我國著名數學家陳景潤，一生只做了一件重要的事，就是專注於哥德巴赫猜想這個領域，並取得了舉世矚目的成就。陳景潤證明了“1+2”，他是離解決歌德巴赫猜想即“1+1”問題最近的人。
許多像陳景潤一樣的數學家，對世界數學的發展做出了創造性工作，將他們所學知識運用於解決數學問題上面。如果讓數學家去做高考數學試卷，能不能拿滿分呢？有書君認為:拿滿分的概率很低。理由如下:
一、數學家不夠熟識除其專攻領域之外的數學基礎知識。
數學家一直在自己擅長的領域深入鑽研，術業有專攻。如果在他們專業領域的知識，難不倒他們。
我國著名數學家陳景潤，一生只做了一件重要的事，就是專注於哥德巴赫猜想這個領域，並取得了舉世矚目的成就。陳景潤證明了“1+2”，他是離解決歌德巴赫猜想即“1+1”問題最近的人。
許多像陳景潤一樣的數學家，對世界數學的發展做出了創造性工作，將他們所學知識運用於解決數學問題上面。如果讓數學家去做高考數學試卷，能不能拿滿分呢？有書君認為:拿滿分的概率很低。理由如下:
一、數學家不夠熟識除其專攻領域之外的數學基礎知識。
數學家一直在自己擅長的領域深入鑽研，術業有專攻。如果在他們專業領域的知識，難不倒他們。
但高考數學涉及的是數學各個領域的基礎知識，覆蓋的範圍比較廣。數學家對不屬於他們專業領域的知識可能不是很熟識，做高考題時，難做到絲毫不出差錯。
二、數學家疏於練習，答題時難做到又快又正確。
數學高考題作答是在規定的兩個小時之內，講求答題速度和正確率。
在參加高考之前，考生們需要經過長時間的複習，熟悉各個知識點、各種題型，通過大量“刷題”鞏固對知識的理解和運用。正所謂熟能生巧，高強度的針對性訓練之後，取得好成績考生們大多具有一種很好的“題感”，到參加高考時，能夠迅速作答。
而數學家很久沒有做相關的練習，突然之間讓他們做高考題，他們的思維很難迅速做出反應，要做到毫不出差錯不容易。另外數學家思考問題的深廣度不同，可能會將問題複雜化，導致思考時間過長，不能在規定的時間完成答題。
三、高考數學拿滿分本身有偶然性。
每年都有考生數學科拿到滿分，這和考生的努力和能力分不開。但是，我們應該知道，高考拿滿分，做到到“完美無缺，萬無一失”是有偶然性存在的。舉個例子，一個數學拿滿分的考生，如果考的不是這份卷子，可能拿不到滿分。拿滿分是偶然性事件，數學家去考也是很難拿到滿分。
法國人埃米爾特是世界上一位偉大的數學家，在數學領域有重要建樹。但是他的數學考試成績都不理想。埃米爾特大學入學考試考了五次，每次考試數學都不及格。
我國著名數學家陳景潤，一生只做了一件重要的事，就是專注於哥德巴赫猜想這個領域，並取得了舉世矚目的成就。陳景潤證明了“1+2”，他是離解決歌德巴赫猜想即“1+1”問題最近的人。
許多像陳景潤一樣的數學家，對世界數學的發展做出了創造性工作，將他們所學知識運用於解決數學問題上面。如果讓數學家去做高考數學試卷，能不能拿滿分呢？有書君認為:拿滿分的概率很低。理由如下:
一、數學家不夠熟識除其專攻領域之外的數學基礎知識。
數學家一直在自己擅長的領域深入鑽研，術業有專攻。如果在他們專業領域的知識，難不倒他們。
但高考數學涉及的是數學各個領域的基礎知識，覆蓋的範圍比較廣。數學家對不屬於他們專業領域的知識可能不是很熟識，做高考題時，難做到絲毫不出差錯。
二、數學家疏於練習，答題時難做到又快又正確。
數學高考題作答是在規定的兩個小時之內，講求答題速度和正確率。
在參加高考之前，考生們需要經過長時間的複習，熟悉各個知識點、各種題型，通過大量“刷題”鞏固對知識的理解和運用。正所謂熟能生巧，高強度的針對性訓練之後，取得好成績考生們大多具有一種很好的“題感”，到參加高考時，能夠迅速作答。
而數學家很久沒有做相關的練習，突然之間讓他們做高考題，他們的思維很難迅速做出反應，要做到毫不出差錯不容易。另外數學家思考問題的深廣度不同，可能會將問題複雜化，導致思考時間過長，不能在規定的時間完成答題。
三、高考數學拿滿分本身有偶然性。
每年都有考生數學科拿到滿分，這和考生的努力和能力分不開。但是，我們應該知道，高考拿滿分，做到到“完美無缺，萬無一失”是有偶然性存在的。舉個例子，一個數學拿滿分的考生，如果考的不是這份卷子，可能拿不到滿分。拿滿分是偶然性事件，數學家去考也是很難拿到滿分。
法國人埃米爾特是世界上一位偉大的數學家，在數學領域有重要建樹。但是他的數學考試成績都不理想。埃米爾特大學入學考試考了五次，每次考試數學都不及格。
埃米爾特是一位數學考試成績很差，卻在數學領域取得傑出成就的數學家。從埃米爾特的例子可知，在數學領域取得的成就和考試能力、考試成績之間沒有必然聯繫。
總之，高考數學能拿滿分，是努力付出之後的回報，也有幸運之神的眷顧。2019年高考已經結束，有書君祝願廣大考生心想事成，踏上人生新徵程。
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作為一個記者，我曾經在美國參加過世界數學家大會的專題報道，應該來說對這個問題還是非常瞭解的。
首先，高考數學考得啥？
從難度上來說，就是最基本的初等數學的應用，考試的要求則是在限定時間內，完成一份通常150分的試卷。
作為一個記者，我曾經在美國參加過世界數學家大會的專題報道，應該來說對這個問題還是非常瞭解的。
首先，高考數學考得啥？
從難度上來說，就是最基本的初等數學的應用，考試的要求則是在限定時間內，完成一份通常150分的試卷。
而要高考數學考滿分，則需要滿足幾個要求：1.思維深度要夠，很多學生為什麼考不到滿分？因為壓軸題難度較大，成了攔路虎，一道題卡不出來，就和滿分絕緣。
2.極高的正確率，極低的錯誤率——頂尖的高考狀元，能夠達到10次模擬考試，有七八次是滿分。
3.時間限定，只有120分鐘，所以要求在保證準確率的基礎上在2小時內完成答題。
4.考試性質決定了，必須在高考大綱內完成試題，不可以採用超綱內容。比如03年河北省理科狀元遲躍潔就曾經指出：搞競賽就搞競賽，備戰高考就好好搞高考，說得不客氣一點，就是高考的時候就應該完全把競賽的那一條東西給完全扔掉。很多競賽背景的，考數學用微積分，當時大綱還沒有學這個，因此即便結果對了，也要扣分。
結合以上三點，數學家考滿分很難。
首先，數學家中第一點是佔優勢的，因為高考數學的東西真的就是皮毛。對於真正的數學家來說，幾乎沒有難度，也就是說，理論上所有的高考題，數學家都能做出來。
但問題是，其他幾個方面，數學家都不佔優勢。
時間和正確率方面，數學家接受過嚴格的數學科研訓練，但是高考數學是兩回事，畢竟術業有專攻，高考數學很多都是套路，套路是啥？就是平時接觸過的，考場上拿來就能用的。數學家當然會生疏，雖然他們可以根據基本原理推導出來，題目也能做出來，但是時間不夠。
並且，數學家長期搞數學研究，或許也會知道捷徑，但是一旦用了捷徑，就勢必觸犯第4條，也就是超綱解法不給分或者扣分。這樣也就拿不到滿分了。
實際上，我的一位記者朋友曾經給一位國際著名的數學家看過一道高考大題，結果這個數學家光是讀題就花了一刻鐘，然後眉頭緊皺，花了半個小時，告訴朋友，這個問題他基本上讀懂了，但是為了穩妥起見，還是回去看一晚上，明天告訴他答案。
第二天，數學家發給他郵件，結果一個簡單的題目，被這個數學家複雜化了，把很多隱含的可能情況都考慮到了，這些情況連出題人都沒考慮到，因為數學家是站在高等數學的角度，因此簡單的題目會被複雜化。
清華學神韓衍雋的班主任告訴我：每次考試，他不怕韓衍雋做不出來，而是擔心他考慮問題過於嚴謹。為啥呢？就是因為和數學家一樣，把問題複雜化了。
作為一個記者，我曾經在美國參加過世界數學家大會的專題報道，應該來說對這個問題還是非常瞭解的。
首先，高考數學考得啥？
從難度上來說，就是最基本的初等數學的應用，考試的要求則是在限定時間內，完成一份通常150分的試卷。
而要高考數學考滿分，則需要滿足幾個要求：1.思維深度要夠，很多學生為什麼考不到滿分？因為壓軸題難度較大，成了攔路虎，一道題卡不出來，就和滿分絕緣。
2.極高的正確率，極低的錯誤率——頂尖的高考狀元，能夠達到10次模擬考試，有七八次是滿分。
3.時間限定，只有120分鐘，所以要求在保證準確率的基礎上在2小時內完成答題。
4.考試性質決定了，必須在高考大綱內完成試題，不可以採用超綱內容。比如03年河北省理科狀元遲躍潔就曾經指出：搞競賽就搞競賽，備戰高考就好好搞高考，說得不客氣一點，就是高考的時候就應該完全把競賽的那一條東西給完全扔掉。很多競賽背景的，考數學用微積分，當時大綱還沒有學這個，因此即便結果對了，也要扣分。
結合以上三點，數學家考滿分很難。
首先，數學家中第一點是佔優勢的，因為高考數學的東西真的就是皮毛。對於真正的數學家來說，幾乎沒有難度，也就是說，理論上所有的高考題，數學家都能做出來。
但問題是，其他幾個方面，數學家都不佔優勢。
時間和正確率方面，數學家接受過嚴格的數學科研訓練，但是高考數學是兩回事，畢竟術業有專攻，高考數學很多都是套路，套路是啥？就是平時接觸過的，考場上拿來就能用的。數學家當然會生疏，雖然他們可以根據基本原理推導出來，題目也能做出來，但是時間不夠。
並且，數學家長期搞數學研究，或許也會知道捷徑，但是一旦用了捷徑，就勢必觸犯第4條，也就是超綱解法不給分或者扣分。這樣也就拿不到滿分了。
實際上，我的一位記者朋友曾經給一位國際著名的數學家看過一道高考大題，結果這個數學家光是讀題就花了一刻鐘，然後眉頭緊皺，花了半個小時，告訴朋友，這個問題他基本上讀懂了，但是為了穩妥起見，還是回去看一晚上，明天告訴他答案。
第二天，數學家發給他郵件，結果一個簡單的題目，被這個數學家複雜化了，把很多隱含的可能情況都考慮到了，這些情況連出題人都沒考慮到，因為數學家是站在高等數學的角度，因此簡單的題目會被複雜化。
清華學神韓衍雋的班主任告訴我：每次考試，他不怕韓衍雋做不出來，而是擔心他考慮問題過於嚴謹。為啥呢？就是因為和數學家一樣，把問題複雜化了。
但是，是不是所有數學家都拿不到滿分？當然未必。如果這個數學家是中國的，且走的是高考途徑，那麼他肯定了解中國高考的數學題到底是什麼情況，那麼考滿分的概率就非常大了。
但是總體而言，國外數學家考滿分的概率很低，因為國外的數學家有很多都是大學期間才走上數學道路的，應試教育的那套東西未必擅長。
堅持優質原創，分享我的經歷和見解。如果您喜歡我的答案，就請點贊和關注，並在評論區發表高見吧！
劉國樑是乒乓球大滿貫得主，乒協主席，乒乓球隊總教練，但現在讓他上場能拿冠軍嗎？
答案肯定是不能。
同理，實際上的大部分高中數學老師做高考卷都拿不到滿分，大部分可能是120、130分。但這才是正常的呀！
高考可不光是知識的考察，也算全面素質的考試。否則為什麼那多次模擬考試？真實的考試和在下面做練習是不一樣的呀！所以要求學生多模擬，就像軍事上的演習一樣，為了找出並解決問題。
數學家猛不丁做高考卷估計最多50多分。
因為術業有專攻，隔行如隔山，高中那些公式題型數學家不熟、沒背，突然用起來肯定寫不出來。
科學家很多時候是不記公式的，用的時候翻書好了。
如果給數學家24小時，而不是2個小時，他一定能拿滿分。
感謝盛邀！
一個數學家高考有可能得滿分，但這種可能性比較小。
為什麼這麼說呢？
感謝盛邀！
一個數學家高考有可能得滿分，但這種可能性比較小。
為什麼這麼說呢？
一名數學家在知識儲備上完全有考滿分的可能。
對於一名數學家而言，他在數學知識儲備上肯定是沒有問題的。高考數學所涉獵和涵蓋的數學知識，對於普通學生而言，顯然是有一定難度的，但對於數學家而言，難度絕對是比較小的。在這一點上來說，數學家考滿分是完全有可能的。
高考數學不僅是考知識，還考思維和速讀。
數學高考試卷，總分150分，時間要求是120分鐘。這說明，高考不僅僅是考察你是否掌握了知識，而且還考察你對知識的熟練程度和反應，即還考察學生答卷時的思維和速讀。這就讓任何人想考滿分都變得“不易”。這裡分兩個方面說，一是數學家雖然知識積累充足，但他的計算能力、速讀、計算準確性未必就完美，稍有差池，就會丟分；二是可怕的思維定勢會使他在做某些問題時陷入理論分析，缺少比較巧妙的解題技巧而丟分。
感謝盛邀！
一個數學家高考有可能得滿分，但這種可能性比較小。
為什麼這麼說呢？
一名數學家在知識儲備上完全有考滿分的可能。
對於一名數學家而言，他在數學知識儲備上肯定是沒有問題的。高考數學所涉獵和涵蓋的數學知識，對於普通學生而言，顯然是有一定難度的，但對於數學家而言，難度絕對是比較小的。在這一點上來說，數學家考滿分是完全有可能的。
高考數學不僅是考知識，還考思維和速讀。
數學高考試卷，總分150分，時間要求是120分鐘。這說明，高考不僅僅是考察你是否掌握了知識，而且還考察你對知識的熟練程度和反應，即還考察學生答卷時的思維和速讀。這就讓任何人想考滿分都變得“不易”。這裡分兩個方面說，一是數學家雖然知識積累充足，但他的計算能力、速讀、計算準確性未必就完美，稍有差池，就會丟分；二是可怕的思維定勢會使他在做某些問題時陷入理論分析，缺少比較巧妙的解題技巧而丟分。
數學家一般都有自己的研究領域，有些高考題題目對他來說還是有一定的難度。
數學發展到現在，其分支越來越多、越來越細，一個數學本科生所要學習瞭解的數學課程就有十幾種之多。一個人即使窮其一生，也不可能學完所有的數學知識，所以，每個數學家一般都有自己的研究領域和方向。所以，即使是數學家，有些高考題對他來說也還是有一定的難度的。
綜上所述，一個數學家高考是有可能得滿分的，但這種可能性還是比較小。另外，雖然小，但也不是我們普通人可比的。
感謝盛邀！ 一個數學家高考有可能得滿分，但這種可能性比較小。 為什麼這麼說呢？ 一名數學家在知識儲備上完全有考滿分的可能。 對於一名數學家而言，他在數學知識儲備上肯定是沒有問題的。高考數學所涉獵和涵蓋的數學知識，對於普通學生而言，顯然是有一定難度的，但對於數學家而言，難度絕對是比較小的。在這一點上來說，數學家考滿分是完全有可能的。 高考數學不僅是考知識，還考思維和速讀。 數學高考試卷，總分150分，時間要求是120分鐘。這說明，高考不僅僅是考察你是否掌握了知識，而且還考察你對知識的熟練程度和反應，即還考察學生答卷時的思維和速讀。這就讓任何人想考滿分都變得“不易”。這裡分兩個方面說，一是數學家雖然知識積累充足，但他的計算能力、速讀、計算準確性未必就完美，稍有差池，就會丟分；二是可怕的思維定勢會使他在做某些問題時陷入理論分析，缺少比較巧妙的解題技巧而丟分。 數學家一般都有自己的研究領域，有些高考題題目對他來說還是有一定的難度。 數學發展到現在，其分支越來越多、越來越細，一個數學本科生所要學習瞭解的數學課程就有十幾種之多。一個人即使窮其一生，也不可能學完所有的數學知識，所以，每個數學家一般都有自己的研究領域和方向。所以，即使是數學家，有些高考題對他來說也還是有一定的難度的。 綜上所述，一個數學家高考是有可能得滿分的，但這種可能性還是比較小。另外，雖然小，但也不是我們普通人可比的。一
二
三
如果直接讓數學家參加高考，我覺得基本沒有可能得滿分。
小學二年級的數學題：小明家離學校100米，小強家離學校200米，學校佔地的寬度是100米，請問小明家李小強家有多少米？
我是從生活角度理解這道題的，說小明家離學校100米，肯定就是從學校的最邊緣到小明家，距離是100米。小強家也是一樣，如圖：
如果直接讓數學家參加高考，我覺得基本沒有可能得滿分。
小學二年級的數學題：小明家離學校100米，小強家離學校200米，學校佔地的寬度是100米，請問小明家李小強家有多少米？
我是從生活角度理解這道題的，說小明家離學校100米，肯定就是從學校的最邊緣到小明家，距離是100米。小強家也是一樣，如圖：
孩子和我理解也一樣。這樣計算下來，小明家到小強家的距離就是：100+100+200=400（米）。
但是答案是這樣的：
如果直接讓數學家參加高考，我覺得基本沒有可能得滿分。
小學二年級的數學題：小明家離學校100米，小強家離學校200米，學校佔地的寬度是100米，請問小明家李小強家有多少米？
我是從生活角度理解這道題的，說小明家離學校100米，肯定就是從學校的最邊緣到小明家，距離是100米。小強家也是一樣，如圖：
孩子和我理解也一樣。這樣計算下來，小明家到小強家的距離就是：100+100+200=400（米）。
但是答案是這樣的：
小明家距學校的距離100米，是指小明家到學校中心點的距離是100米。小強家到學校200米，也是說小強家離學校的中心200米。
這樣的話，表明到小強家的距離就是100+200=300米，題中學校佔地的寬度是100米，就是一個干擾因素，沒有什麼作用。
於是我娃做錯了，我也給娃輔導錯了。
這和數學家去做高考試卷，是一樣的道理。雖然很多基本的東西你都會，但是還是要掌握它的套路才行。不掌握套路，可能是要跑偏的。
不要再拿高考說事了，國人可能是這個星球最崇拜考試的人群，什麼都跟考試扯上。幸福不過金榜題名，狀元滿大街的羨慕追隨，升學還得有個宴，資格是一生的金質招牌（名校名頭，學歷學位），似乎並不看你做了多少實際貢獻。
我們科舉最早，唯有讀書高也最早認知了，人上人情結也根深蒂固，學問似乎更多去比別人，進入上流。於是學則為考試，為了求得功名成為主題，這可是嚴重跑題了；於是倒是放棄和遠離了那個功名的李時珍，蒲松齡，曹雪芹等等，以學問為主題的大家拿出來真成果了，那些狀元榜眼探花進士舉人，都幹什麼去了？
考試過頭，或者重視這個考試過頭，就得給它潑點冷水。看看那些家長拼命抓孩子學習，都是盯著人盯著分數，很少盯著事物盯著品質；也就是說為了那些考試，那些資格，那個上流。
考試是沒錯的，過於迷戀宣揚考試就錯了，無論是個體心理還是社會文化，都應該把這個考試放在一個恰當的位置，而不是高高的尖峰。數學家高考能得多少分？根本就是個遊戲話題，毫無意義。考試就像溫度計，不過是衡量一下體溫，讓外科權威去給人量體溫，還認真地考察他量得準不準，荒唐啊荒唐。
全社會應該去仰慕那些做出實際成就的人，鼓勵孩子去真學創新，而不是在考試上捉迷藏（壓題背題海量做題）；想一想大家都這麼幹，那得浪費多少聰明才智和熱情心血呀。就像人們都不生產了，把力氣都放在練習拔河和比賽拔河上，那還了得嗎？
考試不可缺，但絕不能上了天，就像醫學的實驗研究，藥品研發，臨床醫學等等才是最重要的，怎麼能把量體溫看做是醫學的核心，這不是奇葩的文化心理在作怪嗎？
不要再拿高考說事了，國人可能是這個星球最崇拜考試的人群，什麼都跟考試扯上。幸福不過金榜題名，狀元滿大街的羨慕追隨，升學還得有個宴，資格是一生的金質招牌（名校名頭，學歷學位），似乎並不看你做了多少實際貢獻。
我們科舉最早，唯有讀書高也最早認知了，人上人情結也根深蒂固，學問似乎更多去比別人，進入上流。於是學則為考試，為了求得功名成為主題，這可是嚴重跑題了；於是倒是放棄和遠離了那個功名的李時珍，蒲松齡，曹雪芹等等，以學問為主題的大家拿出來真成果了，那些狀元榜眼探花進士舉人，都幹什麼去了？
考試過頭，或者重視這個考試過頭，就得給它潑點冷水。看看那些家長拼命抓孩子學習，都是盯著人盯著分數，很少盯著事物盯著品質；也就是說為了那些考試，那些資格，那個上流。
考試是沒錯的，過於迷戀宣揚考試就錯了，無論是個體心理還是社會文化，都應該把這個考試放在一個恰當的位置，而不是高高的尖峰。數學家高考能得多少分？根本就是個遊戲話題，毫無意義。考試就像溫度計，不過是衡量一下體溫，讓外科權威去給人量體溫，還認真地考察他量得準不準，荒唐啊荒唐。
全社會應該去仰慕那些做出實際成就的人，鼓勵孩子去真學創新，而不是在考試上捉迷藏（壓題背題海量做題）；想一想大家都這麼幹，那得浪費多少聰明才智和熱情心血呀。就像人們都不生產了，把力氣都放在練習拔河和比賽拔河上，那還了得嗎？
考試不可缺，但絕不能上了天，就像醫學的實驗研究，藥品研發，臨床醫學等等才是最重要的，怎麼能把量體溫看做是醫學的核心，這不是奇葩的文化心理在作怪嗎？
謝謝邀請。
我個人認為，數學家參加高考，獲得滿分是有一定可能的，但也要根據目前的應試教育缺陷來判斷。
數學這種東西，實際上考驗的是邏輯推算能力和記憶能力。當我們計算一個東西時，我們首先第一步要對這個東西進行邏輯推演;其次，我們還需要帶入大量的定律、公式以及算法，來用於計算這個東西的結果。因此，數學的基本功就是邏輯和記憶。
同時，數學也有很多不同的方向，例如是微積分，還是高等數論，還是幾何等等，在數學這個專業裡，每種方向都有不同的應用。例如在應用到航空航天設計時，幾何那些就有了大用處;而物理和經濟方面，微積分和線性代數就是非常好的工具了;而在做編程的時候，各種演算、集合、函數就派上大用場了。
而高考則與數學本身這個專業不同。
高考是一個非常大的集合，它包含了大量的數學應用題型，都是不同的方向，聚集在一張試卷裡。數學專業的人不一定都能夠對這些題目一一精通，因此，也是有可能出錯的。不過，數學專業同樣也要綜合學習，因此我覺得出錯率應該是比較小，加上長期的練習，數學家們應該是可以拿到比較高的分數的。
但是除了水平之外，高考還有一個難點。
高考都是按照各種約定成俗的邏輯來運行的。而且它本身是考試行為。
應試教育是規律化和八股化，簡單來說，大部分應試教育的內容都是按照一定邏輯來的，例如考試時應該怎麼寫，按什麼邏輯和順序寫，才能獲得高分。而數學專業則沒有這些條條框框，因為人家學數學，是拿來用的，而不是拿來考試的。因此，我認為數學家也很有可能輸在應試教育的問題上。
我的回答就是這樣，希望能夠幫到你。
作為一個高考過來人，我覺得這個問題比較有意思。
作為一個高考過來人，我覺得這個問題比較有意思。
首先，看你怎麼定義數學家了，如果不能很快做出來的都不叫數學家，那自然數學家都能做出來。如果是按照普遍意義的數學家而言，我個人覺得肯定有能使得他們在短時間內無法解決的高考問題。數學家需要的主要是在沒有太多工具的問題上進行開拓，而高考需要的是對已有工具的熟練使用，雖然數學家也會對許多基本工具掌握純熟，但後者與前者的關係肯定不是完全包含的關係。就像中餐廚師入門都要學刀工，而一個麵點大師專注麵點之後對刀工的熟悉程度可能還不如初學者一樣。尤其是部分數學家更多專注於對對解的性質的討論上，這和求解問題本身是兩個不同維度的問題，如何更好更快的求解一個問題並不在其討論範圍之類，因而按照習慣來說，我猜他們也可能會遇到無法在規定時間內做出的高考題。比如搞理論優化的數學工作者做了一輩子的千奇百怪的存在性適定性問題，你讓他求解簡單的線性規劃速度可能還比不上剛學完運籌學的本科生。
其次，如果這個數學家常年研究高考試題，或者他本身就是高考數學的命題研究老師，那我認為高考數學考滿分對於他們來說這是很正常的事。甚至，每年高考考滿分的學生也大有人在，這類學生對於高考數學的研究也不是一般學生能比得上的。
也就是說，如果這個數學家只是專注於數學的研究，那麼高考考滿分就不一定了，如果這是一個常年研究高考試題的人，考滿分也不過是家常便飯，我就看到我們高中的一個數學老師在一個小時左右的時間裡就把高考試題做完的。
一個數學家高考，我覺得不一定能得滿分畢竟出題的人有時候也會忘記他們當時是怎麼思考的，就是是怎樣的思路吧。它不像語文，語文一般都是一些規定的答案，比較活躍，到時他都是按著這個答案，然後取了範圍。而數學不一樣，數學他要是這個數就一定是這個數，嗯，不可能改變的，否則這道題肯定是不對的。所以啊，我覺得就算是數學家，高考也不一定能得滿分。
就像一個文學家能把高考語文考滿分嗎?其實很難.就算是自己寫的文章出在試題中,還是很難做到滿分的.數學家做高考題,同樣如此,也是有非常大的可能性是拿不到滿分的.有人把數學家做高考題比作大學生做小學數學題,其實也是沒有辦法比的.小學奧數題,教授都不一定做得出來,大學生能輕易做出來嗎?我看未必.
就像一個文學家能把高考語文考滿分嗎?其實很難.就算是自己寫的文章出在試題中,還是很難做到滿分的.數學家做高考題,同樣如此,也是有非常大的可能性是拿不到滿分的.有人把數學家做高考題比作大學生做小學數學題,其實也是沒有辦法比的.小學奧數題,教授都不一定做得出來,大學生能輕易做出來嗎?我看未必.
我覺得數學題在不同的階段,考查的方向與方式並不是每個人都能適應的.況且,我國數學方面,常常出題比較偏,很多人是想不到的;而且中學階段的數學,輕思想重技巧非常嚴重.也就是說同一個知識點,可以考得非常簡單,只要學習了就能做出來;也可以考得非常難,極少數人能做出來;而數學家研究數學是重思想輕技巧的,思想方向不對技巧再好也沒用.側重點不一樣,要想數學家考滿分也是有難度的.
就像一個文學家能把高考語文考滿分嗎?其實很難.就算是自己寫的文章出在試題中,還是很難做到滿分的.數學家做高考題,同樣如此,也是有非常大的可能性是拿不到滿分的.有人把數學家做高考題比作大學生做小學數學題,其實也是沒有辦法比的.小學奧數題,教授都不一定做得出來,大學生能輕易做出來嗎?我看未必.
我覺得數學題在不同的階段,考查的方向與方式並不是每個人都能適應的.況且,我國數學方面,常常出題比較偏,很多人是想不到的;而且中學階段的數學,輕思想重技巧非常嚴重.也就是說同一個知識點,可以考得非常簡單,只要學習了就能做出來;也可以考得非常難,極少數人能做出來;而數學家研究數學是重思想輕技巧的,思想方向不對技巧再好也沒用.側重點不一樣,要想數學家考滿分也是有難度的.
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