文｜三稜鏡寶寶之家
中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
文｜三稜鏡寶寶之家
中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
西西聽了，趕緊往嘴裡使勁塞著米飯，這會兒倒是吃得快了些。
可是，等到一家人都吃完了，他碗裡的飯還是剩著大半。
“好了，你今天做不到第一名了，我看章蓋不了了。”媽媽開始收拾碗筷，坐在一旁的西西開始著急起來。“媽媽，你再給我一個機會嘛，我一定會吃完的。”西西看著牆上的蓋章圖，有些著急。
媽媽搖搖頭，“不行，我給過你很多機會了，你說你現在吃個飯總是要人催，剛才要不是你自己要在那裡慢慢玩，不來吃飯，也不會到現在都沒吃完了。”
孩子不樂意了，將碗往前面一推，“我不吃了。那個什麼蓋章，我也不要了。”
文｜三稜鏡寶寶之家
中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
西西聽了，趕緊往嘴裡使勁塞著米飯，這會兒倒是吃得快了些。
可是，等到一家人都吃完了，他碗裡的飯還是剩著大半。
“好了，你今天做不到第一名了，我看章蓋不了了。”媽媽開始收拾碗筷，坐在一旁的西西開始著急起來。“媽媽，你再給我一個機會嘛，我一定會吃完的。”西西看著牆上的蓋章圖，有些著急。
媽媽搖搖頭，“不行，我給過你很多機會了，你說你現在吃個飯總是要人催，剛才要不是你自己要在那裡慢慢玩，不來吃飯，也不會到現在都沒吃完了。”
孩子不樂意了，將碗往前面一推，“我不吃了。那個什麼蓋章，我也不要了。”
媽媽也不樂意，“你不吃拉倒。記住了，以後不許跟我提什麼變形金鋼。”原來為了自己想要的擎天柱，他還能堅持堅持，現在看來，還真是個做事沒有耐心和毅力的孩子啊。
哎，孩子以後要都這麼做事，可怎麼辦呢？難道，獎勵這個辦法，真的沒有用？
其實，我們很多人都有一個誤區，如果想讓一個人做一件事，可以用獎勵的方法，讓他擁有堅持下去的動力，最終更好地完成任務。可是事實上，這麼做會帶來一些不好的後果：
文｜三稜鏡寶寶之家
中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
西西聽了，趕緊往嘴裡使勁塞著米飯，這會兒倒是吃得快了些。
可是，等到一家人都吃完了，他碗裡的飯還是剩著大半。
“好了，你今天做不到第一名了，我看章蓋不了了。”媽媽開始收拾碗筷，坐在一旁的西西開始著急起來。“媽媽，你再給我一個機會嘛，我一定會吃完的。”西西看著牆上的蓋章圖，有些著急。
媽媽搖搖頭，“不行，我給過你很多機會了，你說你現在吃個飯總是要人催，剛才要不是你自己要在那裡慢慢玩，不來吃飯，也不會到現在都沒吃完了。”
孩子不樂意了，將碗往前面一推，“我不吃了。那個什麼蓋章，我也不要了。”
媽媽也不樂意，“你不吃拉倒。記住了，以後不許跟我提什麼變形金鋼。”原來為了自己想要的擎天柱，他還能堅持堅持，現在看來，還真是個做事沒有耐心和毅力的孩子啊。
哎，孩子以後要都這麼做事，可怎麼辦呢？難道，獎勵這個辦法，真的沒有用？
其實，我們很多人都有一個誤區，如果想讓一個人做一件事，可以用獎勵的方法，讓他擁有堅持下去的動力，最終更好地完成任務。可是事實上，這麼做會帶來一些不好的後果：
1.如果我們告訴孩子，你要是做了某事，那麼我會獎勵你。其實是在給予他一種心理暗示：這件事是不容易完成的，是別人要求你做的，做這件事情可能沒什麼意思，也得不到樂趣，所以才會需要用獎勵的方法來促使我做這件事。既然心理上已經有了這種暗示，那麼他們做這個事時就不會體會到有快樂。
2.短暫的時間內，獎勵確實會發揮一定的作用。因為我們會抓住孩子比較感興趣或渴望的東西，誘惑他，催促他。孩子為了那個讓他特別掛心的東西，會努力一段時間。但是，時間久了，他很有可能會因為堅持不了，導致這個獎勵遲遲無法兌現，這時他就會變得動力不足，甚至會有挫敗感。他會覺得自己很失敗，做不到原本應該做的事情。
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中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
西西聽了，趕緊往嘴裡使勁塞著米飯，這會兒倒是吃得快了些。
可是，等到一家人都吃完了，他碗裡的飯還是剩著大半。
“好了，你今天做不到第一名了，我看章蓋不了了。”媽媽開始收拾碗筷，坐在一旁的西西開始著急起來。“媽媽，你再給我一個機會嘛，我一定會吃完的。”西西看著牆上的蓋章圖，有些著急。
媽媽搖搖頭，“不行，我給過你很多機會了，你說你現在吃個飯總是要人催，剛才要不是你自己要在那裡慢慢玩，不來吃飯，也不會到現在都沒吃完了。”
孩子不樂意了，將碗往前面一推，“我不吃了。那個什麼蓋章，我也不要了。”
媽媽也不樂意，“你不吃拉倒。記住了，以後不許跟我提什麼變形金鋼。”原來為了自己想要的擎天柱，他還能堅持堅持，現在看來，還真是個做事沒有耐心和毅力的孩子啊。
哎，孩子以後要都這麼做事，可怎麼辦呢？難道，獎勵這個辦法，真的沒有用？
其實，我們很多人都有一個誤區，如果想讓一個人做一件事，可以用獎勵的方法，讓他擁有堅持下去的動力，最終更好地完成任務。可是事實上，這麼做會帶來一些不好的後果：
1.如果我們告訴孩子，你要是做了某事，那麼我會獎勵你。其實是在給予他一種心理暗示：這件事是不容易完成的，是別人要求你做的，做這件事情可能沒什麼意思，也得不到樂趣，所以才會需要用獎勵的方法來促使我做這件事。既然心理上已經有了這種暗示，那麼他們做這個事時就不會體會到有快樂。
2.短暫的時間內，獎勵確實會發揮一定的作用。因為我們會抓住孩子比較感興趣或渴望的東西，誘惑他，催促他。孩子為了那個讓他特別掛心的東西，會努力一段時間。但是，時間久了，他很有可能會因為堅持不了，導致這個獎勵遲遲無法兌現，這時他就會變得動力不足，甚至會有挫敗感。他會覺得自己很失敗，做不到原本應該做的事情。
3.因為一次兩次的失敗經歷，孩子原本的興趣減弱，他開始變得沒有耐心，浮躁。在某種情況下，孩子還有可能會做出逆反的行為，來表達對規則制定者，執行者（就是他自己）的不滿，抗議。他們甚至感受到一種無形的壓迫，認為父母利用了這個規則，來強迫自己做不想做的事情。到後來，爸媽會發現，孩子的自控力變得越來越差，教育方面也越來越難做。
4.孩子想要什麼，我們可以酌情考慮給他購買，但儘量不要在生活中採用這種帶有“條件交換”式的獎勵方法。事實證明，很多孩子長大後做事動力不足，興趣缺缺，即使家長用了各種“獎勵機制”，卻還是不能讓孩子收心，努力。從小習慣了用這種獎勵方式來交換自己的“努力”，很多事情變成了一種任務，孩子很容易會覺得那些事都不是自己的責任。所以，爸媽們還是要另想“花招”。
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中午，吃飯時間，一家人都圍著熱騰騰的飯菜吃得正香，西西有一搭沒一搭地在那裡扒著飯，他肯定是又忘了什麼了。媽媽的手敲了敲桌面，提醒道：”西西，你今天吃飯的速度可真不算快啊，是不是不想要再蓋章啦？是不是不想要你的變形金剛了？”
西西聽了，趕緊往嘴裡使勁塞著米飯，這會兒倒是吃得快了些。
可是，等到一家人都吃完了，他碗裡的飯還是剩著大半。
“好了，你今天做不到第一名了，我看章蓋不了了。”媽媽開始收拾碗筷，坐在一旁的西西開始著急起來。“媽媽，你再給我一個機會嘛，我一定會吃完的。”西西看著牆上的蓋章圖，有些著急。
媽媽搖搖頭，“不行，我給過你很多機會了，你說你現在吃個飯總是要人催，剛才要不是你自己要在那裡慢慢玩，不來吃飯，也不會到現在都沒吃完了。”
孩子不樂意了，將碗往前面一推，“我不吃了。那個什麼蓋章，我也不要了。”
媽媽也不樂意，“你不吃拉倒。記住了，以後不許跟我提什麼變形金鋼。”原來為了自己想要的擎天柱，他還能堅持堅持，現在看來，還真是個做事沒有耐心和毅力的孩子啊。
哎，孩子以後要都這麼做事，可怎麼辦呢？難道，獎勵這個辦法，真的沒有用？
其實，我們很多人都有一個誤區，如果想讓一個人做一件事，可以用獎勵的方法，讓他擁有堅持下去的動力，最終更好地完成任務。可是事實上，這麼做會帶來一些不好的後果：
1.如果我們告訴孩子，你要是做了某事，那麼我會獎勵你。其實是在給予他一種心理暗示：這件事是不容易完成的，是別人要求你做的，做這件事情可能沒什麼意思，也得不到樂趣，所以才會需要用獎勵的方法來促使我做這件事。既然心理上已經有了這種暗示，那麼他們做這個事時就不會體會到有快樂。
2.短暫的時間內，獎勵確實會發揮一定的作用。因為我們會抓住孩子比較感興趣或渴望的東西，誘惑他，催促他。孩子為了那個讓他特別掛心的東西，會努力一段時間。但是，時間久了，他很有可能會因為堅持不了，導致這個獎勵遲遲無法兌現，這時他就會變得動力不足，甚至會有挫敗感。他會覺得自己很失敗，做不到原本應該做的事情。
3.因為一次兩次的失敗經歷，孩子原本的興趣減弱，他開始變得沒有耐心，浮躁。在某種情況下，孩子還有可能會做出逆反的行為，來表達對規則制定者，執行者（就是他自己）的不滿，抗議。他們甚至感受到一種無形的壓迫，認為父母利用了這個規則，來強迫自己做不想做的事情。到後來，爸媽會發現，孩子的自控力變得越來越差，教育方面也越來越難做。
4.孩子想要什麼，我們可以酌情考慮給他購買，但儘量不要在生活中採用這種帶有“條件交換”式的獎勵方法。事實證明，很多孩子長大後做事動力不足，興趣缺缺，即使家長用了各種“獎勵機制”，卻還是不能讓孩子收心，努力。從小習慣了用這種獎勵方式來交換自己的“努力”，很多事情變成了一種任務，孩子很容易會覺得那些事都不是自己的責任。所以，爸媽們還是要另想“花招”。
在下一篇文章中，我們將會認真探討在家庭中父母應該怎麼做，才能讓孩子擁有神奇的“驅動力”，不僅能夠及時自覺完成各種事情，同時還能幫助孩子培養良好的性格。敬請期待。