文、編輯 | 金雀兒
來源 | 布穀學習
布穀老師：
最近不斷有身邊的朋友在問幼小銜接的事，的確，再過幾個月，馬上就會有一大波的“花骨朵”將迎來人生的一個重要轉折點——幼升小。
這個時候很多父母必須面臨著的一個難題就是：要不要給孩子幼小銜接？到底該怎麼銜接？
布穀老師可以肯定地告訴大家：要銜接！
為什麼？
幼小銜接在孩子整體成長過程中起著承上啟下的作用：
- 鞏固學前教育的優質成果；
- 對學前教育中被忽略的教育內容進行有效的補充；
- 對此前出現偏差的教育內容進行及時的修繕和矯正；
- 為未來12年的小初高的學習成長做好充足的準備。
從某種意義上來說，孩子成長過程中的幼小銜接階段，相比於學前和小初高的教育而言，需要更為精細，需要家長們更為重視。
接是一定要接的，但是怎麼能科學地接，這可愁倒一大片家長了~
昨天收到一位家長髮來的微信，大家感受下：
“我娃馬上幼小銜接，我這怎麼感覺手忙腳亂的呀，我該準備什麼啊？有沒有什麼注意事項啊？
更棘手的是，我尋思自己買點幼小銜接的題先帶他練練，但是，一看到這個題目，媽耶，我咋覺得需要列個方程呀！這書的難易程度確定沒問題嗎？
我現在糾結的是要不要採取我一貫鄙視的填鴨式方法即刻開始“惡補”，教育環境如此，分數決定未來，惆悵……有何建議？ ”
提到幼小銜接，另一位家長也“涼涼”了：
別愁，大家之所以感覺幼小銜接這麼磨人，是因為還沒有找到正確的應對策略。
今天，我就給大家做份全面的幼小銜接攻略，這份攻略主要包括兩大模塊：
- 家長應該如何科學應戰幼小銜接？
- 孩子語數外學習的難易程度該如何把握？
希望能幫助大家幼升小無縫銜接，避免再走彎路……
一、家長應該如何科學應戰幼小銜接？
對於孩子的一生來說，從幼兒園進入到小學的過程非常重要，銜接得順暢與否，直接影響著孩子的後續發展。
有很多在幼小銜接期間過渡不順利的孩子，會變得膽小、孤僻、注意力不集中、睡眠不好、食慾不振、情緒不佳……
而作為父母，我們的關注點也要從孩子的吃喝拉撒睡，轉移到孩子們的學習習慣、學習方法、與同學老師相處等事情上。
不管是孩子還是家長，都有很多的“新規則”需要學習。
那對於家長來說，我們該做好哪些準備才能幫孩子順利過渡幼升小？
在這裡，給大家3條非常簡單有效小建議：
1 讓孩子慢慢熟悉小學到底是怎麼一回事
對於孩子來說，在幼兒園的生活和在小學的生活是截然不同的。孩子乍一進入小學，必然是接受不了的。這個時候，作為家長，就要提前給孩子打好“預防針”，讓孩子做好心理準備。
比如，週末帶孩子去附近的小學轉一轉，提前感受一下小學的學習氛圍。如果條件允許，可以提前認識一兩個未來的同學，平時慢慢地引導他遵守一些小學生的規則（也別太誇張，免得把孩子嚇著）等。
這種心理建設是幼小銜接過程中最重要的。是家長無論多忙都應該幫助孩子做的一個工作，提前做好這些工作，能夠幫孩子順利渡過適應期，避免出現問題才進行補救。
2 將重點從手把手伺候轉向各項能力培養
孩子進入小學以後，就不再像幼兒園時期一樣，有老師“貼身服務”啦。要自己收拾書包、上廁所、喝水、吃午飯……
所以，家長在平時要注意提前鍛鍊孩子的自理能力，這樣就能夠避免孩子在開學初期手忙腳亂、丟三落四。
還有特別重要的一點就是時間管理能力，家長要提前將孩子的作息時間調整成“小學生模式”。
上小學後，孩子面臨各種各樣的家庭作業，如果完全沒有時間管理能力，可能就會疲於應付，拖到很晚才能睡覺，導致第二天上學也沒有很好的狀態。
3 著重練一練孩子的專注、表達等能力
上小學後，每節課的時長從幼兒園的15-20分鐘，變成了每節課40分鐘左右。
孩子一時間可能專注力達不到那麼長時間，所以在孩子上小學前，家長就要注重這一點，可以採取一些諸如“番茄工作法”之類的時間管理手段來幫助孩子鍛鍊專注力。
另外，上小學後，孩子會接觸到很多新老師、新同學，這個時候表達力是很重要的，而且上課時會涉及到回答問題之類的，所以要有意識培養孩子表達自己需求和回答問題的能力。
要鼓勵孩子在遇到困難或者有問題的時候能夠主動尋求老師的幫助，也要鍛鍊孩子能夠比較有條理、有邏輯地回答老師的問題。
幼小銜接是一場持久戰，家長要有自己的角色，孩子也有自己的角色。孩子成長的過程中，家長也在伴隨成長。
我們和孩子一起面對成長，一起迎接困難，共同尋找解決問題的辦法，慢慢地，就會發現孩子比你想象得更棒！
二、孩子語數外學習的難易程度該如何把握？
幼小銜接的知識難度對很多家長來說一直是個謎，有的家長完全不知道該把握到一個什麼程度：
- 讓孩子完全不準備的“裸上”吧，看著和別人家的孩子差距那麼大，心裡又焦慮；
- 拼命多學點吧，又怕將學習的優勢提前耗盡，到了三年級以後，孩子的成績會一落千丈。
具體要學到什麼程度？那就是難易程度剛好，孩子學著不費勁，能準確達到孩子幼小銜接知識的平衡線就可以。
當然，這個平衡線也是因人而異。但最好的程度就是，讓孩子能夠“自我感覺良好”的水平就可以了。
下面，我給大家分科目來具體說說該怎麼學？學到什麼程度？
1 語文：基礎打不牢固，越往後學越費勁
一年級的語文主要有兩個方面，漢字和拼音。江湖上流傳著各種各樣的說法：
“老師手把手地教，孩子不會落下”；
“一年級老師只是把漢語拼音一帶而過，不上幼小銜接根本跟不上”；
“老師不會照顧學得慢或者沒有接觸過的學生”。
這些說法也因學校而異，不過，一年級的學習進度還是很慢的，先開始學習課文一段時間之後再系統學習拼音，孩子若是在幼小銜接期間就已經接觸過，之後學習會變得更輕鬆。
拼音單個讀起來比較容易，難點在拼讀，有些孩子在幼小銜接時沒有學過，在之後識字也會出現問題。
基礎打不牢固，越往後學越費勁。
2 數學：數學思維和邏輯訓練更重要
很多家長有兩個誤區就是：
- 數學啟蒙=數數
- 數學=計算=刷題
經常看到有的學齡前孩子都已經在算幾百幾千的加減法，可是卻忽略了思維邏輯，不得不說有點撿了芝麻丟了西瓜的感覺。
科學研究表明，若孩子對邏輯、順序關係的認知思維沒有發展好，教孩子再多的計算不僅毫無意義，反而會損害孩子的數學認知！
另外，大家也可以在日常生活中隨時訓練孩子的數學思維，比如在買東西的時候訓練加減法；在做手工的時候熟悉形狀，排序、找規律、比較等等，搭配這個課程效果更好。
3 英語：實現英語學習能力的轉換
剛入小學的孩子們很容易將在幼兒園接觸的26個英文字母與漢語拼音混淆，中西合併開口說的就不知道是哪國語言了。
當孩子們踏入小學的大門，面對抄寫字母、單詞時，難免會手足無措，家長們也無從下手。
當然，除了學習這些必備的基礎知識，如何實現“英語學習能力”的轉換是非常重要的。
布穀老師說：
學習做一名小學生，對每個孩子來說都是新的挑戰，也是每個家庭面臨的一個新的挑戰。
很多家長帶孩子走了不少彎路，識了不少字，刷了很多加減法題，但沒有讓孩子養成良好的學習和思維習慣，導致孩子進入小學後依然落後。
所以希望家長能明白：我們不需要填鴨式的內容學習，而是對銜接的方向有一個準確的判斷。
如果家長們能夠提前做幼小銜接工作，一定能夠幫助孩子順利渡過。
祝願“花骨朵”們學習順利！