九年級，怎樣幫助成績差的學生？
九年級，怎樣幫助成績差的學生？
子木老師將針對這個問題，為您認真分析，提出中肯的建議，希望給您以幫助。
第一、要喚起學生的自信。
臨近中考，那些學習成績差的學生常常會有不同的心態，一種是破罐子破摔，覺得自己反正也沒有什麼希望，就這樣混天聊日得過且過到中考結束；再一種是成績雖差，但一直不甘心，一直很努力。不過，隨著一天天過去，心裡越發焦躁不安，十分的自卑。
這時候，無論家長還是老師，要做的第一件事，要努力讓學生自信起來，一是做好思想工作，二是通過徘徊在80分以內，成績很低，他自覺不是學語文的料，就想自暴自棄，我就適當給他開了一段時間的小灶，成績提升很快，中考考到115分，順利升入重點高中。自信有時特別重要。
九年級，怎樣幫助成績差的學生？
子木老師將針對這個問題，為您認真分析，提出中肯的建議，希望給您以幫助。
第一、要喚起學生的自信。
臨近中考，那些學習成績差的學生常常會有不同的心態，一種是破罐子破摔，覺得自己反正也沒有什麼希望，就這樣混天聊日得過且過到中考結束；再一種是成績雖差，但一直不甘心，一直很努力。不過，隨著一天天過去，心裡越發焦躁不安，十分的自卑。
這時候，無論家長還是老師，要做的第一件事，要努力讓學生自信起來，一是做好思想工作，二是通過徘徊在80分以內，成績很低，他自覺不是學語文的料，就想自暴自棄，我就適當給他開了一段時間的小灶，成績提升很快，中考考到115分，順利升入重點高中。自信有時特別重要。
第二、家長要智慧地支持。
家長和老師共同協商，與學生一起，研究學生的學習提升計劃。家長在孩子最焦躁的時候，要保持足夠的冷靜和耐心，就要有那種靜等花開的心態。
有些家長看著孩子成績上不去，比學生還急躁，成天嘟囔學生：你看看誰家的誰，人家一樣的學習，成績那樣好，你呢？你看看你，笨的，像豬一樣，你就不能給你老爹老媽爭口氣？你就不能把成績提高，超過他，也讓你爹媽在人家面前挺起胸膛來？你要是考不上重點高中，爹媽的臉面不好看無所謂，你以後咋辦？到街上賣菜去？等等。
家長的這種情緒會加重孩子的自卑和苦惱，不僅激勵不了，反而適得其反，結果學生成績只能越來越糟糕！
九年級，怎樣幫助成績差的學生？
子木老師將針對這個問題，為您認真分析，提出中肯的建議，希望給您以幫助。
第一、要喚起學生的自信。
臨近中考，那些學習成績差的學生常常會有不同的心態，一種是破罐子破摔，覺得自己反正也沒有什麼希望，就這樣混天聊日得過且過到中考結束；再一種是成績雖差，但一直不甘心，一直很努力。不過，隨著一天天過去，心裡越發焦躁不安，十分的自卑。
這時候，無論家長還是老師，要做的第一件事，要努力讓學生自信起來，一是做好思想工作，二是通過徘徊在80分以內，成績很低，他自覺不是學語文的料，就想自暴自棄，我就適當給他開了一段時間的小灶，成績提升很快，中考考到115分，順利升入重點高中。自信有時特別重要。
第二、家長要智慧地支持。
家長和老師共同協商，與學生一起，研究學生的學習提升計劃。家長在孩子最焦躁的時候，要保持足夠的冷靜和耐心，就要有那種靜等花開的心態。
有些家長看著孩子成績上不去，比學生還急躁，成天嘟囔學生：你看看誰家的誰，人家一樣的學習，成績那樣好，你呢？你看看你，笨的，像豬一樣，你就不能給你老爹老媽爭口氣？你就不能把成績提高，超過他，也讓你爹媽在人家面前挺起胸膛來？你要是考不上重點高中，爹媽的臉面不好看無所謂，你以後咋辦？到街上賣菜去？等等。
家長的這種情緒會加重孩子的自卑和苦惱，不僅激勵不了，反而適得其反，結果學生成績只能越來越糟糕！
第三、老師要給予學生中肯的建議，並給予適當的幫助。
老師最瞭解學生的學習成績，而且根據自己多年的教育教學經驗，可以給學生和家長提供最準確的成績提升方案。針對這樣有上進心的學生，除了家長的支持以外，老師也可以給予這樣的學生具體的幫助。比如初三接手新班級之後，我就發現有學生語文成績很差，特別是第一次月考之後，在給每個學生進行成績分析時，就會發現一些學生很有上進心，這樣的學生老師可以把部分語文成績較差的學生集中在一起，利用課餘時間進行單獨輔導。雖然老師會累些，但是看到學生成績提高，還是挺欣慰的。有人會說，你對這些同學輔導了，對其他學生不公平。這沒有什麼不公平，你語文成績好的，聽我輔導講解那些基礎知識，你會覺得是時間浪費啊！而且學校會進行培優補差工作，對優生的輔導也有的。
九年級，怎樣幫助成績差的學生？
子木老師將針對這個問題，為您認真分析，提出中肯的建議，希望給您以幫助。
第一、要喚起學生的自信。
臨近中考，那些學習成績差的學生常常會有不同的心態，一種是破罐子破摔，覺得自己反正也沒有什麼希望，就這樣混天聊日得過且過到中考結束；再一種是成績雖差，但一直不甘心，一直很努力。不過，隨著一天天過去，心裡越發焦躁不安，十分的自卑。
這時候，無論家長還是老師，要做的第一件事，要努力讓學生自信起來，一是做好思想工作，二是通過徘徊在80分以內，成績很低，他自覺不是學語文的料，就想自暴自棄，我就適當給他開了一段時間的小灶，成績提升很快，中考考到115分，順利升入重點高中。自信有時特別重要。
第二、家長要智慧地支持。
家長和老師共同協商，與學生一起，研究學生的學習提升計劃。家長在孩子最焦躁的時候，要保持足夠的冷靜和耐心，就要有那種靜等花開的心態。
有些家長看著孩子成績上不去，比學生還急躁，成天嘟囔學生：你看看誰家的誰，人家一樣的學習，成績那樣好，你呢？你看看你，笨的，像豬一樣，你就不能給你老爹老媽爭口氣？你就不能把成績提高，超過他，也讓你爹媽在人家面前挺起胸膛來？你要是考不上重點高中，爹媽的臉面不好看無所謂，你以後咋辦？到街上賣菜去？等等。
家長的這種情緒會加重孩子的自卑和苦惱，不僅激勵不了，反而適得其反，結果學生成績只能越來越糟糕！
第三、老師要給予學生中肯的建議，並給予適當的幫助。
老師最瞭解學生的學習成績，而且根據自己多年的教育教學經驗，可以給學生和家長提供最準確的成績提升方案。針對這樣有上進心的學生，除了家長的支持以外，老師也可以給予這樣的學生具體的幫助。比如初三接手新班級之後，我就發現有學生語文成績很差，特別是第一次月考之後，在給每個學生進行成績分析時，就會發現一些學生很有上進心，這樣的學生老師可以把部分語文成績較差的學生集中在一起，利用課餘時間進行單獨輔導。雖然老師會累些，但是看到學生成績提高，還是挺欣慰的。有人會說，你對這些同學輔導了，對其他學生不公平。這沒有什麼不公平，你語文成績好的，聽我輔導講解那些基礎知識，你會覺得是時間浪費啊！而且學校會進行培優補差工作，對優生的輔導也有的。
第四、從學生個人來說，以上都是外因，關鍵還在你自己。
成績的好壞，都是自己努力與否的結果。成績差，不都是外因造成的，更多的時候是你自己的原因。你是否會學習，學習能力能力如何，學習習慣怎樣？這些往往都決定著你的學習成績。到了初三，成績差，但是隻要你學會思考，掌握適合自己的學習方法，刻苦學習，提升成績不是天方夜譚！幾個月時間，只要你開始真正用功，你的學習完全可以有一個新境界！
生活中並不缺少奇蹟。如果你的生活中缺少奇蹟，那就自己創造奇蹟；如果理想的山巔高高在上，那就從腳下開始，一步步腳踏實地走上去！
學生到了九年級，如果成績不太理想，我們應該怎樣幫助他呢？他是否能夠在中考中逆襲成功呢？在我許多的學生身上看到，這個是完全有可能的。那麼我們怎樣努力才能取得中考的成功呢？
對於初中的孩子，雖然上了九年級，依然有很多地方離不開家長的指導與幫助。所以首先我們需要老師與家長的緊密配合，對孩子進行積極有效的鼓勵與激勵，大家齊心協力，這樣就奠定了逆襲成功的良好基礎了。
有了這些良好基礎之後，我們下一步應該怎麼做呢？
首先，要分析一下孩子目前的學習狀況。可以做一份上年的中考題，可能有些語法知識還沒有學完也沒有關係，因為到了九年級，大部分語法知識在七、八年級都已經講過了，不會的知識佔比已經不多了。我們來分析一下孩子的成績與問題點。
以青島市2019年中考題型為例：
一、.聽力口語（30分）：從2018年起，從原來的6月中旬提前到4月中旬考試
二、筆試題型：（90分）：每年的6月中旬考試
第一卷
1.單選（10分）
2.完型填空（10分）
3.閱讀理解（20分）
第二卷
4.詞彙運用（15分）
A.動詞適當形式填空（10分）
B.詞彙變形（5分）
5.閱讀表達（20分）
6.寫作（15分）
通過題目得分率與失分所在的題型，分析一下孩子的問題點重點在哪幾個方面，然後我們就可以對症下藥，做到重點突破，獲得事半功倍的效果。
比如到了九年級，馬上面臨中考，孩子的英語成績依然是比較弱的話，大多數體現在單詞和詞組掌握的不紮實，中考要求至少1680個單詞，300多個詞組與固定搭配，你現在都掌握好了嗎？如果這個方面還有問題，一定要抓緊時間，在短期內，比如說2-3周之內，最多不要超過1個月迅速掌握。單詞關過了之後，你就會發現有很多原來不會的題就沒有那麼難了。
另外，初中的語法學習非常重要，是為了以後的高中乃至大學階段打基礎，如果這部分搞明白搞透徹，不僅對於中考的成績非常有利，也利於將來的進一步升學。所以，對於第二卷中的語法填空題一定要特別重視起來，看一下自己在哪一部分的語法知識中還有漏洞，趕緊把它補起來。
當這兩個問題解決之後，就是綜合運用能力的培養了，我們可以進行專項的練習，比如通過做歷年的中考題或者模擬題來提高。
在平時學校所做的練習和試卷，以及自己所做的練習中，一定要注意不懂的地方搞明白真正搞透徹，爭取下次少出錯、甚至不出錯。並且如果再有錯題本來總結經常出現的錯題的化，一定會事半功倍的。
我想在學校與家庭、孩子之間良好的密切配合，再注意做到以上的幾步，孩子的成績在九年級一定會有改善與提高的。祝您在中考中取得成功！
希望以上的回答能夠幫助到您！
九年級學生，成績不理想。老師該如何幫助他們？
首先要明白他們成績不理想是什麼原因。成績不理想原因是多種多樣的。
1、基礎差，學習習慣差！對學習失去了信心。他們到最後衝刺階段會乾脆躺倒不幹。
我班有一個小男孩，基礎非常差。平時還能做做。但是到最後中考的時候，他對自己完全沒有信心。心裡也很焦慮，想這也不會那也不會。最後乾脆放棄了，根本就聽不進老師和家長的鼓勵。
其實這樣子的情況還算好的。還有好多覺得自己學習不好，跟不上同學了，早在初一或者初二的時候，就隔三差五的缺課，到最後就徹底不到學校來上課。這樣的學生，在我們學校，每個年級平均有5個左右。
九年級學生，成績不理想。老師該如何幫助他們？
首先要明白他們成績不理想是什麼原因。成績不理想原因是多種多樣的。
1、基礎差，學習習慣差！對學習失去了信心。他們到最後衝刺階段會乾脆躺倒不幹。
我班有一個小男孩，基礎非常差。平時還能做做。但是到最後中考的時候，他對自己完全沒有信心。心裡也很焦慮，想這也不會那也不會。最後乾脆放棄了，根本就聽不進老師和家長的鼓勵。
其實這樣子的情況還算好的。還有好多覺得自己學習不好，跟不上同學了，早在初一或者初二的時候，就隔三差五的缺課，到最後就徹底不到學校來上課。這樣的學生，在我們學校，每個年級平均有5個左右。
2、中途迷上與學習無關的事，比如遊戲，網絡小說。
有的人在壓力大的情況下，會逃避。比如我。我在壓力大的時候，會找部長篇小說，埋頭進去什麼都不想。有點像鴕鳥，把腦子待鑽入沙裡，以為把自己埋起來了，別人也看不見自己。
有的小孩子也是這樣。相對於初一初二，初三的孩子由於壓力大，更容易深陷遊戲或小說中。
3、能力有限，不適應高強度複習，來不及消化。
我以前有個學生，腦癱兒，行動有點有所不便。學習非常認真。但是到初三的時候由於科目增加，她學起來非常累。後來實在沒辦法跟上教學進度，只能申請休學。
九年級學生，成績不理想。老師該如何幫助他們？
首先要明白他們成績不理想是什麼原因。成績不理想原因是多種多樣的。
1、基礎差，學習習慣差！對學習失去了信心。他們到最後衝刺階段會乾脆躺倒不幹。
我班有一個小男孩，基礎非常差。平時還能做做。但是到最後中考的時候，他對自己完全沒有信心。心裡也很焦慮，想這也不會那也不會。最後乾脆放棄了，根本就聽不進老師和家長的鼓勵。
其實這樣子的情況還算好的。還有好多覺得自己學習不好，跟不上同學了，早在初一或者初二的時候，就隔三差五的缺課，到最後就徹底不到學校來上課。這樣的學生，在我們學校，每個年級平均有5個左右。
2、中途迷上與學習無關的事，比如遊戲，網絡小說。
有的人在壓力大的情況下，會逃避。比如我。我在壓力大的時候，會找部長篇小說，埋頭進去什麼都不想。有點像鴕鳥，把腦子待鑽入沙裡，以為把自己埋起來了，別人也看不見自己。
有的小孩子也是這樣。相對於初一初二，初三的孩子由於壓力大，更容易深陷遊戲或小說中。
3、能力有限，不適應高強度複習，來不及消化。
我以前有個學生，腦癱兒，行動有點有所不便。學習非常認真。但是到初三的時候由於科目增加，她學起來非常累。後來實在沒辦法跟上教學進度，只能申請休學。
針對不同情況的同學，老師家長的做法也是有所不同，有所側重的。
1、針對第一種情況的學生，側重點在喚起他們的自信心。不過這一類學生希望不大。
2、針對第2種情況的學生，加強管理，注意心理疏導，老師家長多陪同。大多數能及時剎車的話，是可以回到正軌的。
3、對第3種情況的學生，老師要多鼓勵。如果可以，建議延長學習時間。比如休學。我那位腦癱兒學生，休學在家的時候，堅持自習。第二年回校繼續讀初三，順利考上了3+4！
九年級學生，成績不理想。老師該如何幫助他們？
首先要明白他們成績不理想是什麼原因。成績不理想原因是多種多樣的。
1、基礎差，學習習慣差！對學習失去了信心。他們到最後衝刺階段會乾脆躺倒不幹。
我班有一個小男孩，基礎非常差。平時還能做做。但是到最後中考的時候，他對自己完全沒有信心。心裡也很焦慮，想這也不會那也不會。最後乾脆放棄了，根本就聽不進老師和家長的鼓勵。
其實這樣子的情況還算好的。還有好多覺得自己學習不好，跟不上同學了，早在初一或者初二的時候，就隔三差五的缺課，到最後就徹底不到學校來上課。這樣的學生，在我們學校，每個年級平均有5個左右。
2、中途迷上與學習無關的事，比如遊戲，網絡小說。
有的人在壓力大的情況下，會逃避。比如我。我在壓力大的時候，會找部長篇小說，埋頭進去什麼都不想。有點像鴕鳥，把腦子待鑽入沙裡，以為把自己埋起來了，別人也看不見自己。
有的小孩子也是這樣。相對於初一初二，初三的孩子由於壓力大，更容易深陷遊戲或小說中。
3、能力有限，不適應高強度複習，來不及消化。
我以前有個學生，腦癱兒，行動有點有所不便。學習非常認真。但是到初三的時候由於科目增加，她學起來非常累。後來實在沒辦法跟上教學進度，只能申請休學。
針對不同情況的同學，老師家長的做法也是有所不同，有所側重的。
1、針對第一種情況的學生，側重點在喚起他們的自信心。不過這一類學生希望不大。
2、針對第2種情況的學生，加強管理，注意心理疏導，老師家長多陪同。大多數能及時剎車的話，是可以回到正軌的。
3、對第3種情況的學生，老師要多鼓勵。如果可以，建議延長學習時間。比如休學。我那位腦癱兒學生，休學在家的時候，堅持自習。第二年回校繼續讀初三，順利考上了3+4！
九年級是關鍵的一年。重要的是孩子自己也要不放棄。老師要讓他看到希望，孩子才會有毅力堅持下去。
我是綠衣黃裳99，一線老師，請【關注】我，您的點讚的是對我的肯定；同時歡迎留言探討！
九年級的學生成績差，怎樣幫助他？級的學生是我們9年義務教育的最後一年。也是升高中的最關鍵一年。成績差的同時我們要有所區分。
大致上成績差的同學是以下三類。
一，不愛學習，但只要學就能學會。
考試成績差的學習當中，總會有一部分學生，你會發現他平時不怎麼愛學習，但是呢，他要學起來呢，一學就會，這也就是我們普通話常說的，這孩子腦瓜比較聰明，就是不愛學習。問學生，主要是對學習失去了興趣，或者說因為其他外部環境的原因，導致他不想學習不愛學習，要找到他不愛學習的原因，同時重拾起學習的興趣，逐步的加以輔導指導，這個孩子學習成績是錯不了的。
二，愛學習，但就是學不好。
經常班級裡面會有一些學生，非常的愛學習，別人上課的時候他在用心的聽講學習，別人下課玩的時候，他也在那塊兒用心的學習，但是一到考試的時候，就考不過那些上課不愛學習，下課也不愛學習的同學。家長普遍會說這孩子挺喜歡學習的，就是腦袋笨。10聰明，程度差異有多少我們無法，統計，但是大部分差別不是很大。
愛學習，學不好，主要是學習方法沒用對。非常用功學習的學生，都是比較勤奮的，不會偷懶。他是這樣的，埋頭苦學，不會適當的休息，讓大腦越用越累，並且學習事倍功半。
對這類學生，要1對1的指導，看他愛學習，但學不好的原因在哪裡？使用的方法不對，還是真的不那麼聰明。
不愛學習，且學起來慢。
對於不愛學習，這學起來非常慢的同學，這部分同學建議，作為學校的老師就放棄吧，因為在這部分學生身上投入的精力多，但是收效少。
作為這部分學生的家長，千萬不能放棄。
愛學習無非是學習比較累，看著課本上的文字就想睡覺。就是長時間的學習成績差，導致習慣了。我行我素無所謂。其實這部分學生的心目當中，他也想好好學習，他也想學習好。
是他以前的基礎比較差，也就是以前的基礎掌握的。非常不好。現在九年級了，好多知識需要用到以前的，他不會慢慢的，他就把自己歸類了，我就是學習不好的一部分學生。
為家長明確告訴他，他不比其他任何一個同學差，他的腦瓜也一樣的聰明，只是他以前不是很用心，現在只要把以前的知識重新學起來也能夠跟其他同學的成績一樣，但是這個過程需要一段時間。
這樣的學生還是由家長來親自輔導吧。
九年級是升高中的關鍵一年。想要提高成績有幾個關鍵點。
一、孩子本身是否意識到自己確實該努力了，而且願意為學習付出辛苦。這點很重要，如果只是家長認識到而孩子根本仍然不想學，所謂“皇帝不理太監急”的狀態，想提高成績，那很難，可以說沒有效果或有所提高也是成績甚微。
二、安排好學習計劃。根據自身實際情況，查缺補漏，制定切實可行的學習計劃，並堅定的執行下去，不能三天打魚兩天晒網。
三、加大補習力度。請專門老師針對差科進行一對一補習，對難點疑點重點攻克，多接觸高難度題型。
四、加大複習強度。每天翻一翻錯題本，在保證睡眠的情況下，停止一切與學習無關的活動。
五、家長要積極陪伴鼓勵，做好後勤工作。
六、做到以上幾點後，要堅持經常，只要形成規律，一定會取得事半功倍的效果。
這是我家一位親屬的孩子的做法，我只是照搬了上來，效果非常好！
九年級是升高中的關鍵一年。想要提高成績有幾個關鍵點。
一、孩子本身是否意識到自己確實該努力了，而且願意為學習付出辛苦。這點很重要，如果只是家長認識到而孩子根本仍然不想學，所謂“皇帝不理太監急”的狀態，想提高成績，那很難，可以說沒有效果或有所提高也是成績甚微。
二、安排好學習計劃。根據自身實際情況，查缺補漏，制定切實可行的學習計劃，並堅定的執行下去，不能三天打魚兩天晒網。
三、加大補習力度。請專門老師針對差科進行一對一補習，對難點疑點重點攻克，多接觸高難度題型。
四、加大複習強度。每天翻一翻錯題本，在保證睡眠的情況下，停止一切與學習無關的活動。
五、家長要積極陪伴鼓勵，做好後勤工作。
六、做到以上幾點後，要堅持經常，只要形成規律，一定會取得事半功倍的效果。
這是我家一位親屬的孩子的做法，我只是照搬了上來，效果非常好！
九年級是升高中的關鍵一年。想要提高成績有幾個關鍵點。
一、孩子本身是否意識到自己確實該努力了，而且願意為學習付出辛苦。這點很重要，如果只是家長認識到而孩子根本仍然不想學，所謂“皇帝不理太監急”的狀態，想提高成績，那很難，可以說沒有效果或有所提高也是成績甚微。
二、安排好學習計劃。根據自身實際情況，查缺補漏，制定切實可行的學習計劃，並堅定的執行下去，不能三天打魚兩天晒網。
三、加大補習力度。請專門老師針對差科進行一對一補習，對難點疑點重點攻克，多接觸高難度題型。
四、加大複習強度。每天翻一翻錯題本，在保證睡眠的情況下，停止一切與學習無關的活動。
五、家長要積極陪伴鼓勵，做好後勤工作。
六、做到以上幾點後，要堅持經常，只要形成規律，一定會取得事半功倍的效果。
這是我家一位親屬的孩子的做法，我只是照搬了上來，效果非常好！
九年級即初三。初三，就是由初中向高中過渡的關鍵時期。而在這個時期，它是人生轉折的關鍵點。對於每位初三學生，倘若把握不好，將悔恨終生。
九年級即初三。初三，就是由初中向高中過渡的關鍵時期。而在這個時期，它是人生轉折的關鍵點。對於每位初三學生，倘若把握不好，將悔恨終生。
在這人生的轉折點，為了能順利過渡。搞好自巳的學習，努力提高成績才是非常關鍵。
那麼我們應該怎樣才能幫助成績差的學生，迅速提高學習成績呢？筆者認為，要從以下幾個方面提供幫助。
一、幫助學生找回自信。
九年級即初三。初三，就是由初中向高中過渡的關鍵時期。而在這個時期，它是人生轉折的關鍵點。對於每位初三學生，倘若把握不好，將悔恨終生。
在這人生的轉折點，為了能順利過渡。搞好自巳的學習，努力提高成績才是非常關鍵。
那麼我們應該怎樣才能幫助成績差的學生，迅速提高學習成績呢？筆者認為，要從以下幾個方面提供幫助。
一、幫助學生找回自信。
成績差的學生，往往信心不足，總覺得自已頭腦反應慢，不如別人。其實，要使成績差的學生懂得，人的智力本來差別不大，關鍵是後天努力的差距。
成績差的學生主要是由於學習態度，勤奮程度不如成績好的學生，因為造成了成績差距。成績差的學生，只要學習目的明確了，學習態度端正了，信心自然就足了，幹勁自然就倍增了，學習成績自然也就提高了。所以，我們一定要幫助學生樹立自信。
二、引導學生改進學習方法。
1、改變過去的聽課方式。
成績差的同學往往聽課精力不集中，左耳進，右耳出，課後腦裡知識沒得到儲存與鞏固，日久自然腦裡知識空空如也。
所以，成績差的學生上課一定要專心聽課，並作好課堂筆記，課後及時鞏固，加強理解與記憶，直到弄懂全部所學知識。
2、改變過去掌握知識的零散亂。
九年級即初三。初三，就是由初中向高中過渡的關鍵時期。而在這個時期，它是人生轉折的關鍵點。對於每位初三學生，倘若把握不好，將悔恨終生。
在這人生的轉折點，為了能順利過渡。搞好自巳的學習，努力提高成績才是非常關鍵。
那麼我們應該怎樣才能幫助成績差的學生，迅速提高學習成績呢？筆者認為，要從以下幾個方面提供幫助。
一、幫助學生找回自信。
成績差的學生，往往信心不足，總覺得自已頭腦反應慢，不如別人。其實，要使成績差的學生懂得，人的智力本來差別不大，關鍵是後天努力的差距。
成績差的學生主要是由於學習態度，勤奮程度不如成績好的學生，因為造成了成績差距。成績差的學生，只要學習目的明確了，學習態度端正了，信心自然就足了，幹勁自然就倍增了，學習成績自然也就提高了。所以，我們一定要幫助學生樹立自信。
二、引導學生改進學習方法。
1、改變過去的聽課方式。
成績差的同學往往聽課精力不集中，左耳進，右耳出，課後腦裡知識沒得到儲存與鞏固，日久自然腦裡知識空空如也。
所以，成績差的學生上課一定要專心聽課，並作好課堂筆記，課後及時鞏固，加強理解與記憶，直到弄懂全部所學知識。
2、改變過去掌握知識的零散亂。
成績差的學生，往往掌握的知識點系統性差，缺乏綜合性。所以，從現在起，每章內容學習後，必須將所學知識進行歸納總結，將每個知識點儘量串聯起來，使知識系統化，網絡化。
上述要求只要做到了，學生的綜合知識的能力自然增強，會對成績的提高起到巨大作用。
3、改進過去動手少的習慣。成績差的學生往往只喜歡聽，不喜歡動手，這種習慣必須改掉。
只有勤動手，課堂上記好筆記，配合老師練習，課後動手練習，只要做到了勤動手，多動手，學生的成績會迅速得到提高。
三、改進過去的作息時間。
九年級即初三。初三，就是由初中向高中過渡的關鍵時期。而在這個時期，它是人生轉折的關鍵點。對於每位初三學生，倘若把握不好，將悔恨終生。
在這人生的轉折點，為了能順利過渡。搞好自巳的學習，努力提高成績才是非常關鍵。
那麼我們應該怎樣才能幫助成績差的學生，迅速提高學習成績呢？筆者認為，要從以下幾個方面提供幫助。
一、幫助學生找回自信。
成績差的學生，往往信心不足，總覺得自已頭腦反應慢，不如別人。其實，要使成績差的學生懂得，人的智力本來差別不大，關鍵是後天努力的差距。
成績差的學生主要是由於學習態度，勤奮程度不如成績好的學生，因為造成了成績差距。成績差的學生，只要學習目的明確了，學習態度端正了，信心自然就足了，幹勁自然就倍增了，學習成績自然也就提高了。所以，我們一定要幫助學生樹立自信。
二、引導學生改進學習方法。
1、改變過去的聽課方式。
成績差的同學往往聽課精力不集中，左耳進，右耳出，課後腦裡知識沒得到儲存與鞏固，日久自然腦裡知識空空如也。
所以，成績差的學生上課一定要專心聽課，並作好課堂筆記，課後及時鞏固，加強理解與記憶，直到弄懂全部所學知識。
2、改變過去掌握知識的零散亂。
成績差的學生，往往掌握的知識點系統性差，缺乏綜合性。所以，從現在起，每章內容學習後，必須將所學知識進行歸納總結，將每個知識點儘量串聯起來，使知識系統化，網絡化。
上述要求只要做到了，學生的綜合知識的能力自然增強，會對成績的提高起到巨大作用。
3、改進過去動手少的習慣。成績差的學生往往只喜歡聽，不喜歡動手，這種習慣必須改掉。
只有勤動手，課堂上記好筆記，配合老師練習，課後動手練習，只要做到了勤動手，多動手，學生的成績會迅速得到提高。
三、改進過去的作息時間。
成績差的學生往往是學習上懶散，空閒抓得不緊，時間利用率低。對於初三學生，既要學習新課，又要複習，學習時間非常緊。所以學生必須抓緊一切可以利用的時間(如:下課後，晚自習，節假日)，用在學習上，成績一定會得到提升。
四、改進過去做題少的習慣。
學習成績差的學生，往往是所做練習的量不夠。所以，基礎知識掌握後，必須加強練習、練習、再練習。在練習中可以積累解題方法，提高解題能力，它是快速提高成績的重要途經。
綜上，個人觀點。
九年級是初中教育的最後一個階段，中考成績對以後成長也有一定的影響，考得好的可以前往更好的高中就讀，而考的差的，就沒有那麼多可供選擇的學校了。
那麼我們應該怎樣儘量去提高孩子的學習成績呢？
改變心態
我認為大多數差生都有一個特點，還不知道讀書的真正意義是什麼，不知道為誰而讀書，所以他下不了這一份狠心。學習的過程是枯燥的，既然堅持不下來，又談何學習呢？因此我們還是要儘量改變孩子的觀念，讓他真正為自己而學，那麼初三剩下這一年也不算晚。
夯實基礎
其次，既然成績較差，說明基礎並不牢固。如果想要學習成績提高，還是要從頭開始，一步一步慢慢的來，把基礎夯實牢固，才更有利於後面的學習。因此我們可以對孩子進行一下測試，對知識點薄弱的地方，強化學習。
老師指導
最後，我們應該充分的利用最後的一年的時間，可以給孩子找一些家教之類的，進行一對一的輔導，真正做到不懂就問，不懂就學，相信這樣對孩子的學習成績提高肯定有很大的幫助。
其實很多孩子學習差的原因，並不是因為他的智商不夠，更多的是他不想去學習，而且沒有那種為自己學習的心態，所以自然而然就學不好了。
你認為呢？
九年級了，如果沒有在魔幻小說中或者一些網絡小說中出現的特殊情況，廢柴基本上就是廢柴了。這只是指孩子的考試成績，能包括孩子的道德以及個人的愛好。
當然我們也不能主動放棄，一些成績差的孩子他們也有追求也有希望，解決的問題不能侷限於孩子的學習成績，更多的應當放在孩子綜合發展的方面來考慮。
比如說，有的孩子喜歡體育運動，那麼儘量的向體育運動方面發展，有的孩子美術比較有感覺，那麼就向美術方面發展，有的孩子對於，音樂比較有體會，那麼就像音樂上面發展。
也就是說，到了九年級之後，如果孩子基本成績可以保證的話，可以發展孩子的其他興趣和愛好，現在的社會，分工越來越複雜，甚至可以說越來越細緻，任何一個行業的頂尖人才都可以很有前途，對於孩子來講，所有的考試科目取得高分並不是唯一出路。
另外我們也可以從我們整個的教育發展來分析一下，在幾十年前，整個社會中大學生幾乎沒有，也沒有影響中國慢慢的發展，同樣放在今天來看，初中畢業或者初中學習不好，只要認真，只要能夠執著，也不代表著學習成績不好就沒有好的出路。
所以我建議對於一些所謂的成績差的孩子來講，最應當的就是選擇適合自己的，不要盲目執著於拼命提高自己所謂的考試成績，這只是拿著自己不擅長的和別人擅長的進行比較。
九年級了，如果沒有在魔幻小說中或者一些網絡小說中出現的特殊情況，廢柴基本上就是廢柴了。這只是指孩子的考試成績，能包括孩子的道德以及個人的愛好。
當然我們也不能主動放棄，一些成績差的孩子他們也有追求也有希望，解決的問題不能侷限於孩子的學習成績，更多的應當放在孩子綜合發展的方面來考慮。
比如說，有的孩子喜歡體育運動，那麼儘量的向體育運動方面發展，有的孩子美術比較有感覺，那麼就向美術方面發展，有的孩子對於，音樂比較有體會，那麼就像音樂上面發展。
也就是說，到了九年級之後，如果孩子基本成績可以保證的話，可以發展孩子的其他興趣和愛好，現在的社會，分工越來越複雜，甚至可以說越來越細緻，任何一個行業的頂尖人才都可以很有前途，對於孩子來講，所有的考試科目取得高分並不是唯一出路。
另外我們也可以從我們整個的教育發展來分析一下，在幾十年前，整個社會中大學生幾乎沒有，也沒有影響中國慢慢的發展，同樣放在今天來看，初中畢業或者初中學習不好，只要認真，只要能夠執著，也不代表著學習成績不好就沒有好的出路。
所以我建議對於一些所謂的成績差的孩子來講，最應當的就是選擇適合自己的，不要盲目執著於拼命提高自己所謂的考試成績，這只是拿著自己不擅長的和別人擅長的進行比較。
九年級也就是初三，這是孩子成長過程中面臨人生第一個殘酷競爭的節點，考得好，進高中，基本都有機會讀大學；考不好，讀中專職業學校，或者直接走上社會。
要幫孩子提高成績，還是要研究中考出題。中考是大型考試，出題比較科學規範，容易題目有百分之三十，中等題目佔百分之五十，難題百分之二十。因此不同基礎同學，提高成績方法不一樣。
對於成績差的同學來說，重點要從基礎抓起，基礎紮實，一定能考個不錯的成績。
對於成績優秀的同學來說，要專攻難題，易錯題，重點進行專項訓練。
首先，必須幫助孩子樹立自信。成績不理想只是暫時的，只要認識到問題所在，只要敢於面對困難，只要肯持之以恆，找到適合自己的學習方法，肯定是可以進步，甚至實現質的飛躍的。當然，還必須認識到學習是一個循序漸進的緩慢過程，即使經過一個時間段的學習不見得明顯進步，也要繼續堅持，相信功夫不負有心人。而且，只有經歷過奮鬥的人生，才知道充實是多麼美好的事情，真正地實現無怨無悔。
其次，重視課堂學習，課後配套強化訓練，把時間充分利用到極限。要懂得取捨，確定學習重難點，明確自己的薄弱科目，每個科目的薄弱知識點，要各個擊破，建立全面知識結構。同時要發現自己的優勢科目，保持優勢，帶動自己。
最後，即使成績沒有質的飛躍，也要看到自己的進步，每個人只要現在優於過去，就是可喜可賀的，要樂於接受自己，堅持努力到底，人生另外一個階段一定可以綻放美麗，收穫碩果。不急不躁，積極進取，就是最好的答卷。