文|花木柔

圖|網絡

導讀：一直很想寫一篇關於老師的文章，但是，又不知從何下筆，直至偶然之間看到了電影《杜麗麗》。這是一部十九年前的電影，故事的主角杜麗麗也犧牲了二十二年。然而，斯人雖已走，精神卻永存。

杜麗麗烈士

1

隨便在哪個網站發個帖子，請大家講述自己的老師，估計一定有很多人吐槽這些年經歷的壞老師。

或許是人心浮躁，使好老師變得少了。也或許是金錢社會，利慾薰心，使好老師變質了。總之，無數人紛紛感嘆：好老師已經沒有了。

真的嗎？

當然是假的。

好老師不計其數，數不勝數，只是我們不曾明察秋毫。

電影《杜麗麗》，一部19年前的老電影，評分不算高，但，它卻是到目前為止，最感動我的一部電影。

這部電影，講述的是出生於農村家庭的杜麗麗，善良懂事，為了減輕父母的負擔，放棄了上大學的機會。藝校畢業後，來到了海淀區紅旗村小學，當上了一名普通的音樂老師。

她工作熱情、認真負責、性格開朗、細心體貼、不僅幫助了有心理障礙的趙東東重拾歌唱的勇氣，還把淘氣調皮的劉飛拉上了正軌。

她用歡笑與歌聲感染了身邊每一個人。她的踏實肯幹和愛崗敬業得到了全校師生的尊重和愛戴。

然而，在一次放學回家的路上，一輛失控的卡車衝向站臺。緊急關頭，杜麗麗為了救兩名被驚呆的學生，獻出了寶貴的生命，犧牲時年僅21歲。

本片根據真人真事改編，杜麗麗事蹟感動了所有的人。1997年，杜麗麗老師被授予革命烈士，追授“捨己救人優秀青年教師的”榮譽稱號。

2

電影中，有兩幕最讓人感觸深刻。

第一幕，是她去學校報到首日。她站在操場上，微笑著向全校師生說：“我夢寐以求的一天終於到來了，很高興，我能夠成為紅旗村小學的一員……”陽光下，微風中，她燦爛明媚的笑容，令在場每個人都為之心動。

“做好我的工作，教好我的學生”，這話說起來容易，做起來難。但是，杜麗麗做到了。

她一人教授全校六個年級十一個班的音樂課。人數之多，任務之重，史無前例。

一年級的音樂課，她無意間發現趙東東唱歌結巴，遭到同學們的嘲笑。她難過地向他道歉。之後，她主動找到趙東東家長，說出想法，提出建議，並利用間隙單獨調教趙東東。

在她一遍遍不厭其煩地鼓勵下，趙東東終於克服了心裡障礙，流利地歌唱。

第二幕，發生在手術室門外走廊。漆黑的夜晚，寂靜無聲。等在門外的父母、好友、校長心急如焚，抬頭望天。卻發現窗外的夜空中，站著一群學生，手捧紅燭，淚流滿面，正在高唱祝福歌。

此時此刻，此情此景，窗裡窗外，每個人的臉上都掛滿了淚珠。

一位老師，只有短短兩年的教齡，如果不是深受學生愛戴，他們又怎會自發聚集醫院，為她高唱祝福歌？

正是因為她無私奉獻自己的善良與愛心，時時刻刻關懷和體貼學生，才使她擁有了那麼多深愛她的學生。

電影的結尾，感人至深。全校師生集合在操場，為杜麗麗老師舉行了隆重且悲傷的追悼會。每個人熱淚盈眶，向她深深鞠躬，送她最後一程。

杜麗麗老師，雖然人已遠去，但是她的精神，卻永遠留在了紅旗村小學。她成為了一個傳奇。

因為她，紅旗村小學，已經呈現出一所優秀小學的雛形，已經踏向了優秀小學的星光熠熠的大道。經過多年的發展與提升，如今，它一躍成為海淀區實驗四小，一所師資力量與教學實力都尤為雄厚的重點小學。

3

為人師表，有三個層次。

第一層，對抗或打擊：與學生對抗，暴力打擊或挖苦學生。

電影裡，當杜麗麗和趙東東兩人面對面聊天時，她問：“東東不喜歡唱歌嗎？”東東回答：“喜歡。可是以前的劉老師說我“笨死了”。”

是否會說話，是判斷一位老師情商的高低，也是“好”與“壞”的分界線。

好老師，字字珠璣，溫柔地安慰孩子。壞老師，口無遮攔，毫無耐心。好老師，坦然接受孩子不一樣的成長速度，壞老師不計後果，常往孩子心口撒鹽。

更可怕的是，有些老師根本不控制自己的負面情緒，更不懂得尊重孩子。一言不合，他們就打擊、貶損、否定孩子。

還有極少數老師，喜歡動用權威鎮壓，導致家校矛盾升級。

第二層，放棄：你隨便玩，反正我不聞不問。

課堂上，淘氣的劉飛不聽杜麗麗的管教，當眾把她氣得面紅耳赤。

回到辦公室，她忍不住哭了。兩位同事一旁安慰：肯定是那個劉飛。他就那樣……就像一位學生安慰杜麗麗一樣，劉飛是班裡最淘氣難管的學生，班主任都拿他沒辦法。

因為拿“劉飛”這樣的孩子沒辦法，最後，老師選擇任其放任自流。“只要你開心就好，反正你不成才，與我無關。”這是一小撮老師的做法，雖然不多，但對孩子成長極其不利。

第三層，發現，接納，引導：把孩子拉回正軌，發現更好的自己。

最優秀的老師，就是杜麗麗這種。

她能發現孩子的閃光之處，洞察孩子的內心需求，也能想辦法在恰當的時候，用適當的方式，引導孩子走回正軌，發現更好的自己。

電影裡的杜麗麗，她用掰手腕賭輸贏的方式，贏得劉飛信任。其後，她通過合唱團，讓劉飛的歌唱才能得到發揮，使他變得越來越好。

這樣循循善誘的老師，在學校裡有很多很多，他們教育出來的學生，大部分都很優秀。

這三個層次，不僅把老師分了等級，而且，也幾乎決定了孩子的未來是否可期。

4

德國哲學家雅思貝爾斯曾說過： “什麼是真正的教育？”

“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

杜麗麗，無論是在電影，或現實中，毫無疑問，她就是推動教育向更好方向發展的那一棵樹，那一朵雲和那一個靈魂。

她尊敬師長。首次領到工資，她做的第一件事，就是買禮物，登門感謝老師。

她因材施教，精益求精。發現問題，主動想辦法解決。組建合唱團，念念不忘初心。

她團結同事，愛護學生，不僅是學生的榜樣和楷模，更是學生靈魂的修復者，未來之路的引領者。

這幾天，我總是不自禁地想：杜麗麗老師，如果她還活著，那該有多好。活到當下，她也才44歲，正是大放光彩的時候。我簡直無法想象，當年21歲的她，生死關頭，哪來的巨大勇氣，把死亡留給自己，卻把生的希望推向他人？

電影的最後，有一段旁白，朗讀了杜麗麗20歲時，在日記本寫下的一段話：

“帶著20歲的夢幻，我飛出了藝師，飛進了孩子們中間，飛進了校園這個神聖的殿堂。孩子們張開笑臉簇擁在我的身邊。此時，陽光更柔、鮮花更香，我為有如此美麗的事業而陶醉，我把歌聲從五線譜上摘下，讓心跳躍在孩子們稚嫩的歌聲與微笑……”

寥寥數語，天地可鑑：杜麗麗熱愛她的教育事業，喜愛她的鄉村孩子們。

很多時候，我們真的沒必要去追求所謂的名校。如果老師不懂平等、愛與尊重，名校又有什麼用？

好學校不如好老師。當孩子遇見好老師那一刻，可以說，已穩操勝券。

因為心靈的溝通勝於知識的傳遞。 一位好老師，其實，就是一種好的教育精神的延續。

共勉。

"

文|花木柔

圖|網絡

導讀：一直很想寫一篇關於老師的文章，但是，又不知從何下筆，直至偶然之間看到了電影《杜麗麗》。這是一部十九年前的電影，故事的主角杜麗麗也犧牲了二十二年。然而，斯人雖已走，精神卻永存。

杜麗麗烈士

1

隨便在哪個網站發個帖子，請大家講述自己的老師，估計一定有很多人吐槽這些年經歷的壞老師。

或許是人心浮躁，使好老師變得少了。也或許是金錢社會，利慾薰心，使好老師變質了。總之，無數人紛紛感嘆：好老師已經沒有了。

真的嗎？

當然是假的。

好老師不計其數，數不勝數，只是我們不曾明察秋毫。

電影《杜麗麗》，一部19年前的老電影，評分不算高，但，它卻是到目前為止，最感動我的一部電影。

這部電影，講述的是出生於農村家庭的杜麗麗，善良懂事，為了減輕父母的負擔，放棄了上大學的機會。藝校畢業後，來到了海淀區紅旗村小學，當上了一名普通的音樂老師。

她工作熱情、認真負責、性格開朗、細心體貼、不僅幫助了有心理障礙的趙東東重拾歌唱的勇氣，還把淘氣調皮的劉飛拉上了正軌。

她用歡笑與歌聲感染了身邊每一個人。她的踏實肯幹和愛崗敬業得到了全校師生的尊重和愛戴。

然而，在一次放學回家的路上，一輛失控的卡車衝向站臺。緊急關頭，杜麗麗為了救兩名被驚呆的學生，獻出了寶貴的生命，犧牲時年僅21歲。

本片根據真人真事改編，杜麗麗事蹟感動了所有的人。1997年，杜麗麗老師被授予革命烈士，追授“捨己救人優秀青年教師的”榮譽稱號。

2

電影中，有兩幕最讓人感觸深刻。

第一幕，是她去學校報到首日。她站在操場上，微笑著向全校師生說：“我夢寐以求的一天終於到來了，很高興，我能夠成為紅旗村小學的一員……”陽光下，微風中，她燦爛明媚的笑容，令在場每個人都為之心動。

“做好我的工作，教好我的學生”，這話說起來容易，做起來難。但是，杜麗麗做到了。

她一人教授全校六個年級十一個班的音樂課。人數之多，任務之重，史無前例。

一年級的音樂課，她無意間發現趙東東唱歌結巴，遭到同學們的嘲笑。她難過地向他道歉。之後，她主動找到趙東東家長，說出想法，提出建議，並利用間隙單獨調教趙東東。

在她一遍遍不厭其煩地鼓勵下，趙東東終於克服了心裡障礙，流利地歌唱。

第二幕，發生在手術室門外走廊。漆黑的夜晚，寂靜無聲。等在門外的父母、好友、校長心急如焚，抬頭望天。卻發現窗外的夜空中，站著一群學生，手捧紅燭，淚流滿面，正在高唱祝福歌。

此時此刻，此情此景，窗裡窗外，每個人的臉上都掛滿了淚珠。

一位老師，只有短短兩年的教齡，如果不是深受學生愛戴，他們又怎會自發聚集醫院，為她高唱祝福歌？

正是因為她無私奉獻自己的善良與愛心，時時刻刻關懷和體貼學生，才使她擁有了那麼多深愛她的學生。

電影的結尾，感人至深。全校師生集合在操場，為杜麗麗老師舉行了隆重且悲傷的追悼會。每個人熱淚盈眶，向她深深鞠躬，送她最後一程。

杜麗麗老師，雖然人已遠去，但是她的精神，卻永遠留在了紅旗村小學。她成為了一個傳奇。

因為她，紅旗村小學，已經呈現出一所優秀小學的雛形，已經踏向了優秀小學的星光熠熠的大道。經過多年的發展與提升，如今，它一躍成為海淀區實驗四小，一所師資力量與教學實力都尤為雄厚的重點小學。

3

為人師表，有三個層次。

第一層，對抗或打擊：與學生對抗，暴力打擊或挖苦學生。

電影裡，當杜麗麗和趙東東兩人面對面聊天時，她問：“東東不喜歡唱歌嗎？”東東回答：“喜歡。可是以前的劉老師說我“笨死了”。”

是否會說話，是判斷一位老師情商的高低，也是“好”與“壞”的分界線。

好老師，字字珠璣，溫柔地安慰孩子。壞老師，口無遮攔，毫無耐心。好老師，坦然接受孩子不一樣的成長速度，壞老師不計後果，常往孩子心口撒鹽。

更可怕的是，有些老師根本不控制自己的負面情緒，更不懂得尊重孩子。一言不合，他們就打擊、貶損、否定孩子。

還有極少數老師，喜歡動用權威鎮壓，導致家校矛盾升級。

第二層，放棄：你隨便玩，反正我不聞不問。

課堂上，淘氣的劉飛不聽杜麗麗的管教，當眾把她氣得面紅耳赤。

回到辦公室，她忍不住哭了。兩位同事一旁安慰：肯定是那個劉飛。他就那樣……就像一位學生安慰杜麗麗一樣，劉飛是班裡最淘氣難管的學生，班主任都拿他沒辦法。

因為拿“劉飛”這樣的孩子沒辦法，最後，老師選擇任其放任自流。“只要你開心就好，反正你不成才，與我無關。”這是一小撮老師的做法，雖然不多，但對孩子成長極其不利。

第三層，發現，接納，引導：把孩子拉回正軌，發現更好的自己。

最優秀的老師，就是杜麗麗這種。

她能發現孩子的閃光之處，洞察孩子的內心需求，也能想辦法在恰當的時候，用適當的方式，引導孩子走回正軌，發現更好的自己。

電影裡的杜麗麗，她用掰手腕賭輸贏的方式，贏得劉飛信任。其後，她通過合唱團，讓劉飛的歌唱才能得到發揮，使他變得越來越好。

這樣循循善誘的老師，在學校裡有很多很多，他們教育出來的學生，大部分都很優秀。

這三個層次，不僅把老師分了等級，而且，也幾乎決定了孩子的未來是否可期。

4

德國哲學家雅思貝爾斯曾說過： “什麼是真正的教育？”

“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

杜麗麗，無論是在電影，或現實中，毫無疑問，她就是推動教育向更好方向發展的那一棵樹，那一朵雲和那一個靈魂。

她尊敬師長。首次領到工資，她做的第一件事，就是買禮物，登門感謝老師。

她因材施教，精益求精。發現問題，主動想辦法解決。組建合唱團，念念不忘初心。

她團結同事，愛護學生，不僅是學生的榜樣和楷模，更是學生靈魂的修復者，未來之路的引領者。

這幾天，我總是不自禁地想：杜麗麗老師，如果她還活著，那該有多好。活到當下，她也才44歲，正是大放光彩的時候。我簡直無法想象，當年21歲的她，生死關頭，哪來的巨大勇氣，把死亡留給自己，卻把生的希望推向他人？

電影的最後，有一段旁白，朗讀了杜麗麗20歲時，在日記本寫下的一段話：

“帶著20歲的夢幻，我飛出了藝師，飛進了孩子們中間，飛進了校園這個神聖的殿堂。孩子們張開笑臉簇擁在我的身邊。此時，陽光更柔、鮮花更香，我為有如此美麗的事業而陶醉，我把歌聲從五線譜上摘下，讓心跳躍在孩子們稚嫩的歌聲與微笑……”

寥寥數語，天地可鑑：杜麗麗熱愛她的教育事業，喜愛她的鄉村孩子們。

很多時候，我們真的沒必要去追求所謂的名校。如果老師不懂平等、愛與尊重，名校又有什麼用？

好學校不如好老師。當孩子遇見好老師那一刻，可以說，已穩操勝券。

因為心靈的溝通勝於知識的傳遞。 一位好老師，其實，就是一種好的教育精神的延續。

共勉。

杜麗麗烈士像

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