暑假馬上就要結束了，這個時候，家長最頭疼的，莫過於孩子的作業了吧。眼看著就要開學了，弱弱地問一句：孩子的作業寫完了嗎？

不得不說，我們很多孩子在寫作業的時候，都喜歡拖拖拉拉的。今天拖明天，明天拖後天，好不容易動一次筆，還總是分心走神，要麼就一邊寫一邊玩。這也讓家長氣不打一處來，尤其是性急的家長，恨不得分分鐘將其狂揍一頓。

對此，公安大學的李玫瑾教授指出，孩子之所以寫作業拖拉，一方面和作業的難易程度有關，但最主要的原因是，孩子從小沒能養成良好的學習習慣。

李玫瑾教授表明，其實從小學一年級開始，家長就應該重視孩子的作業問題，幫助孩子去培養一個好的學習習慣。那麼，具體怎麼做呢？

環境上一切從簡，防止孩子分心

家長可以做一個這樣的規劃，就是在孩子寫作業的那個房間裡，不要放任何玩具；然後孩子寫作業的那個桌子上，除了必要的紙、筆、橡皮外，其他的統統拿走。拿到哪兒呢？拿到客廳。

對孩子的作業內容做一個難度的劃分

怎麼做呢？就是先把孩子的作業問一下，知道他一共有幾項作業（語文、數學、英語等），然後根據難易程度，把作業的內容做一個簡單地區分：第一個比較容易的，第二個難的，第三個最容易的。

規定作業時間和玩耍時間，讓孩子自己做選擇

首先，第一個作業，你告訴孩子：根據我的經驗，這個作業，如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能完成，如果你按規定的時間（20分鐘）寫完了，那麼，你就可以出來玩10分鐘。

如果你寫得快，比規定的時間少用了5分鐘，那麼你出來玩的時間可以延長5分鐘，也就是15分鐘；如果你寫慢了，比規定的時間超出了5分鐘，那麼很遺憾，你玩耍的時間也會縮短5分鐘，也就是說，你只能玩5分鐘。

等孩子把第一個作業寫完了，他玩的時間也用完了，這個時候，家長再來讓孩子寫第二個作業。同樣的，你告訴孩子：這個作業，我給你30分鐘的時間，如果你用了30分鐘寫完了，你就出來玩10分鐘；如果你20分鐘就寫完了，那麼，你後邊可以多玩10分鐘，也就是20分鐘；如果你用了40分鐘，那你玩的時間可就全沒了。

最後，家長再讓孩子去做第三個作業，方法和上面的一樣。

什麼意思呢？也就是說，讓孩子自己去做選擇：你寫得越快你出來玩的時間就越多，相反的，你寫得越慢你玩的時間就越少。還有就是，如果孩子寫快了，家長還要檢查孩子有沒有錯誤，如果有錯誤的話，玩耍時間是要扣除1分鐘的。

那麼長此以往，孩子這個寫作業的習慣也就逐漸地建立起來了。然後等孩子再大一點，家長就可以讓他自己來規劃時間了。

其實這個時候，孩子已經有一些經驗了：就是容易的先做，這樣他馬上就會感受到作業減少了一部分，寫作業積極性也提高了；這個時候，再去做難的就會好很多；但是最最容易的，放到最後，因為這個很快就寫完了，這樣孩子自己也會很有成就感。

以上方法大家學會了嗎？如果您家孩子寫作業也喜歡拖延，那麼不妨試一試李玫瑾教授的這個方法，相信不會讓您失望。如果大家有更好的方法，歡迎評論區留言。

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