朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
面對孩子的十萬個為什麼，通常有這樣兩類做法：
一種是“厭煩型”。面對孩子一些簡單的，好回答的提問，或者剛開始的一兩個問題，家長還比較有耐心回答。不過隨著孩子多問得幾次，提出的問題不好回答或者父母自己也不知道答案，有些家長不免“惱羞成怒”，或者在孩子不斷“為什麼”的追問下覺得“顏面掃地”，從而表現出不耐煩。“沒有什麼為什麼”、“不要問為什麼，照做就是。”這類語言是這些家長的慣用語言。殊不知，這樣的情緒和回答將會關閉孩子接受知識的大門。因為，孩子的每一個“為什麼”背後，都是一次絕佳的家庭教育的好機會。
還有一類像我上文中提到的我的朋友一樣，屬於“有問必答型”家長。這類家長懂得孩子愛問為什麼是好奇心的表現，想抓住一切機會，讓孩子掌握更多的知識。對於孩子提出的問題，他們往往是“知無不言，言無不盡”，會十分詳細地做出解答，即便自己不知道答案，也會先去百度或通過相關途徑尋找答案，然後告訴孩子。但是這樣的家長可能沒有意識到這樣做會有一個潛在的問題：孩子得到答案的過程太簡單了，雖然回答了問題，但是缺少了通過啟發引導讓孩子主動思考的過程，這樣會讓孩子一直處於“為什麼”的無限循環中，而不知道自己去為這個“為什麼”主動尋找答案。
這是被很多家長採用的兩類典型的做法，都有著明顯的弊端。
朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
面對孩子的十萬個為什麼，通常有這樣兩類做法：
一種是“厭煩型”。面對孩子一些簡單的，好回答的提問，或者剛開始的一兩個問題，家長還比較有耐心回答。不過隨著孩子多問得幾次，提出的問題不好回答或者父母自己也不知道答案，有些家長不免“惱羞成怒”，或者在孩子不斷“為什麼”的追問下覺得“顏面掃地”，從而表現出不耐煩。“沒有什麼為什麼”、“不要問為什麼，照做就是。”這類語言是這些家長的慣用語言。殊不知，這樣的情緒和回答將會關閉孩子接受知識的大門。因為，孩子的每一個“為什麼”背後，都是一次絕佳的家庭教育的好機會。
還有一類像我上文中提到的我的朋友一樣，屬於“有問必答型”家長。這類家長懂得孩子愛問為什麼是好奇心的表現，想抓住一切機會，讓孩子掌握更多的知識。對於孩子提出的問題，他們往往是“知無不言，言無不盡”，會十分詳細地做出解答，即便自己不知道答案，也會先去百度或通過相關途徑尋找答案，然後告訴孩子。但是這樣的家長可能沒有意識到這樣做會有一個潛在的問題：孩子得到答案的過程太簡單了，雖然回答了問題，但是缺少了通過啟發引導讓孩子主動思考的過程，這樣會讓孩子一直處於“為什麼”的無限循環中，而不知道自己去為這個“為什麼”主動尋找答案。
這是被很多家長採用的兩類典型的做法，都有著明顯的弊端。
正確的做法應該是怎樣呢？我們先來看看孩子問為什麼背後的需求是什麼。
一.尋求關注
早兩三年有一次姐姐帶著她女兒從長沙過來玩。因為有些時日不見，我和姐姐有很多話說，外出去公園的時候，我們也一直在聊天。
走著走著一旁的外甥女，跑過來問她媽媽，“這是什麼樹？”“那是木棉樹。”
不一會又來了，“那是它的花嗎？”“是的，紅色的木棉花。”“哦，我知道了，木棉花。”外甥女跑開了。
可一轉眼又來了，“為什麼它沒有葉子？”“現在是冬天它的葉子落光了。”
外甥女嘟著小嘴巴又走開了。“為什麼它只有花沒有葉子？”
終於我和姐姐都同時意識到了，小傢伙此刻並不是要急於知道木棉花的一些知識，而是希望我們陪著他一起玩。
有時候孩子時不時跑來問為什麼，此時他不一定是需要父母給予解答，他只是想獲得父母的關注，希望你陪陪他，或者僅僅是希望你關注到他。這種情況通常發生在家長比較忙的時候。
對策：這時如果可以暫緩手裡的工作，請爸爸媽媽放下手裡正在忙碌的事情，蹲下來和孩子聊一聊他感興趣的事情。
如果工作無法暫停，請家長告訴孩子：“媽媽現在正在和一個非常重要的人打電話，請你等我10分鐘，我結束這個電話馬上過來。”告訴孩子，需要等待的時間和緣由。當然一旦到達承諾時間，必需言出必行，以取得孩子的信任。
朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
面對孩子的十萬個為什麼，通常有這樣兩類做法：
一種是“厭煩型”。面對孩子一些簡單的，好回答的提問，或者剛開始的一兩個問題，家長還比較有耐心回答。不過隨著孩子多問得幾次，提出的問題不好回答或者父母自己也不知道答案，有些家長不免“惱羞成怒”，或者在孩子不斷“為什麼”的追問下覺得“顏面掃地”，從而表現出不耐煩。“沒有什麼為什麼”、“不要問為什麼，照做就是。”這類語言是這些家長的慣用語言。殊不知，這樣的情緒和回答將會關閉孩子接受知識的大門。因為，孩子的每一個“為什麼”背後，都是一次絕佳的家庭教育的好機會。
還有一類像我上文中提到的我的朋友一樣，屬於“有問必答型”家長。這類家長懂得孩子愛問為什麼是好奇心的表現，想抓住一切機會，讓孩子掌握更多的知識。對於孩子提出的問題，他們往往是“知無不言，言無不盡”，會十分詳細地做出解答，即便自己不知道答案，也會先去百度或通過相關途徑尋找答案，然後告訴孩子。但是這樣的家長可能沒有意識到這樣做會有一個潛在的問題：孩子得到答案的過程太簡單了，雖然回答了問題，但是缺少了通過啟發引導讓孩子主動思考的過程，這樣會讓孩子一直處於“為什麼”的無限循環中，而不知道自己去為這個“為什麼”主動尋找答案。
這是被很多家長採用的兩類典型的做法，都有著明顯的弊端。
正確的做法應該是怎樣呢？我們先來看看孩子問為什麼背後的需求是什麼。
一.尋求關注
早兩三年有一次姐姐帶著她女兒從長沙過來玩。因為有些時日不見，我和姐姐有很多話說，外出去公園的時候，我們也一直在聊天。
走著走著一旁的外甥女，跑過來問她媽媽，“這是什麼樹？”“那是木棉樹。”
不一會又來了，“那是它的花嗎？”“是的，紅色的木棉花。”“哦，我知道了，木棉花。”外甥女跑開了。
可一轉眼又來了，“為什麼它沒有葉子？”“現在是冬天它的葉子落光了。”
外甥女嘟著小嘴巴又走開了。“為什麼它只有花沒有葉子？”
終於我和姐姐都同時意識到了，小傢伙此刻並不是要急於知道木棉花的一些知識，而是希望我們陪著他一起玩。
有時候孩子時不時跑來問為什麼，此時他不一定是需要父母給予解答，他只是想獲得父母的關注，希望你陪陪他，或者僅僅是希望你關注到他。這種情況通常發生在家長比較忙的時候。
對策：這時如果可以暫緩手裡的工作，請爸爸媽媽放下手裡正在忙碌的事情，蹲下來和孩子聊一聊他感興趣的事情。
如果工作無法暫停，請家長告訴孩子：“媽媽現在正在和一個非常重要的人打電話，請你等我10分鐘，我結束這個電話馬上過來。”告訴孩子，需要等待的時間和緣由。當然一旦到達承諾時間，必需言出必行，以取得孩子的信任。
二.表達／宣洩負面情緒
有一天，我們在公園裡鍛鍊身體，旁邊就是有很多小孩子在玩沙坑。我聽到這樣一段對話。
媽媽：還有十分鐘我們該回家了。
孩子：為什麼？
媽媽：因為要下雨了，我們在這會被淋溼的。
孩子：為什麼要下雨？
媽媽：因為天上雲層很厚，溼度大了就會變成雨落下來啊。
孩子：為什麼啊？
媽媽：哪有那麼多為什麼？走，洗手去！
說罷媽媽就從沙坑把孩子拎了出來。
看到這一幕，我和先生都搖搖頭，相視一笑——我倆都明白：孩子一直在問為什麼，其實只是因為他還想玩，不想回家。
有時候孩子們會說出，“為什麼我要上幼兒園呀？”、“為什麼不能吃糖？”、“為什麼晚上不能出去玩？”
當孩子問這樣的問題時，其實是表達“我不想去幼兒園！”“我要吃糖！”“天黑了，我也想出去玩！”
對策：我們需要理解孩子的這些負面情緒，這就像我們有時候也會問自己，“我為什麼要上班？”“我為什麼要這麼辛苦？”一樣，然而問完了為什麼，班還是得照樣上，該累的還得累。
當孩子問這些為什麼的時候，我們先要理解、接納孩子的這種負面情緒，卻也不能一味的順從，要溫柔而堅定的堅持原則。
這種情況下我們一定要注意的是，不要向孩子吼叫“因為我說了算！”或者簡單粗暴的回答，“沒有為什麼！”
朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
面對孩子的十萬個為什麼，通常有這樣兩類做法：
一種是“厭煩型”。面對孩子一些簡單的，好回答的提問，或者剛開始的一兩個問題，家長還比較有耐心回答。不過隨著孩子多問得幾次，提出的問題不好回答或者父母自己也不知道答案，有些家長不免“惱羞成怒”，或者在孩子不斷“為什麼”的追問下覺得“顏面掃地”，從而表現出不耐煩。“沒有什麼為什麼”、“不要問為什麼，照做就是。”這類語言是這些家長的慣用語言。殊不知，這樣的情緒和回答將會關閉孩子接受知識的大門。因為，孩子的每一個“為什麼”背後，都是一次絕佳的家庭教育的好機會。
還有一類像我上文中提到的我的朋友一樣，屬於“有問必答型”家長。這類家長懂得孩子愛問為什麼是好奇心的表現，想抓住一切機會，讓孩子掌握更多的知識。對於孩子提出的問題，他們往往是“知無不言，言無不盡”，會十分詳細地做出解答，即便自己不知道答案，也會先去百度或通過相關途徑尋找答案，然後告訴孩子。但是這樣的家長可能沒有意識到這樣做會有一個潛在的問題：孩子得到答案的過程太簡單了，雖然回答了問題，但是缺少了通過啟發引導讓孩子主動思考的過程，這樣會讓孩子一直處於“為什麼”的無限循環中，而不知道自己去為這個“為什麼”主動尋找答案。
這是被很多家長採用的兩類典型的做法，都有著明顯的弊端。
正確的做法應該是怎樣呢？我們先來看看孩子問為什麼背後的需求是什麼。
一.尋求關注
早兩三年有一次姐姐帶著她女兒從長沙過來玩。因為有些時日不見，我和姐姐有很多話說，外出去公園的時候，我們也一直在聊天。
走著走著一旁的外甥女，跑過來問她媽媽，“這是什麼樹？”“那是木棉樹。”
不一會又來了，“那是它的花嗎？”“是的，紅色的木棉花。”“哦，我知道了，木棉花。”外甥女跑開了。
可一轉眼又來了，“為什麼它沒有葉子？”“現在是冬天它的葉子落光了。”
外甥女嘟著小嘴巴又走開了。“為什麼它只有花沒有葉子？”
終於我和姐姐都同時意識到了，小傢伙此刻並不是要急於知道木棉花的一些知識，而是希望我們陪著他一起玩。
有時候孩子時不時跑來問為什麼，此時他不一定是需要父母給予解答，他只是想獲得父母的關注，希望你陪陪他，或者僅僅是希望你關注到他。這種情況通常發生在家長比較忙的時候。
對策：這時如果可以暫緩手裡的工作，請爸爸媽媽放下手裡正在忙碌的事情，蹲下來和孩子聊一聊他感興趣的事情。
如果工作無法暫停，請家長告訴孩子：“媽媽現在正在和一個非常重要的人打電話，請你等我10分鐘，我結束這個電話馬上過來。”告訴孩子，需要等待的時間和緣由。當然一旦到達承諾時間，必需言出必行，以取得孩子的信任。
二.表達／宣洩負面情緒
有一天，我們在公園裡鍛鍊身體，旁邊就是有很多小孩子在玩沙坑。我聽到這樣一段對話。
媽媽：還有十分鐘我們該回家了。
孩子：為什麼？
媽媽：因為要下雨了，我們在這會被淋溼的。
孩子：為什麼要下雨？
媽媽：因為天上雲層很厚，溼度大了就會變成雨落下來啊。
孩子：為什麼啊？
媽媽：哪有那麼多為什麼？走，洗手去！
說罷媽媽就從沙坑把孩子拎了出來。
看到這一幕，我和先生都搖搖頭，相視一笑——我倆都明白：孩子一直在問為什麼，其實只是因為他還想玩，不想回家。
有時候孩子們會說出，“為什麼我要上幼兒園呀？”、“為什麼不能吃糖？”、“為什麼晚上不能出去玩？”
當孩子問這樣的問題時，其實是表達“我不想去幼兒園！”“我要吃糖！”“天黑了，我也想出去玩！”
對策：我們需要理解孩子的這些負面情緒，這就像我們有時候也會問自己，“我為什麼要上班？”“我為什麼要這麼辛苦？”一樣，然而問完了為什麼，班還是得照樣上，該累的還得累。
當孩子問這些為什麼的時候，我們先要理解、接納孩子的這種負面情緒，卻也不能一味的順從，要溫柔而堅定的堅持原則。
這種情況下我們一定要注意的是，不要向孩子吼叫“因為我說了算！”或者簡單粗暴的回答，“沒有為什麼！”
三.好奇心發展的關鍵時期，真正的想開始探索世界
還有一種情況下孩子問為什麼，是真的想知道答案，這種情況最為常見，也是本文想要探討的重點。
3歲左右，孩子負責邏輯的左腦開始發育，左腦被越來越多地調用。孩子們開始關注除自我之外的事物，這正是他探索世界、認識世界的動力，是孩子好奇心發展的關鍵期。這個時候孩子們好奇的對象會非常廣泛，天文地理、藝術哲學、人文科學、日常生活現象都可能冷不丁地從他嘴裡冒出來一個為什麼。因而時常會讓家長感覺到無從回答。
當這種情況下，我們如何應對呢？
1.首先態度上我們需要重視孩子的問題，給予積極迴應。
你可以對他說，“這個問題問得非常好”、“你能發現這個問題，真棒”、或者反問他，“你是怎麼想到這個問題的？”這些話語實際上是對孩子提問題能力的一種積極反饋，在我的文章
孩子循環問“為什麼”很煩？這項技能可是孩子勝任未來的核心能力
中，我詳細講到提問題的能力也就是問“為什麼”的技能是孩子勝任未來的核心能力之一。不管你回答的方法和質量如何，肯定孩子的提問首先對孩子而言就是一種激勵。孩子會因此更樂於發現問題，使大腦處於一種經常思考的活躍狀態。
爸爸媽媽們應切忌對孩子這種沒完沒了地問“為什麼”缺乏耐心，說出“別問了，煩死了！”之類的話，更不能嘲笑孩子提的問題。
2.有時不要直接給出答案
我們先來看一個例子：
孩子：“爸爸，我們為什麼要洗手？”
爸爸：“因為手上有髒東西，洗手能讓手變乾淨。”
孩子：“為什麼？”
爸爸：“因為我用了香皂，香皂能夠抓住髒東西，讓水一衝就沖走了。”
孩子：“為什麼香皂能夠抓住髒東西？”
爸爸：“因為香皂是一種表面活性劑。肥皂之所以是一種表面活性劑，是因為它能形成一種水溶性的膠束，這種膠束可以抓住其他不可溶的汙垢和油粒子……”
現在很多爸爸媽媽們學歷都很高，知識很淵博，對於孩子提出的一些“高深”問題也能夠應付自如，於是當孩子提到相關問題時，可能滔滔不絕對孩子大講一通，但是很可能答案本身超出了孩子的理解能力，這樣的回答只會讓孩子覺得父母知識很豐富，而自己很笨。
直接給出答案還有一個最大的弊端――會讓孩子形成依賴性，變成“伸手黨”，不會自己積極主動去尋找問題的答案。
朋友向我訴苦，這段時間被她那3歲多的女兒每天十萬個為什麼的轟炸，朋友深知這是孩子好奇心發展的關鍵期，需要好好對待，於是總是積極地給孩子答案，但時間久了，發現自己真的招架不住了。
大概每個中年老母親都經歷過被孩子每天問100個“為什麼”的階段（年輕母親們也彆著急，肯定也會要經歷的哈）。孩子3歲左右，就會變得特別愛問為什麼。
“魚為什麼生活在水裡？”
“太陽為什麼會發光？”
“為什麼月亮要到晚上才出來？”
“中秋節為什麼要吃月餅？”
“人粑粑和狗粑粑有什麼不同？”
孩子的好奇心爆發起來，上至天文下至地理，高至哲學低至屎尿，都可能成為他想深究的對象。縱使老母親有三頭六臂，有萬能的度娘朋友圈，也無法淡定應對孩子的每天十萬個為什麼。
面對孩子的十萬個為什麼，通常有這樣兩類做法：
一種是“厭煩型”。面對孩子一些簡單的，好回答的提問，或者剛開始的一兩個問題，家長還比較有耐心回答。不過隨著孩子多問得幾次，提出的問題不好回答或者父母自己也不知道答案，有些家長不免“惱羞成怒”，或者在孩子不斷“為什麼”的追問下覺得“顏面掃地”，從而表現出不耐煩。“沒有什麼為什麼”、“不要問為什麼，照做就是。”這類語言是這些家長的慣用語言。殊不知，這樣的情緒和回答將會關閉孩子接受知識的大門。因為，孩子的每一個“為什麼”背後，都是一次絕佳的家庭教育的好機會。
還有一類像我上文中提到的我的朋友一樣，屬於“有問必答型”家長。這類家長懂得孩子愛問為什麼是好奇心的表現，想抓住一切機會，讓孩子掌握更多的知識。對於孩子提出的問題，他們往往是“知無不言，言無不盡”，會十分詳細地做出解答，即便自己不知道答案，也會先去百度或通過相關途徑尋找答案，然後告訴孩子。但是這樣的家長可能沒有意識到這樣做會有一個潛在的問題：孩子得到答案的過程太簡單了，雖然回答了問題，但是缺少了通過啟發引導讓孩子主動思考的過程，這樣會讓孩子一直處於“為什麼”的無限循環中，而不知道自己去為這個“為什麼”主動尋找答案。
這是被很多家長採用的兩類典型的做法，都有著明顯的弊端。
正確的做法應該是怎樣呢？我們先來看看孩子問為什麼背後的需求是什麼。
一.尋求關注
早兩三年有一次姐姐帶著她女兒從長沙過來玩。因為有些時日不見，我和姐姐有很多話說，外出去公園的時候，我們也一直在聊天。
走著走著一旁的外甥女，跑過來問她媽媽，“這是什麼樹？”“那是木棉樹。”
不一會又來了，“那是它的花嗎？”“是的，紅色的木棉花。”“哦，我知道了，木棉花。”外甥女跑開了。
可一轉眼又來了，“為什麼它沒有葉子？”“現在是冬天它的葉子落光了。”
外甥女嘟著小嘴巴又走開了。“為什麼它只有花沒有葉子？”
終於我和姐姐都同時意識到了，小傢伙此刻並不是要急於知道木棉花的一些知識，而是希望我們陪著他一起玩。
有時候孩子時不時跑來問為什麼，此時他不一定是需要父母給予解答，他只是想獲得父母的關注，希望你陪陪他，或者僅僅是希望你關注到他。這種情況通常發生在家長比較忙的時候。
對策：這時如果可以暫緩手裡的工作，請爸爸媽媽放下手裡正在忙碌的事情，蹲下來和孩子聊一聊他感興趣的事情。
如果工作無法暫停，請家長告訴孩子：“媽媽現在正在和一個非常重要的人打電話，請你等我10分鐘，我結束這個電話馬上過來。”告訴孩子，需要等待的時間和緣由。當然一旦到達承諾時間，必需言出必行，以取得孩子的信任。
二.表達／宣洩負面情緒
有一天，我們在公園裡鍛鍊身體，旁邊就是有很多小孩子在玩沙坑。我聽到這樣一段對話。
媽媽：還有十分鐘我們該回家了。
孩子：為什麼？
媽媽：因為要下雨了，我們在這會被淋溼的。
孩子：為什麼要下雨？
媽媽：因為天上雲層很厚，溼度大了就會變成雨落下來啊。
孩子：為什麼啊？
媽媽：哪有那麼多為什麼？走，洗手去！
說罷媽媽就從沙坑把孩子拎了出來。
看到這一幕，我和先生都搖搖頭，相視一笑——我倆都明白：孩子一直在問為什麼，其實只是因為他還想玩，不想回家。
有時候孩子們會說出，“為什麼我要上幼兒園呀？”、“為什麼不能吃糖？”、“為什麼晚上不能出去玩？”
當孩子問這樣的問題時，其實是表達“我不想去幼兒園！”“我要吃糖！”“天黑了，我也想出去玩！”
對策：我們需要理解孩子的這些負面情緒，這就像我們有時候也會問自己，“我為什麼要上班？”“我為什麼要這麼辛苦？”一樣，然而問完了為什麼，班還是得照樣上，該累的還得累。
當孩子問這些為什麼的時候，我們先要理解、接納孩子的這種負面情緒，卻也不能一味的順從，要溫柔而堅定的堅持原則。
這種情況下我們一定要注意的是，不要向孩子吼叫“因為我說了算！”或者簡單粗暴的回答，“沒有為什麼！”
三.好奇心發展的關鍵時期，真正的想開始探索世界
還有一種情況下孩子問為什麼，是真的想知道答案，這種情況最為常見，也是本文想要探討的重點。
3歲左右，孩子負責邏輯的左腦開始發育，左腦被越來越多地調用。孩子們開始關注除自我之外的事物，這正是他探索世界、認識世界的動力，是孩子好奇心發展的關鍵期。這個時候孩子們好奇的對象會非常廣泛，天文地理、藝術哲學、人文科學、日常生活現象都可能冷不丁地從他嘴裡冒出來一個為什麼。因而時常會讓家長感覺到無從回答。
當這種情況下，我們如何應對呢？
1.首先態度上我們需要重視孩子的問題，給予積極迴應。
你可以對他說，“這個問題問得非常好”、“你能發現這個問題，真棒”、或者反問他，“你是怎麼想到這個問題的？”這些話語實際上是對孩子提問題能力的一種積極反饋，在我的文章
孩子循環問“為什麼”很煩？這項技能可是孩子勝任未來的核心能力
中，我詳細講到提問題的能力也就是問“為什麼”的技能是孩子勝任未來的核心能力之一。不管你回答的方法和質量如何，肯定孩子的提問首先對孩子而言就是一種激勵。孩子會因此更樂於發現問題，使大腦處於一種經常思考的活躍狀態。
爸爸媽媽們應切忌對孩子這種沒完沒了地問“為什麼”缺乏耐心，說出“別問了，煩死了！”之類的話，更不能嘲笑孩子提的問題。
2.有時不要直接給出答案
我們先來看一個例子：
孩子：“爸爸，我們為什麼要洗手？”
爸爸：“因為手上有髒東西，洗手能讓手變乾淨。”
孩子：“為什麼？”
爸爸：“因為我用了香皂，香皂能夠抓住髒東西，讓水一衝就沖走了。”
孩子：“為什麼香皂能夠抓住髒東西？”
爸爸：“因為香皂是一種表面活性劑。肥皂之所以是一種表面活性劑，是因為它能形成一種水溶性的膠束，這種膠束可以抓住其他不可溶的汙垢和油粒子……”
現在很多爸爸媽媽們學歷都很高，知識很淵博，對於孩子提出的一些“高深”問題也能夠應付自如，於是當孩子提到相關問題時，可能滔滔不絕對孩子大講一通，但是很可能答案本身超出了孩子的理解能力，這樣的回答只會讓孩子覺得父母知識很豐富，而自己很笨。
直接給出答案還有一個最大的弊端――會讓孩子形成依賴性，變成“伸手黨”，不會自己積極主動去尋找問題的答案。
3.充當孩子的迴音壁，引領孩子自主探索
世界著名的親子溝通專家：阿戴爾·費伯所說：（孩子們）需要大人做的是充當一個迴音壁，幫助他們更進一步去探索他們的思想。
當孩子問一些有趣的，可深度挖掘的“為什麼”問題上，我們可以循循善誘，引導孩子自主探索，通過自己的努力找到問題的答案。你可以對他這樣說：
“你覺得是為什麼呢？”
“你是怎麼想的？”
“你猜猜看。”
通過這種方式，你不僅可以瞭解孩子的真實想法（孩子的思維和我們大人不一樣，常常會有意想不到的思考角度），還能引導他主動思考，培養他動腦的習慣。
在自主探索的過程中，孩子會體驗到探索的樂趣、感受到自己解決問題的能力，這對他的成長大有益處，對於他自信心的提升也有很大的幫助。
當然在孩子探索時，他可能有需要幫助的時候，這時家長可以和孩子一起查資料、看書、上網，利用各種資源，一步步得出結果。
最後，我們來說一下，當孩子問到我們不知道答案的問題時怎麼辦呢？
此時，最重要的是，爸爸媽媽們不要有“偶像”包袱，“知之為知之，不知為不知”，坦誠的告訴孩子，你也不知道。然後接著第二步，和孩子一起去探索，一起去尋找答案。
這裡是心理諮詢師育兒，國家二級心理諮詢師/老師/媽媽，歡迎關注我，也可以關注我的微信公眾號：心理諮詢師育兒，共同探討育兒及心理問題。