初一數學很差，初二怎樣把數學學好？
謝邀 ， 初一上冊因為是重複你可以溫習，不可置之不理，下冊就該認真滴學了，如果初一學的不好，也未必就初二學不好，既便初二起色不太大也沒關係，如:一到六年的小學課程，放在一箇中學生年齡的孩子沒學過從頭學起，一年內就可完成，為什麼？理解能力高唄。 所以要勤奮謙虛心求教，執著努力，不要氣餒，不要放棄，拓展大腦思路，相信在你不斷努力，加油下，你滴數學成績定會有一個很好的趕上來的時候。
謝謝邀請！如果初一數學很差，那麼上初二的時候，不僅要認真學好初二的數學，同時還要擠出一些時間把初一的數學鞏固好。那麼初二怎樣才能把數學學好呢？要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學複習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫”，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閒視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對複雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的“勞動”。
理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標準方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、洩氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：“先做後看”與“先看後測”。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯繫，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③複習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，紮紮實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是隻高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕鬆自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多。
希望對你能有所幫助！
謝邀，如題：初一數學很差，初二怎樣把數學學好！
首先來說，初一數學差，不代表數學學不好，能夠認識這一點就有潛力能夠在初二時候把數學補回來。為什麼說有潛力呢？因為筆者曾經見過好多人都說會把哪門學科學好，但最後未付諸行動而失敗！
接下來，分析下如何在初二時候把數學學好。
初一數學學的是基礎，初二學習的內容有些是基於初一學習內容的，整個初中學習是一個連貫的整體。
想要在初二時候把數學學好，第一，要做的就是在課餘的時間將初一的知識重新複習一遍，複習的目的是重新理解、記憶初一的學習內容，與為初二的學習打基礎；
第二，課堂上要認真聽講，將老師講解的內容理解清楚，牢牢掌握新的知識點；
第三，課下時間要多複習，多做些練習題熟練應用知識點。
在學校學習的知識，一是理解、二是記憶、三是熟練應用，做到這3點，應該會對你有所幫助！
如果你真想在學習上有一番成就，可以說有一萬種方法，就看你樂不樂意。
數學能不能學好，關鍵看你有沒有數學思維。
最快的方法:去找老師專人培訓，效果最快。
還有一個就是買一年級的比較基礎的參考書同樣的買3本，做裡面的題，錯了不要緊，看答案看分析，然後在去做第2本，這時錯的比較少了，看答案看分析，然後第3本，這3本做完，你對基本的數學原理應該已經掌握了。
還有人說，看課本記定理，這種真的不適合一般人，可以說基本沒什麼突破，對一些悟性高的人還可以。
不管喜歡不喜歡數學，初中生都要意識到初中數學的重要性和決定性，初中數學是連接高中數學的基礎和橋樑，即使不喜歡數學，也要意識到數學是你學習中與語文英語是一樣的地位，初中120分，高中150分。然後，要經常動手做習題看習題，總結自己做錯的不擅長的沒學會的，不要被習題嚇到，而不敢動手做，把自己學到的相關知識靈活應用到習題中，你或許會發現數學也是有趣的。總之一句話，想學好數學，手和大腦不能懶惰，畢竟習題不會難倒你，難倒你的是自己的懶惰。。。
世上無難事，只要肯登攀。在這裡我可以肯定的告訴你，你升入二年級後在數學科的學習成績上一定有新的突破。因為了解了自己，堅定了學習數學的信心，形成了“我要學”的強大動力，有了這動力的驅使，何患成績不上升?
再一點就是要克服急功近利，急於求成的思想，學習是一步一步的來，只要肯用功（邊學新課邊複習舊知識點），有鑽勁（善於對重點難點的研究，多練多問，熟能生巧），得方法（就是在學習中講究學法，正確的方法能達到事半功倍的效果，如巧記公式，定理，解題方式等。要麼就報個學習班，更為簡便快捷了），提高成績那就會心想事成!
感謝邀請。初一的數學屬於一個基礎，基礎打不牢固，對以後的學習會產生很大的影響。建議要先對初一的知識進行一個查漏補缺，然後再學習初二的內容。數學的學習是一個循序漸進的過程，邏輯性很強，不能著急，一定要多練習，熟能生巧。