學校裡面要求老師帶校徽是無可厚非的，畢竟作為一個單位的人，戴著校徽能夠體現自己作為單位工作人員的一個性質，當然如果在上面寫上名字是也允許的，不過寫上職稱這件事情我覺得就沒意思了。
其實作為教育作為教師，戴校徽在教育界並不是十分流行，只有一些管理嚴格的學校才有這樣的一個制度，在一些普通的學校之所以堅持不下來，主要是因為沒法堅持或者說管理鬆懈造成的，這種情形在全國大範圍內存在，不僅僅是個別學校的問題，所以說如果你們學校沒有執行的話，也不必感到不好意思。
其實更多的原因，戴上校徽是為了方便我們門衛的一些值班教師或者值班的警衛，能夠更好的識別本校的教職工，避免一些衝突，因為有些老師的素質並不見得是非常高，他們往往覺得自己是學校的老師就比門衛高人一等。
我們單位執行過代銷費的規定，其實後期慢慢的也就不再執行，基於什麼原因沒有人知道，反正大家都是這樣的慢慢做，剛開始要求嚴格的時候，大家都在執行，都帶著正了八經，過了一段時間，就會發現，慢慢的都不帶了。
不過我們這邊的名字或者職稱都沒寫，唯一有的就是編號，每個老師都有一個工號。工號在學校裡面是唯一的，但其實這個唯一的功耗只是存在功耗序列之中，和其他的一些沒有根本沒有聯繫，所以也不是很科學。
總之，戴校徽寫上職稱，就好像一個窮酸秀才買了一個花褲頭穿在褲子裡面，為了讓別人知道在屁股後面寫上了一個紙條，內有花褲頭一條。
學校裡面要求老師帶校徽是無可厚非的，畢竟作為一個單位的人，戴著校徽能夠體現自己作為單位工作人員的一個性質，當然如果在上面寫上名字是也允許的，不過寫上職稱這件事情我覺得就沒意思了。
其實作為教育作為教師，戴校徽在教育界並不是十分流行，只有一些管理嚴格的學校才有這樣的一個制度，在一些普通的學校之所以堅持不下來，主要是因為沒法堅持或者說管理鬆懈造成的，這種情形在全國大範圍內存在，不僅僅是個別學校的問題，所以說如果你們學校沒有執行的話，也不必感到不好意思。
其實更多的原因，戴上校徽是為了方便我們門衛的一些值班教師或者值班的警衛，能夠更好的識別本校的教職工，避免一些衝突，因為有些老師的素質並不見得是非常高，他們往往覺得自己是學校的老師就比門衛高人一等。
我們單位執行過代銷費的規定，其實後期慢慢的也就不再執行，基於什麼原因沒有人知道，反正大家都是這樣的慢慢做，剛開始要求嚴格的時候，大家都在執行，都帶著正了八經，過了一段時間，就會發現，慢慢的都不帶了。
不過我們這邊的名字或者職稱都沒寫，唯一有的就是編號，每個老師都有一個工號。工號在學校裡面是唯一的，但其實這個唯一的功耗只是存在功耗序列之中，和其他的一些沒有根本沒有聯繫，所以也不是很科學。
總之，戴校徽寫上職稱，就好像一個窮酸秀才買了一個花褲頭穿在褲子裡面，為了讓別人知道在屁股後面寫上了一個紙條，內有花褲頭一條。
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。真實故事
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。我覺得教師佩戴校徽是很正常的事情，校徽上寫上名字，也算正常，但是校徽上寫上了教師的職稱以及是否是中共黨員，我覺得就不太正常了。
我還記得當年我們佩戴這種校徽時，有一位很優秀的年輕教師，由於她很年輕，他的職稱是中學二級教師，所以他就不太喜歡佩戴這種校徽。
我不支持學校的這種做法
- 中學生還是未成年人，認識事物還比較簡單，對待老師的職稱問題，不能夠全面客觀的看待。從學生的眼光來看，如果教他的教師是一名高級教師，他就會認為老師很優秀，相反，如果教他的教師是一名中學二級教師，學生就會覺得他的老師專業素質不高，從而對這位教師產生不信任和不尊重。這樣，對於那些沒有如期評上職稱的教師而言，被學生的評價又一次傷害。
- 學校這樣做等於給老師貼標籤，也就是把老師分出幾個檔次來。學過教育學和心理學的人都知道，給孩子和學生貼標籤是教育者最大的禁忌，然而，作為一個學校的校長，卻把這種最大的禁忌用在自己學校的教師身上，這是何等的悲哀！
- 這種做法會讓沒有進上職稱的教師產生自卑感，在工作中喪失信心和進取的動力，不利於調動教師在工作中的積極性和主動性，所以我並不支持學校的這種做法。
真實故事
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。我覺得教師佩戴校徽是很正常的事情，校徽上寫上名字，也算正常，但是校徽上寫上了教師的職稱以及是否是中共黨員，我覺得就不太正常了。
我還記得當年我們佩戴這種校徽時，有一位很優秀的年輕教師，由於她很年輕，他的職稱是中學二級教師，所以他就不太喜歡佩戴這種校徽。
我不支持學校的這種做法
- 中學生還是未成年人，認識事物還比較簡單，對待老師的職稱問題，不能夠全面客觀的看待。從學生的眼光來看，如果教他的教師是一名高級教師，他就會認為老師很優秀，相反，如果教他的教師是一名中學二級教師，學生就會覺得他的老師專業素質不高，從而對這位教師產生不信任和不尊重。這樣，對於那些沒有如期評上職稱的教師而言，被學生的評價又一次傷害。
- 學校這樣做等於給老師貼標籤，也就是把老師分出幾個檔次來。學過教育學和心理學的人都知道，給孩子和學生貼標籤是教育者最大的禁忌，然而，作為一個學校的校長，卻把這種最大的禁忌用在自己學校的教師身上，這是何等的悲哀！
- 這種做法會讓沒有進上職稱的教師產生自卑感，在工作中喪失信心和進取的動力，不利於調動教師在工作中的積極性和主動性，所以我並不支持學校的這種做法。
無論學校怎樣管理都應該注意尊重教師
教師職業不僅僅是一個普通的職業，更是一個令人尊敬的職業，所以管理者對教師做出的管理也應該更加人文，而不能像其他服務行業一樣簡單的佩戴工號牌，管理者應該考慮到教師身邊還有很多對教師充滿敬仰之情的未成年的孩子，我學校都不能以身作則的去尊敬老師，又談何讓學生尊敬老師呢？所以對教師的管理必須從尊重開始。
真實故事
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。我覺得教師佩戴校徽是很正常的事情，校徽上寫上名字，也算正常，但是校徽上寫上了教師的職稱以及是否是中共黨員，我覺得就不太正常了。
我還記得當年我們佩戴這種校徽時，有一位很優秀的年輕教師，由於她很年輕，他的職稱是中學二級教師，所以他就不太喜歡佩戴這種校徽。
我不支持學校的這種做法
- 中學生還是未成年人，認識事物還比較簡單，對待老師的職稱問題，不能夠全面客觀的看待。從學生的眼光來看，如果教他的教師是一名高級教師，他就會認為老師很優秀，相反，如果教他的教師是一名中學二級教師，學生就會覺得他的老師專業素質不高，從而對這位教師產生不信任和不尊重。這樣，對於那些沒有如期評上職稱的教師而言，被學生的評價又一次傷害。
- 學校這樣做等於給老師貼標籤，也就是把老師分出幾個檔次來。學過教育學和心理學的人都知道，給孩子和學生貼標籤是教育者最大的禁忌，然而，作為一個學校的校長，卻把這種最大的禁忌用在自己學校的教師身上，這是何等的悲哀！
- 這種做法會讓沒有進上職稱的教師產生自卑感，在工作中喪失信心和進取的動力，不利於調動教師在工作中的積極性和主動性，所以我並不支持學校的這種做法。
無論學校怎樣管理都應該注意尊重教師
教師職業不僅僅是一個普通的職業，更是一個令人尊敬的職業，所以管理者對教師做出的管理也應該更加人文，而不能像其他服務行業一樣簡單的佩戴工號牌，管理者應該考慮到教師身邊還有很多對教師充滿敬仰之情的未成年的孩子，我學校都不能以身作則的去尊敬老師，又談何讓學生尊敬老師呢？所以對教師的管理必須從尊重開始。
你支持教師佩戴個人信息詳細的校徽嗎？把你的理由寫在下面
如果你認同我的價值觀，請關注我！為我點贊、評論和轉發。
這種佩戴校徽的作法，我記得在上個世紀八十年代初的時候，做為一名大學生就佩戴過。因為那時把大學生稱之為天之驕子，所以佩戴上也挺有自豪感的。後來由於經常丟失，不方便，校方也不怎麼督促檢查，漸漸的就沒幾個人戴了，結果不了了之。後來，到了大學當老師，學校也曾經花錢制定了一批徽標讓老師戴，原因是學校要評估，要體現校容校貌。等評估完了戴不戴也沒人管了。在我的職業生涯裡，好像就要求戴校徽這件事整過好幾次…。通過以上本人經歷，證明了讓教師戴校徽，是執行不下去的，是另一種官僚主義、形式主義的再現，無疑是把老師的職稱呈現在家長和學生面前，製造新的三六九等，讓職稱低的老師，尤其是低職稱的老教師情何以堪？怎樣自信的面對講堂和學生？這不但不利於教學，反而傷害了大批教師的自尊心和自信心，變向地造成了校內新的等級制。想出這個主意的領導其用心不說，就其瞎折騰這一點就足以證明，他不是一個會管理的領導者。不要搞整齊劃一了，給老師一個安靜的、人格自由的天地。校園不是軍營…。退一萬步講，在實行這個規定前能否徵得大數老師同意呢，不是說以老師為中心嗎？不是說他們是學校的主人嗎？
校徽？什麼是校徽？校徽是一個學校的標誌，不是某個人的標誌。因此，上面寫上教師的姓名和職稱，是不符合規範的校徽標準的。
另外，既然寫上了，就不僅是規範不規範的問題了，它分明是給教師貼標籤。有的教師職稱低，本來心裡就不舒服，你這麼一弄，會更加刺傷教師的心，對他來說這簡直是一種侮辱。很顯然，職稱低者肯定拒絕配戴。
希望學校領導懂點心理學，善解人意，任何決策都要慎重行事，莫一時興起搞花樣，創新也要講科學、講人性化的。
校徽？什麼是校徽？校徽是一個學校的標誌，不是某個人的標誌。因此，上面寫上教師的姓名和職稱，是不符合規範的校徽標準的。
另外，既然寫上了，就不僅是規範不規範的問題了，它分明是給教師貼標籤。有的教師職稱低，本來心裡就不舒服，你這麼一弄，會更加刺傷教師的心，對他來說這簡直是一種侮辱。很顯然，職稱低者肯定拒絕配戴。
希望學校領導懂點心理學，善解人意，任何決策都要慎重行事，莫一時興起搞花樣，創新也要講科學、講人性化的。
我想題主想要讓大家說的不是該不該帶校徽，而是校徽上該不該有“職稱”。職稱已經成為頭條教師的噩夢，職稱職務作為管理手段，每個行業都有，但沒有一個行業的職稱受到如此強烈的關注和詬病。我們去醫院，科室的所有人員不僅戴胸牌，而且照片姓名職稱全部上牆張掛，似乎沒有人提出異議。我也有胸牌，姓名，職務、照片齊全，也是要求上班必掛，除了有些麻煩，也沒覺得有什麼不得了的不合理。教師的職稱為什麼如此受到業內質疑？應該是評定機制存在問題。幾乎所有的技術職稱，都是限定前提條件後統一組織考試，考不過不能評定。唯有教師職稱是評審，評審就帶有很多人為的隨意性，也就留下了被詬病的空隙。建議教育部考慮參考其他行業辦法，不要再堅持教育特殊了。
我覺得很合理，而且很有必要！而且很有必要推廣。
我覺得很合理，而且很有必要！而且很有必要推廣。
我是從這幾方面考慮的
我們作為家長的想去學校找老師瞭解孩子的情況，不知道找誰，特別是有時一個班有兩個重姓的老師，或者不知道姓的老師，很容易造成麻煩。本來想找語文老師瞭解情況呢，結果和數學老師聊了半天。
就像警察的警徽一樣，可以時刻提醒自己是一名人民教師，做自己該做的事情，說自己該說的話。
整齊的衣裝，統一的校徽，而且上面寫的有名字和職稱，很容易就把學校提升一個檔次，讓家長更放心的把孩子交給學校。
現在的學校都比較大，可能很多老師見面彼此都不認識，帶上校徽也方便彼此間的交流。
所以說，我建議老師佩戴這種工作牌，為了自己，為了學校，也為了社會。
我覺得很合理，而且很有必要！而且很有必要推廣。
我是從這幾方面考慮的
我們作為家長的想去學校找老師瞭解孩子的情況，不知道找誰，特別是有時一個班有兩個重姓的老師，或者不知道姓的老師，很容易造成麻煩。本來想找語文老師瞭解情況呢，結果和數學老師聊了半天。
就像警察的警徽一樣，可以時刻提醒自己是一名人民教師，做自己該做的事情，說自己該說的話。
整齊的衣裝，統一的校徽，而且上面寫的有名字和職稱，很容易就把學校提升一個檔次，讓家長更放心的把孩子交給學校。
現在的學校都比較大，可能很多老師見面彼此都不認識，帶上校徽也方便彼此間的交流。
所以說，我建議老師佩戴這種工作牌，為了自己，為了學校，也為了社會。
學校要求教師戴校徽，這個不過分，這是學校的一種規章制度，無論是老師還是學生，都應該遵守。
校徽上的內容寫老師的名字沒錯，但為什麼要寫老師的職稱？寫職稱的校徽，其實是將老師分成了三六九等，你家長或者社會上其他的人看到校會上老師的職稱，他們肯定會議論紛紛，高級職稱的老師如果教的都不如其他老師，大家都知道，職稱形同虛設，寫上職稱的校徽，其實就是那個穿著新裝的皇帝，愚蠢至極的裝著逼，跟真的似的！
這樣規定的制定者，一定是高級職稱！
其實這也沒什麼，這種現象也不是特例，裝逼的事情，每天都在學校上演。
某個學校要求教師戴校徽，校徽上有教師的名字和職稱，這就是教師的工號牌，也就是掛牌上崗，這種做法沒毛病，應該在一些規模較大的學校推廣。
為什麼筆者比較推崇教師掛牌上崗？主要有以下四方面原因：
一、現代社會很多行業早就推行了掛工號牌上崗制度，比如警察、醫護人員、銀行職工、通訊公司員工等，讓接受服務者知道提供服務人員的信息，同時也能彰顯出行業或者單位的文化。
某個學校要求教師戴校徽，校徽上有教師的名字和職稱，這就是教師的工號牌，也就是掛牌上崗，這種做法沒毛病，應該在一些規模較大的學校推廣。
為什麼筆者比較推崇教師掛牌上崗？主要有以下四方面原因：
一、現代社會很多行業早就推行了掛工號牌上崗制度，比如警察、醫護人員、銀行職工、通訊公司員工等，讓接受服務者知道提供服務人員的信息，同時也能彰顯出行業或者單位的文化。
二、教師掛工號牌同樣可以彰顯學校文化，向不認識你的同事和學生提高該教師的簡單信息。有人認為多此一舉，學校除了學生就是同事，這種說法是不正確的。規模大一點的學校，同事之間有不少是不認識的，通過工號牌可以知道你的信息。現在學校都在搞選班走課，掛工號牌便於學生認識所選課的老師。
三、掛工號牌上崗，也是教師建立自信的舉措。我們現在很多老師很不自信，跟人談話都不敢承認自己是老師，對於掛工號牌就更是牴觸了。其實大可不必，作為一名教師，我從來都沒有覺得教師職業有什麼不敢告知與人的。
某個學校要求教師戴校徽，校徽上有教師的名字和職稱，這就是教師的工號牌，也就是掛牌上崗，這種做法沒毛病，應該在一些規模較大的學校推廣。
為什麼筆者比較推崇教師掛牌上崗？主要有以下四方面原因：
一、現代社會很多行業早就推行了掛工號牌上崗制度，比如警察、醫護人員、銀行職工、通訊公司員工等，讓接受服務者知道提供服務人員的信息，同時也能彰顯出行業或者單位的文化。
二、教師掛工號牌同樣可以彰顯學校文化，向不認識你的同事和學生提高該教師的簡單信息。有人認為多此一舉，學校除了學生就是同事，這種說法是不正確的。規模大一點的學校，同事之間有不少是不認識的，通過工號牌可以知道你的信息。現在學校都在搞選班走課，掛工號牌便於學生認識所選課的老師。
三、掛工號牌上崗，也是教師建立自信的舉措。我們現在很多老師很不自信，跟人談話都不敢承認自己是老師，對於掛工號牌就更是牴觸了。其實大可不必，作為一名教師，我從來都沒有覺得教師職業有什麼不敢告知與人的。
四、掛工號牌，有助於尊師重教氛圍的形成。尊師重教，首先應該從教師自己做起，自己都不尊重自己的職業，都覺得自己職業“見不得人”，還談什麼尊師重教呢？筆者一直以來都認為，尊師重教，應該從學校做起，向社會輻射，從教師自己做起，向他人輻射。
總之，個人覺得，學校要求教師掛校徽也就是教師的工號牌上崗，是一個很好的舉動，教師應該積極支持，教師不應該妄自菲薄看不起自己。國家對教育非常重視，教師地位和待遇問題，一定會得到很好的解決，教師成為令人羨慕的職業，並不遙遠！
科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知
題主是否有點混淆視聽之嫌。
佩戴帶有學校CI設計(包含校徽圖案)的工作牌/工作證，和佩戴帶有老師職務信息的校徽是倆個概念。
該學校應該是制定工作牌而已。佩戴工作牌上崗，並賦予工作牌不同的權限(如內部食堂飯卡，不同區域門禁卡，圖書館借書卡等等)在現代單位很正常。
工作卡有嚴格的企業CI設計，並制定規範的佩戴和使用規則在現代企業再正常不過。
學校制定這樣的工作卡，並擴展到學生都無可厚非！
題主特意突出“校徽”這個學校的CI設計點，而不說明該卡的用途。實屬可惡！
個人覺得，學校的做法很好，但還不夠，因為材料不夠完善。應該補充一下內容:1.出生年月，免得將40歲的中年任看成五十歲的老頭。2.畢業學校與畢業時間，以後大家就會謹慎選擇，小心對待。3.上月收入，告訴街上乞討人員，不要認錯了對象。4.家庭住址，亮瞎小偷的狗眼，不要串錯了門。
