從法律角度看，我國《教育法》第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

即法律允許學校有處分學生的權利。然後，每個省都制定有《普通高級中學學籍管理辦法》，基本上都大同小異。高中生處分有五個級別：警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。但並沒有細緻規定，學生哪些行為會受到處分以及受什麼處分。這些細節行為規範是各個高中學校自行制定的，但同樣具有法律效力。

只不過，在小學和初中義務教育階段，我國在《教育法》的基礎上又制定了《義務教育法》，第二十七條明確規定不準開除學生。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

但是高中不屬於義務教育階段，所以高中是有權開除學生的。但開除學生須是學生嚴重違紀。

從法律角度看，我國《教育法》第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

即法律允許學校有處分學生的權利。然後，每個省都制定有《普通高級中學學籍管理辦法》，基本上都大同小異。高中生處分有五個級別：警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。但並沒有細緻規定，學生哪些行為會受到處分以及受什麼處分。這些細節行為規範是各個高中學校自行制定的，但同樣具有法律效力。

只不過，在小學和初中義務教育階段，我國在《教育法》的基礎上又制定了《義務教育法》，第二十七條明確規定不準開除學生。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

但是高中不屬於義務教育階段，所以高中是有權開除學生的。但開除學生須是學生嚴重違紀。

01 那麼，學生上課玩手機能不能開除呢？

在2016年3月，河北滄州一中曾因12名高中生在校使用手機被學校勸退。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，滄州一中所規定的“學生在校帶手機一經發現，將被勸退，甚至被開除”。處罰過重，違反了教育法等法規。熊丙奇建議，對於這一處分，學生可提出申訴，當地教育部門應介入調查。“被勸退的學生可向行政部門申訴，也可以提起行政訴訟。”

但是，由於法律並沒有明確規定玩手機是不是嚴重違紀行為。所以，即使以剝奪學生受教育權利對學校上訴也是很繁瑣的一件事。一般都是家長與學校協商解決。

作為一個老師，我也很反對學校制定一些霸王條款。這些霸王條款有時的確會損害學生的利益，比如學生偶爾上課使用了一次手機，就真的不能再讀書了嗎？

但是，反過來想，如果不制定這樣的條款，學校又缺少了約束力。比如，學生經常玩手機怎麼辦？如果說玩多次就開除，那很多學生上課都只玩一次怎麼辦？

現在的學校畢竟很少有那種強烈人格魅力的老師和校長，能夠讓學生敬佩到自覺不做有背於學習的事。

從法律角度看，我國《教育法》第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

即法律允許學校有處分學生的權利。然後，每個省都制定有《普通高級中學學籍管理辦法》，基本上都大同小異。高中生處分有五個級別：警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。但並沒有細緻規定，學生哪些行為會受到處分以及受什麼處分。這些細節行為規範是各個高中學校自行制定的，但同樣具有法律效力。

只不過，在小學和初中義務教育階段，我國在《教育法》的基礎上又制定了《義務教育法》，第二十七條明確規定不準開除學生。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

但是高中不屬於義務教育階段，所以高中是有權開除學生的。但開除學生須是學生嚴重違紀。

01 那麼，學生上課玩手機能不能開除呢？

在2016年3月，河北滄州一中曾因12名高中生在校使用手機被學校勸退。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，滄州一中所規定的“學生在校帶手機一經發現，將被勸退，甚至被開除”。處罰過重，違反了教育法等法規。熊丙奇建議，對於這一處分，學生可提出申訴，當地教育部門應介入調查。“被勸退的學生可向行政部門申訴，也可以提起行政訴訟。”

但是，由於法律並沒有明確規定玩手機是不是嚴重違紀行為。所以，即使以剝奪學生受教育權利對學校上訴也是很繁瑣的一件事。一般都是家長與學校協商解決。

作為一個老師，我也很反對學校制定一些霸王條款。這些霸王條款有時的確會損害學生的利益，比如學生偶爾上課使用了一次手機，就真的不能再讀書了嗎？

但是，反過來想，如果不制定這樣的條款，學校又缺少了約束力。比如，學生經常玩手機怎麼辦？如果說玩多次就開除，那很多學生上課都只玩一次怎麼辦？

現在的學校畢竟很少有那種強烈人格魅力的老師和校長，能夠讓學生敬佩到自覺不做有背於學習的事。

02 為什麼手機與學校不兼容呢？根源在於學校教育是成績至上

目前的中小學階段基本上都是成績至上。對學生其他的發展幾乎可以忽略不計。

在這種情況下，凡是會影響到學習成績的因素都會被學校禁止。不僅是玩手機，就算看雜誌也不允許。從教育角度看，這的確是有問題的。

但目前高考就是看成績，學校又沒有更好的辦法來提升成績，只能緊抓學習時間。

記得十年前我們市實驗初中也開始招收高中生，第一年只招4個班。為了一炮打響，學校制定了很嚴厲的措施來保證學生學習。其中有一條硬性規定就是，每一年期末考試每一個班的最後兩名學生必須退學。這樣使得每個班級後10名的學生都害怕。結果每一次全市統考，實驗中學排名都是前2名。但因全市的反對聲音太大，只招了4屆，教育局就讓實驗中學停止招高中生了。

教育終歸還要有點教育的樣子，只追求成績而將教育的一層面紗也扔掉了，就太赤裸裸了。

從法律角度看，我國《教育法》第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

即法律允許學校有處分學生的權利。然後，每個省都制定有《普通高級中學學籍管理辦法》，基本上都大同小異。高中生處分有五個級別：警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。但並沒有細緻規定，學生哪些行為會受到處分以及受什麼處分。這些細節行為規範是各個高中學校自行制定的，但同樣具有法律效力。

只不過，在小學和初中義務教育階段，我國在《教育法》的基礎上又制定了《義務教育法》，第二十七條明確規定不準開除學生。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

但是高中不屬於義務教育階段，所以高中是有權開除學生的。但開除學生須是學生嚴重違紀。

01 那麼，學生上課玩手機能不能開除呢？

在2016年3月，河北滄州一中曾因12名高中生在校使用手機被學校勸退。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，滄州一中所規定的“學生在校帶手機一經發現，將被勸退，甚至被開除”。處罰過重，違反了教育法等法規。熊丙奇建議，對於這一處分，學生可提出申訴，當地教育部門應介入調查。“被勸退的學生可向行政部門申訴，也可以提起行政訴訟。”

但是，由於法律並沒有明確規定玩手機是不是嚴重違紀行為。所以，即使以剝奪學生受教育權利對學校上訴也是很繁瑣的一件事。一般都是家長與學校協商解決。

作為一個老師，我也很反對學校制定一些霸王條款。這些霸王條款有時的確會損害學生的利益，比如學生偶爾上課使用了一次手機，就真的不能再讀書了嗎？

但是，反過來想，如果不制定這樣的條款，學校又缺少了約束力。比如，學生經常玩手機怎麼辦？如果說玩多次就開除，那很多學生上課都只玩一次怎麼辦？

現在的學校畢竟很少有那種強烈人格魅力的老師和校長，能夠讓學生敬佩到自覺不做有背於學習的事。

02 為什麼手機與學校不兼容呢？根源在於學校教育是成績至上

目前的中小學階段基本上都是成績至上。對學生其他的發展幾乎可以忽略不計。

在這種情況下，凡是會影響到學習成績的因素都會被學校禁止。不僅是玩手機，就算看雜誌也不允許。從教育角度看，這的確是有問題的。

但目前高考就是看成績，學校又沒有更好的辦法來提升成績，只能緊抓學習時間。

記得十年前我們市實驗初中也開始招收高中生，第一年只招4個班。為了一炮打響，學校制定了很嚴厲的措施來保證學生學習。其中有一條硬性規定就是，每一年期末考試每一個班的最後兩名學生必須退學。這樣使得每個班級後10名的學生都害怕。結果每一次全市統考，實驗中學排名都是前2名。但因全市的反對聲音太大，只招了4屆，教育局就讓實驗中學停止招高中生了。

教育終歸還要有點教育的樣子，只追求成績而將教育的一層面紗也扔掉了，就太赤裸裸了。

03 學生也要有學習的自覺，才是正常接受教育的樣子

前面都是從教育的層面來探討學生用手機的問題。如果從提高學習成績這個層面上來看問題。使用手機的確對學習有很大影響。如果帶了手機在身上，有幾個學生又控制得往自己不受誘惑呢？

所以，幾乎所有學校都是禁止學生使用手機的。

我們學校的規定是上學期間禁止使用手機，週末可以使用。所以，要求學生週日到校時，主動上交手機給班主任保管，週五放學後再找班主任去拿。如果不上交給班主任，在週一到週五期間，學校的任何地方一經發現使用手機，即沒收。當然，既不會開除，也不會砸爛。然後有兩種處理辦法：一是家長到校簽字領取，並保證學生以後不用。二是學校代為保管一學期，期末考試後可以找年級主任去取回。看起來，我們學校對學生使用手機的管理還是蠻人性化的了。

2018年8月30日，教育部、國家衛生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，文件中規定，嚴禁學生將手機帶入課堂。

嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

從法律角度看，我國《教育法》第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；

即法律允許學校有處分學生的權利。然後，每個省都制定有《普通高級中學學籍管理辦法》，基本上都大同小異。高中生處分有五個級別：警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。但並沒有細緻規定，學生哪些行為會受到處分以及受什麼處分。這些細節行為規範是各個高中學校自行制定的，但同樣具有法律效力。

只不過，在小學和初中義務教育階段，我國在《教育法》的基礎上又制定了《義務教育法》，第二十七條明確規定不準開除學生。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

但是高中不屬於義務教育階段，所以高中是有權開除學生的。但開除學生須是學生嚴重違紀。

01 那麼，學生上課玩手機能不能開除呢？

在2016年3月，河北滄州一中曾因12名高中生在校使用手機被學校勸退。對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，滄州一中所規定的“學生在校帶手機一經發現，將被勸退，甚至被開除”。處罰過重，違反了教育法等法規。熊丙奇建議，對於這一處分，學生可提出申訴，當地教育部門應介入調查。“被勸退的學生可向行政部門申訴，也可以提起行政訴訟。”

但是，由於法律並沒有明確規定玩手機是不是嚴重違紀行為。所以，即使以剝奪學生受教育權利對學校上訴也是很繁瑣的一件事。一般都是家長與學校協商解決。

作為一個老師，我也很反對學校制定一些霸王條款。這些霸王條款有時的確會損害學生的利益，比如學生偶爾上課使用了一次手機，就真的不能再讀書了嗎？

但是，反過來想，如果不制定這樣的條款，學校又缺少了約束力。比如，學生經常玩手機怎麼辦？如果說玩多次就開除，那很多學生上課都只玩一次怎麼辦？

現在的學校畢竟很少有那種強烈人格魅力的老師和校長，能夠讓學生敬佩到自覺不做有背於學習的事。

02 為什麼手機與學校不兼容呢？根源在於學校教育是成績至上

目前的中小學階段基本上都是成績至上。對學生其他的發展幾乎可以忽略不計。

在這種情況下，凡是會影響到學習成績的因素都會被學校禁止。不僅是玩手機，就算看雜誌也不允許。從教育角度看，這的確是有問題的。

但目前高考就是看成績，學校又沒有更好的辦法來提升成績，只能緊抓學習時間。

記得十年前我們市實驗初中也開始招收高中生，第一年只招4個班。為了一炮打響，學校制定了很嚴厲的措施來保證學生學習。其中有一條硬性規定就是，每一年期末考試每一個班的最後兩名學生必須退學。這樣使得每個班級後10名的學生都害怕。結果每一次全市統考，實驗中學排名都是前2名。但因全市的反對聲音太大，只招了4屆，教育局就讓實驗中學停止招高中生了。

教育終歸還要有點教育的樣子，只追求成績而將教育的一層面紗也扔掉了，就太赤裸裸了。

03 學生也要有學習的自覺，才是正常接受教育的樣子

前面都是從教育的層面來探討學生用手機的問題。如果從提高學習成績這個層面上來看問題。使用手機的確對學習有很大影響。如果帶了手機在身上，有幾個學生又控制得往自己不受誘惑呢？

所以，幾乎所有學校都是禁止學生使用手機的。

我們學校的規定是上學期間禁止使用手機，週末可以使用。所以，要求學生週日到校時，主動上交手機給班主任保管，週五放學後再找班主任去拿。如果不上交給班主任，在週一到週五期間，學校的任何地方一經發現使用手機，即沒收。當然，既不會開除，也不會砸爛。然後有兩種處理辦法：一是家長到校簽字領取，並保證學生以後不用。二是學校代為保管一學期，期末考試後可以找年級主任去取回。看起來，我們學校對學生使用手機的管理還是蠻人性化的了。

2018年8月30日，教育部、國家衛生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，文件中規定，嚴禁學生將手機帶入課堂。

嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

像這樣因上課玩手機，屢次教育不思悔改的學生，學校勒令其退學，是讓學生學會對自己的行為負責。

學生帶手機進校門已經不是什麼新鮮事了，但在上課的時間玩手機是絕對不允許的。

高三面臨著高考，在如此重大的學習壓力面前，竟有學生敢悠閒自得地在上課期間手機，只能說明該學生的自控能力太差，根本沒有把學習放到心上，把學習當遊戲。學習成績肯定也不會好的哪兒去？

一個連自己都管不住，三番五次上課玩手機的高三學生，就是一個拿自己前途不當回事的無知青年。對於這樣的學生，學校就應該勒令其退學。我認為學校做的非常正確。

學校是學習的地方，是有校規校紀的，違反了校規校級就要受到相應的懲罰。高三學生，多數已18歲，都是有一定行為能力的人，是該為自己的行為負責了，尤其要為自己的不良行為付出慘重的代價。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

像這樣因上課玩手機，屢次教育不思悔改的學生，學校勒令其退學，是讓學生學會對自己的行為負責。

學生帶手機進校門已經不是什麼新鮮事了，但在上課的時間玩手機是絕對不允許的。

高三面臨著高考，在如此重大的學習壓力面前，竟有學生敢悠閒自得地在上課期間手機，只能說明該學生的自控能力太差，根本沒有把學習放到心上，把學習當遊戲。學習成績肯定也不會好的哪兒去？

一個連自己都管不住，三番五次上課玩手機的高三學生，就是一個拿自己前途不當回事的無知青年。對於這樣的學生，學校就應該勒令其退學。我認為學校做的非常正確。

學校是學習的地方，是有校規校紀的，違反了校規校級就要受到相應的懲罰。高三學生，多數已18歲，都是有一定行為能力的人，是該為自己的行為負責了，尤其要為自己的不良行為付出慘重的代價。

對於上課玩手機痴迷到不能自拔的學生，學校做出勒令其退學的決定，我認為不違法，

從家長的角度出發，認為公立重點高中就不應該因孩子上課玩手機而被勒令退學。因為你是公立重點高中，就可以容忍學生不遵守課堂紀律，你就可以包容學生違反學校規定，你就可以容忍學生上課玩手機？你不能容忍，你就是違法的，這是什麼邏輯？

學生上課玩手機，肯定不是一次兩次。在學校老師多次教育無果的情況下，學校才做出了勒令其退學的決定。

如果只是偶爾上課玩一次，被老師發現，經教育後改正錯誤的。對於這樣的學生，學校不可能做出勒令其退學的決定。

學校對上課玩手機，已經痴迷到不能自拔的學生，才會做出勒令其退學的狠心決定。

作為家長，不解決孩子身上存在的問題，而糾結於學校違不違法，這樣的家長不可能教育好自己的孩子。面對學校的處理結果，家長和孩子應該從自身去反省，找到問題的癥結所在，才是解決問題的良策、

綜上所述：對於上課玩手機痴迷到不能自拔的學生，學校做出勒令其退學的決定，我認為不違法。這恰恰讓學生學會對自己的行為負責，尤其要知道自己的不良行為，會讓自己付出慘重的代價。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

其實我很理解學校這種做法，因為這些孩子違反規則不遵守學校紀律，即使考上大學也有可能在大學裡面出現違反學校規定的事情，那個時候面臨開除可能代價更大，既然在知曉學校有這樣規則的情況下，仍然做出這樣的違規違紀行為，那麼學校就應該毫不留情的按照規定辦，學生就應該承擔自己所做行為所帶來的後果。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

其實我很理解學校這種做法，因為這些孩子違反規則不遵守學校紀律，即使考上大學也有可能在大學裡面出現違反學校規定的事情，那個時候面臨開除可能代價更大，既然在知曉學校有這樣規則的情況下，仍然做出這樣的違規違紀行為，那麼學校就應該毫不留情的按照規定辦，學生就應該承擔自己所做行為所帶來的後果。

當然我也只是在想一個問題，學校制定這樣的政策是否考慮比較周到，對於學生勒令退學，是否還給他們重新入讀的機會，我相信學校針對普通孩子肯定是堅定執行這樣的規則要求和處罰行為，但是對於某些特殊孩子，比如權貴或者有特殊背景的家庭是否也能做到一視同仁？

看到這個題目，特地去看了一下對話框裡面的內容，該同學在9月7號晚自習第三節課玩手機，因違反學校的規定，已經被家長帶走，被勒令退學。

這個消息應該不是今年的，因為我現在答題的時候，才9月7號晚七點多鐘，因為今天正好是我女兒的生日，所以對這個時間點特別注意了一下。而且我看到前面有幾個答題已經是在幾個小時之前甚至更早的了，那幾個小時之前，那時候應該還沒有到晚上，更不可能是說晚自習第三節課，那說明這個新聞應該是過時的，最少是去年的。

不過不管是新聞還是舊聞，我還是想說一說對玩手機這個事情的看法。

現在玩手機幾乎成了多數學生的頑疾。不管是什麼年紀的孩子，似乎都對手機著了迷。我上一年都帶的初三的學生裡面就有這樣的情況，上課學生玩手機，讓她收起來。你一轉身她又拿出來繼續。告訴家長，家長說孩子跟她承諾的帶了手機到學校會讓班主任保管，我說如果你沒有什麼特別重要的事情，下次就不要讓她帶到學校來了，家長也同意了。但是我第二天上課的時候仍然看到那個學生上課在玩手機，老師講課的時候，她拿著手機看，寫作業的時候拿手機搜一搜，甚至連考試的時候也要把手機拿出來搜一搜，這種情況對於學習的影響非常大，可以說根本就沒有心思放在學習上。

至於說到本題的學生，本人認為既然學校有規定，而且有言在先，那麼學校這樣處理是沒有錯誤的，只不過是按規定執行而已。我們都知道一個詞叫以借儆效尤。要知道，當一個班上有一個學生玩手機的時候，其他學生的眼睛都是盯著的，他在玩手機的時候，別的學生也心癢癢的，那你明知道有這樣的規定，你卻還要違反，學校如果不對他進行處理，怎麼來讓別的孩子信服？所以至少說在眼前的情況下，讓家長把他帶回家，我覺得是有道理的，一方面是讓他回家自己痛定思痛，另外一方面也是讓別的學生認識到問題的嚴重性，不要步他後塵。

當然，我覺得有的時候我們還是要犯了錯誤的學生重新改過的機會。如果家長把孩子帶回去幾天，自己反省好，認識到自己的錯誤，以後他自己能夠承諾以後再不這樣，並且當著學校和家長的面來寫下保證書，我覺得學校還是應該再給他一定的機會，畢竟，教育的目的是治病救人，而不是把人一棍子打死。

看到這個題目，特地去看了一下對話框裡面的內容，該同學在9月7號晚自習第三節課玩手機，因違反學校的規定，已經被家長帶走，被勒令退學。

這個消息應該不是今年的，因為我現在答題的時候，才9月7號晚七點多鐘，因為今天正好是我女兒的生日，所以對這個時間點特別注意了一下。而且我看到前面有幾個答題已經是在幾個小時之前甚至更早的了，那幾個小時之前，那時候應該還沒有到晚上，更不可能是說晚自習第三節課，那說明這個新聞應該是過時的，最少是去年的。

不過不管是新聞還是舊聞，我還是想說一說對玩手機這個事情的看法。

現在玩手機幾乎成了多數學生的頑疾。不管是什麼年紀的孩子，似乎都對手機著了迷。我上一年都帶的初三的學生裡面就有這樣的情況，上課學生玩手機，讓她收起來。你一轉身她又拿出來繼續。告訴家長，家長說孩子跟她承諾的帶了手機到學校會讓班主任保管，我說如果你沒有什麼特別重要的事情，下次就不要讓她帶到學校來了，家長也同意了。但是我第二天上課的時候仍然看到那個學生上課在玩手機，老師講課的時候，她拿著手機看，寫作業的時候拿手機搜一搜，甚至連考試的時候也要把手機拿出來搜一搜，這種情況對於學習的影響非常大，可以說根本就沒有心思放在學習上。

至於說到本題的學生，本人認為既然學校有規定，而且有言在先，那麼學校這樣處理是沒有錯誤的，只不過是按規定執行而已。我們都知道一個詞叫以借儆效尤。要知道，當一個班上有一個學生玩手機的時候，其他學生的眼睛都是盯著的，他在玩手機的時候，別的學生也心癢癢的，那你明知道有這樣的規定，你卻還要違反，學校如果不對他進行處理，怎麼來讓別的孩子信服？所以至少說在眼前的情況下，讓家長把他帶回家，我覺得是有道理的，一方面是讓他回家自己痛定思痛，另外一方面也是讓別的學生認識到問題的嚴重性，不要步他後塵。

當然，我覺得有的時候我們還是要犯了錯誤的學生重新改過的機會。如果家長把孩子帶回去幾天，自己反省好，認識到自己的錯誤，以後他自己能夠承諾以後再不這樣，並且當著學校和家長的面來寫下保證書，我覺得學校還是應該再給他一定的機會，畢竟，教育的目的是治病救人，而不是把人一棍子打死。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

我的第一反應，這個處罰也太嚴厲了吧？都到高三了，馬上高考，就這樣把孩子的前途置於未知之中。我一開始覺得學校有些過分。

後來想想，學生被開除，一定不只是因為他上課玩手機這一件事而讓學校開除。可能是屢次玩手機，或者態度非常惡劣。

高三是人生中最重要的一年，還有心思在課堂上玩手機，一是可能壓力太大，需要排解；還有可能是破罐子破摔。

學校為了以儆效尤，把這個孩子開除了。高中不是義務教育階段，學校有權開除學生。對於這個學生來說，這個錯誤，耽誤了前途，以後會是一個大大的教訓吧。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

我的第一反應，這個處罰也太嚴厲了吧？都到高三了，馬上高考，就這樣把孩子的前途置於未知之中。我一開始覺得學校有些過分。

後來想想，學生被開除，一定不只是因為他上課玩手機這一件事而讓學校開除。可能是屢次玩手機，或者態度非常惡劣。

高三是人生中最重要的一年，還有心思在課堂上玩手機，一是可能壓力太大，需要排解；還有可能是破罐子破摔。

學校為了以儆效尤，把這個孩子開除了。高中不是義務教育階段，學校有權開除學生。對於這個學生來說，這個錯誤，耽誤了前途，以後會是一個大大的教訓吧。

現在這個學生和家長一定心急如焚，事已至此，只有再找個能接收他的學校，利用後面幾個月，為高考衝刺吧。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

孩子上學帶手機，家長負主要責任。家長是不是在孩子週末返校的時候，就應該沒收孩子的手機呢？如果家長不聞不問，孩子對手機又有較強的依賴性，那豈不是給孩子提供了方便?到學校之後，學校雖然規定要上交手機，但並不是每個孩子都會聽從指揮自覺上交。有些調皮搗蛋的學生通過種種方式偷偷把手機帶入教室，在上課時間偷看，現在的網絡魚龍混雜，遊戲充斥，如果孩子自制力差，很容易學壞。最關鍵的是，上課拿手機分散注意力，嚴重影響學習，破壞課堂氣氛。

無論哪所學校，都不會允許學生帶手機進課堂，但是手機是個小物件，學生有各種方法逃避學校的排查。如果學生把手機帶入課堂而僥倖沒有被老師發現，那結果就可想而知，上課根本就無心學習，一心沉迷於網絡遊戲和網上聊天。我想這也是家長所不希望發生的，所以要想解決這個問題，需要家校聯手，需要家長積極主動的配合。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

孩子上學帶手機，家長負主要責任。家長是不是在孩子週末返校的時候，就應該沒收孩子的手機呢？如果家長不聞不問，孩子對手機又有較強的依賴性，那豈不是給孩子提供了方便?到學校之後，學校雖然規定要上交手機，但並不是每個孩子都會聽從指揮自覺上交。有些調皮搗蛋的學生通過種種方式偷偷把手機帶入教室，在上課時間偷看，現在的網絡魚龍混雜，遊戲充斥，如果孩子自制力差，很容易學壞。最關鍵的是，上課拿手機分散注意力，嚴重影響學習，破壞課堂氣氛。

無論哪所學校，都不會允許學生帶手機進課堂，但是手機是個小物件，學生有各種方法逃避學校的排查。如果學生把手機帶入課堂而僥倖沒有被老師發現，那結果就可想而知，上課根本就無心學習，一心沉迷於網絡遊戲和網上聊天。我想這也是家長所不希望發生的，所以要想解決這個問題，需要家校聯手，需要家長積極主動的配合。

有些家長溺愛孩子，明知道帶手機的危害，卻還是拗不過孩子，給孩子買手機，買了手機就想玩，一玩就上癮，很難控制。我的意見是，上大學前不要給孩子買手機，中學校園裡都有磁卡電話，學生隨時可以和家裡聯繫，不需要帶手機進學校。如果確實需要，雙休日在家裡把手機交給學生，返校時家長收回手機，直到下一個週末。我想只要下定決心嚴加管理，帶手機的問題是可以解決的。

最後，回到關鍵問題上來，高中是有權開除違規學生的，不過我覺得這個處理也太嚴厲了點。互相理解吧，站在學校的角度，一定是想嚴肅校風校紀，沒有規矩不成方圓，如果大家都不顧規矩上課帶手機，而學校又沒有強有力的處罰措施，那學校豈不就亂成了一鍋粥?站在家長的角度，孩子帶手機進課堂確實不對，學校進行了嚴厲的處罰，家長心裡一定會特別著急，可以找學校求求情讓學校通融一下，起到震懾作用即可，不必要徹底趕盡殺絕，不給學生留後路。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

我兒子高中時在綿陽一所公私兼營的學校。剛上高一沒多久就告訴我，他們學校有幾個學生因為抽菸被開除了。

學校必須有學校的規矩，尤其是重點高中。他的高考上線率大家都看著，他們就得用上線率去吸引更多的優質生源。可以說，高考上線率就是學校的生命。

如果高三孩子玩手機，影響的不僅僅是他自己，更有可能帶壞一大片人，使大家思想渙散，學風不濃，班風不正，這就影響大了。如果你不珍惜學習機會，領導和老師也不可能給你擾亂課堂秩序的機會。

我兒子上高中時，學生根本不允許帶手機，即使帶了手機班上也是全部收繳，要等到週末放假時才給發給學生，方便大家和家長聯繫。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

我兒子高中時在綿陽一所公私兼營的學校。剛上高一沒多久就告訴我，他們學校有幾個學生因為抽菸被開除了。

學校必須有學校的規矩，尤其是重點高中。他的高考上線率大家都看著，他們就得用上線率去吸引更多的優質生源。可以說，高考上線率就是學校的生命。

如果高三孩子玩手機，影響的不僅僅是他自己，更有可能帶壞一大片人，使大家思想渙散，學風不濃，班風不正，這就影響大了。如果你不珍惜學習機會，領導和老師也不可能給你擾亂課堂秩序的機會。

我兒子上高中時，學生根本不允許帶手機，即使帶了手機班上也是全部收繳，要等到週末放假時才給發給學生，方便大家和家長聯繫。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

三、高三面臨高考，壓力大，任務重，理應心無旁騖，一心向學，而偷看手機，無心學習，無視校規，實則是自制力差的表現，而在高中高壓管制之下，學生尚不能約束自己，如果到了大學，失去家長和老師的管束，又會怎樣？多少自制力差的學生到了大學沉迷手機、網絡遊戲而荒廢學業，浪費青春和金錢，而今天對該生的嚴格處分，一定會讓該生受到教育，得到成長。這看似殘忍，實則是對該生的負責。

四、被公立高中開除的學生，還可以進入私立高中就學，也可以換一所非重點高中就學，但無論去哪所高中，只有孩子願意學，努力拼搏，管得住自己，才能贏得將來。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

三、高三面臨高考，壓力大，任務重，理應心無旁騖，一心向學，而偷看手機，無心學習，無視校規，實則是自制力差的表現，而在高中高壓管制之下，學生尚不能約束自己，如果到了大學，失去家長和老師的管束，又會怎樣？多少自制力差的學生到了大學沉迷手機、網絡遊戲而荒廢學業，浪費青春和金錢，而今天對該生的嚴格處分，一定會讓該生受到教育，得到成長。這看似殘忍，實則是對該生的負責。

四、被公立高中開除的學生，還可以進入私立高中就學，也可以換一所非重點高中就學，但無論去哪所高中，只有孩子願意學，努力拼搏，管得住自己，才能贏得將來。

總之，無規矩不成方圓，任何一所規範的高中，要想有突出的教學成績，嚴肅校規校紀，規範學生行為是必要的一步，而給予違紀的學生以處分是嚴肅校紀的必然手段，要想在高中完成學業，每個學生都要快速成長起來，做到自我約束併為自己的行為負責，那些認為自己上高中的子女還是個孩子的家長，也該調整一下自己思想，嚴格要求一下自己孩子，教育好孩子遵守校規校紀方得始終。

學校這樣做，看似處罰很重，但只能這樣做。

學生一旦迷上手機遊戲，基本就是無可救藥

毫不誇張的說，網癮就是一種毒藥，一旦染上，戒掉的機會很渺茫。筆者朋友的孩子，大學一二年級還好好的，大三開始沉迷網絡遊戲，被迫留級一年，今年還要休學，大學畢業基本無望了，這種情況比比皆是。

迷上網絡遊戲的在校大學生拿不到畢業證甚至被退學的情況比比皆是。一個高中三年級學生，本應該是學習十分刻苦的時候，上課時竟然玩起了網絡遊戲，已經是沒有辦法了。學校將其退學，是十分自然的事情。

重點高中有權懲罰違紀學生

高中不是義務教育，重點高中尤其受到各個部門的重點保護，學校管理甚至開除學生，不會像義務教育階段的學校那樣畏手畏腳，實際上，之所以能夠成為重點高中，校紀校規上肯定也得有其嚴格的一面，無規矩不成方圓，學校就應該執行自己嚴格的管理制度。教育不應該只有溫情脈脈，教育還要有戒尺！

筆者支持規則治校，願與所有家長自勉。

加強家庭教育，不要將問題都推給學校

家庭教育貫穿於孩子的整個教育過程，在使用智能手機的問題上，作為家長一定要引起足夠的重視，很多家長在孩子使用手機的問題上對孩子放之任之，過分強調並相信孩子的自律能力，其實在使用手機的問題上，我們大人們又有幾個能完全有自律能力的？

前段時間，有學校在校門口安裝金屬探測儀，銷燬企圖帶進校園的智能手機，有所謂的專家拿法律說事，強調智能手機是孩子的私有財產！我不知道這些所謂的專家，是要保護孩子的私有財產還是要毀了孩子！

管理智能手機，不讓孩子玩手機，不只是學校的事，更重要的管理環境在於家長，家長應該引起足夠的重視。

家長不要認為孩子拿智能手機有利於學習

我也是家長，始終認為手機不利於孩子的學習。有的家長說，老師在手機上佈置作業，這種情況偶爾會有，但是如果父母陪伴在孩子身邊，就能夠把老師的臨時安排及時通知孩子，給孩子智能手機實際上是家長自己在管理上偷懶，各位家長是不是承認？

管理好智能手機吧，為了孩子！家長切記:智能手機不是給孩子的福利！

高中階段是努力學習階段，不是貪玩時期。在這充滿競爭社會是無比殘酷的。你年輕時候不好好學習，你拿什麼去競爭。這個社會是靠你知識和能力來決定你社會地位。玩手機影響其他孩子學習。但是學校開除該學生是不是有點太重了！這會影響孩子子一生。遊戲就是第二毒品。毒品特徵它全有。應該引起全民關注。