當媽前，當一群女人坐在一起時，她們之間聊得比較熱門的話題無非就是“你用什麼牌子的美妝品。”

當媽後，當一群女人坐在一起時，她們之間聊得比較熱門的話題就會開始變成“你給孩子報什麼班？”

隨著孩子的長大，我們會漸漸發現，孩子的教育比養育更重要。尤其是對於孩子的早期教育，大部分爸爸媽媽更是覺得不能讓孩子輸在起跑線上。再加上各種早教機構宣傳廣告的“狂轟亂炸”，就更是堅定了爸爸媽媽想讓孩子上早教班，對孩子進行早期教育的決心。甚至可以說，爸爸媽媽帶孩子上早教的目的已經帶有明顯的功利性了。

就拿我身邊的事情舉例。我所在的城市是小城市，早教機構不多，且收費貴，只有有條件的家庭才有能力供孩子去。那沒條件的家庭怎麼辦呢？他們往往會“逼著”幼兒園小學化。很多民辦幼兒園，往往都是跳級授課，只有用這種讓家長看得到成績的方式，才會讓家長更願意選擇。

可是，真的像爸爸媽媽想的那樣，早教可以帶給孩子智力方面的提升，就只表現在孩子能夠計算百以內的加減法，以及會背誦唐詩宋詞嗎？又一定要讓孩子儘早進入早教機構或幼兒園（學習），才能養育出一個聰明的孩子嗎？

很多爸爸媽媽並不太瞭解早教的目的，而是“隨波逐流”，認為別人家的孩子在上早教，我家孩子也要上。那麼，孩子到底有沒有必要上早教班呢？想讓孩子不要輸在起跑線上，就真的只有上早教機構這個方法了嗎？

孩子有沒有必要上早教班

說到孩子有沒有必要上早教班，就需要爸爸媽媽先想想自己想讓孩子上早教班的目的是什麼。

有些家長帶孩子上早教班，一方面是為了解決孩子沒人帶的問題，一方面是藉此機會讓孩子去學習；有些家長則是覺得自己無法帶給孩子優質的教育，於是將教育的重任“託付”於各種專業的早教機構；有些家長則可能帶有一定的攀比心理，認為別人有帶孩子上早教，我的孩子也要有，他們往往還會機械的認為，只要孩子上了早教就一定能有所收穫，自己的任務也算完成了。

在清楚了自己帶孩子上早教的目的之後，我們再來看看早教存在的目的是什麼。

在早教機構中，會有很多和孩子同齡的小朋友集中在一起。孩子會和小朋友們以及早教老師相處在一起，並在老師的帶領下，通過遊戲的方式，增加與其他同齡小朋友、早教老師的交流和互動。而這，就是早教存在的第一個目的：鍛鍊孩子的社交能力。

在早教機構中，除了為孩子提供一個社交的環境外，還會提供一個學習、興趣培養的環境。早教老師會用孩子喜歡的、且容易接受的方式，讓孩子在玩中學，以此來激發孩子的潛力。而這，則是早教存在的第二個目的：開發孩子的潛力。

如果說，爸爸媽媽讓孩子上早教班的目的和早教存在的目的相差不多，那麼，爸爸媽媽就可以帶孩子上早教班。當然，前提還必須是孩子能夠接受、願意去的情況下。比如：家長送孩子上早教的目的是為了讓孩子認識更多同齡小朋友，想讓孩子鍛鍊社交能力。而如果家長是帶著功利心的，想著讓孩子上早教就是為了學習更多知識，那就不太適合帶孩子去上早教了。

看到這裡，或許有些家長會很疑惑，不是說早教的目的就是為了開發孩子的潛力嗎？為何又說如果自己讓孩子上早教的目的是想讓孩子學習更多知識，就不適合帶孩子上早教了呢？

孩子是否聰明，需要從多個方面去考慮

就如同開頭提到的例子一樣，很多爸爸媽媽都會認為聰明的孩子就應該是語數英成績好，會背古詩，會計算，會讀英語單詞。因此，只要說到交學費讓孩子去各種學習機構學習，爸爸媽媽就會機械性的認為孩子是要坐在課桌前，看著黑板，聽著老師講課的。但事實上，孩子的聰明並不僅僅體現在學習成績好（智商高）這方面。

爸爸媽媽要知道，坐在教室裡接受學習，並不是孩子人生中最重要的任務。孩子從課堂上學習到的知識，並無法適用於孩子的整個人生。孩子將來是要走出學校，面對社會的。只有讓孩子學習到各種能讓自己在這個社會很好生存下去的能力，才是對孩子真正有用的。

而早教存在的意義，就是為了更好的鍛鍊孩子在這些方面的能力。比如：大運動能力、精細動作能力、認知能力、語言能力、社會適應能力。想要鍛鍊孩子這些方面的能力，更多的還是依賴於實際的操作而非課堂上的理論知識，而實際的操作更多的是來源於日常生活和遊戲。讓孩子上早教班，正是通過遊戲的方式，發展孩子的社交能力，從而促進孩子的情商發育。

很多時候，情商和智商是相輔相成、互為因果的。只有讓孩子擁有更高的情商，智商的提高才能讓孩子真正變得聰明。

因此，如果爸爸媽媽想讓孩子上早教，就要放下自己“急於求成”，想要看到結果的心態，而應該抱著讓孩子去玩兒的心態。

在家也能上早教

前面已經提到了，想要發展孩子的社交能力，就要依賴於日常生活和遊戲的實際操作。顯而易見，始終圍繞在我們身邊的是日常生活中的小事。也就是說，對孩子的早教更多來源於生活，最好的早教場所應該是家和走過的每一寸土地，而最好的早教老師應該是爸爸媽媽和身邊的每一個人。

那麼，在家裡，爸爸媽媽又該如何對孩子進行早教呢？

都說早教機構存在的目的是為了鍛鍊孩子的社交能力以及開發孩子的潛力，那麼，爸爸媽媽就要從這兩方面入手。

在鍛鍊孩子的社交能力上，爸爸媽媽應該和家庭其他成員一起輪流著帶娃。在天氣允許的情況下，堅持每天帶孩子去到公園、小區等有同齡小朋友集中的地方玩。讓孩子能接觸到爸爸媽媽、爺爺奶奶以及一些除家人以外的人。同時，爸爸媽媽要學會放手，多鼓勵孩子主動去接觸同齡小朋友，多與小朋友進行交流和互動，自己只需要在一旁觀察照看孩子。

在開發孩子的潛力上，則需要爸爸媽媽多為孩子的興趣提供精神上和物質上的支持。如：孩子喜歡看繪本，爸爸媽媽就要多抽時間給孩子讀繪本，併為孩子準備適合的繪本。

爸爸媽媽要知道，最好的早教就是家庭教育，早教機構應該作為家庭教育的補充，而並非必需品。對於孩子有沒有必要上早教班這個問題，需要爸爸媽媽先正確理解自己送孩子上早教的目的，以及早教存在的目的，再去判斷孩子有沒有必要上早教班。同時，別忘了還要給孩子提供一個適合孩子興趣發展的家庭環境。

我是@膩膩媽，堅持更新育兒知識。想了解更多養育寶寶的知識，請關注我。文中圖片來源於網絡，向拍攝者致謝。