英文1.2萬元；邏輯數學1.4萬元；舞蹈7000元；看圖說話1.1萬元；繪畫6000元……一年各類補課費就要5萬元。孩子的補習賬單令人咋舌，網友感嘆：“養的不是孩子，是臺碎鈔機。”
中考結束後，孩子差不多就要放暑假了，長達兩個月的假期，如果不報幾個班，很多父母都會覺得對不起這麼長的假期，但是報幾個班月薪也就所剩無幾了。有一位母親吐槽：暑假期間，去掉給孩子去美國遊學的費用、請保姆的費用、孩子鋼琴考級的費用、游泳班的費用等，3萬塊就這麼沒了，月薪過萬也負擔不起啊。
由於“贏在起跑線”的理念深入骨髓，一個孩子從幼兒園開始，學業競爭被不斷提前。當別的孩子大多去了補習班，你怎麼敢做“異類”，讓自己的孩子獨享“快樂”？即便有一顆超然淡定的心，在全民機構式補課中，在考試及各種大賽的熱鬧中，都會被沖洗得面目全非，甚至蕩然無存。
每每放假之際，有關遊學、夏令營、補習班的討論總能成為家長們熱議的焦點，這次也不例外，只是困惑從普通收入家庭逐漸延展至富裕家庭，並被置於睽睽目光之下，作為公共議題討論而已。
痛苦的是你勒緊腰帶把錢花了，心疼又肉疼；不花吧，對不起孩子更不踏實！這句話，很多媽媽都感同身受。有時候覺得寶寶的一個暑假，對很多家庭而言是一場把錢扔水裡的遊戲。扔下去吧，不確定能漂上來什麼；但是如果不扔，別的媽媽都在扔，你又怎麼能讓孩子輸在起跑線上呢？
如果有一天，你的孩子跟你說：“媽媽，我要參加學校組織的夏令營，去美國，老師說要交2萬塊！”孩子一臉天真表示想去，你該掏這個錢嗎？
很多家長對於此類培訓班，認為只要物超所值，就捨得為孩子花錢；也有家長認為孩子需要拓寬視野，全面發展。但這些高價培訓班，真的能夠滿足家長的願望嗎？
《我的前半生》裡，陳俊生的現任妻子凌玲給自己的親生兒子報了一個5萬塊的國外遊學夏令營，給陳俊生的兒子報了一個8千塊的國內遊學夏令營。
夏令營價格的偏差，引發了很多人的討論。國外、國內有這麼大的差別嗎？如果是你，你會給自己的孩子報一個5萬塊的國外遊學夏令營，還是8千塊的國內遊學夏令營嗎？如果你的孩子堅持要去國外呢？
雖然花錢很肉疼，但是很多家長認為，只要物有所值，他們都會捨得花錢；也有家長認為，孩子需要拓寬國際視野，嘗試建立良好的社交環境。為了孩子，很多家長都心甘情願掏錢。
花錢，似乎是一種把希望寄託在孩子身上的形式，但實際上，我們也把自己的壓力一併給了孩子，我們希望孩子能夠從此變得不一樣，積極向上地走，從而帶我們一起脫離所面臨的種種危機。
“燒錢式”教育既源於培訓班的炒作，也有社會用人制度的唯學歷問題、公辦教育管理的僵化教條問題，更與家長的焦慮、攀比心理相關，但本質上是人們對優質教育資源的需求，對多元化教育模式的期待，對深化教育改革的呼喚。
因此，從根本上講，要想有效剎住課外補習風，當然需要進一步均衡教育資源，改變以分數為標準的單一評價體系，切實建立招考分離制度等。如不能將招錄製度改革做足做透，不能堅定推進教育資源均衡化工作，教育難題就得不到根本解決，校內減負、校外增負和校內放羊、校外廝殺的狀況，就會變著花樣持續上演。
然而，教育是一項牽涉方方面面的複雜系統工程，深化教育改革畢竟不可能一蹴而就，家長也不能坐等變革，理應有所作為。過於焦慮的家長們需要好好思考這樣一個問題：人生不是短跑比賽，而是一場馬拉松，總想著贏在起跑線上、拼命地衝刺，效果就一定好嗎？讓孩子一直保持著緊張的狀態就真能得償所願嗎？畢竟，我們要的不是一臺學習機器，而是一個德智體全面發展的人。
最值得警惕的是，在父母一味付出的過程中，孩子的訴求有可能是被忽視的，如孩子真正喜愛什麼，孩子的意願是什麼，孩子究竟在意什麼，這就直接導致了父母付出越多，孩子的壓力越大、自由空間越小、快樂越少，孩子快樂越少，父母越想更多付出的惡性循環。久而久之，教育成了“燒錢經濟”，孩子“被”成為“碎鈔機”，父母與孩子相處的過程距教育的本原也越來越遠。
同時，我們還應看到，在朋友圈中晒育娃賬單，還有可能引發不必要的焦慮。正如有人以博弈論闡釋校內減負、校外增負的怪相，只有所有人都減負，大家才能真正在同一起跑線上，只要有人增負，就會讓減負的人陷入被動，幾番權衡利弊，絕大多數家長只能選擇增負，從而陷入教育的“囚徒困境”。
真正破解這個困境，不僅需要整個社會盡快樹立科學的人才觀和用人觀，需要更多的學校堅守科學的育人理念，更需要家長們能夠堅持健康的家庭教育觀，在教育孩子的過程中，少一些“短期功利”，多一些“風物長宜”；少一些“媽媽以為”，多一些“孩子適合”；少一些“你看人家的孩子”，多一些“我家的孩子很棒”。
世上本無枷，心鎖困住人。期待，在人生這場長跑中，更多的家長能夠少幾分焦慮和攀比，多幾分平和與從容。你的月薪能支撐起孩子這些花費嗎？我們評論區見~
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