兒子今年一年級，因為看不懂題目，每天的作業都是家長在輔導，該怎麼辦？
這是一年級的學生經常遇到的問題，家長必須要注意，及時幫孩子過了這一關。
只要是書面考試，必然要面對讀題的問題。一開始，老師一般都是領著學生做題，給示範，但是還是有一部分同學沒法跟上。
慢慢地，老師開始不讀題了，這就要求學生自己獨立看題。不但要認識字，還要明白題目的意思，這是一個挑戰。
現在的題型很多，老師不可能全部講完。即便是全都講過，部分同學依然不能完全掌握。怎麼辦？
家長需要注意輔導一下孩子！就我的經驗來說，每個孩子真的不一樣。即便是有些題目講過很多次，依然有部分同學無法完全掌握。
教與學是不可分割的部分，老師要教得好；學生也要學得好。每個孩子的節奏是不一樣的，順著自己的節奏學習是效率最高的。所以，如果孩子節奏慢，家長就應該在課後幫助孩子，慢慢趕上來。
讀題的能力，其實是可以鍛鍊的。除了課本，老師佈置的作業之外，我們還可以給孩子接觸一些別的題目。這些題可以來自於參考書，也可以自己打印資料。我在頭條發佈了很多學習資料，家長可以根據自己的需要打印出來學習。
總之，老師當然希望每個孩子都能考100分。但是在課堂有限的時間內，不一定能夠照顧到所有孩子。因此，家長在孩子剛上一年級的時候，幫助孩子是必要的。
學習習慣的培養，基礎知識的積累與鞏固，都需要家長的參與！
我就是一年級老師，我來說說這個問題。
很多家長反應，我家孩子在家做題時，做的可好呢，啥題都會做，咋到了學校，或者正式考試時考那麼點分呢？我問這些家長你咋輔導孩子寫作業的？家長都說做一題讀一題，不明白的地方給孩子解釋解釋再做。得！這就是區別呀！正式考試時只讀大題，不讀小題。能明白我的意思嗎？（解釋下，比如第一大題是填空題，老師就讀填空題三個字，裡面的小題是不允許老師讀題的）可是因為一年級的識字量比較少，有的小孩子裡面有一個字不認識就在那歇著不往下做題了，以至於後面會的題也不做了。而有的小孩子他也不認識這個字，但是他可以根據天天做的練習題的經驗，成功的揭過這個字，把題給回答上來。這就是區別。
語文是基礎課，這話沒錯，如果想在學業上走的長遠，必須學好語文。一年級必須加大閱讀量，除了課本上必須掌握的生字詞，還得多看看課外書，因為識字少就看拼音版的讀物，但是當孩子用拼音把一句句的話能讀出來後，就把拼音捂住，讓他在沒有拼音的情況下在讀這句話，不要過長，一兩句一兩句這樣試著來，這樣他就去關注字形了，一篇文章裡出現這個字次數一多，他不用看拼音也就認識這個字了。每天練習慢慢他的識字量上來了。
還有就是把數學試卷中出現次數多的，他不認識的字寫下來，單獨教認這些字，這樣他讀題沒有困難了，做題的困難也就迎刃而解了。
我女兒今年二年級，所以您說的這個一年級孩子看不懂題目，需要給讀題才能寫作業的情況我也經歷過。
在我看來，這是孩子必經階段，但這個階段要維持多久，跟大人輔導方法很有關係。我來分享一下我的做法：
1.從課文開始，幫助孩子認字，加大識字量。
有些孩子課文會背，但您挑字出來，發現他根本不認識。為什麼？他很可能是聽音背誦，聽老師同學朗讀多了，自己就會背了。
怎麼辦？
讓孩子指讀，把音和字對起來。另外，課文生字裡的會認字和會寫字一定要過關。
慢慢積累，孩子的識字量會增加的。
2.題目中多次出現的關鍵字，圈出來，多重複，讓孩子識別記憶。
比如，一共，多，少，填空，排順序等，這些都是題目中的關鍵字。指給孩子，讓孩子自己讀，甚至照著寫幾遍，慢慢孩子就會了。
總的來說，孩子識字讀題理解意思需要時間，家長用這些方法陪伴著慢慢來吧。多一點耐心，孩子的進步看得見！
靜待花開即可！
對於一年級孩子而言，看不懂題目是正常的。並不是說，所有孩子一上一年級，就馬上能夠看懂題目了，所以，你不必過於憂心忡忡。
實際上，對於一年級孩子來說，不止你天天輔導孩子作業，很多家長都也是如此。而且，甚至到了二年級，三年級，還需要輔導。
不過，您在輔導的過程中，發現了一些自己孩子身上的問題，而且已經開始想辦法幫助孩子，這已經非常可貴的。太多的時候，我們都無法在剛開始的時候，發現孩子的問題，於是，問題只能越來越嚴重。
怎麼辦呢？
拼音現在已經開始學，按部就班即可。不需要過於著急，也不需要過於拔高。至於說，題主所說的看不懂題目，那就你給孩子讀題目，這樣的話，讓孩子聽明白後，再來寫題。
漸漸地，孩子能夠認識一些字了，就讓孩子指讀。當然了，現在也可以鍛鍊孩子指讀課文，這樣的話，能夠確定不露字，不少字，不會誤解題意。
而且，很多時候一年級上學期考試的時候，老師都是要押題寫的。什麼意思呢？就是老師讀一道題的要求，學生開始答題。答完後，老師再讀第二題的要求，學生再答，以此類推。
所以呢，不要著急，這一切都是必然經歷的階段，正確對待即可！
我是一名三年級的家長。作為過來人說說呢。
1、鞏固課文內容：一年級剛真正大量接觸文字書籍和內容，看不懂很正常，只要按照每天學的課文，按照老師的要求，從基礎做起，認字，背書，讀書，或者是默寫。一篇一篇地課文進行累積就好；
2、考試看不懂題目：這個不用擔心，因為就個人經驗來看，一般考試都是考的課文中的內容，包括每篇文章後面的生字詞，或者平時老師準備的一些內容，這些背誦，默寫就好。另外，據我兒子說，低年級考試時，有些題目，大家理解不是很清楚的時候，監考老師會給大家念，並且進行簡單地解釋的。這個考試沒問題的。
3、平時教小朋友看題目：剛開始，我家兒子，特別是數學老師佈置作業，有第一題裡，然後第1小題，他真不知道是具體寫哪些？慢慢教下就好了，這些簡單。
4、引導小朋友多看書：一年級，這時候小朋友還是喜歡看帶有圖案的書籍的，可以偏重買下文字較多的漫畫書或者圖畫書，這樣，小朋友就可以認識更多文字了，當然家長要陪讀哦，因為這樣：a.小朋友不懂的文字，可以馬上告訴，增加他的詞彙量，積累；b.如果有見到他在課本里不認識，但是後來知道了，同樣出現在課外書籍裡的字，可以讀出來，認識了，適當進行獎勵，口頭就好，小朋友很開心的！學習更有興趣了。
5、字跡一定整潔清晰：這個是我非常頭痛的事情，因為一年級，我比較忙，對這一點很馬虎，小朋友的字寫的很不好，導致後面必須庶學書法矯正。這個非常不利於小朋友認識文字，因為寫字就是從左到右，從上到下，一開始就認清這個基礎。所以，切記，不要因為完成作業而感時間，要抓文字書寫。
以上基本是過來者的經驗，希望對你有用。
不用著急，孩子剛上一年級，都是這樣的。
我孩子今年也是一年級，剛開始我也很焦慮，怕孩子跟不上。因為孩子在幼兒園裡連拼音零件都沒學過，因為著急，所以暑假讓孩子補了一個月的拼音。不過我孩子的漢字識字量還可以，我想這大概是閱讀的功勞吧！
身邊90%人的都給孩子補拼音，但也有不補的。但是不管補，還是不補，所有的孩子都能適應小學生活。只不過學過拼音的孩子，兩個月就適應了，沒學過拼音的，需要半年的時間。所有的孩子到了一年級下半學期，都會學得很輕鬆。
我孩子一個班有70多個孩子。班容量如此之大，讓老師給孩子手把手的過關，那是不可能的，所以這個重任就落到家長身上了。比如說孩子的握筆姿勢，坐姿，還有拼音及漢字的規範書寫。家長都要在一旁陪伴孩子。另外，在家裡可以讓孩子，每天堅持閱讀拼音書，久而久之，讀得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。
總之，剛進入一年級，孩子有諸多的不適應，但是，如果有家長的陪伴，孩子就可以更快的適應小學的生活。
一年級的小朋友看不懂題目是很正常的，因為一年級剛學認字，很多字都不認識，或者字認識，但不理解含義，導致看不懂題目。但這都只是暫時的，慢慢孩子識字量大了，理解能力提高了，就能自主完成作業了。但這個過程還需要家長耐心的輔導。
在孩子獨立讀題完成作業之前，家長可通過以下幾個方法助孩子多識字。
1、課文要求會寫的字要過關。
書本上要求會寫的字，不僅要會讀、會背，還要會寫。這個會寫，不僅指抄寫，還要聽寫及默寫。有時孩子會讀、會背，但不一定會寫的，家長可通過聽寫了解孩子的掌握情況。
2、課文要求會認的字要過關。
有些家長在輔導孩子時，可能只注重會寫生字的過關，但事實要求會認的字也同樣重要。所以要求會認的字也必須會讀、會認。因為在作業或考試中會有很多要求會認的字出現，如果孩子只學會寫的字，不認識要求會認的字，那就很容易造成看不題目，或理解不了題目的意思了。
3、課外閱讀。
孩子學了拼音後，家長可多引導孩子進行課外閱讀，這個課外閱讀最好由孩子獨立完成，包括讀文章和查生字。孩子在獨立去這件事的時候，不僅可以培養孩子獨立解決問題的能力，孩子在閱讀文章和查閱生字的時候，識字量會得到大大提升。
只要家長耐心引導，孩子很快就可以獨立完成作業的。
相比第一種情況，第二種情況更麻煩，一年級孩子理解能力還比較差，有時即便把題目讀了一遍，還是不明白題目的要求是什麼，自然就不知道怎麼做了。對於這種情況，沒有好的方法，只能家長陪伴在孩子身邊，有問題時及時指導。
對於孩子不認識字的情況，家長在給孩子讀題時，可以用手指讀，這有助於孩子學習認字，平時家長也要讓孩子指讀，這樣你才能及時發現孩子哪個字不認識。
據我瞭解，大多數孩子到了二年級，基本上就能自己認字，自己讀題目了，只是一年級比較辛苦一些，家長不要著急，慢慢來，這是一個過程，急不來。
說說我的做法。
小外甥女是我父母帶大的，我上班的地方離家近，經常回家管小孩的教育。
小孩四歲時，我給她買了一年級的數學卷子，也是考慮字少數字多，好練加減法。卷子扔在家裡，沒陪她做過。.
有一天她打電話問:
一個3，一個圓圈，一個2，什麼意思？
比3和2誰大，上面有個一頭尖一頭開口的符號，把這個符號畫在圓圈裡，口朝大的那個數。
象樓梯這個是什麼意思？
你看每個臺階上是不是有個式子，每個式子都算出來，一個臺階一個臺階算。
這事我印象太深刻了，小孩小學階段學習，大人沒陪著讀過題。
小學畢業後的一天，她跟我說，現在都不知道哪個是大於號，哪個是小於號，我只知誰大口朝誰。
趁機又教一下，看符號左邊，左邊是尖就叫小於號，左邊是口就叫大於號。
小
上小學前沒有識字量的孩子，上了一年級基本都是自主讀題有困難，但其實這是正常現象。家長要淡定。
我分享一下我朋友的經驗吧，我有個朋友女兒也是零基礎上的小學，起初看到班上一堆會數學會認字的孩子，心裡也很焦慮著急。但冷靜下來分析了一下，還是要跟著學校的節奏走，同時要抓閱讀才能從根本上解決問題。
於是她跟女兒溝通協商，告訴她她和別的孩子的差距在哪，媽媽要跟她一起通過怎樣的努力才能趕上去。在孩子認可的前提下，制定了閱讀計劃，每天除了幫孩子讀題輔導她完成作業，還開始一起讀孩子感興趣的各類課外書。外出時隨時會指各種路牌店名車站名給孩子，漸漸的，孩子就有了識字量。這個過程持續到二年級，她女兒的語文數學成績就都上去了。
任何投資都需要時間，所以家長要能沉住氣，找出問題癥結所在，和孩子一起克服，讓孩子明白他不是一個人在面對困難。解決這個問題只能是閱讀，好好和孩子讀橋樑書，反覆出現的高頻字就是孩子最先會認的字。 閱讀久了，識字量和理解力就都上來了。
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