昨天下了一場大雨，總算是可以暢快地呼吸一下空氣了，所以雨停後立即決定帶孩子去逛一下。孩子也很興奮，這幾天在家也悶壞了，看到地上的有一片很大的積水連想都沒想，就使勁地在裡面蹦著跳著。我立馬去阻止，見不起作用，便大聲吼起來，禁止他在水裡跳。孩子被我給嚇哭了，怎麼安慰都一時停不下來。
昨天下了一場大雨，總算是可以暢快地呼吸一下空氣了，所以雨停後立即決定帶孩子去逛一下。孩子也很興奮，這幾天在家也悶壞了，看到地上的有一片很大的積水連想都沒想，就使勁地在裡面蹦著跳著。我立馬去阻止，見不起作用，便大聲吼起來，禁止他在水裡跳。孩子被我給嚇哭了，怎麼安慰都一時停不下來。
事後我會反思，我們應怎樣說，孩子才會聽，除了吼，我們還有什麼辦法更容易讓孩子接受，贏得孩子的合作。
01 我們要學會共情
《如何說孩子才會聽》中講到，在拉近與孩子的關係中，孩子願意聽我們所講的話，很重要的一點是我們要學會與孩子共情。所謂的共情，其實就是一種同理心，具體到孩子就是我們瞭解孩子感受的能力。
如果我能理解一下孩子的感受，給孩子這樣講，我知道你很想玩水，在水裡蹦，但是這個水不是特別乾淨，而且你的鞋也容易溼，不如我們回家換雙靴子，找塊相對乾淨的積水來蹦怎麼樣。想必，也不會有後面的不愉快了。
共情可以讓孩子感覺被看到了，更好地培養其歸屬感，建立與父母的良好親子關係，避免不必要的衝突和矛盾，提升孩子的幸福感。
《如何說孩子才會聽》中還舉例教我們如何共情，如當孩子提出願望而我們當時又沒有實際條件滿足時，我們可以用幻想的方式來滿足。
比如孩子說想吃冰激凌，你可以說媽媽好想現在就給你變一個出來，一個你最喜歡吃的草莓味的，你快來嘗一下吧。孩子知道你理解了他想吃冰激凌的感受，自然也不會在繼續吵鬧，因為你已經給他想象了一個出來。這個方法我試驗過很多次，每次孩子都很開心地在幻想的場景中表演。
另外，只有我們真正與孩子有共情，才會打動孩子的內心。如果我們沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裡都是虛偽的，都是想對他們進行操控。
02 我們要學會傾聽
我們都好久不做小孩，已經忘記做孩子的感受了。如何說，孩子才會聽中講到孩子想讓我們瞭解他們的感受，有時僅僅是聽就很有用。
現今我們每天都很繁忙，注意力也時常被手機打斷，很多時候我們都沒有完整的時間聽孩子把話說完。我們連聽孩子講的時間都沒有，孩子又怎麼可能願意聽我們的。
我們只需放下手機，把耳朵和心留下，傾聽我們孩子的內心，原來孩子是這樣想的，是我們誤解孩子了。
記得小時候我鼓起勇氣把自己的想法告訴父母，可是他們還沒等我們說完，就否定了我們。導致現在，我們總覺得自己不被理解，總是懷疑自己，即使有需要也不願找父母溝通。
正如《孩子：挑戰》中講到當孩子在講時，很多時候我們只顧著說自己的意見和想法，卻沒有聽出孩子的內心想法。從嬰兒出生時，幾乎每個媽媽都能辨別嬰兒哭聲代表的含義，只是隨著孩子慢慢長大，我們只顧於解決問題，而不去聽聽問題背後的原因。
只要我們傾聽，就會收穫很多很多我們想象不到的。
昨天下了一場大雨，總算是可以暢快地呼吸一下空氣了，所以雨停後立即決定帶孩子去逛一下。孩子也很興奮，這幾天在家也悶壞了，看到地上的有一片很大的積水連想都沒想，就使勁地在裡面蹦著跳著。我立馬去阻止，見不起作用，便大聲吼起來，禁止他在水裡跳。孩子被我給嚇哭了，怎麼安慰都一時停不下來。
事後我會反思，我們應怎樣說，孩子才會聽，除了吼，我們還有什麼辦法更容易讓孩子接受，贏得孩子的合作。
01 我們要學會共情
《如何說孩子才會聽》中講到，在拉近與孩子的關係中，孩子願意聽我們所講的話，很重要的一點是我們要學會與孩子共情。所謂的共情，其實就是一種同理心，具體到孩子就是我們瞭解孩子感受的能力。
如果我能理解一下孩子的感受，給孩子這樣講，我知道你很想玩水，在水裡蹦，但是這個水不是特別乾淨，而且你的鞋也容易溼，不如我們回家換雙靴子，找塊相對乾淨的積水來蹦怎麼樣。想必，也不會有後面的不愉快了。
共情可以讓孩子感覺被看到了，更好地培養其歸屬感，建立與父母的良好親子關係，避免不必要的衝突和矛盾，提升孩子的幸福感。
《如何說孩子才會聽》中還舉例教我們如何共情，如當孩子提出願望而我們當時又沒有實際條件滿足時，我們可以用幻想的方式來滿足。
比如孩子說想吃冰激凌，你可以說媽媽好想現在就給你變一個出來，一個你最喜歡吃的草莓味的，你快來嘗一下吧。孩子知道你理解了他想吃冰激凌的感受，自然也不會在繼續吵鬧，因為你已經給他想象了一個出來。這個方法我試驗過很多次，每次孩子都很開心地在幻想的場景中表演。
另外，只有我們真正與孩子有共情，才會打動孩子的內心。如果我們沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裡都是虛偽的，都是想對他們進行操控。
02 我們要學會傾聽
我們都好久不做小孩，已經忘記做孩子的感受了。如何說，孩子才會聽中講到孩子想讓我們瞭解他們的感受，有時僅僅是聽就很有用。
現今我們每天都很繁忙，注意力也時常被手機打斷，很多時候我們都沒有完整的時間聽孩子把話說完。我們連聽孩子講的時間都沒有，孩子又怎麼可能願意聽我們的。
我們只需放下手機，把耳朵和心留下，傾聽我們孩子的內心，原來孩子是這樣想的，是我們誤解孩子了。
記得小時候我鼓起勇氣把自己的想法告訴父母，可是他們還沒等我們說完，就否定了我們。導致現在，我們總覺得自己不被理解，總是懷疑自己，即使有需要也不願找父母溝通。
正如《孩子：挑戰》中講到當孩子在講時，很多時候我們只顧著說自己的意見和想法，卻沒有聽出孩子的內心想法。從嬰兒出生時，幾乎每個媽媽都能辨別嬰兒哭聲代表的含義，只是隨著孩子慢慢長大，我們只顧於解決問題，而不去聽聽問題背後的原因。
只要我們傾聽，就會收穫很多很多我們想象不到的。
03 我們應該用和善而堅定而和善的態度，決不吼叫打罵孩子
吼叫打罵，是一種強硬的態度，是把我們的意願強加給孩子，命令他們必須按照我們說的去做。這種態度會讓孩子變得更加反抗，不僅對孩子對自己都是很大的傷害，長期以往，孩子也會學會用這種方式去解決問題。
正面管教中曾講到我們應有和善而堅定的態度。堅定的態度與強硬的態度不同的是，它強調做自己應該做的事情。
強強是7歲的小男孩，平常很挑食，往往媽媽做了很多好吃的飯菜，他偏說自己不喜歡吃，媽媽就會懇求他吃一口嚐嚐，強強會說另一種沒有做的事物，媽媽就會妥協去給他做。久而久之，媽媽說什麼他當然不會聽，因為他知道媽媽沒有底線不堅定。
而如果媽媽用堅定的態度，告訴強強如果不想吃，那這次可以不吃，離開餐桌，等下次吃飯的時候再吃，而且不可以吃零食。這樣幾次下來，強強就不會挑食了。
與孩子溝通是一門學問，也是一門藝術，我們要學著與孩子共情，學會傾聽孩子，學會用和善而堅定的態度，相信孩子與我們會越來越親近，越來越心貼心。通過不斷學習，我們將贏得孩子的合作，遇見那個更好的自己。
昨天下了一場大雨，總算是可以暢快地呼吸一下空氣了，所以雨停後立即決定帶孩子去逛一下。孩子也很興奮，這幾天在家也悶壞了，看到地上的有一片很大的積水連想都沒想，就使勁地在裡面蹦著跳著。我立馬去阻止，見不起作用，便大聲吼起來，禁止他在水裡跳。孩子被我給嚇哭了，怎麼安慰都一時停不下來。
事後我會反思，我們應怎樣說，孩子才會聽，除了吼，我們還有什麼辦法更容易讓孩子接受，贏得孩子的合作。
01 我們要學會共情
《如何說孩子才會聽》中講到，在拉近與孩子的關係中，孩子願意聽我們所講的話，很重要的一點是我們要學會與孩子共情。所謂的共情，其實就是一種同理心，具體到孩子就是我們瞭解孩子感受的能力。
如果我能理解一下孩子的感受，給孩子這樣講，我知道你很想玩水，在水裡蹦，但是這個水不是特別乾淨，而且你的鞋也容易溼，不如我們回家換雙靴子，找塊相對乾淨的積水來蹦怎麼樣。想必，也不會有後面的不愉快了。
共情可以讓孩子感覺被看到了，更好地培養其歸屬感，建立與父母的良好親子關係，避免不必要的衝突和矛盾，提升孩子的幸福感。
《如何說孩子才會聽》中還舉例教我們如何共情，如當孩子提出願望而我們當時又沒有實際條件滿足時，我們可以用幻想的方式來滿足。
比如孩子說想吃冰激凌，你可以說媽媽好想現在就給你變一個出來，一個你最喜歡吃的草莓味的，你快來嘗一下吧。孩子知道你理解了他想吃冰激凌的感受，自然也不會在繼續吵鬧，因為你已經給他想象了一個出來。這個方法我試驗過很多次，每次孩子都很開心地在幻想的場景中表演。
另外，只有我們真正與孩子有共情，才會打動孩子的內心。如果我們沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什麼，在孩子眼裡都是虛偽的，都是想對他們進行操控。
02 我們要學會傾聽
我們都好久不做小孩，已經忘記做孩子的感受了。如何說，孩子才會聽中講到孩子想讓我們瞭解他們的感受，有時僅僅是聽就很有用。
現今我們每天都很繁忙，注意力也時常被手機打斷，很多時候我們都沒有完整的時間聽孩子把話說完。我們連聽孩子講的時間都沒有，孩子又怎麼可能願意聽我們的。
我們只需放下手機，把耳朵和心留下，傾聽我們孩子的內心，原來孩子是這樣想的，是我們誤解孩子了。
記得小時候我鼓起勇氣把自己的想法告訴父母，可是他們還沒等我們說完，就否定了我們。導致現在，我們總覺得自己不被理解，總是懷疑自己，即使有需要也不願找父母溝通。
正如《孩子：挑戰》中講到當孩子在講時，很多時候我們只顧著說自己的意見和想法，卻沒有聽出孩子的內心想法。從嬰兒出生時，幾乎每個媽媽都能辨別嬰兒哭聲代表的含義，只是隨著孩子慢慢長大，我們只顧於解決問題，而不去聽聽問題背後的原因。
只要我們傾聽，就會收穫很多很多我們想象不到的。
03 我們應該用和善而堅定而和善的態度，決不吼叫打罵孩子
吼叫打罵，是一種強硬的態度，是把我們的意願強加給孩子，命令他們必須按照我們說的去做。這種態度會讓孩子變得更加反抗，不僅對孩子對自己都是很大的傷害，長期以往，孩子也會學會用這種方式去解決問題。
正面管教中曾講到我們應有和善而堅定的態度。堅定的態度與強硬的態度不同的是，它強調做自己應該做的事情。
強強是7歲的小男孩，平常很挑食，往往媽媽做了很多好吃的飯菜，他偏說自己不喜歡吃，媽媽就會懇求他吃一口嚐嚐，強強會說另一種沒有做的事物，媽媽就會妥協去給他做。久而久之，媽媽說什麼他當然不會聽，因為他知道媽媽沒有底線不堅定。
而如果媽媽用堅定的態度，告訴強強如果不想吃，那這次可以不吃，離開餐桌，等下次吃飯的時候再吃，而且不可以吃零食。這樣幾次下來，強強就不會挑食了。
與孩子溝通是一門學問，也是一門藝術，我們要學著與孩子共情，學會傾聽孩子，學會用和善而堅定的態度，相信孩子與我們會越來越親近，越來越心貼心。通過不斷學習，我們將贏得孩子的合作，遇見那個更好的自己。