隨著素質教育的發展，越來越多的人提倡快樂教育，有不少雞湯文也在鼓吹快樂教育，身邊的一個朋友也信奉快樂教育的理念，選擇學校的時候，也以這個為標準，但等到小升初的時候，卻傻眼了，孩子什麼都不會！！
隨著素質教育的發展，越來越多的人提倡快樂教育，有不少雞湯文也在鼓吹快樂教育，身邊的一個朋友也信奉快樂教育的理念，選擇學校的時候，也以這個為標準，但等到小升初的時候，卻傻眼了，孩子什麼都不會！！
快樂學習
要說的是，數萌在線是支持讓孩子在快樂中學習的，但卻並不是像雞湯文中的那種沒有作業，一味的玩耍，四點放學，一切以孩子快樂至上，而且鄭重警告家長，減負並不是這樣減的，素質教育也不是這樣教的。
依據朋友的介紹，孩子在快樂教育理念的小學，放學回家後，遇到什麼事都特別自信，也會覺得自己與眾不同。在生活中卻吃不了一點苦，只要不符合心意的事情，就不會去做。最誇張的是，這麼自信的孩子，遇到難題的時候，竟然會這樣說：“我以後是要當科學家的，不是做這種題的！”我想，如果我有這種孩子，真的是恨不得打死了賬！
“孩子快樂的時候，學習知識回更加容易”這個理念的確是經過了不少人驗證了的事實，但快樂卻並不能改變興趣，比如孩子不愛學習，你讓他快樂的玩耍，並不能讓他愛上學習。現實中，很多父母強迫孩子去學習，發現孩子更加厭惡學習了，這才給了所謂“快樂教育“趁虛而入的機會，用一個包裝著光鮮外衣的理念，讓著急的父母當成救命稻草，認為快樂會讓孩子愛上學習。
這裡打一個不太恰當的比喻，兔子不吃肉，你給他再多的肉，它也不會快樂，學習也一樣，不愛學習，你怎麼讓他玩，他也不愛學習。
那怎麼讓孩子在快樂中學習呢？激發孩子的興趣，啟發引導孩子思考這個才是首要的。
比如練習計算，數萌在線會設計很多符合孩子心理和認知的遊戲，利用孩子的天性，激發孩子的興趣，把枯燥的計算練習，當成好玩的遊戲，這個過程也不會強調是在練習，減去孩子的學習壓力，盡情的在老師的引導下去思考。
這裡舉一個經典的遊戲，湊二十四點，鍛鍊孩子20以內的計算：需要準備一副撲克牌，抽去大小王，然後隨機發四張牌，根據點數，運用加減乘除計算，得到24點，比如8、1、5、3，8×（1+5-3）=24，湊成的算贏，可以先拿牌或贏取其它的物品獎勵，湊不成的只能下一輪重新發牌。
在玩的時候，引導非常重要，一定要利用提問的技巧，引導孩子思考，讓孩子自己摸索到竅門，從而產生贏的自信和決心。比如8怎麼得到24，3×8，那有8了，怎麼得到3？孩子經過練習會越算越快，對四則混合運算掌握的也更熟練，同時能提升邏輯思維。
如果不懂引導，這個遊戲的意義就不存在了，因為孩子會感覺到遊戲很難，從而快速失去了玩的興趣，自然也沒有任何的鍛鍊效果。
最後強調，不要聽哪些雞湯文說什麼美、韓的快樂教育，孩子多輕鬆，這一點脫胎於韓國CMSedu教育公司的數萌在線非常有話語權，課程雖然推崇讓孩子在快樂中學習，但有兩點非常重要：一是公司花費了23年的時間研究兒童的心理認知特點，把學習知識融入符合不同年齡段孩子認知和心理的有趣的場景、遊戲、故事；二是花費了大量的精力和時間，教會授課老師學會蘇格拉底式提問法引導孩子學習，某種意義上，老師的引導方式比課程要重要的多。