想讓孩子享受快樂教育，必須先培養自主學習能力，不然會越變越懶
圖文：寶媽育兒超越自我
快樂教育需要先讓孩子學會自主學習，不然，沒有自主思考與探究的思維，就無法感知思考的快樂，孩子自然就會變得越來越懶。
中國的初級教育世界一流，這點毋庸置疑！小學教育就是大鍋飯，不論怎樣家境的孩子都可以吃。在當前教育理論魚龍混雜，高調忽悠滿天飛的時期，其實存在很大教育機遇：學校已經處在了重教輕育的糾結與徘徊階段，家長“積極人格”的軟件對孩子“進取精神”的影響就顯得尤為重要。
及早選擇快樂教育就是自願放棄競爭，那麼，階層的歸屬就是註定的。精英教育的實質，都難以脫離應試教育。所謂快樂教育的本質是個偽命題。
因為，所有國家都是以應試教育來選拔科技精英和社會精英的！不管網友如何憤噴中國的應試教育，站在這山望著那山高的虛幻心理崇尚素質教育，其實對素質教育並不了悟。當頂尖學府逐漸摒棄視分數為最高標準招錄學生時，這個標準的改變並非是說應試高分不再重要，而是滿分已不再稀缺。
所以，真正的素質教育會把父母的社會分層體現的更加明確，原因是需要付出數額很大的經濟投入和孩子學習時間與效率的拼比。鋼琴、美術、體操、各類藝術技能等，哪一樣都需要孩子在吃苦中咬牙拼搏與堅持，只有含淚奔跑才能突出重圍。
如果孩子在家的養成教育做不好，僥倖依賴學校會進入難有回頭路的誤區。智商再高的孩子，倘若情商太低，就不僅僅是高分低能的問題了，而是這些孩子的學習會出現斷崖式跌落，家教失控的同時，外界往往也無人敢育！
為此，這個時期需要家長注意的是，快樂教育是很難培養出快樂學習的孩子，即便有，絕對不是你想要的大眾化，其數量不但稀缺，其背後，更多是家長積極人格對孩子性情影響的功勞。
所謂的“快樂學習”，只有那些自控力好，自主學習能力強的孩子才能真正享受到學習的快樂，閱讀的快樂，在思考中獲得快樂與成就感。
同樣一張小學的卷面，善於自主學習的孩子半個多小時基本搞定，而缺乏這種學習能力的孩子，甚至有的兩個小時未必能寫完。在我疏導和經歷過的學生中，後者的孩子不是不聰明，更多則是聰明反被聰明誤，大多把聰明都用在投機取巧和慵懶的性情上了。習慣養成了，他會對自己該做好而沒有負責任做好的事情，往往更容易強詞奪理。如果家長看不透這一關鍵點，你對孩子的教育往往就進入了隔靴搔癢的流程。
因為，這些孩子在校上課不聽不探究，而父母在家一講就會，隨著時間推移，孩子從精神和心理上會依賴家長的講解，逐漸喪失大腦的思考與積極向上的學習動力，因為他們無法感知思考的快樂，自然就會變得越來越懶。最終結果，都會導致孩子思維與思考力的僵化。思維固化和思想懶惰的最終惡果，就是感覺這類型孩子的記憶力不好，學習中缺乏舉一反三的領悟能力。並且，對他們不提學習能眉飛色舞的神侃，一談學習就呈現霜打茄子般的萎靡不振！到後來，家長耐心的講解，他也會很快走神，如果逼著學，就是一副滿腹怨言和不情願的狀態。
剔除少數孩子的智力因素，多數孩子都是養成教育缺失，家庭教育沒有真正把孩子的聰明潛力挖掘出來，簡言之：都是被父母慣的，且這些家長還不自知。根據我調整這些孩子的經驗，疏導這些孩子，先期要付出足夠的精力、耐心、以及力度與進度的把控，甚至可以說，需要重新開啟孩子自我認知與自我成長的智慧大門。且年齡越大，思維與心智越容易固化，對待如此的孩子，教無定法的同時，原則與底線的明確與堅持，才會讓孩子在逆風中學會展翅飛翔。
不論任何一個孩子，我們能在前臺看到他的光彩亮麗，其人生舞臺的背後，都有其含淚拼搏並堅強起來的性格。