寫此文，我也正好可以把我現在的想法做個總結，以便多年後能知道現在的想法，此心得，並不能說明我的育兒就做得很好，只能說明我是一個學習型的母親。
一．兒女是我們的老師，引導著我們的成長
有了兒女，自然就有了一種責任。好在這種責任，以及生活中不斷出現的各種問題，讓我開始了思考，並想去尋找辦法。目前暫時找到的辦法就是閱讀，通過閱讀去學習，學習如何做父母。在獲得別人經驗及知識的同時，我也獲得了閱讀帶給我的寧靜、深入思考和快樂。我想，這些都是因為有了女兒，是她引導著我去思考、去探究，並不斷地成長。
二．有了新的認識、新的態度、新的相處方式和新的親子關係
能寫書的人都是很優秀的，我們能吸收他們的精華，便是站在了他們的肩膀上，於是收穫了進步和新的認識，而新的認識會直接影響到我們對孩子的態度和與之的相處方式。比如，我們有時會覺得孩子身上有很多毛病，但是當我們學習了有關育兒的書箱之後，你可能會認識到其實孩子的問題是因為父母沒有學習、因為父母的教育不當引起的，如果我們認識到“一個行為不當的孩子，是一個喪失自信的孩子”（來自《正面管理》），我們可能對孩子的問題行為就不再那麼咬牙切齒，而是開始反思自己的問題。一旦我們我們反思自己的問題，並開始學習如何做父母時，我們的親子關係便會得到改善。
看過幾本相關的書籍，感覺挺好，有興趣的家長可以看看：簡·尼爾森的《正面管教》、A·S·尼爾的《夏山學校》、孫瑞雪的《愛與自由》、科恩的《遊戲力》、吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》和斯蒂芬·克拉生的《閱讀的力量》。
大家有沒有發現，當我們以尊重、信任、給之自由的方式對待他們時，我們的相處很愉快，也沒那麼多不當行為。反之，如果你是居高臨下的、很權威的方式，孩子要麼是反抗、要麼是表面服從而心裡卻充滿恨意，而問題卻依然存在。
我想與孩子相處的真正正確的方式應該是充滿愛的方式，這點在《愛與自由》、《夏山學校》中都有很直接的體現，《遊戲力》和《正面管教》也是以愛為出發點。當然這種愛，不是包辦，這種愛是面對一個85%的行為都是好的、僅有15%不當行為的孩子時，我們看得更多的是那85%的好的行為；這種愛是包容其不當行為，承認每個人都有自己的感知和思考方式、說教不足以改變其行為，並相信人性本善、堅信最終他們會變好而給其的一種自由。
三．當我們成為一個學習型父母之後
我想知識是相通的，我們在育兒上學到的東西，會貫穿到我們的工作和生活的方方面面。從看育兒書中，我體驗到了閱讀的快樂，這種快樂引導著我去看與工作、生活相關的方方面面的書，而這些書帶給我的樂趣也與我的工作產生了進一步的融合，同時也引導著我去思考我的生活。我現在的最想做的事情，就是看好多好多想看的書。我希望在大的方向上更多新的認識，而兒女能站在我們父母的肩膀之上。
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