對每一個新手爸媽來說，孩子的教育都是重中之重。從孩子咿呀學語時就在考慮孩子要上什麼補習班，所以早教應運而生。那孩子要不要上早教呢，早教到底是什麼呢？
對每一個新手爸媽來說，孩子的教育都是重中之重。從孩子咿呀學語時就在考慮孩子要上什麼補習班，所以早教應運而生。那孩子要不要上早教呢，早教到底是什麼呢？
早教，顧名思義就是早期教育，廣義上指從人出生到小學一起階段的教育，狹義上主要指上述階段的早期學習。其實早期教育的核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對於孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。它更注重的是通過科學的早教，建立起親密的親子關係，重視嬰幼兒的心理髮育環節。
對每一個新手爸媽來說，孩子的教育都是重中之重。從孩子咿呀學語時就在考慮孩子要上什麼補習班，所以早教應運而生。那孩子要不要上早教呢，早教到底是什麼呢？
早教，顧名思義就是早期教育，廣義上指從人出生到小學一起階段的教育，狹義上主要指上述階段的早期學習。其實早期教育的核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對於孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。它更注重的是通過科學的早教，建立起親密的親子關係，重視嬰幼兒的心理髮育環節。
但是，早教要不要上？
一部分家長認為，肯定要上。這種寓教於樂、有興趣且生活化的課程，可以給孩子一個好的成長和學習環境，能夠根據孩子的敏感期和大腦發育理論，打開孩子的“發展之窗”。可以讓孩子在上課方面有一個秩序、規則上的認知。
另一部分家長認為孩子不用上早教。孩子那麼小，能學到什麼。而且花了早教的錢，能收穫什麼？都是玩，在家也能玩，何必花那冤枉錢。
那麼，我們還是看一些寶爸寶媽的真實經歷吧。
樂樂媽媽是一位全職媽媽，用她的話來說，她就是：“一天到晚，睜眼閉眼全是孩子”。她一開始認為早教只是為孩子提供一個遊樂場所，小朋友在一起玩耍罷了。但是孩子一天天在長大，她對於如何去引導他，讓他控制自己的情緒束手無策，一直找不到解決的辦法。後來，樂樂媽媽家附近開了一家早教機構，她就帶著孩子進去瞧一瞧，試聽了一節大運動課。
來到大運動課的課堂，首先寶寶們全部圍著老師坐好，開始自我介紹，別的小朋友都在認真和老師打招呼，做介紹。自家的樂樂開始哭鬧，吵著要回家。介紹完後，老師搭起了路障，讓小朋友們按照路線依次爬行通過，但是因為樂樂沒有見過、玩過那些障礙賽裡的道具，有點好奇再加上沒有秩序感，他把裡面的道具隨意的搬得到處都是，而且還不排隊依次進入，而是想幹嘛幹嘛，一點秩序感都沒有。而那些上過早教的孩子則按照老師的指示依次通過，即使失敗了也會再堅持，繼續嘗試，並且顯然樂在其中。
“原來，這就是早教。”樂樂媽媽的腦海裡反覆出現這句話。
對每一個新手爸媽來說，孩子的教育都是重中之重。從孩子咿呀學語時就在考慮孩子要上什麼補習班，所以早教應運而生。那孩子要不要上早教呢，早教到底是什麼呢？
早教，顧名思義就是早期教育，廣義上指從人出生到小學一起階段的教育，狹義上主要指上述階段的早期學習。其實早期教育的核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對於孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。它更注重的是通過科學的早教，建立起親密的親子關係，重視嬰幼兒的心理髮育環節。
但是，早教要不要上？
一部分家長認為，肯定要上。這種寓教於樂、有興趣且生活化的課程，可以給孩子一個好的成長和學習環境，能夠根據孩子的敏感期和大腦發育理論，打開孩子的“發展之窗”。可以讓孩子在上課方面有一個秩序、規則上的認知。
另一部分家長認為孩子不用上早教。孩子那麼小，能學到什麼。而且花了早教的錢，能收穫什麼？都是玩，在家也能玩，何必花那冤枉錢。
那麼，我們還是看一些寶爸寶媽的真實經歷吧。
樂樂媽媽是一位全職媽媽，用她的話來說，她就是：“一天到晚，睜眼閉眼全是孩子”。她一開始認為早教只是為孩子提供一個遊樂場所，小朋友在一起玩耍罷了。但是孩子一天天在長大，她對於如何去引導他，讓他控制自己的情緒束手無策，一直找不到解決的辦法。後來，樂樂媽媽家附近開了一家早教機構，她就帶著孩子進去瞧一瞧，試聽了一節大運動課。
來到大運動課的課堂，首先寶寶們全部圍著老師坐好，開始自我介紹，別的小朋友都在認真和老師打招呼，做介紹。自家的樂樂開始哭鬧，吵著要回家。介紹完後，老師搭起了路障，讓小朋友們按照路線依次爬行通過，但是因為樂樂沒有見過、玩過那些障礙賽裡的道具，有點好奇再加上沒有秩序感，他把裡面的道具隨意的搬得到處都是，而且還不排隊依次進入，而是想幹嘛幹嘛，一點秩序感都沒有。而那些上過早教的孩子則按照老師的指示依次通過，即使失敗了也會再堅持，繼續嘗試，並且顯然樂在其中。
“原來，這就是早教。”樂樂媽媽的腦海裡反覆出現這句話。
那早教是否真的有必要報？很多家長都會問這個問題。
現在的很多家庭都面臨著這樣的情況：孩子還小，自己工作緊張，於是就把孩子丟給自己的父母帶，不僅捨棄了高質量的親子陪伴，也錯失了孩子成長與發展的大把時光。而更重要的一點是老人帶孩子主要是溺愛，存在教育上的代溝，無法教育孩子在相應階段所要掌握的知識。而且老年人因為年紀和精力的緣故，只能照顧好孩子的生活，很難兼顧孩子的語言、動作發展需求以及社交和邏輯能力等。
另一方面，這個時代太“宅”了。大家的日常生活都被大量的電子設備佔據，而且因為老人精力的限制、家長忙於上班，孩子也缺少一個大活動量的玩鬧。而早教課中的感染力和氛圍，讓寶寶更容易放開自己，在音樂的氛圍帶動下，參與到活動中來。
早教中心是在帶孩子玩，但是如何跟孩子玩，讓孩子在玩的當中還能學到知識，相信作為爸媽，也不知道平時該玩些什麼。這一點，顯然早教課程就可以做到。父母們可以從課程中學到如何和孩子玩到一起，玩的過程中可以讓孩子鍛鍊什麼技能。
對每一個新手爸媽來說，孩子的教育都是重中之重。從孩子咿呀學語時就在考慮孩子要上什麼補習班，所以早教應運而生。那孩子要不要上早教呢，早教到底是什麼呢？
早教，顧名思義就是早期教育，廣義上指從人出生到小學一起階段的教育，狹義上主要指上述階段的早期學習。其實早期教育的核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對於孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。它更注重的是通過科學的早教，建立起親密的親子關係，重視嬰幼兒的心理髮育環節。
但是，早教要不要上？
一部分家長認為，肯定要上。這種寓教於樂、有興趣且生活化的課程，可以給孩子一個好的成長和學習環境，能夠根據孩子的敏感期和大腦發育理論，打開孩子的“發展之窗”。可以讓孩子在上課方面有一個秩序、規則上的認知。
另一部分家長認為孩子不用上早教。孩子那麼小，能學到什麼。而且花了早教的錢，能收穫什麼？都是玩，在家也能玩，何必花那冤枉錢。
那麼，我們還是看一些寶爸寶媽的真實經歷吧。
樂樂媽媽是一位全職媽媽，用她的話來說，她就是：“一天到晚，睜眼閉眼全是孩子”。她一開始認為早教只是為孩子提供一個遊樂場所，小朋友在一起玩耍罷了。但是孩子一天天在長大，她對於如何去引導他，讓他控制自己的情緒束手無策，一直找不到解決的辦法。後來，樂樂媽媽家附近開了一家早教機構，她就帶著孩子進去瞧一瞧，試聽了一節大運動課。
來到大運動課的課堂，首先寶寶們全部圍著老師坐好，開始自我介紹，別的小朋友都在認真和老師打招呼，做介紹。自家的樂樂開始哭鬧，吵著要回家。介紹完後，老師搭起了路障，讓小朋友們按照路線依次爬行通過，但是因為樂樂沒有見過、玩過那些障礙賽裡的道具，有點好奇再加上沒有秩序感，他把裡面的道具隨意的搬得到處都是，而且還不排隊依次進入，而是想幹嘛幹嘛，一點秩序感都沒有。而那些上過早教的孩子則按照老師的指示依次通過，即使失敗了也會再堅持，繼續嘗試，並且顯然樂在其中。
“原來，這就是早教。”樂樂媽媽的腦海裡反覆出現這句話。
那早教是否真的有必要報？很多家長都會問這個問題。
現在的很多家庭都面臨著這樣的情況：孩子還小，自己工作緊張，於是就把孩子丟給自己的父母帶，不僅捨棄了高質量的親子陪伴，也錯失了孩子成長與發展的大把時光。而更重要的一點是老人帶孩子主要是溺愛，存在教育上的代溝，無法教育孩子在相應階段所要掌握的知識。而且老年人因為年紀和精力的緣故，只能照顧好孩子的生活，很難兼顧孩子的語言、動作發展需求以及社交和邏輯能力等。
另一方面，這個時代太“宅”了。大家的日常生活都被大量的電子設備佔據，而且因為老人精力的限制、家長忙於上班，孩子也缺少一個大活動量的玩鬧。而早教課中的感染力和氛圍，讓寶寶更容易放開自己，在音樂的氛圍帶動下，參與到活動中來。
早教中心是在帶孩子玩，但是如何跟孩子玩，讓孩子在玩的當中還能學到知識，相信作為爸媽，也不知道平時該玩些什麼。這一點，顯然早教課程就可以做到。父母們可以從課程中學到如何和孩子玩到一起，玩的過程中可以讓孩子鍛鍊什麼技能。
我們總提倡“高質量的陪伴”，那質量怎麼才能高呢？或許早教能彌補這一點。