終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
舉個例子：學校舉辦詩歌大賽，有的學生沒有報名，其中害羞的人是因為不好意思表現自己，但在內心裡並沒有覺自己哪裡差。可是自卑的人是因為覺得自己詩歌方面很差，參加大賽只會丟人現眼，從內心就否定自我，才導致孩子沒有參加詩歌大賽。
因此家長不要把害羞跟自卑混為一談，家長可以通過細心觀察你的孩子，來判斷孩子是害羞還是自卑。
02沒有孩子天生就自卑
羅森塔爾博士曾經做過一個著名實驗：在學期開始，學校隨機挑選了一批學生，並且還隨便選擇了2名普通的教師。
校長對這兩名老師說：“你們是學校最優秀的老師，學校特地挑選一批同樣優秀的學生獎勵給你們教。”
並且還特別跟老師囑咐：“像往常一樣教他們，不要讓他們覺得他們是被特意選出來的！”
結果可想而知，一年後，這批孩子變成了全校最出色的學生。
由於學校對老師的期待，而老師對孩子的期待，於是乎老師和孩子就有了奮力改進自身的動力，而這種現象在心理學上被稱為“期待效應”。
那麼你可能會問到這個效應跟孩子自卑又有什麼關係？
其實中國大部分家庭，很少家長會在外人面前誇獎自己的孩子，甚至別人誇獎你家孩子的時候，你反而會說：“才沒有你說的那麼好，其實他在家也是到處搗蛋的。”
久而久之，孩子受到家長的負面影響，就會產生自我否定，認為自己是不足的，對自己沒有自信。
有研究表明，絕大多數孩子自身的自卑感來自於家長的誘發，要是家長足夠堅定自信，也會讓孩子對未來充滿自信；反之，自卑的孩子就會認為他的未來充其量跟他父母差不多！
終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
舉個例子：學校舉辦詩歌大賽，有的學生沒有報名，其中害羞的人是因為不好意思表現自己，但在內心裡並沒有覺自己哪裡差。可是自卑的人是因為覺得自己詩歌方面很差，參加大賽只會丟人現眼，從內心就否定自我，才導致孩子沒有參加詩歌大賽。
因此家長不要把害羞跟自卑混為一談，家長可以通過細心觀察你的孩子，來判斷孩子是害羞還是自卑。
02沒有孩子天生就自卑
羅森塔爾博士曾經做過一個著名實驗：在學期開始，學校隨機挑選了一批學生，並且還隨便選擇了2名普通的教師。
校長對這兩名老師說：“你們是學校最優秀的老師，學校特地挑選一批同樣優秀的學生獎勵給你們教。”
並且還特別跟老師囑咐：“像往常一樣教他們，不要讓他們覺得他們是被特意選出來的！”
結果可想而知，一年後，這批孩子變成了全校最出色的學生。
由於學校對老師的期待，而老師對孩子的期待，於是乎老師和孩子就有了奮力改進自身的動力，而這種現象在心理學上被稱為“期待效應”。
那麼你可能會問到這個效應跟孩子自卑又有什麼關係？
其實中國大部分家庭，很少家長會在外人面前誇獎自己的孩子，甚至別人誇獎你家孩子的時候，你反而會說：“才沒有你說的那麼好，其實他在家也是到處搗蛋的。”
久而久之，孩子受到家長的負面影響，就會產生自我否定，認為自己是不足的，對自己沒有自信。
有研究表明，絕大多數孩子自身的自卑感來自於家長的誘發，要是家長足夠堅定自信，也會讓孩子對未來充滿自信；反之，自卑的孩子就會認為他的未來充其量跟他父母差不多！
03生活中那些行為會促使孩子自卑
▶▶1、大小事務由家長包攬
現在家長總怕孩子這不行，那做不好，甚至有的家長實在看不過去，就會快速幫孩子完成本該由孩子自己完成的事情，這樣的行為會讓孩子在內心就認定自己什麼都做不好的。
隔壁家有個小女孩倩倩，她媽媽總跟我抱怨她家孩子在選擇衣服的時候花費時間太長。
小的時候都是她媽媽準備好穿什麼樣的衣服，大一點後就是她媽媽告訴她穿什麼衣服。
有時候她媽媽太忙，沒時間為她挑衣服，讓孩子自己挑選，結果眼看孩子上學時間都要到了，孩子還是什麼衣服都沒有選好。
於是她媽媽就會急忙地給孩子挑選好，拿給孩子。
其實這個小女孩並不是不會挑選衣服，而是她媽媽做的太多，以至於孩子內心認為她挑選的衣服都不好看。
終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
舉個例子：學校舉辦詩歌大賽，有的學生沒有報名，其中害羞的人是因為不好意思表現自己，但在內心裡並沒有覺自己哪裡差。可是自卑的人是因為覺得自己詩歌方面很差，參加大賽只會丟人現眼，從內心就否定自我，才導致孩子沒有參加詩歌大賽。
因此家長不要把害羞跟自卑混為一談，家長可以通過細心觀察你的孩子，來判斷孩子是害羞還是自卑。
02沒有孩子天生就自卑
羅森塔爾博士曾經做過一個著名實驗：在學期開始，學校隨機挑選了一批學生，並且還隨便選擇了2名普通的教師。
校長對這兩名老師說：“你們是學校最優秀的老師，學校特地挑選一批同樣優秀的學生獎勵給你們教。”
並且還特別跟老師囑咐：“像往常一樣教他們，不要讓他們覺得他們是被特意選出來的！”
結果可想而知，一年後，這批孩子變成了全校最出色的學生。
由於學校對老師的期待，而老師對孩子的期待，於是乎老師和孩子就有了奮力改進自身的動力，而這種現象在心理學上被稱為“期待效應”。
那麼你可能會問到這個效應跟孩子自卑又有什麼關係？
其實中國大部分家庭，很少家長會在外人面前誇獎自己的孩子，甚至別人誇獎你家孩子的時候，你反而會說：“才沒有你說的那麼好，其實他在家也是到處搗蛋的。”
久而久之，孩子受到家長的負面影響，就會產生自我否定，認為自己是不足的，對自己沒有自信。
有研究表明，絕大多數孩子自身的自卑感來自於家長的誘發，要是家長足夠堅定自信，也會讓孩子對未來充滿自信；反之，自卑的孩子就會認為他的未來充其量跟他父母差不多！
03生活中那些行為會促使孩子自卑
▶▶1、大小事務由家長包攬
現在家長總怕孩子這不行，那做不好，甚至有的家長實在看不過去，就會快速幫孩子完成本該由孩子自己完成的事情，這樣的行為會讓孩子在內心就認定自己什麼都做不好的。
隔壁家有個小女孩倩倩，她媽媽總跟我抱怨她家孩子在選擇衣服的時候花費時間太長。
小的時候都是她媽媽準備好穿什麼樣的衣服，大一點後就是她媽媽告訴她穿什麼衣服。
有時候她媽媽太忙，沒時間為她挑衣服，讓孩子自己挑選，結果眼看孩子上學時間都要到了，孩子還是什麼衣服都沒有選好。
於是她媽媽就會急忙地給孩子挑選好，拿給孩子。
其實這個小女孩並不是不會挑選衣服，而是她媽媽做的太多，以至於孩子內心認為她挑選的衣服都不好看。
▶▶2、慣於打擊教育
很多時候當家長在教孩子寫作業時，孩子碰到不懂得時候，家長沒講幾次就不耐煩了，語氣也就越來越不好，而家長越說孩子，孩子的情緒就越差，以至於作業也越寫越錯。
而我們在教孩子的過程中不僅會朝孩子發脾氣同時也會說：“你真的太笨了！”“怎麼簡單你都不會？”“這講了第幾遍了！”等。
這些惡劣的語言不僅傷害了孩子的自尊，更加打擊了孩子的自信心。
▶▶3、總把孩子跟別家孩子做比較
有時候，出門在外，偶爾碰上的畫面，家長就會不經意地對孩子說：“你看看那個小女孩，多認真在寫作業呀！”
殊不知，這是孩子最討厭聽到的一句話，在世上每個孩子都是獨立個體存在，不同環境下，孩子的個性各不相同，因此孩子之間並沒有什麼可比較的。
這種看似平常的比較，會破壞孩子的心理平衡，影響孩子的自我評價系統。
終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
舉個例子：學校舉辦詩歌大賽，有的學生沒有報名，其中害羞的人是因為不好意思表現自己，但在內心裡並沒有覺自己哪裡差。可是自卑的人是因為覺得自己詩歌方面很差，參加大賽只會丟人現眼，從內心就否定自我，才導致孩子沒有參加詩歌大賽。
因此家長不要把害羞跟自卑混為一談，家長可以通過細心觀察你的孩子，來判斷孩子是害羞還是自卑。
02沒有孩子天生就自卑
羅森塔爾博士曾經做過一個著名實驗：在學期開始，學校隨機挑選了一批學生，並且還隨便選擇了2名普通的教師。
校長對這兩名老師說：“你們是學校最優秀的老師，學校特地挑選一批同樣優秀的學生獎勵給你們教。”
並且還特別跟老師囑咐：“像往常一樣教他們，不要讓他們覺得他們是被特意選出來的！”
結果可想而知，一年後，這批孩子變成了全校最出色的學生。
由於學校對老師的期待，而老師對孩子的期待，於是乎老師和孩子就有了奮力改進自身的動力，而這種現象在心理學上被稱為“期待效應”。
那麼你可能會問到這個效應跟孩子自卑又有什麼關係？
其實中國大部分家庭，很少家長會在外人面前誇獎自己的孩子，甚至別人誇獎你家孩子的時候，你反而會說：“才沒有你說的那麼好，其實他在家也是到處搗蛋的。”
久而久之，孩子受到家長的負面影響，就會產生自我否定，認為自己是不足的，對自己沒有自信。
有研究表明，絕大多數孩子自身的自卑感來自於家長的誘發，要是家長足夠堅定自信，也會讓孩子對未來充滿自信；反之，自卑的孩子就會認為他的未來充其量跟他父母差不多！
03生活中那些行為會促使孩子自卑
▶▶1、大小事務由家長包攬
現在家長總怕孩子這不行，那做不好，甚至有的家長實在看不過去，就會快速幫孩子完成本該由孩子自己完成的事情，這樣的行為會讓孩子在內心就認定自己什麼都做不好的。
隔壁家有個小女孩倩倩，她媽媽總跟我抱怨她家孩子在選擇衣服的時候花費時間太長。
小的時候都是她媽媽準備好穿什麼樣的衣服，大一點後就是她媽媽告訴她穿什麼衣服。
有時候她媽媽太忙，沒時間為她挑衣服，讓孩子自己挑選，結果眼看孩子上學時間都要到了，孩子還是什麼衣服都沒有選好。
於是她媽媽就會急忙地給孩子挑選好，拿給孩子。
其實這個小女孩並不是不會挑選衣服，而是她媽媽做的太多，以至於孩子內心認為她挑選的衣服都不好看。
▶▶2、慣於打擊教育
很多時候當家長在教孩子寫作業時，孩子碰到不懂得時候，家長沒講幾次就不耐煩了，語氣也就越來越不好，而家長越說孩子，孩子的情緒就越差，以至於作業也越寫越錯。
而我們在教孩子的過程中不僅會朝孩子發脾氣同時也會說：“你真的太笨了！”“怎麼簡單你都不會？”“這講了第幾遍了！”等。
這些惡劣的語言不僅傷害了孩子的自尊，更加打擊了孩子的自信心。
▶▶3、總把孩子跟別家孩子做比較
有時候，出門在外，偶爾碰上的畫面，家長就會不經意地對孩子說：“你看看那個小女孩，多認真在寫作業呀！”
殊不知，這是孩子最討厭聽到的一句話，在世上每個孩子都是獨立個體存在，不同環境下，孩子的個性各不相同，因此孩子之間並沒有什麼可比較的。
這種看似平常的比較，會破壞孩子的心理平衡，影響孩子的自我評價系統。
04這樣做，孩子會越來越自信
心理學奧田健次曾提過：很多時候，孩子的壞習慣是在家長的“批評”中養成的，只有以“表揚”為基礎的教育，才能從根本中改變孩子的行為。
- ①被信任的孩子更自信
父母對孩子的評判，對孩子的一生都會有影響，家長信任自己的孩子，就會讓孩子對自身產生肯定，從而增加孩子的自信心。
家長都知道孩子在剛開始學習英語繪本的時候，是從簡單的單詞開始一直到成段的短文，小小在學習一段時間的繪本後，有一天突然出現了長長的一句話，於是小小急忙地跑來跟我求救。
我堅定地看著她：“你看看這句話裡面的單詞，你是不是都學過了呢？前面那些單詞你都學的非常好，這個句子我相信是難不倒你的！”
不出意外，小小堅持練習幾天後，很高興地告訴我她會讀這個句子了。
終於，盼到小小學校的報到日了。
一大早，就高高興興地陪小小到學校報到。
看到班級裡都是陌生的同學，不過小小的表現還是很好，並沒有出現不適應，於是我悄悄地鬆了一口氣。
但是當老師讓小朋友舉手向同學介紹自己的時候，相對其他小朋友積極踴躍地舉手想表現自己，小小卻趴在桌子上一動也不動，絲毫沒有想舉手的跡象。
你家的孩子是否也會在關鍵時刻就卡殼了？
01這不僅是孩子害羞，更是一種不自信的表現
家長經常會認為自己孩子的不善於表達，是因為孩子臉皮薄、不好意思，其實不可否認有的孩子性格確實比較害羞。
但大多數孩子並不是這樣的，更多的是覺得自己比不上別人，這是內心缺乏自信的一種表現，也就是我們常說的自卑。
也有不少家長認為害羞就是自卑，但事實並非如此，害羞更多的是性格上，而自卑則是內心裡對自己否定評價的一種表現。
舉個例子：學校舉辦詩歌大賽，有的學生沒有報名，其中害羞的人是因為不好意思表現自己，但在內心裡並沒有覺自己哪裡差。可是自卑的人是因為覺得自己詩歌方面很差，參加大賽只會丟人現眼，從內心就否定自我，才導致孩子沒有參加詩歌大賽。
因此家長不要把害羞跟自卑混為一談，家長可以通過細心觀察你的孩子，來判斷孩子是害羞還是自卑。
02沒有孩子天生就自卑
羅森塔爾博士曾經做過一個著名實驗：在學期開始，學校隨機挑選了一批學生，並且還隨便選擇了2名普通的教師。
校長對這兩名老師說：“你們是學校最優秀的老師，學校特地挑選一批同樣優秀的學生獎勵給你們教。”
並且還特別跟老師囑咐：“像往常一樣教他們，不要讓他們覺得他們是被特意選出來的！”
結果可想而知，一年後，這批孩子變成了全校最出色的學生。
由於學校對老師的期待，而老師對孩子的期待，於是乎老師和孩子就有了奮力改進自身的動力，而這種現象在心理學上被稱為“期待效應”。
那麼你可能會問到這個效應跟孩子自卑又有什麼關係？
其實中國大部分家庭，很少家長會在外人面前誇獎自己的孩子，甚至別人誇獎你家孩子的時候，你反而會說：“才沒有你說的那麼好，其實他在家也是到處搗蛋的。”
久而久之，孩子受到家長的負面影響，就會產生自我否定，認為自己是不足的，對自己沒有自信。
有研究表明，絕大多數孩子自身的自卑感來自於家長的誘發，要是家長足夠堅定自信，也會讓孩子對未來充滿自信；反之，自卑的孩子就會認為他的未來充其量跟他父母差不多！
03生活中那些行為會促使孩子自卑
▶▶1、大小事務由家長包攬
現在家長總怕孩子這不行，那做不好，甚至有的家長實在看不過去，就會快速幫孩子完成本該由孩子自己完成的事情，這樣的行為會讓孩子在內心就認定自己什麼都做不好的。
隔壁家有個小女孩倩倩，她媽媽總跟我抱怨她家孩子在選擇衣服的時候花費時間太長。
小的時候都是她媽媽準備好穿什麼樣的衣服，大一點後就是她媽媽告訴她穿什麼衣服。
有時候她媽媽太忙，沒時間為她挑衣服，讓孩子自己挑選，結果眼看孩子上學時間都要到了，孩子還是什麼衣服都沒有選好。
於是她媽媽就會急忙地給孩子挑選好，拿給孩子。
其實這個小女孩並不是不會挑選衣服，而是她媽媽做的太多，以至於孩子內心認為她挑選的衣服都不好看。
▶▶2、慣於打擊教育
很多時候當家長在教孩子寫作業時，孩子碰到不懂得時候，家長沒講幾次就不耐煩了，語氣也就越來越不好，而家長越說孩子，孩子的情緒就越差，以至於作業也越寫越錯。
而我們在教孩子的過程中不僅會朝孩子發脾氣同時也會說：“你真的太笨了！”“怎麼簡單你都不會？”“這講了第幾遍了！”等。
這些惡劣的語言不僅傷害了孩子的自尊，更加打擊了孩子的自信心。
▶▶3、總把孩子跟別家孩子做比較
有時候，出門在外，偶爾碰上的畫面，家長就會不經意地對孩子說：“你看看那個小女孩，多認真在寫作業呀！”
殊不知，這是孩子最討厭聽到的一句話，在世上每個孩子都是獨立個體存在，不同環境下，孩子的個性各不相同，因此孩子之間並沒有什麼可比較的。
這種看似平常的比較，會破壞孩子的心理平衡，影響孩子的自我評價系統。
04這樣做，孩子會越來越自信
心理學奧田健次曾提過：很多時候，孩子的壞習慣是在家長的“批評”中養成的，只有以“表揚”為基礎的教育，才能從根本中改變孩子的行為。
- ①被信任的孩子更自信
父母對孩子的評判，對孩子的一生都會有影響，家長信任自己的孩子，就會讓孩子對自身產生肯定，從而增加孩子的自信心。
家長都知道孩子在剛開始學習英語繪本的時候，是從簡單的單詞開始一直到成段的短文，小小在學習一段時間的繪本後，有一天突然出現了長長的一句話，於是小小急忙地跑來跟我求救。
我堅定地看著她：“你看看這句話裡面的單詞，你是不是都學過了呢？前面那些單詞你都學的非常好，這個句子我相信是難不倒你的！”
不出意外，小小堅持練習幾天後，很高興地告訴我她會讀這個句子了。
- ②恰當地讚美孩子
我們在誇獎孩子的時候，是不是常說“你太棒了”“真聰明”，但其實這些沒有什麼明確指向的讚美，對孩子的信心沒有起多大的作用。
小小平時上跆拳道都是三天打魚兩天晒網，但為了能考跆拳道綠帶，她連續2個月沒有間斷地去上課，哪怕是下暴雨，也不能阻止她去上課。
當她拿著綠帶到我面前，我並沒有對她說：“真高興你拿到了綠帶！”
而是對她說：“寶貝，你能連續2個月來上課真的非常厲害，我覺得你肯定能拿到綠帶的，因為你這兩個月都非常努力，媽媽實在是為你的努力而自豪！”
不是讚美孩子拿到綠帶，而是讚美她在拿到綠帶的過程中付出的努力，這會讓孩子內心產生只要努力，我就有可能成功的想法。
孩子的自信離不開家長的幫助，相信在家長與孩子的相互幫助下，會讓孩子變得越來越自信，活出屬於孩子自己的那道光彩！