考教師資格證應該考初中還是小學？

感謝相邀，考教師資格證應該考初中還是小學。這個問題有以下幾點會影響你選擇。

一是你的學歷。現在一般教初中需本科以上學歷（含本科)，教小學需專科以上學歷（含專科)。當然不同省份規定不同，一般經濟教育發達省份相應學歷要求高些。如果你本科以上學歷，你可以考初中教師資格證，當然你也可以考小學教師資格證；如果你只是專科學歷，對不起，你只能考小學教師資格證。

二是你喜歡孩子的年齡。如果你比較喜歡兒童，你就可以報考小學教師資格證，以後有機會可以去教小學。如果你喜歡青少年，那麼你就需要報考初中教師資格證，以後有機會你既可以教初中也可以教小學。不過首先給你打個預防針:雖然小學生年齡小，聽話，但是生活自理能力差，對老師心理依賴性強，教他們可能會瑣事比較多；初中生生活自理能力較強，除了上課，你只要不是班主任，基本沒孩子跑到辦公室煩你，但是他們叛逆性較強，不太好管理，甚至會當面頂撞你，讓你下不了臺。

三是你的家庭情況。小學教師由於班級任課教師少，一般課時都較多，但是理論上一般小學早上開始上課時間較晚，而下午放學離校時間較早，自由時間多一些，所以家庭責任比較重，家務事煩忙的最好報考小學教師資格證。在初中教學可支配時間稍微多點，只要不是班主任，不需你早讀輔導，一般都可按時上下班，課時相對也較少，但是早上開始上課時間較早，下午放學時間較晚，也就是初中教師在校時間相對較長，如果你家務事不多，可以報考初中教師資格證。

四是你的人際關係處理能力。在小學教師人數一般較少，人際關係比較容易處理；在初中教師人數較多，人際關係相對比較難處理。如果你比較單純，報考小學教師資格證將來教小學可能更適合你一些。

總之，究竟是報考小學教師資格證還是初中教師資格證，你要根據自己的實際情況，斟酌處理。

感謝相邀，考教師資格證應該考初中還是小學。這個問題有以下幾點會影響你選擇。

一是你的學歷。現在一般教初中需本科以上學歷（含本科)，教小學需專科以上學歷（含專科)。當然不同省份規定不同，一般經濟教育發達省份相應學歷要求高些。如果你本科以上學歷，你可以考初中教師資格證，當然你也可以考小學教師資格證；如果你只是專科學歷，對不起，你只能考小學教師資格證。

二是你喜歡孩子的年齡。如果你比較喜歡兒童，你就可以報考小學教師資格證，以後有機會可以去教小學。如果你喜歡青少年，那麼你就需要報考初中教師資格證，以後有機會你既可以教初中也可以教小學。不過首先給你打個預防針:雖然小學生年齡小，聽話，但是生活自理能力差，對老師心理依賴性強，教他們可能會瑣事比較多；初中生生活自理能力較強，除了上課，你只要不是班主任，基本沒孩子跑到辦公室煩你，但是他們叛逆性較強，不太好管理，甚至會當面頂撞你，讓你下不了臺。

三是你的家庭情況。小學教師由於班級任課教師少，一般課時都較多，但是理論上一般小學早上開始上課時間較晚，而下午放學離校時間較早，自由時間多一些，所以家庭責任比較重，家務事煩忙的最好報考小學教師資格證。在初中教學可支配時間稍微多點，只要不是班主任，不需你早讀輔導，一般都可按時上下班，課時相對也較少，但是早上開始上課時間較早，下午放學時間較晚，也就是初中教師在校時間相對較長，如果你家務事不多，可以報考初中教師資格證。

四是你的人際關係處理能力。在小學教師人數一般較少，人際關係比較容易處理；在初中教師人數較多，人際關係相對比較難處理。如果你比較單純，報考小學教師資格證將來教小學可能更適合你一些。

總之，究竟是報考小學教師資格證還是初中教師資格證，你要根據自己的實際情況，斟酌處理。

非師範生考證是考小學還是中學，我的建議是，如果以考編為目標的話應該考小學，理由有三點：

1.非師範專業考中學編制困難重重

很多地方小學學段在考編的時候，有大量不限專業的崗位，而在中學學段，不限專業的崗位就少得多了。作為非師範生，即使考了中學教師資格證，也有可能面臨"無崗可報”的尷尬。雖然，有了中學教師資格證可以教小學，但是在複習備考的時候，你可是比考小學的同學多複習一門課程啊!

2.教師資格證考試小學學段比中學學段簡單

小學學段考試內容只有兩門，"綜合素質"、"教育教學知識與能力”;而中學學段考試內容除了"綜合素質"、"教育知識與能力"，還要多一門"學科知識與教學能力"。對於不是本專業的學生來說，學科這一門在筆試和麵試的時候難度都比較大。

3.考小學學段可以把選學科的糾結留到面試

中學學段在筆試報名的時候，就要確定好自己所選擇的學科，且三門均通過後，才能進入面試階段。而小學學段，筆試的時候，不需要選擇學科，等面試報名的時候再確定自己要考哪個學科的教師資格證即可。假如第一次面試沒過，分分鐘換一個學科面試也豪無壓力。

考高中可以通用，但小學資格證就只能在小學了

考個會計的職業中學教師資格證不知道可以幹什麼～～唉

我認為：應該把教師首先當作知識界的精英，所以先要高學歷。再次是從學生到教師的人的德嚴格要求，這個嚴格要求就是：德不好的學生不能發展為師，德不好的教師及時清理乾淨，給教育一片淨土。那麼，就不用分有級別的教師資格。