'什麼樣的老師才是好老師？'
前不久法制日報刊文“法官詳解“男子反削二十年前班主任”案三大爭議焦點”，我對該文作了一個簡評，內容為“此打非彼打”，二十年前班主任打你出發點是為教育你，為你成才，但選擇打是錯誤的，若你舉報老師應受相應處罰；但二十年後今天的你，毆打老師還發視頻，是對公民身體和人格尊嚴公然的、最直接的、惡意的傷害，應受到法律的制裁。多一些寬容、感恩，就會多一些和諧。上述簡評收到了一些評論，其中有一句話“希望你是個好老師”。是啊，好老師有標準嗎？那標準又是什麼？下面一起探討探討。
儘管從事教育行業的教師都取得了教師資格證，但行業中的老師學歷水平、受教育的背景有著差異性，老師個人人格魅力不一樣，閱歷的不一樣，人生感悟的不一樣，面對的學生層次差異性等決定了老師之間有差異，於是人們對老師就有了好老師一說。那麼好老師有什麼標準或特質。
一、高尚的品德，感染人
一個人立足於社會，最基本的要遵從社會道德。交朋結友、為人處事等，信守承諾，表裡如一。好老師應具有高尚的品格，輻射給學生，為營造風清氣正的社會風氣奠定良好基礎。
二、眼中有愛，心中有慈善
好老師在接觸行行色色學生個體中，應一視同仁，不因A同學成績好而歡喜高看，也不因B同學表現差而輕慢小看，不同的學生肯定都有不同的閃光點，對閃光點應努力呵護，靜待花開，老師的關愛應像太陽光一下普照在每一個同學身上，讓每一個同學都感受到師愛的溫暖；
教師也應有慈祥善良之心，讓孩子沐浴在愛的陽光和善意包圍下成長，從而讓孩子用愛和善意來對待周圍的人和回饋社會。
三、既傳授知識技能，又教人學會學習
好老師在傳授知識技能同時，教學生紮下終身學習的理念，培養提高學生自學能力是奠定學生終身學習的關鍵能力。
四、既教學習，又教做人
好老師既教學生知識與技能，學會學習，同時又教學生做人道理，讓學生從一個人，一件事上感悟做人道理，形成獨立自主，樂觀向上的積極人生觀和世界觀。
五、高度責任心和責任感
好老師要有高度的責任心、責任感和使命感，面向全體學生，不落下任何一個學生，力爭把學生培養成具有現代化，世界視野的人。
六、嚴格要求，寬嚴相濟
好老師，應給學生從學習態度、方法、習慣，生活衛生習慣，文明禮貌等方面嚴格要求，在養成習慣，文明禮貌上不放鬆，在學習結果上達成人人有進步方可。
七、無私奉獻，為了教育事業
好老師心中時刻裝有學生，想著某學生問題所在，如何使之改進，如何揚長避短？針對一些具體問題和現象，如何教育學生？隨時處理突發事件？教學中遇到的重難點，如何設計突破？凡此種種，很多要犧牲休息時間去完成，要做到無私的奉獻。
八、陪伴、鼓勵與溝通
好老師在學生學習困難時，情緒低落波動時，創新受阻時，適時陪伴孩子，作孩子知心朋友，增強孩子抗挫能力，幫助孩子走出困境，必要時與家長溝通，與家長一起助力孩子茁壯成長。
為祖國教育發展大計，為把學生培養成德智體美勞全面發展的合格人才，好老師會帶著高度責任感、使命感，甘於奉獻，不僅教授知識和技能，還教會學習方法和做人道理，把人培養成有責任，有社會擔當並服務於社會、奉獻於社會的人。
前不久法制日報刊文“法官詳解“男子反削二十年前班主任”案三大爭議焦點”，我對該文作了一個簡評，內容為“此打非彼打”，二十年前班主任打你出發點是為教育你，為你成才，但選擇打是錯誤的，若你舉報老師應受相應處罰；但二十年後今天的你，毆打老師還發視頻，是對公民身體和人格尊嚴公然的、最直接的、惡意的傷害，應受到法律的制裁。多一些寬容、感恩，就會多一些和諧。上述簡評收到了一些評論，其中有一句話“希望你是個好老師”。是啊，好老師有標準嗎？那標準又是什麼？下面一起探討探討。
儘管從事教育行業的教師都取得了教師資格證，但行業中的老師學歷水平、受教育的背景有著差異性，老師個人人格魅力不一樣，閱歷的不一樣，人生感悟的不一樣，面對的學生層次差異性等決定了老師之間有差異，於是人們對老師就有了好老師一說。那麼好老師有什麼標準或特質。
一、高尚的品德，感染人
一個人立足於社會，最基本的要遵從社會道德。交朋結友、為人處事等，信守承諾，表裡如一。好老師應具有高尚的品格，輻射給學生，為營造風清氣正的社會風氣奠定良好基礎。
二、眼中有愛，心中有慈善
好老師在接觸行行色色學生個體中，應一視同仁，不因A同學成績好而歡喜高看，也不因B同學表現差而輕慢小看，不同的學生肯定都有不同的閃光點，對閃光點應努力呵護，靜待花開，老師的關愛應像太陽光一下普照在每一個同學身上，讓每一個同學都感受到師愛的溫暖；
教師也應有慈祥善良之心，讓孩子沐浴在愛的陽光和善意包圍下成長，從而讓孩子用愛和善意來對待周圍的人和回饋社會。
三、既傳授知識技能，又教人學會學習
好老師在傳授知識技能同時，教學生紮下終身學習的理念，培養提高學生自學能力是奠定學生終身學習的關鍵能力。
四、既教學習，又教做人
好老師既教學生知識與技能，學會學習，同時又教學生做人道理，讓學生從一個人，一件事上感悟做人道理，形成獨立自主，樂觀向上的積極人生觀和世界觀。
五、高度責任心和責任感
好老師要有高度的責任心、責任感和使命感，面向全體學生，不落下任何一個學生，力爭把學生培養成具有現代化，世界視野的人。
六、嚴格要求，寬嚴相濟
好老師，應給學生從學習態度、方法、習慣，生活衛生習慣，文明禮貌等方面嚴格要求，在養成習慣，文明禮貌上不放鬆，在學習結果上達成人人有進步方可。
七、無私奉獻，為了教育事業
好老師心中時刻裝有學生，想著某學生問題所在，如何使之改進，如何揚長避短？針對一些具體問題和現象，如何教育學生？隨時處理突發事件？教學中遇到的重難點，如何設計突破？凡此種種，很多要犧牲休息時間去完成，要做到無私的奉獻。
八、陪伴、鼓勵與溝通
好老師在學生學習困難時，情緒低落波動時，創新受阻時，適時陪伴孩子，作孩子知心朋友，增強孩子抗挫能力，幫助孩子走出困境，必要時與家長溝通，與家長一起助力孩子茁壯成長。
為祖國教育發展大計，為把學生培養成德智體美勞全面發展的合格人才，好老師會帶著高度責任感、使命感，甘於奉獻，不僅教授知識和技能，還教會學習方法和做人道理，把人培養成有責任，有社會擔當並服務於社會、奉獻於社會的人。