手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
結果聽故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，因為他們的想象賦予了白雪公主不一樣的形象。
而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣。
直接的視覺刺激、信息的自動灌輸代替了孩子的主動思考，剝奪了孩子認知與想象力發展的機會。所以，看動畫片的孩子畫出的只會是仿照原樣的“標準答案”。
如今，很多父母都把發展孩子的想象力、創造力和思維能力放在嘴邊。殊不知，一個小小的屏幕，就足以把這份美好的願望扼殺掉。
3.
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
結果聽故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，因為他們的想象賦予了白雪公主不一樣的形象。
而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣。
直接的視覺刺激、信息的自動灌輸代替了孩子的主動思考，剝奪了孩子認知與想象力發展的機會。所以，看動畫片的孩子畫出的只會是仿照原樣的“標準答案”。
如今，很多父母都把發展孩子的想象力、創造力和思維能力放在嘴邊。殊不知，一個小小的屏幕，就足以把這份美好的願望扼殺掉。
3.
電子產品的危害不勝枚舉。
國內外有無數的案例、研究可以佐證電子產品對孩子認知、想象力以及視力、脊椎等身體發育的影響。
可是，仍然有很多孩子沉迷其中無法自拔，仍然有很多家長還在因為一部手機哄得孩子乖乖聽話而沾沾自喜。
一個媽媽帶兩歲的寶寶參加同學聚會，期間各種鬧騰，吃飯的時候媽媽拿手機放動畫片，孩子盯著手機，喂什麼吃什麼。
一個留守兒童，3歲時被發現眼睛近視，4歲半了還不懂說話，只能“嗯嗯”地跟人交流，因為孩子奶奶經常把孩子單獨放在家裡看電視，自己去鄰居家打牌。
一個值夜班的醫生晚上接診了兩個孩子：
一個14歲，爸爸不讓玩遊戲，他轉身走進廚房，拿起菜刀往自己手腕上連砍了6刀，後被搶救過來......
4.
國內首份兒童網絡安全研究報告（2016年）顯示：
3-6歲的孩子中，手機接觸率已高達91%；小學9-10歲的孩子，已和成人使用行為相差不多。
湖南衛視《放學後》第八期專門針對小朋友愛玩電子產品的話題進行了探討。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
結果聽故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，因為他們的想象賦予了白雪公主不一樣的形象。
而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣。
直接的視覺刺激、信息的自動灌輸代替了孩子的主動思考，剝奪了孩子認知與想象力發展的機會。所以，看動畫片的孩子畫出的只會是仿照原樣的“標準答案”。
如今，很多父母都把發展孩子的想象力、創造力和思維能力放在嘴邊。殊不知，一個小小的屏幕，就足以把這份美好的願望扼殺掉。
3.
電子產品的危害不勝枚舉。
國內外有無數的案例、研究可以佐證電子產品對孩子認知、想象力以及視力、脊椎等身體發育的影響。
可是，仍然有很多孩子沉迷其中無法自拔，仍然有很多家長還在因為一部手機哄得孩子乖乖聽話而沾沾自喜。
一個媽媽帶兩歲的寶寶參加同學聚會，期間各種鬧騰，吃飯的時候媽媽拿手機放動畫片，孩子盯著手機，喂什麼吃什麼。
一個留守兒童，3歲時被發現眼睛近視，4歲半了還不懂說話，只能“嗯嗯”地跟人交流，因為孩子奶奶經常把孩子單獨放在家裡看電視，自己去鄰居家打牌。
一個值夜班的醫生晚上接診了兩個孩子：
一個14歲，爸爸不讓玩遊戲，他轉身走進廚房，拿起菜刀往自己手腕上連砍了6刀，後被搶救過來......
4.
國內首份兒童網絡安全研究報告（2016年）顯示：
3-6歲的孩子中，手機接觸率已高達91%；小學9-10歲的孩子，已和成人使用行為相差不多。
湖南衛視《放學後》第八期專門針對小朋友愛玩電子產品的話題進行了探討。
家庭教育專家蘭海專門認為主要有四個原因導致了這種現象出現。
首先是很多父母把手機當成了哄孩子的工具，認為手機可以讓哭鬧的孩子迅速平靜下來，從而用手機代替了自己的陪伴。
第二個原因是孩子除了玩手機外，沒有其它更多的活動選擇。當父母沒有辦法給到孩子更多的戶外活動或其他真人遊戲的選擇時，孩子會從手機上獲取更多的生活樂趣。
第三個原因是孩子的時間觀念還沒有建立。當父母說玩5分鐘的時候，孩子對5分鐘是沒有概念的，這樣會導致孩子玩手機時間過長而不自知。
最後一個原因是父母沒有以身作則。一些“低頭族”家長們在家長時間玩手機，會潛移默化地影響到孩子對玩手機的態度。
節目觀察團也給出了很中肯的建議，比如：增加戶外活動、增加與家人遊戲互動時間、選擇短時間能結束的遊戲、與孩子約定玩遊戲的時間和次數等等。
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
結果聽故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，因為他們的想象賦予了白雪公主不一樣的形象。
而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣。
直接的視覺刺激、信息的自動灌輸代替了孩子的主動思考，剝奪了孩子認知與想象力發展的機會。所以，看動畫片的孩子畫出的只會是仿照原樣的“標準答案”。
如今，很多父母都把發展孩子的想象力、創造力和思維能力放在嘴邊。殊不知，一個小小的屏幕，就足以把這份美好的願望扼殺掉。
3.
電子產品的危害不勝枚舉。
國內外有無數的案例、研究可以佐證電子產品對孩子認知、想象力以及視力、脊椎等身體發育的影響。
可是，仍然有很多孩子沉迷其中無法自拔，仍然有很多家長還在因為一部手機哄得孩子乖乖聽話而沾沾自喜。
一個媽媽帶兩歲的寶寶參加同學聚會，期間各種鬧騰，吃飯的時候媽媽拿手機放動畫片，孩子盯著手機，喂什麼吃什麼。
一個留守兒童，3歲時被發現眼睛近視，4歲半了還不懂說話，只能“嗯嗯”地跟人交流，因為孩子奶奶經常把孩子單獨放在家裡看電視，自己去鄰居家打牌。
一個值夜班的醫生晚上接診了兩個孩子：
一個14歲，爸爸不讓玩遊戲，他轉身走進廚房，拿起菜刀往自己手腕上連砍了6刀，後被搶救過來......
4.
國內首份兒童網絡安全研究報告（2016年）顯示：
3-6歲的孩子中，手機接觸率已高達91%；小學9-10歲的孩子，已和成人使用行為相差不多。
湖南衛視《放學後》第八期專門針對小朋友愛玩電子產品的話題進行了探討。
家庭教育專家蘭海專門認為主要有四個原因導致了這種現象出現。
首先是很多父母把手機當成了哄孩子的工具，認為手機可以讓哭鬧的孩子迅速平靜下來，從而用手機代替了自己的陪伴。
第二個原因是孩子除了玩手機外，沒有其它更多的活動選擇。當父母沒有辦法給到孩子更多的戶外活動或其他真人遊戲的選擇時，孩子會從手機上獲取更多的生活樂趣。
第三個原因是孩子的時間觀念還沒有建立。當父母說玩5分鐘的時候，孩子對5分鐘是沒有概念的，這樣會導致孩子玩手機時間過長而不自知。
最後一個原因是父母沒有以身作則。一些“低頭族”家長們在家長時間玩手機，會潛移默化地影響到孩子對玩手機的態度。
節目觀察團也給出了很中肯的建議，比如：增加戶外活動、增加與家人遊戲互動時間、選擇短時間能結束的遊戲、與孩子約定玩遊戲的時間和次數等等。
所有的建議，最終根源皆在於父母的陪伴。
5.
陪伴應該是什麼樣的？
到過一篇文章，作者帶孩子去遊樂場玩耍。聽到了這樣一段對話：
"手機、平板一類的電子產品作為哄娃神器，真的是太好用了。
孩子是一個永遠精力旺盛的神奇存在，身為父母，平時忙工作，週末忙孩子，職場家庭無縫切換，可自由支配的時間簡直是奢望。
當孩子在身邊聒噪不停的時候，隨手扔給他一個手機。天吶，整個世界瞬間安靜了！這樣的感覺不要太美妙！
但是，你知道嗎？電子產品的危害，遠比你以為的要嚴重的多。
1.
這是西雅圖兒童研究所兒童行為學家迪米特里·克里斯塔基斯的研究。
將沉迷電子產品孩子的大腦，與普通孩子大腦進行對比可以發現：
如果任由孩子沉迷電子產品，孩子的大腦會像圖片展示的那樣，像風乾的核桃皮一樣萎縮......
克里斯塔基斯解釋說，這是因為這些孩子花了大量的時間在屏幕前，導致他們大腦的感官刺激不足。
幼兒的腦部發展，是從負責動作發展的原始區域（Core Brain）開始，接著會發展到情感區域，最後是邏輯思考區域。
在這一系列的發展中，小朋友需要每天接受不同的大腦刺激，才能發展成為一個健康和健全的大腦。
手機和電視屏幕所產生的聲光和畫面的刺激，經常只集中在原始區域，大腦中長期不被刺激的部分會被默認為「無用」，進而不再發育。
這會導致幼兒未來情緒自控力不好、以及缺乏思考和邏輯理性能力。
如果孩子長期沉浸其中，甚至因此剝奪了孩子的其他活動，後果便是大腦的結構和功能發生負面的變化。
2.
美國科學家曾經做過這麼一個試驗，把一群孩子分成A、B兩組，讓他們在瞭解白雪公主的故事後，把心中的白雪公主畫出來。
A組孩子聽老師講故事，B組孩子看動畫片。
結果聽故事的孩子畫出的白雪公主各不相同，因為他們的想象賦予了白雪公主不一樣的形象。
而看了動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣。
直接的視覺刺激、信息的自動灌輸代替了孩子的主動思考，剝奪了孩子認知與想象力發展的機會。所以，看動畫片的孩子畫出的只會是仿照原樣的“標準答案”。
如今，很多父母都把發展孩子的想象力、創造力和思維能力放在嘴邊。殊不知，一個小小的屏幕，就足以把這份美好的願望扼殺掉。
3.
電子產品的危害不勝枚舉。
國內外有無數的案例、研究可以佐證電子產品對孩子認知、想象力以及視力、脊椎等身體發育的影響。
可是，仍然有很多孩子沉迷其中無法自拔，仍然有很多家長還在因為一部手機哄得孩子乖乖聽話而沾沾自喜。
一個媽媽帶兩歲的寶寶參加同學聚會，期間各種鬧騰，吃飯的時候媽媽拿手機放動畫片，孩子盯著手機，喂什麼吃什麼。
一個留守兒童，3歲時被發現眼睛近視，4歲半了還不懂說話，只能“嗯嗯”地跟人交流，因為孩子奶奶經常把孩子單獨放在家裡看電視，自己去鄰居家打牌。
一個值夜班的醫生晚上接診了兩個孩子：
一個14歲，爸爸不讓玩遊戲，他轉身走進廚房，拿起菜刀往自己手腕上連砍了6刀，後被搶救過來......
4.
國內首份兒童網絡安全研究報告（2016年）顯示：
3-6歲的孩子中，手機接觸率已高達91%；小學9-10歲的孩子，已和成人使用行為相差不多。
湖南衛視《放學後》第八期專門針對小朋友愛玩電子產品的話題進行了探討。
家庭教育專家蘭海專門認為主要有四個原因導致了這種現象出現。
首先是很多父母把手機當成了哄孩子的工具，認為手機可以讓哭鬧的孩子迅速平靜下來，從而用手機代替了自己的陪伴。
第二個原因是孩子除了玩手機外，沒有其它更多的活動選擇。當父母沒有辦法給到孩子更多的戶外活動或其他真人遊戲的選擇時，孩子會從手機上獲取更多的生活樂趣。
第三個原因是孩子的時間觀念還沒有建立。當父母說玩5分鐘的時候，孩子對5分鐘是沒有概念的，這樣會導致孩子玩手機時間過長而不自知。
最後一個原因是父母沒有以身作則。一些“低頭族”家長們在家長時間玩手機，會潛移默化地影響到孩子對玩手機的態度。
節目觀察團也給出了很中肯的建議，比如：增加戶外活動、增加與家人遊戲互動時間、選擇短時間能結束的遊戲、與孩子約定玩遊戲的時間和次數等等。
所有的建議，最終根源皆在於父母的陪伴。
5.
陪伴應該是什麼樣的？
到過一篇文章，作者帶孩子去遊樂場玩耍。聽到了這樣一段對話：
小孩說：「爸爸，你扔球給我吧？」
孩爸爸頭都不抬的看著手機，說：「不都帶你來遊樂場了嗎？爸爸現在很忙，還有事呢。去，自己玩。」
陪伴，是孩子在哪兒，父母就在哪兒。而是父母真正走進孩子的世界，和他一起瘋，一起玩，一起學。
需要指出是，電子產品並不是洪水猛獸，一味地禁止絕對不是正確的做法。
想要孩子確使用手機又不沉迷其中，父母的引導很重要，當父母能夠和孩子玩到一起，又能有節制地停下，孩子也就學著父母，不會沉迷。
聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。
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