莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
3、超前教育對孩子的危害
湖南的以李女士為了孩子不輸在起跑線上，5年內給女兒夢夢報了15個培訓班，夢夢在5歲的時候就已經把一二年級的課程全部學完，到孩子上一年級的時候，夢夢的學習成績非常優秀，覺得這些內容自己都已經學會，而且非常簡單，但到了二年級的時候夢夢的成績就開始大幅度下滑，最終成績竟排到了班裡的中下游水平。
其實現實生活中像夢夢這樣的情況也不在少數，不少接受過超前教育的孩子，因已經學習過這樣的知識，所以在課上就慢慢喪失了探索求知的慾望，開始走神、坐小動作、不認真聽講，久而久之等這些“老本”吃完之後，孩子的學習就會越來越吃力，學習成績就會慢慢下滑，甚至產生厭學的心理，自然而然家庭作業也就成為一大難題。
所以對於孩子的學習，家長要在尊重孩子身心發展規律的前提下正確對待，不要總想著讓孩子一步登天學會所有知識和技能，這樣急功近利的心態，最終傷害的還是孩子。除此之外孩子寫作業困難的原因還可能與家長輔導作業時的錯誤行為息息相關。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
3、超前教育對孩子的危害
湖南的以李女士為了孩子不輸在起跑線上，5年內給女兒夢夢報了15個培訓班，夢夢在5歲的時候就已經把一二年級的課程全部學完，到孩子上一年級的時候，夢夢的學習成績非常優秀，覺得這些內容自己都已經學會，而且非常簡單，但到了二年級的時候夢夢的成績就開始大幅度下滑，最終成績竟排到了班裡的中下游水平。
其實現實生活中像夢夢這樣的情況也不在少數，不少接受過超前教育的孩子，因已經學習過這樣的知識，所以在課上就慢慢喪失了探索求知的慾望，開始走神、坐小動作、不認真聽講，久而久之等這些“老本”吃完之後，孩子的學習就會越來越吃力，學習成績就會慢慢下滑，甚至產生厭學的心理，自然而然家庭作業也就成為一大難題。
所以對於孩子的學習，家長要在尊重孩子身心發展規律的前提下正確對待，不要總想著讓孩子一步登天學會所有知識和技能，這樣急功近利的心態，最終傷害的還是孩子。除此之外孩子寫作業困難的原因還可能與家長輔導作業時的錯誤行為息息相關。
二、陪寫作業難，可能是家長犯了3個錯誤
1、“唐僧式”陪寫
大多數家長對孩子的要求是非常高的，在他們眼裡孩子必須要做到完美才是最好的，所以他們見不得孩子犯一丁點的小錯，而孩子有限的認知水平和經驗能力會致使他們時常犯錯，這時家長便會在一旁不停的嘮叨責罵不停。如“眼睛離本子這麼近，眼睛不要啦！”“寫字時，背要挺直”“這麼簡單的題目都做錯，你怎麼這麼笨”等等類似的話語。
父母這樣的做法不僅不會讓孩子幡然醒悟，那些消極否定的話語還會對孩子得心理造成傷害，甚至產生自我懷疑，不知道自己怎麼做才好。
2、主動代勞，幫忙掃清所有“路障”
不少家長在經歷了一天辛勤的工作後，回家還要監督孩子做作業，當面對孩子不會寫的字或者不會做的題目時，會直接選擇把正確答案告訴孩子，懶得解釋，更懶得去批評責備孩子；還有一種父母因太過溺愛孩子，看不得孩子每天被作業折磨的寢食難安，所以就直接幫孩子把剩下的作業做完。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
3、超前教育對孩子的危害
湖南的以李女士為了孩子不輸在起跑線上，5年內給女兒夢夢報了15個培訓班，夢夢在5歲的時候就已經把一二年級的課程全部學完，到孩子上一年級的時候，夢夢的學習成績非常優秀，覺得這些內容自己都已經學會，而且非常簡單，但到了二年級的時候夢夢的成績就開始大幅度下滑，最終成績竟排到了班裡的中下游水平。
其實現實生活中像夢夢這樣的情況也不在少數，不少接受過超前教育的孩子，因已經學習過這樣的知識，所以在課上就慢慢喪失了探索求知的慾望，開始走神、坐小動作、不認真聽講，久而久之等這些“老本”吃完之後，孩子的學習就會越來越吃力，學習成績就會慢慢下滑，甚至產生厭學的心理，自然而然家庭作業也就成為一大難題。
所以對於孩子的學習，家長要在尊重孩子身心發展規律的前提下正確對待，不要總想著讓孩子一步登天學會所有知識和技能，這樣急功近利的心態，最終傷害的還是孩子。除此之外孩子寫作業困難的原因還可能與家長輔導作業時的錯誤行為息息相關。
二、陪寫作業難，可能是家長犯了3個錯誤
1、“唐僧式”陪寫
大多數家長對孩子的要求是非常高的，在他們眼裡孩子必須要做到完美才是最好的，所以他們見不得孩子犯一丁點的小錯，而孩子有限的認知水平和經驗能力會致使他們時常犯錯，這時家長便會在一旁不停的嘮叨責罵不停。如“眼睛離本子這麼近，眼睛不要啦！”“寫字時，背要挺直”“這麼簡單的題目都做錯，你怎麼這麼笨”等等類似的話語。
父母這樣的做法不僅不會讓孩子幡然醒悟，那些消極否定的話語還會對孩子得心理造成傷害，甚至產生自我懷疑，不知道自己怎麼做才好。
2、主動代勞，幫忙掃清所有“路障”
不少家長在經歷了一天辛勤的工作後，回家還要監督孩子做作業，當面對孩子不會寫的字或者不會做的題目時，會直接選擇把正確答案告訴孩子，懶得解釋，更懶得去批評責備孩子；還有一種父母因太過溺愛孩子，看不得孩子每天被作業折磨的寢食難安，所以就直接幫孩子把剩下的作業做完。
這種主動代勞型的家長，直接自覺的為孩子清理了“路障”，但實際上不僅不能幫助到孩子，而且還影響孩子主觀能動性和創造性的發展，獨立思考能力漸漸喪失。
3、一旁干擾，破壞學習環境
很多家長總是張口閉口的陪孩子寫作業，要給孩子創造一個安靜的環境，但有時候還不想關上門來讓孩子一人呆在房間，因為這樣家長根本不知道孩子是否真的在學習，所以就會選擇把臥室門打開，這樣既能一邊能監督孩子寫作業，還能做一些家務事，但大多數情況下家長要麼看電視、要麼玩遊戲、甚至有時候還聽音樂等等。
家長可以換位思考一下，若這時候你正在寫作業，突然外面傳來打遊戲的聲音，甚至還有遊戲勝利的歡呼聲，如果換做是你，你的心情如何？況且孩子的天性就是愛玩，怎能抵抗的住這樣的誘惑，孩子的心思也很難投入到學習中去，還會產生一種“憑什麼你在玩遊戲，我卻要寫作業”的不平衡心理。
雖說家長陪孩子寫作業是為了孩子好，希望孩子能糾正自己的不良行為習慣，但陪寫也要講究方法和技巧的，否則最終的結果只能是事倍功半，得不償失。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
3、超前教育對孩子的危害
湖南的以李女士為了孩子不輸在起跑線上，5年內給女兒夢夢報了15個培訓班，夢夢在5歲的時候就已經把一二年級的課程全部學完，到孩子上一年級的時候，夢夢的學習成績非常優秀，覺得這些內容自己都已經學會，而且非常簡單，但到了二年級的時候夢夢的成績就開始大幅度下滑，最終成績竟排到了班裡的中下游水平。
其實現實生活中像夢夢這樣的情況也不在少數，不少接受過超前教育的孩子，因已經學習過這樣的知識，所以在課上就慢慢喪失了探索求知的慾望，開始走神、坐小動作、不認真聽講，久而久之等這些“老本”吃完之後，孩子的學習就會越來越吃力，學習成績就會慢慢下滑，甚至產生厭學的心理，自然而然家庭作業也就成為一大難題。
所以對於孩子的學習，家長要在尊重孩子身心發展規律的前提下正確對待，不要總想著讓孩子一步登天學會所有知識和技能，這樣急功近利的心態，最終傷害的還是孩子。除此之外孩子寫作業困難的原因還可能與家長輔導作業時的錯誤行為息息相關。
二、陪寫作業難，可能是家長犯了3個錯誤
1、“唐僧式”陪寫
大多數家長對孩子的要求是非常高的，在他們眼裡孩子必須要做到完美才是最好的，所以他們見不得孩子犯一丁點的小錯，而孩子有限的認知水平和經驗能力會致使他們時常犯錯，這時家長便會在一旁不停的嘮叨責罵不停。如“眼睛離本子這麼近，眼睛不要啦！”“寫字時，背要挺直”“這麼簡單的題目都做錯，你怎麼這麼笨”等等類似的話語。
父母這樣的做法不僅不會讓孩子幡然醒悟，那些消極否定的話語還會對孩子得心理造成傷害，甚至產生自我懷疑，不知道自己怎麼做才好。
2、主動代勞，幫忙掃清所有“路障”
不少家長在經歷了一天辛勤的工作後，回家還要監督孩子做作業，當面對孩子不會寫的字或者不會做的題目時，會直接選擇把正確答案告訴孩子，懶得解釋，更懶得去批評責備孩子；還有一種父母因太過溺愛孩子，看不得孩子每天被作業折磨的寢食難安，所以就直接幫孩子把剩下的作業做完。
這種主動代勞型的家長，直接自覺的為孩子清理了“路障”，但實際上不僅不能幫助到孩子，而且還影響孩子主觀能動性和創造性的發展，獨立思考能力漸漸喪失。
3、一旁干擾，破壞學習環境
很多家長總是張口閉口的陪孩子寫作業，要給孩子創造一個安靜的環境，但有時候還不想關上門來讓孩子一人呆在房間，因為這樣家長根本不知道孩子是否真的在學習，所以就會選擇把臥室門打開，這樣既能一邊能監督孩子寫作業，還能做一些家務事，但大多數情況下家長要麼看電視、要麼玩遊戲、甚至有時候還聽音樂等等。
家長可以換位思考一下，若這時候你正在寫作業，突然外面傳來打遊戲的聲音，甚至還有遊戲勝利的歡呼聲，如果換做是你，你的心情如何？況且孩子的天性就是愛玩，怎能抵抗的住這樣的誘惑，孩子的心思也很難投入到學習中去，還會產生一種“憑什麼你在玩遊戲，我卻要寫作業”的不平衡心理。
雖說家長陪孩子寫作業是為了孩子好，希望孩子能糾正自己的不良行為習慣，但陪寫也要講究方法和技巧的，否則最終的結果只能是事倍功半，得不償失。
三、家長正確的教育態度該是怎麼樣的？
1、準備一個安靜、整潔的作業環境
當我們在思考問題的時候總是喜歡找一個安靜、乾淨的壞境，身處這樣的環境中，我們會感到全身心的放鬆，並且此時的思維也會快速敏捷的高速運轉，其實孩子也是如此，所以家長要把孩子寫作業的房間打掃乾淨整潔，書桌上儘量不要放過多的裝飾物等分散注意力的物品，家長更不要製造太過嘈雜的聲音，但也沒必要過分有意的去營造一種安靜的環境，生怕發出一點聲響影響到孩子，太過於安靜的環境也會對孩子產生壓抑感。
2、重點關注的應是孩子的學習態度
不少家長在陪孩子寫作業的時候，只關注孩子這道題有沒有作對，做作業時有沒有走神等等，卻恰恰忽略了孩子為什麼會出現這樣的狀況的原因，有的孩子可能在學校因為某種原因遭到老師批評，所以心情不好，情緒狀態極度低落，所以在做作業時總是一副心不在焉的樣子，這時候家長就要及時疏導孩子走出誤區，只有這樣孩子才能調整好心態再次全身心投入到作業中去。
3、檢查和總結
孩子的家庭作業是對這一天學習成果的檢驗和鞏固。現在很多老師都會要求家長在家庭作業上簽字或檢查，一是為了檢查孩子是否準時完成作業，二是要對作業的質量有一定的保證，以便讓家長了解到孩子的學習情況。在家長檢查之前讓孩子先自行檢查，目的讓孩子明確做作業是他自己的事，當孩子出錯後，家長也不要急於給出孩子的答案，可以先讓孩子試著找出解決問題的方法，這樣既可以鍛鍊孩子獨立思考的能力，還能讓孩子體驗到成功解出難題的成就感，增強自信。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
晨晨是個活潑開朗且想象力超級豐富的小男孩，尤其是在做作業的時候，腦回路更是豐富到令爸媽頭疼。語文作業中的造句，別的孩子都是中規中矩的造句，但晨晨不一樣，他的造句總是會讓人哭笑不得；數學作業中總是會問為什麼一加一非得等於一呢？難道就不能等於三嗎？類似這樣讓人摸不著頭腦的問題數不勝數，每次爸爸媽媽在給晨晨輔導作業時都身心俱疲，甚至有時候還會引起一場“世界大戰”。
很多爸媽在輔導孩子作業之前都會認為，不就是輔導個作業嗎，至於那麼誇張嗎？其實等到自己真正去實踐的時候，你會發現事情遠遠沒有你想象的那樣簡單，你會深深體會到有一種疲憊叫做陪孩子寫作業；有一種疑惑叫做你腦子進水了嗎；有一種的憤怒叫做我都說了多少遍了；有一種崩潰叫做你愛咋咋地吧！
如果採訪家長們陪孩子的寫作業的感受，相信大多數家長都會寫出一部“作業血淚史”，不少家長往往會感到疑惑，自己年少求學時也沒出現過這樣拖拖拉拉、非要在父母的監督下才肯做作業的情況啊，為什麼現在的孩子都變成這樣了呢？
一、每次陪娃寫作業都雞飛狗跳，為什麼？
1、繁重的課業負擔
課業負擔重是現在社會普遍存在的一個問題，小學教育是基礎教育，所以為了給孩子打好基礎，加重孩子的課業負擔也就成了理由；中學教育因要面臨著考大學，千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎就會跌落水中，從此隨波逐流的浪其一生，沒有安穩工作和生活，因此中學教育也是改變命運最為關鍵的一年，所以沉重的課業負擔眾也是眾所周知且無法避免的。
但長期的課業負擔重，會給孩子的身心健康造成一定的危害，孩子放學回家後除了要完成學校老師佈置的作業，還要去各種各樣的輔導班、興趣班，這些都佔用了孩子大部分的時間，學習進度就會有所下降，再加上繁重的課業負擔，如此循環往復，就會形成一種惡性循環，久而久之你就會發現孩子做作業越來越費勁了。
2、家長的攀比心理
“不能讓孩子輸在起跑線上”，現在很多家長為了孩子能成為人中龍鳳，都很捨得下本，按照自己能承受的最高標準為孩子提供最優質的資源。大多數家長給孩子報補習班、興趣班一般都沒有徵求自家孩子的意見，而是看見別的家長為孩子報了什麼班，不惜孩子落在後面，於是不顧孩子的承受能力，拼命“砸錢”給孩子報各種各樣輔導班，似乎現在孩子的學習已經成為了家長與家長之間的“血拼”。
家長的這種做法不僅違背了孩子的身心發展規律，對孩子的身心健康發展產生一定的影響，而且還會把孩子自身的潛力扼殺在搖籃裡，孩子的特長和愛好得不到施展，久而久之就會成為家長們互相攀比的“附屬品”。
3、超前教育對孩子的危害
湖南的以李女士為了孩子不輸在起跑線上，5年內給女兒夢夢報了15個培訓班，夢夢在5歲的時候就已經把一二年級的課程全部學完，到孩子上一年級的時候，夢夢的學習成績非常優秀，覺得這些內容自己都已經學會，而且非常簡單，但到了二年級的時候夢夢的成績就開始大幅度下滑，最終成績竟排到了班裡的中下游水平。
其實現實生活中像夢夢這樣的情況也不在少數，不少接受過超前教育的孩子，因已經學習過這樣的知識，所以在課上就慢慢喪失了探索求知的慾望，開始走神、坐小動作、不認真聽講，久而久之等這些“老本”吃完之後，孩子的學習就會越來越吃力，學習成績就會慢慢下滑，甚至產生厭學的心理，自然而然家庭作業也就成為一大難題。
所以對於孩子的學習，家長要在尊重孩子身心發展規律的前提下正確對待，不要總想著讓孩子一步登天學會所有知識和技能，這樣急功近利的心態，最終傷害的還是孩子。除此之外孩子寫作業困難的原因還可能與家長輔導作業時的錯誤行為息息相關。
二、陪寫作業難，可能是家長犯了3個錯誤
1、“唐僧式”陪寫
大多數家長對孩子的要求是非常高的，在他們眼裡孩子必須要做到完美才是最好的，所以他們見不得孩子犯一丁點的小錯，而孩子有限的認知水平和經驗能力會致使他們時常犯錯，這時家長便會在一旁不停的嘮叨責罵不停。如“眼睛離本子這麼近，眼睛不要啦！”“寫字時，背要挺直”“這麼簡單的題目都做錯，你怎麼這麼笨”等等類似的話語。
父母這樣的做法不僅不會讓孩子幡然醒悟，那些消極否定的話語還會對孩子得心理造成傷害，甚至產生自我懷疑，不知道自己怎麼做才好。
2、主動代勞，幫忙掃清所有“路障”
不少家長在經歷了一天辛勤的工作後，回家還要監督孩子做作業，當面對孩子不會寫的字或者不會做的題目時，會直接選擇把正確答案告訴孩子，懶得解釋，更懶得去批評責備孩子；還有一種父母因太過溺愛孩子，看不得孩子每天被作業折磨的寢食難安，所以就直接幫孩子把剩下的作業做完。
這種主動代勞型的家長，直接自覺的為孩子清理了“路障”，但實際上不僅不能幫助到孩子，而且還影響孩子主觀能動性和創造性的發展，獨立思考能力漸漸喪失。
3、一旁干擾，破壞學習環境
很多家長總是張口閉口的陪孩子寫作業，要給孩子創造一個安靜的環境，但有時候還不想關上門來讓孩子一人呆在房間，因為這樣家長根本不知道孩子是否真的在學習，所以就會選擇把臥室門打開，這樣既能一邊能監督孩子寫作業，還能做一些家務事，但大多數情況下家長要麼看電視、要麼玩遊戲、甚至有時候還聽音樂等等。
家長可以換位思考一下，若這時候你正在寫作業，突然外面傳來打遊戲的聲音，甚至還有遊戲勝利的歡呼聲，如果換做是你，你的心情如何？況且孩子的天性就是愛玩，怎能抵抗的住這樣的誘惑，孩子的心思也很難投入到學習中去，還會產生一種“憑什麼你在玩遊戲，我卻要寫作業”的不平衡心理。
雖說家長陪孩子寫作業是為了孩子好，希望孩子能糾正自己的不良行為習慣，但陪寫也要講究方法和技巧的，否則最終的結果只能是事倍功半，得不償失。
三、家長正確的教育態度該是怎麼樣的？
1、準備一個安靜、整潔的作業環境
當我們在思考問題的時候總是喜歡找一個安靜、乾淨的壞境，身處這樣的環境中，我們會感到全身心的放鬆，並且此時的思維也會快速敏捷的高速運轉，其實孩子也是如此，所以家長要把孩子寫作業的房間打掃乾淨整潔，書桌上儘量不要放過多的裝飾物等分散注意力的物品，家長更不要製造太過嘈雜的聲音，但也沒必要過分有意的去營造一種安靜的環境，生怕發出一點聲響影響到孩子，太過於安靜的環境也會對孩子產生壓抑感。
2、重點關注的應是孩子的學習態度
不少家長在陪孩子寫作業的時候，只關注孩子這道題有沒有作對，做作業時有沒有走神等等，卻恰恰忽略了孩子為什麼會出現這樣的狀況的原因，有的孩子可能在學校因為某種原因遭到老師批評，所以心情不好，情緒狀態極度低落，所以在做作業時總是一副心不在焉的樣子，這時候家長就要及時疏導孩子走出誤區，只有這樣孩子才能調整好心態再次全身心投入到作業中去。
3、檢查和總結
孩子的家庭作業是對這一天學習成果的檢驗和鞏固。現在很多老師都會要求家長在家庭作業上簽字或檢查，一是為了檢查孩子是否準時完成作業，二是要對作業的質量有一定的保證，以便讓家長了解到孩子的學習情況。在家長檢查之前讓孩子先自行檢查，目的讓孩子明確做作業是他自己的事，當孩子出錯後，家長也不要急於給出孩子的答案，可以先讓孩子試著找出解決問題的方法，這樣既可以鍛鍊孩子獨立思考的能力，還能讓孩子體驗到成功解出難題的成就感，增強自信。
總之家長陪孩子寫作業的目的不是單純的陪坐解答，也不只是單純的陪寫，而是要讓孩子養成一種獨立解決問題的能力、獨立思考的能力，從而形成一種良好的學習習慣，這樣才能避免每次陪寫時出現“雞飛狗跳”的現象。
今日互動話題：您是否也曾陪伴過孩子寫作業？您在陪伴的過程中發生過什麼樣有趣的故事呢？歡迎下方留言評論分享出來！