放手是一種態度
孩子是父母心頭肉，家長呵護關心孩子是正常的。但是，如何讓孩子感受到家長的關心，並且不產生依賴感，能夠儘快成長起來，不同的父母，由於選擇了不同的方式，孩子成長的過程卻完全不一樣。
放手是一種態度
孩子是父母心頭肉，家長呵護關心孩子是正常的。但是，如何讓孩子感受到家長的關心，並且不產生依賴感，能夠儘快成長起來，不同的父母，由於選擇了不同的方式，孩子成長的過程卻完全不一樣。
讓孩子更勇敢
1.扶著走一生，不如放手走一次
果果是一位自小就雙目失眠的孩子。
要上小學了。媽媽告訴他，以後媽媽每天需要提前出發，趕時間去上班，沒時間等他送他，需要他自己過馬路來去學校。這兩天媽媽陪他走兩回，讓他自己記得怎麼走。
因為從小母親就教育他，一切要依靠自己，別人的幫助只可能是一時的，不可能一輩子依靠別人，任何人都不可以。
果果並不覺得奇怪。
第二天早上，果果收拾好自己的東西，向學校走去。
他知道，今天媽媽會在他的身後，陪他一起走上兩個來回，提醒他怎麼樣才能走到學校。
可是他更清楚，明天早上開始，他將如同上幼兒園一樣，獨自走這條路。只是那一次，走幾分鐘就能到幼兒園，他走了三年；而這一次，路程有十多分鐘，他將要走六年。
果果很害怕。可是他知道，媽媽從來都是說到做到。自從他有記憶以來，媽媽沒有罵過他一次，但也從沒有退讓過一次，無論是他哭還是鬧，都不管用。既然沒用，那只有聽媽媽的安排。
果果一路走著，用心記著在哪裡轉彎，要轉幾次彎；哪裡有紅燈，總共要過幾個紅燈。兩個來回走下來，果果已完全記住瞭如何到學校。
其實，果果不知道的是，前面的三年裡，在他上學和回家的路上，媽媽一直在不遠處跟著，一直跟了三年。果果也想不到，這之後的六年裡，媽媽還將繼續像以前一樣，會悄悄地陪在他後面。
因為果果媽知道，父母永遠不可能陪孩子一輩子，只有讓孩子獨立成長起來，才是最大的關心。把自己變得堅硬一些，讓孩子堅強起來，是果果媽每天想得最多的事情。
放手讓孩子獨立起來，逐步擺脫對家長的依賴，這是家庭培養孩子最大的難點。許多家長就是因為想讓孩子走“捷徑”，儘量少犯錯誤，用最少的失敗得到最好的結果。然而，事與願違，家長卻包辦了更多本應是孩子自己承擔的責任，家長越過越累，孩子也失去了成長的空間。
家長培養孩子的宗旨，應該是從細小行為著手，培養良好的習慣；固化孩子良好的習慣，將這種習慣變成內在的品性；培育這些優良品性，最終改變孩子的命運。
放手是一種態度
孩子是父母心頭肉，家長呵護關心孩子是正常的。但是，如何讓孩子感受到家長的關心，並且不產生依賴感，能夠儘快成長起來，不同的父母，由於選擇了不同的方式，孩子成長的過程卻完全不一樣。
讓孩子更勇敢
1.扶著走一生，不如放手走一次
果果是一位自小就雙目失眠的孩子。
要上小學了。媽媽告訴他，以後媽媽每天需要提前出發，趕時間去上班，沒時間等他送他，需要他自己過馬路來去學校。這兩天媽媽陪他走兩回，讓他自己記得怎麼走。
因為從小母親就教育他，一切要依靠自己，別人的幫助只可能是一時的，不可能一輩子依靠別人，任何人都不可以。
果果並不覺得奇怪。
第二天早上，果果收拾好自己的東西，向學校走去。
他知道，今天媽媽會在他的身後，陪他一起走上兩個來回，提醒他怎麼樣才能走到學校。
可是他更清楚，明天早上開始，他將如同上幼兒園一樣，獨自走這條路。只是那一次，走幾分鐘就能到幼兒園，他走了三年；而這一次，路程有十多分鐘，他將要走六年。
果果很害怕。可是他知道，媽媽從來都是說到做到。自從他有記憶以來，媽媽沒有罵過他一次，但也從沒有退讓過一次，無論是他哭還是鬧，都不管用。既然沒用，那只有聽媽媽的安排。
果果一路走著，用心記著在哪裡轉彎，要轉幾次彎；哪裡有紅燈，總共要過幾個紅燈。兩個來回走下來，果果已完全記住瞭如何到學校。
其實，果果不知道的是，前面的三年裡，在他上學和回家的路上，媽媽一直在不遠處跟著，一直跟了三年。果果也想不到，這之後的六年裡，媽媽還將繼續像以前一樣，會悄悄地陪在他後面。
因為果果媽知道，父母永遠不可能陪孩子一輩子，只有讓孩子獨立成長起來，才是最大的關心。把自己變得堅硬一些，讓孩子堅強起來，是果果媽每天想得最多的事情。
放手讓孩子獨立起來，逐步擺脫對家長的依賴，這是家庭培養孩子最大的難點。許多家長就是因為想讓孩子走“捷徑”，儘量少犯錯誤，用最少的失敗得到最好的結果。然而，事與願違，家長卻包辦了更多本應是孩子自己承擔的責任，家長越過越累，孩子也失去了成長的空間。
家長培養孩子的宗旨，應該是從細小行為著手，培養良好的習慣；固化孩子良好的習慣，將這種習慣變成內在的品性；培育這些優良品性，最終改變孩子的命運。
2.天天催著起床，不如讓他遲到受罰
莉莉上初中了。爸爸媽媽為了讓孩子能上好學校，想方設法湊錢買了這所著名私立學校的學區房。
開學前，爸爸媽媽和莉莉認真談了一次。告訴她要按時起床，不要遲到；及時完成作業，不要拖到太晚，影響第二天學習。談話的時候，莉莉很懂事，表示一定嚴格要求自己。
可是第二天，莉莉依然睡到快上學的時候。無論爸爸媽媽喊多少遍，莉莉還是迷迷糊糊的。最後，媽媽實在受不了，給她穿好衣服和鞋襪，用溼毛巾給她擦了臉，把早點放到她書包裡，再讓爸爸用電瓶車送她到學校。用媽媽的話說，還算幸運，第一次上課沒有遲到。
以後，每天的日子周而復始。依然是火冒冒的拉著上學，火急火燎的趕到單位上班，急匆匆回來準備午飯晚飯，再一而、再而三的催促作業。
母女之間天天戰火紛飛。隨著孩子的發育，戰爭升級似乎更加明顯。夫妻之間也沒有了交流，一開口很容易爆發衝突。無論什麼時候，只要是說到孩子學習，要麼是兩方火拼，要麼是三國大戰。後來，爸爸乾脆天天在外應酬，每天喝得醉熏熏回家，完全進入了“喪偶式教育”狀態。
二年級下學期，冬天的天氣非常冷。媽媽多次催莉莉起床無效，火氣衝頭，端起一盆剛剛洗完菜的冷水，掀起被子，潑了上去。不多一會兒，莉莉臉色發青，噴嚏不斷，還賭氣不去醫院。最後，住院一週。
許多孩子在成長過程中，無論是學習還是生活，都喜歡拖拖拉拉、磨磨唧唧，什麼事情都要拖到最後一刻，家長著急，乾脆替他們做了。有了第一次，就會有第二次。
媽媽也諮詢過許多人，都說莉莉這種情況是“拖延症”。所謂的“拖延症”，是指孩子自我調節能力差，在能夠預料後果有害的情況下，仍然將計劃要做的事情往後推遲的一種行為。這類孩子小的時候，因為他的事情經常由家長替他做了，產生了嚴重的依賴感，同時也不會得到應有的懲罰，一旦需要個人承擔責任時，就眼高手低，產生自責情緒，甚至有負罪感、自我否定等意識，乾脆更不願意去努力。
孩子小的時候，爺爺奶奶從客廳追到房間喂孩子吃飯；平時父母以“他自己做不好”、“需要時間去學習”、“我們上班趕時間”等各種各樣的理由，替孩子把應該自己做的事情都做完了，孩子失去了鍛鍊的機會，養成了拖延的習慣。
在孩子成長過程中，長篇大論講道理通常是沒有效果的。許多孩子個人的事情，必須讓他自己來做。通過細小而具體的事情，培養孩子動手的能力，讓孩子建立起責任感，並且容忍他犯一些低級錯誤，並在糾錯改錯中成長。同時，一定要讓他真正知道，所有的錯誤結果必須由他自己來面對，並且自己承擔所有的責任。
放手是一種態度
孩子是父母心頭肉，家長呵護關心孩子是正常的。但是，如何讓孩子感受到家長的關心，並且不產生依賴感，能夠儘快成長起來，不同的父母，由於選擇了不同的方式，孩子成長的過程卻完全不一樣。
讓孩子更勇敢
1.扶著走一生，不如放手走一次
果果是一位自小就雙目失眠的孩子。
要上小學了。媽媽告訴他，以後媽媽每天需要提前出發，趕時間去上班，沒時間等他送他，需要他自己過馬路來去學校。這兩天媽媽陪他走兩回，讓他自己記得怎麼走。
因為從小母親就教育他，一切要依靠自己，別人的幫助只可能是一時的，不可能一輩子依靠別人，任何人都不可以。
果果並不覺得奇怪。
第二天早上，果果收拾好自己的東西，向學校走去。
他知道，今天媽媽會在他的身後，陪他一起走上兩個來回，提醒他怎麼樣才能走到學校。
可是他更清楚，明天早上開始，他將如同上幼兒園一樣，獨自走這條路。只是那一次，走幾分鐘就能到幼兒園，他走了三年；而這一次，路程有十多分鐘，他將要走六年。
果果很害怕。可是他知道，媽媽從來都是說到做到。自從他有記憶以來，媽媽沒有罵過他一次，但也從沒有退讓過一次，無論是他哭還是鬧，都不管用。既然沒用，那只有聽媽媽的安排。
果果一路走著，用心記著在哪裡轉彎，要轉幾次彎；哪裡有紅燈，總共要過幾個紅燈。兩個來回走下來，果果已完全記住瞭如何到學校。
其實，果果不知道的是，前面的三年裡，在他上學和回家的路上，媽媽一直在不遠處跟著，一直跟了三年。果果也想不到，這之後的六年裡，媽媽還將繼續像以前一樣，會悄悄地陪在他後面。
因為果果媽知道，父母永遠不可能陪孩子一輩子，只有讓孩子獨立成長起來，才是最大的關心。把自己變得堅硬一些，讓孩子堅強起來，是果果媽每天想得最多的事情。
放手讓孩子獨立起來，逐步擺脫對家長的依賴，這是家庭培養孩子最大的難點。許多家長就是因為想讓孩子走“捷徑”，儘量少犯錯誤，用最少的失敗得到最好的結果。然而，事與願違，家長卻包辦了更多本應是孩子自己承擔的責任，家長越過越累，孩子也失去了成長的空間。
家長培養孩子的宗旨，應該是從細小行為著手，培養良好的習慣；固化孩子良好的習慣，將這種習慣變成內在的品性；培育這些優良品性，最終改變孩子的命運。
2.天天催著起床，不如讓他遲到受罰
莉莉上初中了。爸爸媽媽為了讓孩子能上好學校，想方設法湊錢買了這所著名私立學校的學區房。
開學前，爸爸媽媽和莉莉認真談了一次。告訴她要按時起床，不要遲到；及時完成作業，不要拖到太晚，影響第二天學習。談話的時候，莉莉很懂事，表示一定嚴格要求自己。
可是第二天，莉莉依然睡到快上學的時候。無論爸爸媽媽喊多少遍，莉莉還是迷迷糊糊的。最後，媽媽實在受不了，給她穿好衣服和鞋襪，用溼毛巾給她擦了臉，把早點放到她書包裡，再讓爸爸用電瓶車送她到學校。用媽媽的話說，還算幸運，第一次上課沒有遲到。
以後，每天的日子周而復始。依然是火冒冒的拉著上學，火急火燎的趕到單位上班，急匆匆回來準備午飯晚飯，再一而、再而三的催促作業。
母女之間天天戰火紛飛。隨著孩子的發育，戰爭升級似乎更加明顯。夫妻之間也沒有了交流，一開口很容易爆發衝突。無論什麼時候，只要是說到孩子學習，要麼是兩方火拼，要麼是三國大戰。後來，爸爸乾脆天天在外應酬，每天喝得醉熏熏回家，完全進入了“喪偶式教育”狀態。
二年級下學期，冬天的天氣非常冷。媽媽多次催莉莉起床無效，火氣衝頭，端起一盆剛剛洗完菜的冷水，掀起被子，潑了上去。不多一會兒，莉莉臉色發青，噴嚏不斷，還賭氣不去醫院。最後，住院一週。
許多孩子在成長過程中，無論是學習還是生活，都喜歡拖拖拉拉、磨磨唧唧，什麼事情都要拖到最後一刻，家長著急，乾脆替他們做了。有了第一次，就會有第二次。
媽媽也諮詢過許多人，都說莉莉這種情況是“拖延症”。所謂的“拖延症”，是指孩子自我調節能力差，在能夠預料後果有害的情況下，仍然將計劃要做的事情往後推遲的一種行為。這類孩子小的時候，因為他的事情經常由家長替他做了，產生了嚴重的依賴感，同時也不會得到應有的懲罰，一旦需要個人承擔責任時，就眼高手低，產生自責情緒，甚至有負罪感、自我否定等意識，乾脆更不願意去努力。
孩子小的時候，爺爺奶奶從客廳追到房間喂孩子吃飯；平時父母以“他自己做不好”、“需要時間去學習”、“我們上班趕時間”等各種各樣的理由，替孩子把應該自己做的事情都做完了，孩子失去了鍛鍊的機會，養成了拖延的習慣。
在孩子成長過程中，長篇大論講道理通常是沒有效果的。許多孩子個人的事情，必須讓他自己來做。通過細小而具體的事情，培養孩子動手的能力，讓孩子建立起責任感，並且容忍他犯一些低級錯誤，並在糾錯改錯中成長。同時，一定要讓他真正知道，所有的錯誤結果必須由他自己來面對，並且自己承擔所有的責任。
夢想飛起來才可能是真的
3.逐步讓出決定權，增加孩子參與的快樂
“家佳，明早八點上數學輔導班，我昨天給你報名的。”
“不想去！”
“樂樂，今天快把作業做完，明天我們一起去旅遊。”
“我不想和你們旅遊！”
“豪傑，給你約了幾個同學，下午你們一起去打球。”
“誰讓你約的啊，我還有自己的事情呢！”
許多家長在孩子長大之後，還是一如既往的安排孩子各種事情，習慣於像孩子很小的時候一樣，替孩子做出決定。
孩子小的時候，因為他無法做出合理的判斷和選擇，家長必須替他做決定。但隨著孩子的成長，他有了越來越多的獨立意識，也需要更多的自由空間。家長的決定經常遭遇孩子的抵制。
孩子青春期叛逆的根源就是想擺脫家長的控制，奪回自我決定的權利。當家長意識到這個問題的時候，通常已是青春叛逆的後期，雖然有些被動，但也不算晚。這個時候，需要逐步改變方式，讓孩子來做決定，並且判斷是否合理和承當後果。
在管理體系裡，管理者放權越多，被管理者參與和承擔的主動性就越強。在對孩子的培養和管理過程中，家長的目標是讓孩子不斷成長，而不是展示家長的才能，更不是為了控制孩子。當家長的目標確定之後，家長的行為也應該與目標一致，要放手讓孩子有更多的機會去決擇。
實際上，當孩子有了更多的決擇權，才會真正感到被重視。孩子更在意的是家長對自己的重視，而不一定是權利。只不過這種與嬰兒時用啼哭來吸引注意力有一些區別，更多的是內心的感受。受到家長平等的對待，是孩子對自身成長的期望。
當孩子的意見越來越多的被採納，感覺越來越被家長重視，他參與家庭生活的主動性就會越來越強，也會越來越積極的思考個人成長中的重要事情，實現自我快樂成長。
當一個孩子能夠主動去思考、規劃自己的人生，形成個人特有的鮮明性格特點，這樣的家庭教育才是成功的。