來源：青年時報
杭州的姜女士最近很焦慮。半年前，她花了1.5萬元給孩子報了個早教班，結果課連一半都沒上到早教機構就倒閉了，剩餘的課時費要不回來了。
近年來，國內早教市場越來越火爆，但良莠不齊的早教行業也一直備受詬病。除了因培訓機構關門、跑路引發的退費糾紛外，培訓機構涉及虛假宣傳、無培訓或教育資質，以及課程東拼西湊等問題，也屢屢見諸報端、網絡。記者調查發現，許多早教機構對於教師的背景沒有任何要求，培訓7天即可上崗。有專家指出，這些亂象折射出對於這個行業監管的空白。
早教市場火爆的背後，是廣大家長對“輸在起跑線上”的焦慮。如果說“起跑線”是一條不存在的線，那麼早教科學嗎？
課還沒上完早教機構就沒了
早教中心突然關門
課程還剩很多 費用卻一直不退
“早點接受教育孩子就能早點‘懂事’，無論如何，都不能讓孩子輸在‘起跑線’上。”這是姜女士為自家一歲半的寶寶選擇早教的原因，但沒想到卻遇上糟心事。
姜女士家住杭州市上城區秋濤路鳳凰苑，去年12月，她在家附近的鳳凰中心3樓給孩子報了一個早教班。早教班全稱杭州貝迪堡國際早教中心，主要針對0到3歲幼兒。因為對這兒的環境和師資都非常滿意，姜女士一下給孩子報了100個課時的早教課程，花費15000元。
然而，孩子才上了30多節課，今年5月25日，該早教中心在家長微信群裡發佈了一個沒有公章的公告，聲稱正在尋找合作伙伴，目前存在搬遷想法，無法繼續經營，為此會在6月底退還所有孩子剩餘的課時費。然而直到現在，姜女士仍沒拿到剩餘的10290元。因為無法聯繫上貝迪堡公司，姜女士只好打了杭州市市場監督管理局的電話。
“市場監督管理局介入後對方退了我5000元，但剩下的又沒了下落。”姜女士說，除了她，還有很多家長也沒拿到退款。
機構裡已被清空
無論座機還是手機均無人接聽
近日，記者來到該早教中心所在的鳳凰中心3樓，但中心所在的區域大門緊鎖，透過玻璃門可見，裡面已被清空。邊上一家培訓機構的工作人員稱，貝迪堡已在一個月前倒閉。
物業工作人員透露，這家機構可能是因未通過消防驗收搬走了，至於搬到何處，他也不清楚。
根據網上的公開信息，貝迪堡有40多年曆史，採取純美式的教育理念，針對0-6歲幼兒專門制定培養計劃，早教課程涵蓋運動、音樂、藝術、英語等多個方面。目前，杭州共有兩家貝迪堡早教中心，除了上城區鳳凰中心店外，還有一家位於蕭山區的寶龍廣場。
記者致電寶龍廣場店的客服電話，對方表示因為與貝迪堡合同到期，所以換成了其他早教品牌。因為兩家機構都是獨立經營，他們與鳳凰中心的那一家沒有關係。隨後，記者多次致電杭州貝迪堡國際早教中心鳳凰中心店，無論是座機還是手機均無人接聽。
早教機構跑路事件頻發
預付費制致眾多家長損失慘重
姜女士的遭遇並非個例。近年來，早教機構跑路事件頻發。2017年，杭州一名“寶媽”在天涯論壇上對建國路上一家早教中心的控訴，引起了不少家長的共鳴。該“寶媽”稱，自己6月初才剛在該中心購買了1萬多的早教課程，7月份該中心就倒閉了，退款卻遲遲沒拿到。
2018年10月，杭州藝樂寶貝武林中心店“無徵兆”宣佈無限期停課，500多名家長上門申請退課，但不僅無法退費，其他分店也以經營者不是同一人為由拒絕接收。
某教育培訓業內人士說，早教機構多是採用預付費制，一次性交錢，這種模式在一定程度上也增加了早教機構跑路現象的發生。
杭州市消保委祕書長陳杭表示，如果遇上培訓機構關門、跑路等問題，應先找到當地的市場監管部門詢問該機構的經營狀況，弄清楚是什麼原因導致機構倒閉。如果涉嫌非法集資，可向公安機關報警。
早教亂象，究竟該誰來管
加盟無需教育資質？
最少培訓7天就能上崗？
經濟社會發展帶來生育觀念的轉變，如今，越來越多新手爸媽開始注重孩子的早期教育。而“重視0-3歲嬰幼兒教育”，也在2010年被寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》。
根據2019年最新發布的《中國早教藍皮書》，我國一二線城市的早教市場進入品牌競爭白熱化狀態，三四線城市成為行業發展的主戰場，預計到2025年，我國早教市場規模將突破4500億元。
相對龐大的市場需求，早教行業的表現卻有些良莠不齊。除了因培訓機構關門、跑路引發的退費糾紛外，培訓機構涉及虛假宣傳、無培訓或教育資質，以及課程東拼西湊、師資隊伍不專業等問題，此前屢屢見諸報端、網絡。這些問題如今是否依舊存在？這個行業是否存在准入門檻？記者以加盟商的名義，聯繫了多家國內知名早教機構。
在瞭解記者有加盟想法後，這些早教機構的客服人員均只是簡單詢問了記者有無營業執照，以及場所規模、註冊資金等問題，對於是否具有培訓或教育資質、在相關行業是否有經驗等並無過問。另外，僅有一家早教培訓機構詢問記者場所是否已通過了消防驗收。
這些機構也均表示，他們僅為加盟商提供課程、教師培訓和包裝等服務，所有加盟門店的教師均由加盟商自行招募管理。這些早教機構對於教師的學歷、專業背景等均沒有要求。教師上崗前，機構會對其進行業務培訓，培訓時間為7天到一個半月。
相關法律法規、行業標準
以及師資人才培養計劃尚屬空白
前述教育培訓業內人士也向記者證實，很多早教機構不僅對於師資隊伍的專業技術水平、文化素養沒有太多要求，其教學內容也體現出濃厚的功利色彩，推出諸如拼音、英語、奧數、鋼琴等不適合這個年齡段孩子的課程。而許多家長在選擇時，也往往被一些所謂的前沿教學理念或高端授課方式所吸引，偏離了早教的本意。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，這些亂象一直存在的原因，在於相關部門沒有把學前教育，尤其是0-3歲嬰幼兒的早期教育，作為監管重點。
在我國現階段的教育體系中，學前教育指的是3-6歲孩子的教育，這個階段的教育有相應的法規提供保障，而0-3歲的早期教育還未納入到現有的教育體系中。因此，針對0-3歲嬰幼兒的早期教育，無論是相關法律法規、行業標準，還是師資人才培養計劃，均屬於空白。
記者經多方求證，0-3歲嬰幼兒歸計生部門管理，而計生部門的工作方向並不涉及早期教育。早教機構多以諮詢、文化或科技公司名義向市場監管部門登記註冊，變相進行教育培訓，但市場監管部門只負責監管經營部分，卻不過問教育質量。
對早教行業的規範管理，不少人大代表、政協委員都有關注。2018年10月，杭州市政協就圍繞“加強早教市場管理”相關提案展開過協商建言，不少委員提出要明確主管部門、加快地方立法、擬定早教市場管理標準等。
超前學習，究竟好不好
兩三歲的孩子一週竟要上9門課
家長說周圍的人都這樣做
方生（化名）的女兒還不到4歲，從2歲開始，他和妻子就陸續給女兒報了很多興趣班，包括音樂、英語、樂高、舞蹈、德語等，最多時一週要上9門課。
“周圍的人都在報。就算不贏在‘起跑線’上，但起碼不要輸在‘起跑線’上吧。”方生說。
與方生一樣，住在杭州城西的沈女士也在為“起跑線”焦慮。最近，她每週都會帶著剛滿1歲的寶寶去附近一家知名早教中心上課。她說，班裡有很多比她家孩子還小的，有的甚至還含著奶嘴、裹著尿不溼。
生怕孩子輸在“起跑線”上的家長不在少數。不少家長說，之所以給孩子報這些課程，是想讓孩子多嘗試，培養興趣，發現天賦。
很多早教機構設有音樂美術等課
甚至宣稱要培養孩子的領導力
“不輸在起跑線上”也是很多早教機構招生時的宣傳標語。很多早教機構設置了親子互動、音樂、美術、運動等課程，宣稱將重點培養孩子的注意力、創造力、判斷力及語言表達能力，甚至培養其領導力、邏輯思維能力、情商等。
吳先生是杭州一家音樂培訓學校的負責人。創校之初吳先生就定下了一個規矩，除非特殊情況，堅決不收5歲以下的孩子，“原因很簡單，因為5歲以下的孩子肌肉都沒發育好，不適合學。就算現在學了，學到的也是不完整、不繫統的東西，以後想要提高也難了。”
儘管如此，他還是經常碰到家長把3歲不到的孩子送來學琴，被他們拒收後就送到另一家音樂類早教機構。吳先生說，有家長曾直言，學音樂是他們對孩子人生規劃的一部分。
“教育應是順從天性，但現在卻有點‘發明天性’的味道。”吳先生有些疑惑，“讓孩子提前學習他們這個年齡段本不該有的東西，真是一件好事嗎？”
兒童教育專家多持反對意見
“過早開發會適得其反”
“年齡太小的孩子大腦尚沒有發育完成，過早開發會適得其反。”“壹點靈”王牌諮詢師、國家二級心理諮詢師藍奧認為，過早“開發”孩子的智力，短時間內似乎會掌握一些同齡人沒有的“能力”，但從長期來看只是固化了大腦的生物學水平，限制了孩子的潛能，“實際上這是一種‘傷仲永’式的拔苗助長。”
熊丙奇認為，現在很多年輕家長不願花時間陪伴孩子，以為把孩子送去培訓機構就是好的早期教育了，但這可能給孩子的成長帶來負面影響。一方面，錯誤的早期教育可能會影響孩子的人格和身心發展；另一方面，過早進行知識教育，會影響孩子的學習習慣、學習興趣培養。
知名兒童教育專家、喵姐早教說創始人高壽巖也認為，童年時期接觸不同的課程雖可以開闊視野，但如果家長把自身的焦慮反映在孩子身上，反而會耽誤孩子，超前學習不僅無法讓孩子消化，還可能讓孩子失去主動學習的能力和興趣。
●專家解讀
注重潛力塑造而不是掌握具體知識
真正的早教應該是這樣的
“不讓孩子輸在‘起跑線’上。”這是世紀之初，時任教育部副部長韋鈺提出的。對這句一度被誤讀的話，韋鈺這樣解釋，“起跑線”絕不是指讓孩子過早地認字、背詩、學英語，而是父母要給孩子提供一個穩定的、溫暖的、健康的、互動的環境。
從這層意義上來說，與早教行業相伴而生的全民對於“起跑線”的焦慮，是被刻意“發明”出來的。如果“起跑線”是一種誤讀，那麼“早教”到底有沒有用？
高壽巖認為，早教和早教班其實是不一樣的。早教的需求一直是真實存在的，雖然我們今天所談論的早教存在偽科學的部分和噱頭，但其中也有科學的、樸素的東西。
“孩子的成長包括動作、語言、認知以及情緒和社會性等4個方面的發展，我們也需要通過組織有趣且有教育意義的活動，為孩子的這4個方面的發展打下良好基礎，這就是早教的作用。”高壽巖解釋，不同的孩子，這4個方面發展的節奏和情況不一樣，因此需要針對不同的孩子制訂出適合的、循序漸進的方案，切不可拔苗助長，要學會尊重身心發展的規律。
藍奧也認為，早教行為應該是注重潛力塑造，而不是智力開發和具體知識的掌握。真正的“早教”除了要幫助孩子形成良好的個性品質、滿足積極情感、建立“兩性關係”認識外，還應培養孩子的動手能力、創新意識，促進孩子的求知慾、好奇心。
熊丙奇指出，早教對於孩子的成長和性格的養成必不可少，但是早期教育，最重要的是父母的陪伴；通過父母的陪伴，培養孩子的行為習慣、規則意識，完善孩子的自我認知。
●新聞+
杭州積極探索早教指導服務途徑
首張相關登記證書已頒發
杭州正積極探索0-3歲早期教養指導服務的有效途徑。今年5月22日，下城區作為全省試點，頒發出首張3歲以下嬰幼兒托育機構民辦非企業單位登記證書。
拿到這張證書的機構名叫星原托育園。園長王蒙原表示，希望未來孩子們可以從這裡出發探索世界，認識他們的第一批新朋友，激發他們的平衡能力、協調性、感統等方面，並擁有一個完整的人格。
去年9月起，下城區作為全省試點，開始著手3歲以下嬰幼兒照護服務工作試點工作。接下來，該區還會出臺幼托機構的管理辦法、框架性發展意見、機構的設置場地標準、師資隊伍等細則。（青年時報 記者 楊雲寒 實習記者 韓中美 沈銘君 文/攝）