“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
中國有千千萬萬的好蘿蔔，英文也不行，中文也不行，但每個孩子都是好蘿蔔。我是老蘿蔔，孩子是正在成長的好蘿蔔。
意大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
中國有千千萬萬的好蘿蔔，英文也不行，中文也不行，但每個孩子都是好蘿蔔。我是老蘿蔔，孩子是正在成長的好蘿蔔。
意大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
法國的著名風景畫家柯羅晚年曾說：“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。”我歲數越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。
中國家長要克服“家長欲”
要讓孩子有獨立思想，首先家長要克服自己的“家長欲”。比如我克服自己的方式就是，當我看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分我不喜歡，覺得太教條，不真實，不感動我，那麼我就不要那樣畫，而是想辦法畫出真實且感動人的畫。
其次，中國家長有一個需要克服的趨勢，那就是太把一個孩子當孩子。他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。我經常遇到一些家長問他的孩子應該怎麼學畫。其實問題不在這裡，而在於他是否瞭解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了，如果可以叫做教育的話。所以家長最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。
“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
中國有千千萬萬的好蘿蔔，英文也不行，中文也不行，但每個孩子都是好蘿蔔。我是老蘿蔔，孩子是正在成長的好蘿蔔。
意大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
法國的著名風景畫家柯羅晚年曾說：“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。”我歲數越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。
中國家長要克服“家長欲”
要讓孩子有獨立思想，首先家長要克服自己的“家長欲”。比如我克服自己的方式就是，當我看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分我不喜歡，覺得太教條，不真實，不感動我，那麼我就不要那樣畫，而是想辦法畫出真實且感動人的畫。
其次，中國家長有一個需要克服的趨勢，那就是太把一個孩子當孩子。他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。我經常遇到一些家長問他的孩子應該怎麼學畫。其實問題不在這裡，而在於他是否瞭解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了，如果可以叫做教育的話。所以家長最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。
“家長欲”是很可怕的。現在的孩子很辛苦，一天到晚被逼著學鋼琴、古箏、英文……這時候有一個最可怕的東西喪失了，他們長大會恨家長，說自己沒有童年，一天到晚在上課。我所處的年代是另一回事情，非常匱乏，也非常無聊，沒有什麼地方可以去，也沒有東西可以看。我九歲的時候得到的第一本畫冊是美國畫家畫的動物畫技法，全是馬。我特別喜歡馬，我父親看我喜歡馬，就給我買了那本書，我到現在還能畫得出馬的骨骼。我不是很瞭解現在的孩子，可看的東西太多了，所以還存在一個選擇問題。
對低年齡的孩子說概念，非常有害
13歲以前的孩子，不要跟他們解釋什麼是“美”，什麼是“古代”和“現代”這類概念，如果帶他到博物館去，就不要對他解說，他聽不懂，並且會厭煩。就是讓他看，如果他實在不想看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這麼多詞彙給孩子。有的孩子半大不小就能說會道，可說的全是大人教他的詞，一點也不像孩子。
“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
中國有千千萬萬的好蘿蔔，英文也不行，中文也不行，但每個孩子都是好蘿蔔。我是老蘿蔔，孩子是正在成長的好蘿蔔。
意大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
法國的著名風景畫家柯羅晚年曾說：“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。”我歲數越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。
中國家長要克服“家長欲”
要讓孩子有獨立思想，首先家長要克服自己的“家長欲”。比如我克服自己的方式就是，當我看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分我不喜歡，覺得太教條，不真實，不感動我，那麼我就不要那樣畫，而是想辦法畫出真實且感動人的畫。
其次，中國家長有一個需要克服的趨勢，那就是太把一個孩子當孩子。他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。我經常遇到一些家長問他的孩子應該怎麼學畫。其實問題不在這裡，而在於他是否瞭解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了，如果可以叫做教育的話。所以家長最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。
“家長欲”是很可怕的。現在的孩子很辛苦，一天到晚被逼著學鋼琴、古箏、英文……這時候有一個最可怕的東西喪失了，他們長大會恨家長，說自己沒有童年，一天到晚在上課。我所處的年代是另一回事情，非常匱乏，也非常無聊，沒有什麼地方可以去，也沒有東西可以看。我九歲的時候得到的第一本畫冊是美國畫家畫的動物畫技法，全是馬。我特別喜歡馬，我父親看我喜歡馬，就給我買了那本書，我到現在還能畫得出馬的骨骼。我不是很瞭解現在的孩子，可看的東西太多了，所以還存在一個選擇問題。
對低年齡的孩子說概念，非常有害
13歲以前的孩子，不要跟他們解釋什麼是“美”，什麼是“古代”和“現代”這類概念，如果帶他到博物館去，就不要對他解說，他聽不懂，並且會厭煩。就是讓他看，如果他實在不想看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這麼多詞彙給孩子。有的孩子半大不小就能說會道，可說的全是大人教他的詞，一點也不像孩子。
我在美國、歐洲、日本看到的孩子都像孩子，他們不太會說話，說的也都是很簡單的詞，沒有多餘的話，也沒有廢話，更沒有空話。可是中國的孩子，尤其是春節聯歡會上的孩子，或者一些比較優秀的被選出來的孩子，滿口空話、假話，這說明我們的概念教育開始得太早。
孩子10歲至15歲的時候，家長要特別觀察，看他們到底喜歡什麼，對什麼有極大興趣。如果這個時候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡寫作，或者喜歡科學實驗，家長就要帶他到好的環境耳濡目染，並且周圍有同樣喜好的孩子，這點對孩子非常重要。至於所謂的概念性東西，我想差不多要到初中以後孩子才會開始對這些感興趣，才有理解力和判斷力。
父母是孩子崇拜和模仿的對象
我在世界各國博物館總是看到兩種情況，一種是大人抱著嬰兒在逛博物館，其實嬰兒在睡覺，但我覺得這個胎教非常好。帶孩子到很嘈雜的飯店或商場去睡覺和在博物館睡覺，感覺是不一樣的。
第二，國外小學生和中學生會全班去博物館，不是瀏覽，而是有專業的老師在那上課，學生很自由地提問。但在國內，我經常看很多父母帶孩子去博物館、美術館，大人自己也不太喜歡，但覺得這是一件正確的事情，就帶孩子去，我覺得這個是最可怕的。對小孩而言，身教大於言傳，如果父母真的很愛這件事情，小朋友得到的訊息是這件事情很有意思。
所有的小孩，在童蒙時期，最崇拜的人是爸爸媽媽，所以父母這個角色是很難當的。人是模仿的動物，同時又是一個下載的動物，所有小孩子的腦袋，你帶他去任何場合，無論是開心事、傷心事，不管懂不懂，他已經下載了。下載後可以儲存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發達了，他會重新反舉這些早年下載的印象。所以爹媽真的不好當，你不經意間已經在教育孩子，或者已經在毀壞這個孩子。
在孟子說來，孩子最初孺慕至親，然後慢慢轉移到親戚身上，但現在都是獨生子女多，不可能有舅舅或者阿姨，所以再大一點孩子會喜歡同學，男生喜歡男生，女生喜歡女生。慢慢地男女生互相喜歡，這裡有很重要的智力和感情變化，大人要密切關注，但不要打斷孩子，孩子特別怕他正在一個過程中，爹媽的話來了，他又不敢不聽。
不要小看孩子的潛力
不要太控制小孩看什麼書或者不看什麼書。因為我們經常會小看孩子，不太注意到他的能量。第一，他當然會亂看，拿到手的或拿不到手的都會看，或者有些孩子完全沒興趣看，有些則沉迷在裡面，大人不需要太在乎這件事情。
“ 每個孩子本身就有屬於自己的靈性。也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。
當孩子們沉浸在自己的興趣中時，家長又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？”
別讓孩子越長大，越麻木
中國有千千萬萬的好蘿蔔，英文也不行，中文也不行，但每個孩子都是好蘿蔔。我是老蘿蔔，孩子是正在成長的好蘿蔔。
意大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
法國的著名風景畫家柯羅晚年曾說：“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。”我歲數越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。
中國家長要克服“家長欲”
要讓孩子有獨立思想，首先家長要克服自己的“家長欲”。比如我克服自己的方式就是，當我看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分我不喜歡，覺得太教條，不真實，不感動我，那麼我就不要那樣畫，而是想辦法畫出真實且感動人的畫。
其次，中國家長有一個需要克服的趨勢，那就是太把一個孩子當孩子。他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。我經常遇到一些家長問他的孩子應該怎麼學畫。其實問題不在這裡，而在於他是否瞭解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了，如果可以叫做教育的話。所以家長最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。
“家長欲”是很可怕的。現在的孩子很辛苦，一天到晚被逼著學鋼琴、古箏、英文……這時候有一個最可怕的東西喪失了，他們長大會恨家長，說自己沒有童年，一天到晚在上課。我所處的年代是另一回事情，非常匱乏，也非常無聊，沒有什麼地方可以去，也沒有東西可以看。我九歲的時候得到的第一本畫冊是美國畫家畫的動物畫技法，全是馬。我特別喜歡馬，我父親看我喜歡馬，就給我買了那本書，我到現在還能畫得出馬的骨骼。我不是很瞭解現在的孩子，可看的東西太多了，所以還存在一個選擇問題。
對低年齡的孩子說概念，非常有害
13歲以前的孩子，不要跟他們解釋什麼是“美”，什麼是“古代”和“現代”這類概念，如果帶他到博物館去，就不要對他解說，他聽不懂，並且會厭煩。就是讓他看，如果他實在不想看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這麼多詞彙給孩子。有的孩子半大不小就能說會道，可說的全是大人教他的詞，一點也不像孩子。
我在美國、歐洲、日本看到的孩子都像孩子，他們不太會說話，說的也都是很簡單的詞，沒有多餘的話，也沒有廢話，更沒有空話。可是中國的孩子，尤其是春節聯歡會上的孩子，或者一些比較優秀的被選出來的孩子，滿口空話、假話，這說明我們的概念教育開始得太早。
孩子10歲至15歲的時候，家長要特別觀察，看他們到底喜歡什麼，對什麼有極大興趣。如果這個時候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡寫作，或者喜歡科學實驗，家長就要帶他到好的環境耳濡目染，並且周圍有同樣喜好的孩子，這點對孩子非常重要。至於所謂的概念性東西，我想差不多要到初中以後孩子才會開始對這些感興趣，才有理解力和判斷力。
父母是孩子崇拜和模仿的對象
我在世界各國博物館總是看到兩種情況，一種是大人抱著嬰兒在逛博物館，其實嬰兒在睡覺，但我覺得這個胎教非常好。帶孩子到很嘈雜的飯店或商場去睡覺和在博物館睡覺，感覺是不一樣的。
第二，國外小學生和中學生會全班去博物館，不是瀏覽，而是有專業的老師在那上課，學生很自由地提問。但在國內，我經常看很多父母帶孩子去博物館、美術館，大人自己也不太喜歡，但覺得這是一件正確的事情，就帶孩子去，我覺得這個是最可怕的。對小孩而言，身教大於言傳，如果父母真的很愛這件事情，小朋友得到的訊息是這件事情很有意思。
所有的小孩，在童蒙時期，最崇拜的人是爸爸媽媽，所以父母這個角色是很難當的。人是模仿的動物，同時又是一個下載的動物，所有小孩子的腦袋，你帶他去任何場合，無論是開心事、傷心事，不管懂不懂，他已經下載了。下載後可以儲存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發達了，他會重新反舉這些早年下載的印象。所以爹媽真的不好當，你不經意間已經在教育孩子，或者已經在毀壞這個孩子。
在孟子說來，孩子最初孺慕至親，然後慢慢轉移到親戚身上，但現在都是獨生子女多，不可能有舅舅或者阿姨，所以再大一點孩子會喜歡同學，男生喜歡男生，女生喜歡女生。慢慢地男女生互相喜歡，這裡有很重要的智力和感情變化，大人要密切關注，但不要打斷孩子，孩子特別怕他正在一個過程中，爹媽的話來了，他又不敢不聽。
不要小看孩子的潛力
不要太控制小孩看什麼書或者不看什麼書。因為我們經常會小看孩子，不太注意到他的能量。第一，他當然會亂看，拿到手的或拿不到手的都會看，或者有些孩子完全沒興趣看，有些則沉迷在裡面，大人不需要太在乎這件事情。
學齡前的孩子看的東西，到了學齡後會自動消失，就像出麻疹一樣，忽然就不愛看了，轉而看更高級的東西。我記得我13歲以前喜歡畫畫，同時還喜歡唱歌跳舞，還去拍過電影，還打架，還捉蟲子，上樹闖禍。可是13歲以後忽然對別的東西一點興趣都沒有了，於是絕大部分時間就只用來畫畫。到了18歲又是一個飛躍，以前的很多習慣忽然停頓，轉入更高的智力需求。有些事情大人不要太擔心，也不要太關心，由他去，到一定的時候會消失的。有一種習慣在你看來不是很好，你要去掰它，一切都起於“掰”，有時候就會掰壞了。當然也不能縱容孩子，不能過頭，有些事情會自動消失，也會自動生長。
絕大部分兒童讀物是很平庸的，一小部分是特別好的、經典的，比如那麼多的童話故事裡，安徒生童話和格林童話就是好的。
在興趣方面，對孩子喜歡做的事少囉嗦
在國外幼兒園老師會有一些詞彙選擇，英文有很多好聽的詞，他如果覺得這幅畫不是很好，他會說that’s interesting（有意思）。
儘量不要對小孩說出價值判斷的詞，大人說好或不好，對或不對，都是在扼殺小孩。可是特別頑強的小孩，你再扼殺他，槍林彈雨，最後他拿起筆又回到原來的樣子，這是少數天才，甚至長大了他真的變成一個天才畫家。
所以我要對家長說，13歲以前的小孩，在繪畫上或任何文藝興趣上不要多說，孩子要做就讓他做，少囉嗦。如果孩子沒有得到認可，他看到畫作對比後沮喪時，就讓他去沮喪，因為他第二天醒過來又好了，去畫的仍是那個樣子，他有很頑強的動物本能，保護他這個本能，這時不需要家長去引導。
我對小孩的觀點，第一，生命安全要注意。第二，不要生病，生病馬上去看。此外什麼都不用不管，我從來沒有管過我的女兒，她也很正常，很自立。
本文整理自陳丹青座談、燕趙都市報《陳丹青：家長要保持孩子的“動物性”》等