'9歲男孩靠垃圾分類當CEO：從小培養孩子這項能力，能贏在起跑線'

文：青芒

最近，一個靠垃圾分類，開公司當CEO的美國小男孩瑞恩火了。

3歲開始對垃圾分類產生興趣，7歲成立公司，擁有自己商標，9歲已存下約7.6萬人民幣。

許多網友掩面羨慕，自己的娃是專業碎鈔機，人家娃是職業賺錢王。

這個別人家的孩子為何如此優秀？閃耀的外表下，我看到了他超強的動手能力。

在2018年，瑞恩已經回收超20萬的瓶子和易拉罐，每天他將回收回來的塑料瓶進行清洗、晒乾、分類載裝。

如今，他已經成為垃圾處理小能手。

在蒐集瓶子時，瑞恩發現，帶有孔的塑料片飄進海洋後，海洋生物如果鑽進這個洞裡被卡住，會有生命危險，然後，他不厭其煩，把看見的這種塑料片統統剪碎。

網友說瑞恩智商高，小小年紀就有一套經商之道，其實，這些金錢全是人家靠動手賺來的。

教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”

縱觀那些動手能力強的孩子，他們總能興趣盎然的投入做事，用手帶動智慧創造新鮮事物，讓自己贏在每一步。

一、動手能力強的孩子，學習興趣大

不久前，重慶15歲神童姜明宇高考667分的新聞刷爆朋友圈。

人們誇姜明宇智商高，而他卻說：“我是被吹神的，只是智商稍微高點，有可能還比別人差， 就是有很濃的學習興趣。”

許多家長不相信，15歲正是貪玩的年齡，面對繁重的課業負擔，他怎麼會對學習感興趣？

其實，姜明宇的學習興趣就是來源於愛做實驗。

從十一歲開始，他就喜歡在自家陽臺上動手做化學實驗，這個小小的實驗室是他最愛的“玩樂”場所。

由於動手進行實操，姜明宇能很快理解知識產生的原理。

生動、有趣的實驗過程，滿足了他的好奇心，不斷激發他研究知識的慾望。“為獲得知識而學習”使他學習興趣愈加濃厚，初中就能自學高中課程。

動手能力強的孩子，喜歡探究知識產生的過程，用手去經歷知識的產生，生動鮮活的知識不斷刺激他們感官，調動他們的好奇心、積極性，學習興趣自然濃厚。

美國心理學家布魯納認為：“不經歷真正獲得知識的過程而單純接受的知識，是不能成為生動知識的。”

相比於被動接受課本的死知識，乏味、枯燥地學習，動手實踐可以給孩子輸入了源源不斷的學習熱情，讓他們在鮮活的知識的海洋，始終保持學習的興趣和動力。

二、動手能力強的孩子，創造力強

最近，一名高中生髮明瞭一款高空擦窗神器，可以方便高效地擦拭窗外的灰塵，不僅申請了專利，還被一家公司想用70萬買斷專利。

不由感嘆，創造力強的孩子，不愁沒飯吃！

男孩發明這款神器是因為，他看到媽媽每次擦玻璃都很費勁，手伸出去不到一分鐘就得趕緊收回來休息，而且也擦不乾淨，又急又心疼。

由於，自己從小就喜歡鼓搗一些小物件，便利用所學的物理知識，動手發明創造了這款擦窗神器。

連男孩自己也不禁讚歎；“我動手能力強。”

蘇霍姆林斯基說：“手使腦得到發展，使它更加聰明；腦使手得到發展，使它變成創造智慧的工具和鏡子。”

我們常說心靈手巧，手和腦有著密不可分的關係，科學研究表明，動手可以刺激大腦皮層的興奮和活躍，提高人的分析能力和判斷能力，重而激發人創造新事物的能力。

一個人僅依靠頭腦的記憶和想象創造不出新事物，而動手的過程，是充分調動手腦協調統一的過程。

愛動手的孩子，善於通過手的探索，切身體驗各種物體的不同特性，然後通過腦力思考，加工出新的事物。

所以，不要小看動手能力強的孩子，他每一個操作的過程，其實，都是為他的創造存儲能量。

三、小手撬動大世界

德國著名哲學家康德曾說：“手是人類外在的大腦。”

縱觀生活中那些動手能力強的孩子，往往好思善學，思維敏捷，是學習中的佼佼者，同時他們獨立能力、執行能力很強，對生活總是充滿著熱情。

如今，越來越多的父母注重孩子動手能力的培養，那麼，到底如何該如何培養這一能力呢？

1.手工製作

腦科學博士魏坤琳在他的書籍《給孩子的未來腦計劃》中說：“孩子建立或展現認知能力的大多數活動，都涉及精細動作能力。”

手的精細動作有握、捏、抓、對摺、捆綁等27種。對於兒童來說，手工製作是最安全方便地鍛鍊動手能力的方法。

孩子在進行手工製作時，注意力、觀察力、思維力、審美力都能得到較好的提升。

侄子性格內向，也比較懶，已經上一年級的他，還不會自己穿衣服。學校讓他們選興趣社團，老師強烈推薦他進手工製作社團。

一次，老師帶領他們製作布娃娃，包括布娃娃的身體、衣服、鞋子。

侄子從這次手工製作中，感受到了人體的奧妙，給布娃娃剪裁衣物，更是給他帶來滿滿成就感。

手工製作，充分調動了侄子的動手興趣，此後，在家時，他總是想幫媽媽幹活。

所以，對於幼小的孩子，手工製作是培養他們動手能力的好方法。

2.家務勞動

在網上看到一個視頻，一個叫Tydus的小男孩，想給媽媽做一頓飯，於是，從買食到製作，全是他獨立完成。

他將做好的食品擺放的整整齊齊，鮮花、麵包、果汁、餐具等一應俱全。

在倒果汁時，Tydus一不小心摔了一跤，他震靜地爬起來，拿來抹布擦拭乾淨，還笑著說道：“生活就是如此，兄弟。”

小男孩動手為媽媽做的這頓飯，不僅給他帶去成就感，還使他掌握了基本的生活技能，以及正確面對失誤時的心態。

研究表明，一個人小時候做家務的能力，會影響他長大後處理工作和生活事物的能力，從小不參與家務勞動的孩子，比參與家務勞動的孩子的合作能力和應變能力都遜色許多。

這也就是“一屋不掃何以掃天下”的道理。

托爾斯泰說：“假如一個人懂得怎樣勞動和怎樣去愛，那麼他將擁有美好的人生。”

生活中，父母可以讓孩子幹一些力所能及的家務掃地、洗碗、整理等，這些瑣碎的小事，可以潛移默化培養孩子歸類、操作能力，同時培養他們的責任心，給他們未來的生存儲存堅實的養料。

3.和孩子一起參與戶外活動

演員胡可，是一個特別喜歡帶孩子參與戶外實踐的媽媽。

一次，她本只是想帶孩子簡單野餐一下，沒想到兒子安吉卻佈置了帳篷，還製作了酸奶。

照片裡，安吉搭帳篷、切水果，蹲在地上和小鳥玩。不得不說，這場戶外活動讓我們看到了一個心靈手巧的小暖男。

提出“活教育”理論的中國著名教育家陳鶴琴說“大自然大社會就是活教材”

戶外活的好處在於，大自然千姿百態、千變萬化的美，可以充分促進孩子天馬行空的想象力，調動孩子動手的興趣。

其次，家長的參與，使得孩子有參照、模仿的對象，容易習得方法。

家長有空時，陪孩子撿撿落葉，放放風箏，堆堆雪人，孩子是輕鬆活潑的，也最喜歡在朝氣活潑的戶外，用小手感觸大世界。

我國教育家陶行知先生提出，要教育孩子做到“手腦並用”。

往小了說，動手能力關係到孩子大腦的發育，其所觸發的思維能力、理解能力對孩子的全面提升有著舉足輕重的作用。

而縱觀孩子的一生，動手能力強的孩子，他們未來生活往往井然有序，工作積極進取且富有創新思維。

因此，動手能力是孩子最重要的起跑線，而孩子的動手能力並非生來就有，父母的激發和鼓勵是孩子小手撬動大世界最佳的動力。