而玩手機也成為了所有不良事件的罪魁禍首。孩子不吃飯，是因為玩手機；孩子成績不好，是因為玩手機；孩子視力下降，是因為玩手機；孩子有暴力傾向性早熟，也是因為玩手機……
有時候想想，不就是因為我們生活在這個智能手機普及的年代嘛，在我們80後小時候，我們照樣也有自己沉迷的遊戲好不好？比如天天踢球，成績不好，比如天天玩紅白機，視力不好，比如天天看桂正和看聖鬥士，所有有暴力傾向性早熟等等，非要找個東西背鍋，那在這個年代，自然手機肯定是難辭其咎，那既然大家都說手機不好，那咱們就不讓孩子玩手機吧，但是，家長不讓孩子玩手機容易，時時刻刻守著孩子不讓別人給他玩手機那就難啦，畢竟手機不是自己家才有啊，其他人家裡的孩子能玩手機，你家孩子天天看著，你想這孩子眼饞不饞，想不想玩，越是禁止不讓孩子玩，孩子他就越想玩，為什麼？得不到的永遠是最好啊，有經驗的大人懂，自行腦補。那麼，喳喳雞今天在這裡就要反其道而行之，我是孩子過來的，我當然知道孩子的心理，真的想要讓孩子不玩手機很簡單，做好三步就行，而且我在雞崽身上試驗成功，這裡拿出來和大家分享。
一、手機不是洪水猛獸，去除神祕化。
當然，我這裡首先要聲明，如果家長在孩子面前能做到不玩手機，而是多看書，多健身，多詩詞歌賦琴棋書畫絕對是最好，如果實在是必須使用手機，那就是正確告知孩子手機的用法，手機是大人的通話工具，是為工作服務，是用來賺錢的，而手機裡面的看動畫片功能，包括手機遊戲功能是附帶的，是在工作之餘用來休息娛樂的，大人可以玩，孩子完成了自己的作業、完成家長佈置的任務之餘也可以玩。比如在我家裡，雞崽看書彈琴運動之後，可以玩5到10分鐘遊戲，而且適當的遊戲讓孩子在後續的吃飯刷牙洗澡睡覺中，能更好地獨立完成。
這裡其實我要強調的是認同感，認同孩子玩遊戲本身的意義，要大於孩子玩遊戲本身的意義，這也是對孩子的一種尊重，父母可以玩的，孩子也可以玩，大家是平等的。
二、玩手機遊戲要制定任務，傳導壓力
為什麼孩子喜歡玩遊戲，因為遊戲沒有壓力啊，他在遊戲裡面他很自由，很放鬆，無拘無束，想幹什麼幹什麼。比如現在喳喳雞玩的一款槍戰手機類遊戲，雞崽作為一個男孩子對槍戰是特別感興趣的，從跳傘到開車，從城區攻防到山地遭遇，從草地埋伏到配合衝樓，這些槍林彈雨的感覺你別說孩子，我都感覺特別刺激，特別喜歡玩。當然，有一陣子，雞崽一回家，就吵著玩打槍。
我說沒問題啊，我一直認為打遊戲不是什麼簡單的事情，特別是要把一個遊戲玩好了，玩精了。最簡單的他需要雙手的配合，需要手速和腦袋的反應速度，在玩深一點，他需要背地圖，背各種槍械知識，背汽車的種類，有大局觀，有團隊意識，有榮辱感。比如，雞崽玩打槍，我的要求就是在五分鐘裡面，打倒4個敵人。而為了讓他完成這個目標，我會不斷地演示，也會不斷地督促。甚至會對他進行一些小小的教育，比如，怎麼5分鐘還沒有打死一個敵人，打不死敵人不準停下來，不準吃零食，不準玩積木等。
你想一個孩子本來玩遊戲是無拘無束的，現在卻變成了一種任務，完不成還要有懲罰，他有沒有壓力，會不會累。而且每天他還剛剛露出想玩遊戲的感覺，我就立刻把手機塞到他手裡：快，今天打5個壞蛋的任務還沒有完成了，快來玩。那小孩是什麼感覺，哎呀，我完成不了，我不想玩，你別逼我了……時間長點，三次，四次的，孩子主動不玩了，累啊，還不如看看書，彈彈琴，畫個畫什麼的，沒有壓力啊。
三、從手機遊戲到教育孩子
在玩手機的過程中，其實對孩子的耐心、恆心、信心，我覺得也是一種磨練。特別是當雞崽終於打死一個敵人的時候，我為他歡呼，點贊，他高興得手舞足蹈，這是對孩子的信心提升的一種特別好的方法。在這個前提下，在雞崽完成任務的前提下，我在去鼓勵雞崽幹其他的比玩遊戲容易的事情，比如讓孩子自己講故事，背詩，唱歌，感覺容易太多了。而且，雞崽在和其他孩子玩耍的時候，看見別人的孩子玩手機，他走上去不是看人家玩，而是在邊上很小大人似的指指點點，這個不行，那個也不對什麼的，然後還會很驕傲地給別人說，我打這個可厲害啦，我爸爸和我一起玩。
玩手機遊戲，是大人切進孩子世界的一個切點，我利用這個點切進孩子世界，和孩子產生共鳴，然後再去引導教育孩子，從手機遊戲，到帶著他一起游泳，帶著他跑步，帶著他看書，帶著他學習各種知識。就比如最近喳喳雞休年假，帶著孩子到處玩，去水上樂園衝浪，玩水上滑滑樓梯，去各種商場的遊樂場，去外地泡溫泉，去爬山，去游泳，去抓蜻蜓、抓螞蚱，看螞蟻打架，晚上帶孩子逛街，看戲曲，看兒童劇、吃各種小吃，糖果，吃自助餐等等，孩子還想玩手機遊戲？哈哈，想都不想，孩子恨不得天天在外面玩不回家就好！
所以我家雞崽對我特別服氣，就算我偶爾打他，他也是纏著我玩，因為他認為我理解他，尊重他，至於打他，是因為他自己沒有遵守規則。當然，我現在鼓勵他最多的話，就是多學知識，多吃飯，多長個，這樣爸爸才能帶你去更遠的地方，玩更多更好玩的東西。
我是有顏又有才的超級奶爸喳喳雞，不服來辯。
編劇：喳喳雞
漫畫：叨叨馬
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