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家長會前，我們一年級進行了一次寫字比賽，將孩子們的書寫作品評出等級，並展覽到教學樓走廊裡。家長會當天，家長們看到同樣在一個教室學習、同樣一個老師教出來的孩子，寫出來的字體差異竟然那麼大，都驚訝不已！大家在讚歎優秀書寫作品的同時，也在感嘆：一，必須得幫孩子練好字了！二，我們也得好好練字，要不然還不如一年級孩子！

這幾幅作品是我們寫字比賽中得一等獎的作品。這幾個孩子的字寫得規範，端正，整潔，而且字形特別的美觀。最難能可貴的是這些個孩子基本都沒有上書法班。從字形可以看出孩子的學習態度，學習能力，學習習慣，沒錯，他們確實是班裡學習優秀的孩子，

這些孩子的字是第二個等級，書寫整體比較工整，能看出來態度特別的認真，孩子在努力的寫好每一個字。整體看起來字形美觀度也不錯，但每一幅作品中都會有一兩個字，間架結構或者是佔位、運筆等不夠完美。在觀察田字格的時候再認真一些，書寫的時候細節做到位，一定能夠把字寫得更漂亮。
下面來看第三個等級，是怎麼樣的？

這些個孩子的字，明顯的就跟上面等級的孩子有差異，跟一等獎的差異就更大了！
我們來看，首先書面不夠乾淨，字不是一次寫成的，有個別字寫了擦、擦了寫，以致於書面比較的髒，甚至都破了一個洞。
當然最重要的，是寫字不能夠做到最基礎的規範端正。具體表現為，筆畫不能夠做到“橫平豎直”，橫是歪的，而且軟綿無力，橫折的折沒有稜角，寫成彎。
另外，這些孩子普遍上課，在課堂上聽講不夠專注，老師講的每一個字的書寫要點，尤其是每一筆畫在田字格中如何起筆落筆，筆畫之間如何擺放，字的間架結構等知識都沒有聽，也沒有記，更沒有在寫字前先觀察田字格。

上面這幾幅圖，就是班級書寫水平最弱的孩子的寫字作品了。看了這樣的字體，感受不到美，感受不到認真，更感受不到批改作業的喜悅，感受不到為人教師教孩子知識幫助孩子成長的成就感！
心中有的滿滿的都是“我上課這麼認真努力的在講，你還是寫不好！我中午天天帶著你一個字一個字的練，你還是寫不好！你的家長每天晚上輔導你寫字，你還是寫不好！”的無奈！在這些孩子面前，你對他一對一的講筆畫，講運筆佔位，通通都是無用功！
可是，孩子，我真的好想幫助你寫好字！請你認真聽講、努力練習，給我個機會，給自己機會，好嗎！
溫馨提示：孩子學習成績不好，記憶力差，是因為沒有掌握對學習方法。每天準時會分享一些關於教育、思維導圖和記憶宮殿等先進的記憶方法與學習方法以及免費的課程分享.
不信可以帶孩子親測：免費學習之後效果：5分鐘背下一篇文章，2天背下1000個四級單詞，3天記住初中易錯字，5天記住300個歷史年代不會忘記，6天記完小學必背單詞.