一些父母在教育孩子的時候，往往將大方、和善等情感道德放在前面，而忽略了孩子內心的情感。這一類當孩子在猶豫別人的要求的時候，往往會幫著孩子一口應下，那麼孩子就失去了一個學習拒絕的機會。比如當小夥伴想要拿走孩子一件心愛的玩具，也許那在父母眼中只是一個普通的玩具，但是孩子卻將它視為寶貝，妄然借出只會傷害孩子的情感。
總是在同意別人的請求時，容易形成討好性人格，在成長過程中甚至成年以後，都將別人的喜好作為判斷自身的標準。難以真正有獨立自行的人格。
學會拒絕是一種對自己的保護，同樣在受到被拒絕時，小孩的心裡接受能力，與承受的抗壓能力也就提升了。
孩子天然擁有的“界限感”
2-3歲左右的小孩，進入了心理學所說的“第一反抗期”。
這個階段，孩子自由活動能力增強，知識不斷增長。因此，探索欲與自我主張力越來越強烈，即使是性格比較溫順的孩子，也會“唱反調”。
他們會主動要求“自己穿衣服”，“自己喝水”，“自己吃飯”等等，當孩子說“我不要”的時候，人生的第一次拒絕，拒絕父母，已經表現出來。
這個階段尤為重要，相對於後期在給孩子說，怎麼去拒絕，或者怎麼思考相對更輕鬆。相對於尊重孩子，這個階段，讓孩子大膽嘗試，保持“界限感”。
父母保持“界限”，教會孩子學會接受拒絕
允許孩子說“不”，不帶父母的退縮，或者任何事情的讓步。
人的一生，經常會面臨拒絕。從小教孩子學說“no”的同時，也要剋制，讓孩子受到被拒絕，並學會接受，這樣孩子就不會在受到一點打擊就萬念俱滅。
社交技巧培養，教會孩子禮貌表達拒絕
禮貌的拒絕，原則是不要讓對方感覺到難堪和不尊重。並且拒絕後不會感到內疚。家長需要與孩子平等溝通，然後給出自己的建議，以便孩子在日後，可以獨立作出最快的判斷及解決辦法。
父母和孩子之間也一樣，需要互相尊重，說“不”需要委婉，潛移默化的，孩子自然就能懂得禮貌說“不”。
一些父母在教育孩子的時候，往往將大方、和善等情感道德放在前面，而忽略了孩子內心的情感。這一類當孩子在猶豫別人的要求的時候，往往會幫著孩子一口應下，那麼孩子就失去了一個學習拒絕的機會。比如當小夥伴想要拿走孩子一件心愛的玩具，也許那在父母眼中只是一個普通的玩具，但是孩子卻將它視為寶貝，妄然借出只會傷害孩子的情感。
總是在同意別人的請求時，容易形成討好性人格，在成長過程中甚至成年以後，都將別人的喜好作為判斷自身的標準。難以真正有獨立自行的人格。
學會拒絕是一種對自己的保護，同樣在受到被拒絕時，小孩的心裡接受能力，與承受的抗壓能力也就提升了。
孩子天然擁有的“界限感”
2-3歲左右的小孩，進入了心理學所說的“第一反抗期”。
這個階段，孩子自由活動能力增強，知識不斷增長。因此，探索欲與自我主張力越來越強烈，即使是性格比較溫順的孩子，也會“唱反調”。
他們會主動要求“自己穿衣服”，“自己喝水”，“自己吃飯”等等，當孩子說“我不要”的時候，人生的第一次拒絕，拒絕父母，已經表現出來。
這個階段尤為重要，相對於後期在給孩子說，怎麼去拒絕，或者怎麼思考相對更輕鬆。相對於尊重孩子，這個階段，讓孩子大膽嘗試，保持“界限感”。
父母保持“界限”，教會孩子學會接受拒絕
允許孩子說“不”，不帶父母的退縮，或者任何事情的讓步。
人的一生，經常會面臨拒絕。從小教孩子學說“no”的同時，也要剋制，讓孩子受到被拒絕，並學會接受，這樣孩子就不會在受到一點打擊就萬念俱滅。
社交技巧培養，教會孩子禮貌表達拒絕
禮貌的拒絕，原則是不要讓對方感覺到難堪和不尊重。並且拒絕後不會感到內疚。家長需要與孩子平等溝通，然後給出自己的建議，以便孩子在日後，可以獨立作出最快的判斷及解決辦法。
父母和孩子之間也一樣，需要互相尊重，說“不”需要委婉，潛移默化的，孩子自然就能懂得禮貌說“不”。
要鼓勵孩子大膽的說”不“ 。孩子有時候可能不敢說，心理畏懼。畏懼的原因是我們經常灌輸孩子”聽話“”順從“否則就是個壞孩子。這種教育對不對呢，當然對！但是，必須讓孩子有獨立人格，必須把孩子作為一個獨立的人去尊重。這樣孩子才能在精神上獨立，才能敢於說”不“，他才會感到說”不“是正常的事情。
小皮大世界第3季第5集《想讓世界安靜下來的胖克》，勇敢說不。