'3個萌出血的寶寶，告訴我們什麼叫“性格是天生的”'
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
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我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
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我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
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我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
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我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
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我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
心理學家 Uta Frith 在嬰兒實驗室中演示了這個最初的實驗；
以期瞭解對性別的刻板印象，是否會反映在兒童從周圍環境吸收的信息上。
孩子們在實驗中用專家提供的玩具過家家。
20年前的實驗中，幾乎所有孩子都選擇了媽媽做家務和照顧寶寶；
這次實驗中，孩子們認為爸爸媽媽都可以做這些事情。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
心理學家 Uta Frith 在嬰兒實驗室中演示了這個最初的實驗；
以期瞭解對性別的刻板印象，是否會反映在兒童從周圍環境吸收的信息上。
孩子們在實驗中用專家提供的玩具過家家。
20年前的實驗中，幾乎所有孩子都選擇了媽媽做家務和照顧寶寶；
這次實驗中，孩子們認為爸爸媽媽都可以做這些事情。
這是一個很小的樣本，但這些幼兒的認知似乎在告訴父母：和20年前相比，家庭中的任務分配更加公平了。
參與實驗的父母直言，平時在家庭中就是雙方都參與到家務中，不會出現把家務全部推給女性的情況。
孩子對性別意識、家庭分工的觀察和注意，遠比大人想象中多。
言傳身教，在實驗中得到了驗證。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
心理學家 Uta Frith 在嬰兒實驗室中演示了這個最初的實驗；
以期瞭解對性別的刻板印象，是否會反映在兒童從周圍環境吸收的信息上。
孩子們在實驗中用專家提供的玩具過家家。
20年前的實驗中，幾乎所有孩子都選擇了媽媽做家務和照顧寶寶；
這次實驗中，孩子們認為爸爸媽媽都可以做這些事情。
這是一個很小的樣本，但這些幼兒的認知似乎在告訴父母：和20年前相比，家庭中的任務分配更加公平了。
參與實驗的父母直言，平時在家庭中就是雙方都參與到家務中，不會出現把家務全部推給女性的情況。
孩子對性別意識、家庭分工的觀察和注意，遠比大人想象中多。
言傳身教，在實驗中得到了驗證。
孩子們對世界的觀察和感受，也比我們想得更細緻。
在紀錄片第二集中，科學家們研究了一個非常基礎的問題：
我們一開始是如何與他人建立聯繫的。
剛出生的Arthur，“受邀”參加了神經科學家Lora Lloyd的第一個實驗。
在面對人臉和機械玩具兩種不同的圖案時，幼兒們普遍對人臉更感興奮。
在看到人臉時，孩子們大腦的不同區域，氧氣的進出量明顯增加。
這個顳（nìe）上後區，是人們對外界事物做出反應的區域。
這個區域的關係網可以使人們與外界進行溝通，與他人進行交流。
從出生開始，我們就已經在建立關係了，當與外界進行交流時，大腦中負責處理這類複雜事物的區域就會迅速發育。
被關注和進行交流，是孩子生理與心理上的共同需求。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
心理學家 Uta Frith 在嬰兒實驗室中演示了這個最初的實驗；
以期瞭解對性別的刻板印象，是否會反映在兒童從周圍環境吸收的信息上。
孩子們在實驗中用專家提供的玩具過家家。
20年前的實驗中，幾乎所有孩子都選擇了媽媽做家務和照顧寶寶；
這次實驗中，孩子們認為爸爸媽媽都可以做這些事情。
這是一個很小的樣本，但這些幼兒的認知似乎在告訴父母：和20年前相比，家庭中的任務分配更加公平了。
參與實驗的父母直言，平時在家庭中就是雙方都參與到家務中，不會出現把家務全部推給女性的情況。
孩子對性別意識、家庭分工的觀察和注意，遠比大人想象中多。
言傳身教，在實驗中得到了驗證。
孩子們對世界的觀察和感受，也比我們想得更細緻。
在紀錄片第二集中，科學家們研究了一個非常基礎的問題：
我們一開始是如何與他人建立聯繫的。
剛出生的Arthur，“受邀”參加了神經科學家Lora Lloyd的第一個實驗。
在面對人臉和機械玩具兩種不同的圖案時，幼兒們普遍對人臉更感興奮。
在看到人臉時，孩子們大腦的不同區域，氧氣的進出量明顯增加。
這個顳（nìe）上後區，是人們對外界事物做出反應的區域。
這個區域的關係網可以使人們與外界進行溝通，與他人進行交流。
從出生開始，我們就已經在建立關係了，當與外界進行交流時，大腦中負責處理這類複雜事物的區域就會迅速發育。
被關注和進行交流，是孩子生理與心理上的共同需求。
心理學家 Emily Jones 為此進行了一項研究。
在和4個月到1歲的嬰兒一起玩耍時，如果有一分鐘不理他們，嬰兒們就會用盡一切辦法贏回關注。
當父母依然沒有反應的時候，嬰兒們會開始吸引別人的注意。
另一個實驗同樣印證了這點。
專家們讓父母和孩子們玩五種不同的遊戲，來研究哪一種會讓孩子們發出笑聲。
“躲貓貓”遊戲最終勝出，70%的孩子因它而笑。
之所以這個遊戲更受歡迎，是因為“躲貓貓”與社會聯繫有關。
“我看見了哦”是孩子與父母之間的一種聯繫，對孩子來說，通過聯繫他們可以獲得獎勵和喜悅。
【歡迎搜索關注公眾號“家長會了麼”：孩子，遇見你，是我人生重來的唯一機會】
我們對自己的孩子真的瞭解多少？
BBC紀錄片《北鼻的異想世界》，就從觸屏手機開始，揭示了不少讓人驚訝的結論。
這支由世界頂級兒童專家組成的團隊，在紀錄片裡的研究對象，是0-2歲的嬰幼兒。
1
觸屏電子產品
對孩子或許有積極作用
嬰兒生命的最初兩年，為他們的未來奠定了基礎。
現代兒童比以往重複最多的一件事，就是滑動和點擊電子觸摸屏。
調查顯示，75%的幼兒每天會使用智能手機和平板電腦。
使用電子產品的負面影響一直為人擔心，但它們真的百害無一利嗎？
BBC的實驗，顛覆了認知。
認知心理學家 Tim Smith 認為：“觸摸和滑動屏幕，能促進嬰兒活動的精確度和靈巧性。”
他把6名幼兒邀請到實驗室，並設置了一系列測試。
如抓取物體、壘積木、直線行走等。
6名幼兒中，3名是電子設備的使用者，3名不是。
實驗的結果是：技術使用者，在同齡人中有更好的精細運動技巧。
他們可以更準確地畫出直線；
搭積木的平均塊數比非技術使用者多了3~4塊。
在此之前，他分析了715位父母提供的樣本數據發現：
使用電子設備的嬰兒，在很小年紀就有很好的精確運動能力。
因為嬰兒使用電子設備，不僅僅是看上面的視頻，還會滑動和控制應用軟件。
嬰兒會在使用電子設備過程中，和真實世界學到的技能相互轉化。
兒童媒介專家 Sara Dewitt 的團隊，聯合公共電視臺（WGBH）開發了一項關於數學的遊戲——《好奇猴喬治》。
研究者們讓80名學前適齡兒童玩這款遊戲，隨後對他們進行了標準化的數學測驗。
結果發現，通過遊戲資料預測的學生得分，和現實測驗中得分驚人的一致。
遊戲確實能反映學生的認知狀況。
正如 Sara Dewitt 所說：
“並不是說所有數字內容都適合孩子；雖然對兒童生活中的屏幕內容存在合理擔憂，但更應學會轉移注意力，以便看到在線學習和教育的積極因素；我們應該去想平衡的議題，去想該如何將熒幕納入到孩子學習和成長過程中。”
《3 fears about screen time for kids -- and why they are not sure》/ Sara Dewitt . TED
目前來看，技術的確會影響孩子，它的作用也不止單方面的好與壞。
發育心理學家Nathalia Gjersoe 說，孩童時期的經歷會影響人的一生。
兒童對電子設備的強烈關注，很大程度上是天性使然，其次是電子設備的“使用與滿足”。
因為嬰兒會覺得“自己完成了一些非常複雜的事情”，這讓他們很有成就感。
事實上，電子設備能否對孩子產生積極影響，關鍵在家長如何引導。
正確處理孩子和電子設備間的關係，可能會給教育帶來意想不到的效果。
2
孩子的性格
有些是由基因決定的
很多人覺得，家庭和環境等後天因素，塑造了一個人的性格。
BBC的實驗，再次顛覆了認知：
我們的性格，即我們對周圍事物的反應，多半是與生俱來的。
心理學家 Emily 在紀錄片中試圖探索，能否在嬰兒六個月大時，知道他們的性情。
實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。
測試一：
實驗人員給寶寶們展示了玩具盒中突然跳出的小丑。
寶寶Reuben的反應非常興奮，他開心地叫了出來。
寶寶Reuben
Livia 看起來很謹慎，把頭扭了過去。
寶寶Livia
而寶寶 Logan、Cillian 和 Tally 則表現得極其淡定，表情幾乎沒有波動……
寶寶Logan
測試二：
Emily 給小寶寶們展示一個會彈跳的小狗，測試他們對不確定性的反應。
在第一個試驗中非常高興的小寶寶Reuben，見到跳起來的小狗，一如既往地開心激動。
Reuben
Logan、Tally 和 Cillian還是一如既往地平靜。
Logan
而在第一個實驗中表現得非常謹慎的Livia寶寶，這次被小狗嚇壞了，大哭起來。
Livia
測試三：
向寶寶們展示一個小丑面具，測試他們對不熟悉事物的反應。
Reuben興奮依舊。
Reuben
上次被嚇哭的Livia這次還是一臉驚恐、謹慎。
Livia
Cillian、Logan 和 Tally 依舊冷靜。
Cillian
同樣的刺激，一些寶寶很激動、一些很謹慎、一些很冷靜。
他們都只有六個月大，卻有完全不同但前後一致的反應。
孩子們的性情，有著與生俱來的特性。
紀錄片中，心理學家 Emily 也給出了育兒建議：
父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
如果一個小寶寶是天生謹慎型，那麼父母應該慢慢教會他，不能操之過急。
如果一個寶寶生性活潑，那麼父母應該多帶他到處玩耍。
基因決定了他的先天性格，父母在日常相處中，則影響了他後天性格的塑造。
不是所有的標準，都適用於每一個孩子。
央視從2006年起，跟蹤拍攝十多位00後孩子，長達十年，製作了五集紀錄片《零零後》。
紀錄片中有個小女孩一一，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。
喜歡一個人玩的一一 /《零零後》
園長大李老師試著引導獨來獨往的一一和小夥伴做遊戲。
一一則一本正經地告訴老師：“每個人有自己的選擇。”
她的不同，得到了父母的尊重。
內向的一一，並沒有成為老師擔心的孤僻怪人。
文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動交往的朋友。
2016年拍攝中，長大的一一既可以和朋友友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。
她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
作家 Susan Cain 也曾說起類似的話，內向的她，喜歡安靜和獨處。
一個人散步、看書、思考、書寫，都是她很享受的事情。
一些孩子天生內向，不代表他們會出問題。
內向與外向，通常是與生俱來的。
The power of introverts / Susan Cain
《卡爾·威特的教育智慧》中提到：
“父母需要去發掘寶寶們的天性，並據此來調整教養方式和方法，適應寶寶的需求，塑造寶寶的個性，撫育他們健康的成長。”
從本質上來講，就是接納他的天性。
幫助他愛自己，認識自己和做自己。
3
孩子對世界的觀察能力
比家長想得更敏銳
父母時刻在關注寶寶的成長，那孩子又是如何看待家長的呢？
BBC的實驗告訴父母們：
家長在關注孩子的同時，孩子也在觀察著大人。
一項20年前的研究發現，嬰兒會選擇媽媽來進行清潔和照看，選擇爸爸來負責修車和玩耍。
心理學家 Uta Frith 在嬰兒實驗室中演示了這個最初的實驗；
以期瞭解對性別的刻板印象，是否會反映在兒童從周圍環境吸收的信息上。
孩子們在實驗中用專家提供的玩具過家家。
20年前的實驗中，幾乎所有孩子都選擇了媽媽做家務和照顧寶寶；
這次實驗中，孩子們認為爸爸媽媽都可以做這些事情。
這是一個很小的樣本，但這些幼兒的認知似乎在告訴父母：和20年前相比，家庭中的任務分配更加公平了。
參與實驗的父母直言，平時在家庭中就是雙方都參與到家務中，不會出現把家務全部推給女性的情況。
孩子對性別意識、家庭分工的觀察和注意，遠比大人想象中多。
言傳身教，在實驗中得到了驗證。
孩子們對世界的觀察和感受，也比我們想得更細緻。
在紀錄片第二集中，科學家們研究了一個非常基礎的問題：
我們一開始是如何與他人建立聯繫的。
剛出生的Arthur，“受邀”參加了神經科學家Lora Lloyd的第一個實驗。
在面對人臉和機械玩具兩種不同的圖案時，幼兒們普遍對人臉更感興奮。
在看到人臉時，孩子們大腦的不同區域，氧氣的進出量明顯增加。
這個顳（nìe）上後區，是人們對外界事物做出反應的區域。
這個區域的關係網可以使人們與外界進行溝通，與他人進行交流。
從出生開始，我們就已經在建立關係了，當與外界進行交流時，大腦中負責處理這類複雜事物的區域就會迅速發育。
被關注和進行交流，是孩子生理與心理上的共同需求。
心理學家 Emily Jones 為此進行了一項研究。
在和4個月到1歲的嬰兒一起玩耍時，如果有一分鐘不理他們，嬰兒們就會用盡一切辦法贏回關注。
當父母依然沒有反應的時候，嬰兒們會開始吸引別人的注意。
另一個實驗同樣印證了這點。
專家們讓父母和孩子們玩五種不同的遊戲，來研究哪一種會讓孩子們發出笑聲。
“躲貓貓”遊戲最終勝出，70%的孩子因它而笑。
之所以這個遊戲更受歡迎，是因為“躲貓貓”與社會聯繫有關。
“我看見了哦”是孩子與父母之間的一種聯繫，對孩子來說，通過聯繫他們可以獲得獎勵和喜悅。
交流和連接對成人來說必不可少，對孩子來說同樣重要。
我們需要溝通來釋放自己，理解他人，兒童更需要表達情感來獲得爸爸媽媽的愛。
為人父母是一項很大的課題，需要家長和孩子一起努力。
BBC的這部紀錄片，也給了家長一個啟發，其實孩子遠比我們想象的聰慧。
透過他們，我們也可以對自己多一層瞭解。
教育需要“定製服務”，每個孩子的性格和童年，都理應等到尊重和理解。
【粉絲小福利：想知道您家孩子的天賦究竟是什麼，搜索關注公眾號“家長會了麼”，在對話框輸入“測試”，答案就在那裡！】