高三學生因上課玩手機，被公立重點高中勒令退學，並被家長帶走。這個學校的做法，雖然沒有哪條法律禁止勸退違紀的高中生，但是也沒有哪條法律禁止不得勸退違紀高中生。這個學生因為違反了本校的校規校紀被勒令退學，這也是該校明確校規校紀，以整頓校風的做法，我認為是可取的。一、每一個學校都有自己的校規校紀，以保障學校正常教學秩序的展開。作為每一個學生，都應該瞭解並遵守校規校紀。

高三學生因上課玩手機，被公立重點高中勒令退學，並被家長帶走。這個學校的做法，雖然沒有哪條法律禁止勸退違紀的高中生，但是也沒有哪條法律禁止不得勸退違紀高中生。這個學生因為違反了本校的校規校紀被勒令退學，這也是該校明確校規校紀，以整頓校風的做法，我認為是可取的。一、每一個學校都有自己的校規校紀，以保障學校正常教學秩序的展開。作為每一個學生，都應該瞭解並遵守校規校紀。

一、高中並不像義務制教育階段那樣不能夠開除或勒令學生退學。高中學校為了維護學校的正常運轉，保護大多數學生的利益，自己可以制定校規校紀，對違反者進行處罰。

我剛畢業工作過的學校校規校紀制定得很嚴格，而且執行起來也很堅決。從一個學生的著裝打扮到日常行為都有規定。

比如：學生不得染髮、留長髮、塗紅指甲，女生不得穿超短裙、露背裝。違者按學校要求重新改過來，否則停課回家。不能談戀愛、打架、偷東西。違者先教育，教育不改並造成惡劣影響者，聯繫學生家長，將犯錯學生領回家，情節嚴重的開除學籍。

有兩起事件給我留下印象較深刻。一起是校內一男生勾結校外無業人員毆打同學。晚上發生的事情，第二天早上校務會緊急召開會議研究如何處理此事件。最後一致同意將打架學生開除。然後讓班主任通知家長來校把該學生領回了家。等該家長想找人求情時，處理意見已公佈出去，事情沒有了挽回的餘地。

還有一件事是有一對學生談戀愛，在教室有過密行為，給其他同學造成了一定影響。班主任上報學校後，學校經過調查，情況屬實，經過校務會研究，也將兩名學生勸退回家。

正是因為有這樣的校規校紀，才保證了學校教育教學質量的不斷提高。作為一個煤礦企業辦的高中，每年都有三四名學生考上清華、北大。曾有一名學生高考總分名列全省第三名。

二、作為高三學生，應知道學習的目的與重要性，更應知道違反校規校紀的後果。

高三學生因上課玩手機，被公立重點高中勒令退學，並被家長帶走。這個學校的做法，雖然沒有哪條法律禁止勸退違紀的高中生，但是也沒有哪條法律禁止不得勸退違紀高中生。這個學生因為違反了本校的校規校紀被勒令退學，這也是該校明確校規校紀，以整頓校風的做法，我認為是可取的。一、每一個學校都有自己的校規校紀，以保障學校正常教學秩序的展開。作為每一個學生，都應該瞭解並遵守校規校紀。

一、高中並不像義務制教育階段那樣不能夠開除或勒令學生退學。高中學校為了維護學校的正常運轉，保護大多數學生的利益，自己可以制定校規校紀，對違反者進行處罰。

我剛畢業工作過的學校校規校紀制定得很嚴格，而且執行起來也很堅決。從一個學生的著裝打扮到日常行為都有規定。

比如：學生不得染髮、留長髮、塗紅指甲，女生不得穿超短裙、露背裝。違者按學校要求重新改過來，否則停課回家。不能談戀愛、打架、偷東西。違者先教育，教育不改並造成惡劣影響者，聯繫學生家長，將犯錯學生領回家，情節嚴重的開除學籍。

有兩起事件給我留下印象較深刻。一起是校內一男生勾結校外無業人員毆打同學。晚上發生的事情，第二天早上校務會緊急召開會議研究如何處理此事件。最後一致同意將打架學生開除。然後讓班主任通知家長來校把該學生領回了家。等該家長想找人求情時，處理意見已公佈出去，事情沒有了挽回的餘地。

還有一件事是有一對學生談戀愛，在教室有過密行為，給其他同學造成了一定影響。班主任上報學校後，學校經過調查，情況屬實，經過校務會研究，也將兩名學生勸退回家。

正是因為有這樣的校規校紀，才保證了學校教育教學質量的不斷提高。作為一個煤礦企業辦的高中，每年都有三四名學生考上清華、北大。曾有一名學生高考總分名列全省第三名。

二、作為高三學生，應知道學習的目的與重要性，更應知道違反校規校紀的後果。

高三學生，接近成年人，還在玩手機，心裡根本沒有學習這根弦。與其在學校玩遊戲浪費時間，影響其他同學，還不如讓其回家玩手機，且不受約束。

一個學生上學時無視校規校紀，應該讓他受到懲罰，否則到了社會上就可能做出違法亂紀的事情來。學校將打遊戲的學生勸退回家，也是給他一個教訓，讓他知道以後怎麼做人。

高三學生因上課玩手機，被公立重點高中勒令退學，並被家長帶走。這個學校的做法，雖然沒有哪條法律禁止勸退違紀的高中生，但是也沒有哪條法律禁止不得勸退違紀高中生。這個學生因為違反了本校的校規校紀被勒令退學，這也是該校明確校規校紀，以整頓校風的做法，我認為是可取的。一、每一個學校都有自己的校規校紀，以保障學校正常教學秩序的展開。作為每一個學生，都應該瞭解並遵守校規校紀。

一、高中並不像義務制教育階段那樣不能夠開除或勒令學生退學。高中學校為了維護學校的正常運轉，保護大多數學生的利益，自己可以制定校規校紀，對違反者進行處罰。

我剛畢業工作過的學校校規校紀制定得很嚴格，而且執行起來也很堅決。從一個學生的著裝打扮到日常行為都有規定。

比如：學生不得染髮、留長髮、塗紅指甲，女生不得穿超短裙、露背裝。違者按學校要求重新改過來，否則停課回家。不能談戀愛、打架、偷東西。違者先教育，教育不改並造成惡劣影響者，聯繫學生家長，將犯錯學生領回家，情節嚴重的開除學籍。

有兩起事件給我留下印象較深刻。一起是校內一男生勾結校外無業人員毆打同學。晚上發生的事情，第二天早上校務會緊急召開會議研究如何處理此事件。最後一致同意將打架學生開除。然後讓班主任通知家長來校把該學生領回了家。等該家長想找人求情時，處理意見已公佈出去，事情沒有了挽回的餘地。

還有一件事是有一對學生談戀愛，在教室有過密行為，給其他同學造成了一定影響。班主任上報學校後，學校經過調查，情況屬實，經過校務會研究，也將兩名學生勸退回家。

正是因為有這樣的校規校紀，才保證了學校教育教學質量的不斷提高。作為一個煤礦企業辦的高中，每年都有三四名學生考上清華、北大。曾有一名學生高考總分名列全省第三名。

二、作為高三學生，應知道學習的目的與重要性，更應知道違反校規校紀的後果。

高三學生，接近成年人，還在玩手機，心裡根本沒有學習這根弦。與其在學校玩遊戲浪費時間，影響其他同學，還不如讓其回家玩手機，且不受約束。

一個學生上學時無視校規校紀，應該讓他受到懲罰，否則到了社會上就可能做出違法亂紀的事情來。學校將打遊戲的學生勸退回家，也是給他一個教訓，讓他知道以後怎麼做人。

【結束語】

家有家規，校有校規。作為學生就應該遵守校規校紀。違反了就要按照校規校紀來處理，談不上是否合法。

重點高中之所以成為重點高中，是有其管理方法和育人方法的。其中要求學生嚴格遵守校規校紀，以保證學生認真學習，就是其中的方法之一。

校規校紀是針對所有學生，為了確保學校正常開展而制定的，它不是針對某一個學生。所以，將違反校紀的學生勸退回家，屬於校內對學生的處理，與國家法律無關。如果學生觸犯了國家法律，就由國家給予法律懲處了。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

像這樣因上課玩手機，屢次教育不思悔改的學生，學校勒令其退學，是讓學生學會對自己的行為負責。

學生帶手機進校門已經不是什麼新鮮事了，但在上課的時間玩手機是絕對不允許的。

高三面臨著高考，在如此重大的學習壓力面前，竟有學生敢悠閒自得地在上課期間手機，只能說明該學生的自控能力太差，根本沒有把學習放到心上，把學習當遊戲。學習成績肯定也不會好的哪兒去？

一個連自己都管不住，三番五次上課玩手機的高三學生，就是一個拿自己前途不當回事的無知青年。對於這樣的學生，學校就應該勒令其退學。我認為學校做的非常正確。

學校是學習的地方，是有校規校紀的，違反了校規校級就要受到相應的懲罰。高三學生，多數已18歲，都是有一定行為能力的人，是該為自己的行為負責了，尤其要為自己的不良行為付出慘重的代價。

題主提的問題，和我前兩天聽到的一件事如出一轍、

同事李老師的表弟，因2019年高考只考了300多分，父母都是農民，養了600多隻羊。父母的意思沒考上就算了，回家放羊。但表弟放了一個多月的羊後，體會到放羊的不易，就想回到學校繼續上學，參加2020的高考。

看到兒子想重返學校上學，父母還挺高興的。就找人託關係把兒子送到了本地的公立重點高中重讀。剛開始入到了高三的新生班，就因為上課玩手機，被新生班的班主任告到年級組長那，年級組長把同事的表弟調到了重讀班。沒過上3天，又因為上課玩手機，而被學校請家長。這一次學校和家長簽訂一份協議，先領回去反省一個星期，復學後如果不知悔改，再在上課期間玩手機，就會被勒令退學。

按道理來說，高考300多分的學生，在體驗過勞動的艱辛後，重返學校重讀，更應該珍惜這來之不易的學習機會。誰知表弟不但不珍惜，反而一次次違反學校的規定。還害的父母在學校領導面前又是賠禮又是道歉，又是籤協議。

對於這樣的學生，重返學校是想逃避農活的辛苦，而不是想好好學習。即便是留在學校繼續上學，也不可能有好的學習結果，還不如痛定思痛勒令其退學。

像這樣因上課玩手機，屢次教育不思悔改的學生，學校勒令其退學，是讓學生學會對自己的行為負責。

學生帶手機進校門已經不是什麼新鮮事了，但在上課的時間玩手機是絕對不允許的。

高三面臨著高考，在如此重大的學習壓力面前，竟有學生敢悠閒自得地在上課期間手機，只能說明該學生的自控能力太差，根本沒有把學習放到心上，把學習當遊戲。學習成績肯定也不會好的哪兒去？

一個連自己都管不住，三番五次上課玩手機的高三學生，就是一個拿自己前途不當回事的無知青年。對於這樣的學生，學校就應該勒令其退學。我認為學校做的非常正確。

學校是學習的地方，是有校規校紀的，違反了校規校級就要受到相應的懲罰。高三學生，多數已18歲，都是有一定行為能力的人，是該為自己的行為負責了，尤其要為自己的不良行為付出慘重的代價。

對於上課玩手機痴迷到不能自拔的學生，學校做出勒令其退學的決定，我認為不違法，

從家長的角度出發，認為公立重點高中就不應該因孩子上課玩手機而被勒令退學。因為你是公立重點高中，就可以容忍學生不遵守課堂紀律，你就可以包容學生違反學校規定，你就可以容忍學生上課玩手機？你不能容忍，你就是違法的，這是什麼邏輯？

學生上課玩手機，肯定不是一次兩次。在學校老師多次教育無果的情況下，學校才做出了勒令其退學的決定。

如果只是偶爾上課玩一次，被老師發現，經教育後改正錯誤的。對於這樣的學生，學校不可能做出勒令其退學的決定。

學校對上課玩手機，已經痴迷到不能自拔的學生，才會做出勒令其退學的狠心決定。

作為家長，不解決孩子身上存在的問題，而糾結於學校違不違法，這樣的家長不可能教育好自己的孩子。面對學校的處理結果，家長和孩子應該從自身去反省，找到問題的癥結所在，才是解決問題的良策、

綜上所述：對於上課玩手機痴迷到不能自拔的學生，學校做出勒令其退學的決定，我認為不違法。這恰恰讓學生學會對自己的行為負責，尤其要知道自己的不良行為，會讓自己付出慘重的代價。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

其實我很理解學校這種做法，因為這些孩子違反規則不遵守學校紀律，即使考上大學也有可能在大學裡面出現違反學校規定的事情，那個時候面臨開除可能代價更大，既然在知曉學校有這樣規則的情況下，仍然做出這樣的違規違紀行為，那麼學校就應該毫不留情的按照規定辦，學生就應該承擔自己所做行為所帶來的後果。

這個我不足為奇，97年我考上大學的時候，那個時候說實話考上一個專科都特別難，更不用說本科。我們進校第1天聽到的廣播就是開除八對談戀愛的學生，而且你們完全想象不到這些談戀愛同居的是在校外租房幹勾當或者在其他地方都被學校的領導或者保保衛處的人員抓到現行。那個時候處理非常嚴厲，只要發現這一現象，一律開除。特別令我驚奇的是，其中有一個孩子還是某市電視臺臺長的公子，居然也被開除掉。

其實我很理解學校這種做法，因為這些孩子違反規則不遵守學校紀律，即使考上大學也有可能在大學裡面出現違反學校規定的事情，那個時候面臨開除可能代價更大，既然在知曉學校有這樣規則的情況下，仍然做出這樣的違規違紀行為，那麼學校就應該毫不留情的按照規定辦，學生就應該承擔自己所做行為所帶來的後果。

當然我也只是在想一個問題，學校制定這樣的政策是否考慮比較周到，對於學生勒令退學，是否還給他們重新入讀的機會，我相信學校針對普通孩子肯定是堅定執行這樣的規則要求和處罰行為，但是對於某些特殊孩子，比如權貴或者有特殊背景的家庭是否也能做到一視同仁？

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走！這樣合法嗎？

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走！這樣合法嗎？

最近幾天，我有一位朋友的孩子，因為玩手機成癮，讓朋友頭疼不已，不知道怎麼辦才好。

可以說，這位朋友的孩子玩手機，已經成了一種病，一天看不到手機，就會渾身不舒服。因為事先說好了，每週一到週五學習的時間，是不準玩手機的，可是由於整個假期沒有任何節制，每天玩手機到深夜，這個時候突然開學了，不讓玩手機了，他就像是瘋了。

每天放學回家之後，就像吸毒發病一樣，天天找著媽媽要手機，不給就搶，還用腳踢媽媽。有一次竟然在搶到手機之後，直接將媽媽關在了家門外，讓媽媽進不了門，自己在家裡玩得昏天黑地。

父親一直在外打工，回來之後狠狠地教訓了一頓。但如何戒癮，夫妻倆還沒有把握。

而這樣的例子，在我們身邊，常常會有父母們說起，恨不得砸了手機，恨不得去打那些發明遊戲的廠家、商家。

手機成癮，已經不只是一個興趣愛好，而是成了年輕人的一種病，一種不容忽視的一種病，正在侵蝕年輕人身體與心靈的健康。

因此，我支持學校對於學生手機的嚴管。主要基於以下理由：

第一，學校是講規矩的地方，不能遵守規矩，就要受到懲罰，何況高中已經是非義務教育，更有這樣的自主權。

一個高中學生，年齡已經不小了，應該要懂些事情了，也應該明白規矩的重要性。對於一個孩子的成長來說，講規矩是一門重要的學問，是不亞於課本知識的重要學問。

尤其是社會文明向前發展的新時代，講規矩是對每一個人的基本要求，也是法治社會的最基本共識，如果人人都能講規矩，這個社會不僅有秩序，更有文明。

現在不只是小孩任性，大人也任性，動不動就破壞規矩，很容易心浮氣躁。比如高鐵霸座，起碼的規則意識蕩然無存；比如被人偷西瓜了，反而要賠錢，簡直就是是非不分了。如此等等，說明講規矩已經成為一種奢侈，大家都在和稀泥，都在破壞規矩，誰來維護？

我以為，首先要從家庭立規矩，其次就是學校，再接著就是社會。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走！這樣合法嗎？

最近幾天，我有一位朋友的孩子，因為玩手機成癮，讓朋友頭疼不已，不知道怎麼辦才好。

可以說，這位朋友的孩子玩手機，已經成了一種病，一天看不到手機，就會渾身不舒服。因為事先說好了，每週一到週五學習的時間，是不準玩手機的，可是由於整個假期沒有任何節制，每天玩手機到深夜，這個時候突然開學了，不讓玩手機了，他就像是瘋了。

每天放學回家之後，就像吸毒發病一樣，天天找著媽媽要手機，不給就搶，還用腳踢媽媽。有一次竟然在搶到手機之後，直接將媽媽關在了家門外，讓媽媽進不了門，自己在家裡玩得昏天黑地。

父親一直在外打工，回來之後狠狠地教訓了一頓。但如何戒癮，夫妻倆還沒有把握。

而這樣的例子，在我們身邊，常常會有父母們說起，恨不得砸了手機，恨不得去打那些發明遊戲的廠家、商家。

手機成癮，已經不只是一個興趣愛好，而是成了年輕人的一種病，一種不容忽視的一種病，正在侵蝕年輕人身體與心靈的健康。

因此，我支持學校對於學生手機的嚴管。主要基於以下理由：

第一，學校是講規矩的地方，不能遵守規矩，就要受到懲罰，何況高中已經是非義務教育，更有這樣的自主權。

一個高中學生，年齡已經不小了，應該要懂些事情了，也應該明白規矩的重要性。對於一個孩子的成長來說，講規矩是一門重要的學問，是不亞於課本知識的重要學問。

尤其是社會文明向前發展的新時代，講規矩是對每一個人的基本要求，也是法治社會的最基本共識，如果人人都能講規矩，這個社會不僅有秩序，更有文明。

現在不只是小孩任性，大人也任性，動不動就破壞規矩，很容易心浮氣躁。比如高鐵霸座，起碼的規則意識蕩然無存；比如被人偷西瓜了，反而要賠錢，簡直就是是非不分了。如此等等，說明講規矩已經成為一種奢侈，大家都在和稀泥，都在破壞規矩，誰來維護？

我以為，首先要從家庭立規矩，其次就是學校，再接著就是社會。

第二，高三是講衝刺的時候，高考是人生的重要轉折點，你可以不在乎，但大多數學生在乎，如果你要破壞，那麼完全可以請你走開。

有人或許質疑高三時候的“魔鬼式訓練”，或許認為不必要抓那麼緊。然而，你不訓練行嗎？你不抓緊行嗎？高考是要用成績說話的，沒有成績，你談什麼科學的、素質的教育，連起碼的門，你都進不去。

有些人弄不明白，跟著一些所謂的專家起鬨，覺得現在孩子的負擔太重了。面對競爭加劇的時代，你減一下試試。古人都知道“十載寒窗”，你讀個書、吃點苦，又有什麼？

人家古人讀書才叫吃苦：頭懸樑，錐刺股。蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股。《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。“

其實經歷過高考的學生及家長才知道，面對社會的競爭與壓力，讀書時候的那點苦，算得了什麼。只有不明道理的人才自苦落後，將來怪得誰來。

只是，大多數學生是珍惜這段時光的，是希望能夠用力衝刺一下的。所以，對於那些搗亂、不聽話的學生，實在不行，學校及廣大學生有權讓你走開。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走！這樣合法嗎？

最近幾天，我有一位朋友的孩子，因為玩手機成癮，讓朋友頭疼不已，不知道怎麼辦才好。

可以說，這位朋友的孩子玩手機，已經成了一種病，一天看不到手機，就會渾身不舒服。因為事先說好了，每週一到週五學習的時間，是不準玩手機的，可是由於整個假期沒有任何節制，每天玩手機到深夜，這個時候突然開學了，不讓玩手機了，他就像是瘋了。

每天放學回家之後，就像吸毒發病一樣，天天找著媽媽要手機，不給就搶，還用腳踢媽媽。有一次竟然在搶到手機之後，直接將媽媽關在了家門外，讓媽媽進不了門，自己在家裡玩得昏天黑地。

父親一直在外打工，回來之後狠狠地教訓了一頓。但如何戒癮，夫妻倆還沒有把握。

而這樣的例子，在我們身邊，常常會有父母們說起，恨不得砸了手機，恨不得去打那些發明遊戲的廠家、商家。

手機成癮，已經不只是一個興趣愛好，而是成了年輕人的一種病，一種不容忽視的一種病，正在侵蝕年輕人身體與心靈的健康。

因此，我支持學校對於學生手機的嚴管。主要基於以下理由：

第一，學校是講規矩的地方，不能遵守規矩，就要受到懲罰，何況高中已經是非義務教育，更有這樣的自主權。

一個高中學生，年齡已經不小了，應該要懂些事情了，也應該明白規矩的重要性。對於一個孩子的成長來說，講規矩是一門重要的學問，是不亞於課本知識的重要學問。

尤其是社會文明向前發展的新時代，講規矩是對每一個人的基本要求，也是法治社會的最基本共識，如果人人都能講規矩，這個社會不僅有秩序，更有文明。

現在不只是小孩任性，大人也任性，動不動就破壞規矩，很容易心浮氣躁。比如高鐵霸座，起碼的規則意識蕩然無存；比如被人偷西瓜了，反而要賠錢，簡直就是是非不分了。如此等等，說明講規矩已經成為一種奢侈，大家都在和稀泥，都在破壞規矩，誰來維護？

我以為，首先要從家庭立規矩，其次就是學校，再接著就是社會。

第二，高三是講衝刺的時候，高考是人生的重要轉折點，你可以不在乎，但大多數學生在乎，如果你要破壞，那麼完全可以請你走開。

有人或許質疑高三時候的“魔鬼式訓練”，或許認為不必要抓那麼緊。然而，你不訓練行嗎？你不抓緊行嗎？高考是要用成績說話的，沒有成績，你談什麼科學的、素質的教育，連起碼的門，你都進不去。

有些人弄不明白，跟著一些所謂的專家起鬨，覺得現在孩子的負擔太重了。面對競爭加劇的時代，你減一下試試。古人都知道“十載寒窗”，你讀個書、吃點苦，又有什麼？

人家古人讀書才叫吃苦：頭懸樑，錐刺股。蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股。《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。“

其實經歷過高考的學生及家長才知道，面對社會的競爭與壓力，讀書時候的那點苦，算得了什麼。只有不明道理的人才自苦落後，將來怪得誰來。

只是，大多數學生是珍惜這段時光的，是希望能夠用力衝刺一下的。所以，對於那些搗亂、不聽話的學生，實在不行，學校及廣大學生有權讓你走開。

第三，管理學生手機已經成為一大難題，需要嚴肅這個問題，建立全新規矩。

現在一些家長已經管不住孩子的手機癮，如果管得過嚴，學生就會和家長鬧，甚至有的以自殺相威脅，極端的還發生過傷害父母、長輩的行為，令人十分震驚。

懂得教育的人都知道，當年為了解決孩子上網成癮的問題，對校園周邊有明確規定，那就是校園周邊200米不得建立網吧，而且明確規定網吧不得接受未成年人上網。

可是現在的手機，不就是一個移動的網吧嗎？已經大大突破了這些規定，不僅可以在家裡時時玩手機上網，而且已經從幼兒開始，就接觸手機上網，還用說什麼未成年人嗎？

這樣的現象，該怎麼管理？家長已經束手無策，學校想要嚴管，採取了多種辦法，包括搜查學生的手機，但往往引來反彈，甚至包括一些家長的反彈，覺得還管嚴了學生。而有關部門對此更是沒有任何作為，至今沒有一個很好的辦法。

事實上大家都有這樣的認識，玩手機成癮已經對年輕人造成了極大的困擾，而且還影響著周圍的學生，影響著整個學校的風氣。

嚴管應該成為一種趨勢，有關企業也得承擔社會責任，比如遊戲產業如何規範，未成年人玩手機如何限制，有沒有好的辦法？

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學，並且已經讓家長帶走！這樣合法嗎？

最近幾天，我有一位朋友的孩子，因為玩手機成癮，讓朋友頭疼不已，不知道怎麼辦才好。

可以說，這位朋友的孩子玩手機，已經成了一種病，一天看不到手機，就會渾身不舒服。因為事先說好了，每週一到週五學習的時間，是不準玩手機的，可是由於整個假期沒有任何節制，每天玩手機到深夜，這個時候突然開學了，不讓玩手機了，他就像是瘋了。

每天放學回家之後，就像吸毒發病一樣，天天找著媽媽要手機，不給就搶，還用腳踢媽媽。有一次竟然在搶到手機之後，直接將媽媽關在了家門外，讓媽媽進不了門，自己在家裡玩得昏天黑地。

父親一直在外打工，回來之後狠狠地教訓了一頓。但如何戒癮，夫妻倆還沒有把握。

而這樣的例子，在我們身邊，常常會有父母們說起，恨不得砸了手機，恨不得去打那些發明遊戲的廠家、商家。

手機成癮，已經不只是一個興趣愛好，而是成了年輕人的一種病，一種不容忽視的一種病，正在侵蝕年輕人身體與心靈的健康。

因此，我支持學校對於學生手機的嚴管。主要基於以下理由：

第一，學校是講規矩的地方，不能遵守規矩，就要受到懲罰，何況高中已經是非義務教育，更有這樣的自主權。

一個高中學生，年齡已經不小了，應該要懂些事情了，也應該明白規矩的重要性。對於一個孩子的成長來說，講規矩是一門重要的學問，是不亞於課本知識的重要學問。

尤其是社會文明向前發展的新時代，講規矩是對每一個人的基本要求，也是法治社會的最基本共識，如果人人都能講規矩，這個社會不僅有秩序，更有文明。

現在不只是小孩任性，大人也任性，動不動就破壞規矩，很容易心浮氣躁。比如高鐵霸座，起碼的規則意識蕩然無存；比如被人偷西瓜了，反而要賠錢，簡直就是是非不分了。如此等等，說明講規矩已經成為一種奢侈，大家都在和稀泥，都在破壞規矩，誰來維護？

我以為，首先要從家庭立規矩，其次就是學校，再接著就是社會。

第二，高三是講衝刺的時候，高考是人生的重要轉折點，你可以不在乎，但大多數學生在乎，如果你要破壞，那麼完全可以請你走開。

有人或許質疑高三時候的“魔鬼式訓練”，或許認為不必要抓那麼緊。然而，你不訓練行嗎？你不抓緊行嗎？高考是要用成績說話的，沒有成績，你談什麼科學的、素質的教育，連起碼的門，你都進不去。

有些人弄不明白，跟著一些所謂的專家起鬨，覺得現在孩子的負擔太重了。面對競爭加劇的時代，你減一下試試。古人都知道“十載寒窗”，你讀個書、吃點苦，又有什麼？

人家古人讀書才叫吃苦：頭懸樑，錐刺股。蘇秦讀書欲睡，引錐自刺其股。《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。“

其實經歷過高考的學生及家長才知道，面對社會的競爭與壓力，讀書時候的那點苦，算得了什麼。只有不明道理的人才自苦落後，將來怪得誰來。

只是，大多數學生是珍惜這段時光的，是希望能夠用力衝刺一下的。所以，對於那些搗亂、不聽話的學生，實在不行，學校及廣大學生有權讓你走開。

第三，管理學生手機已經成為一大難題，需要嚴肅這個問題，建立全新規矩。

現在一些家長已經管不住孩子的手機癮，如果管得過嚴，學生就會和家長鬧，甚至有的以自殺相威脅，極端的還發生過傷害父母、長輩的行為，令人十分震驚。

懂得教育的人都知道，當年為了解決孩子上網成癮的問題，對校園周邊有明確規定，那就是校園周邊200米不得建立網吧，而且明確規定網吧不得接受未成年人上網。

可是現在的手機，不就是一個移動的網吧嗎？已經大大突破了這些規定，不僅可以在家裡時時玩手機上網，而且已經從幼兒開始，就接觸手機上網，還用說什麼未成年人嗎？

這樣的現象，該怎麼管理？家長已經束手無策，學校想要嚴管，採取了多種辦法，包括搜查學生的手機，但往往引來反彈，甚至包括一些家長的反彈，覺得還管嚴了學生。而有關部門對此更是沒有任何作為，至今沒有一個很好的辦法。

事實上大家都有這樣的認識，玩手機成癮已經對年輕人造成了極大的困擾，而且還影響著周圍的學生，影響著整個學校的風氣。

嚴管應該成為一種趨勢，有關企業也得承擔社會責任，比如遊戲產業如何規範，未成年人玩手機如何限制，有沒有好的辦法？

看到這個題目，特地去看了一下對話框裡面的內容，該同學在9月7號晚自習第三節課玩手機，因違反學校的規定，已經被家長帶走，被勒令退學。

這個消息應該不是今年的，因為我現在答題的時候，才9月7號晚七點多鐘，因為今天正好是我女兒的生日，所以對這個時間點特別注意了一下。而且我看到前面有幾個答題已經是在幾個小時之前甚至更早的了，那幾個小時之前，那時候應該還沒有到晚上，更不可能是說晚自習第三節課，那說明這個新聞應該是過時的，最少是去年的。

不過不管是新聞還是舊聞，我還是想說一說對玩手機這個事情的看法。

現在玩手機幾乎成了多數學生的頑疾。不管是什麼年紀的孩子，似乎都對手機著了迷。我上一年都帶的初三的學生裡面就有這樣的情況，上課學生玩手機，讓她收起來。你一轉身她又拿出來繼續。告訴家長，家長說孩子跟她承諾的帶了手機到學校會讓班主任保管，我說如果你沒有什麼特別重要的事情，下次就不要讓她帶到學校來了，家長也同意了。但是我第二天上課的時候仍然看到那個學生上課在玩手機，老師講課的時候，她拿著手機看，寫作業的時候拿手機搜一搜，甚至連考試的時候也要把手機拿出來搜一搜，這種情況對於學習的影響非常大，可以說根本就沒有心思放在學習上。

至於說到本題的學生，本人認為既然學校有規定，而且有言在先，那麼學校這樣處理是沒有錯誤的，只不過是按規定執行而已。我們都知道一個詞叫以借儆效尤。要知道，當一個班上有一個學生玩手機的時候，其他學生的眼睛都是盯著的，他在玩手機的時候，別的學生也心癢癢的，那你明知道有這樣的規定，你卻還要違反，學校如果不對他進行處理，怎麼來讓別的孩子信服？所以至少說在眼前的情況下，讓家長把他帶回家，我覺得是有道理的，一方面是讓他回家自己痛定思痛，另外一方面也是讓別的學生認識到問題的嚴重性，不要步他後塵。

當然，我覺得有的時候我們還是要犯了錯誤的學生重新改過的機會。如果家長把孩子帶回去幾天，自己反省好，認識到自己的錯誤，以後他自己能夠承諾以後再不這樣，並且當著學校和家長的面來寫下保證書，我覺得學校還是應該再給他一定的機會，畢竟，教育的目的是治病救人，而不是把人一棍子打死。

看到這個題目，特地去看了一下對話框裡面的內容，該同學在9月7號晚自習第三節課玩手機，因違反學校的規定，已經被家長帶走，被勒令退學。

這個消息應該不是今年的，因為我現在答題的時候，才9月7號晚七點多鐘，因為今天正好是我女兒的生日，所以對這個時間點特別注意了一下。而且我看到前面有幾個答題已經是在幾個小時之前甚至更早的了，那幾個小時之前，那時候應該還沒有到晚上，更不可能是說晚自習第三節課，那說明這個新聞應該是過時的，最少是去年的。

不過不管是新聞還是舊聞，我還是想說一說對玩手機這個事情的看法。

現在玩手機幾乎成了多數學生的頑疾。不管是什麼年紀的孩子，似乎都對手機著了迷。我上一年都帶的初三的學生裡面就有這樣的情況，上課學生玩手機，讓她收起來。你一轉身她又拿出來繼續。告訴家長，家長說孩子跟她承諾的帶了手機到學校會讓班主任保管，我說如果你沒有什麼特別重要的事情，下次就不要讓她帶到學校來了，家長也同意了。但是我第二天上課的時候仍然看到那個學生上課在玩手機，老師講課的時候，她拿著手機看，寫作業的時候拿手機搜一搜，甚至連考試的時候也要把手機拿出來搜一搜，這種情況對於學習的影響非常大，可以說根本就沒有心思放在學習上。

至於說到本題的學生，本人認為既然學校有規定，而且有言在先，那麼學校這樣處理是沒有錯誤的，只不過是按規定執行而已。我們都知道一個詞叫以借儆效尤。要知道，當一個班上有一個學生玩手機的時候，其他學生的眼睛都是盯著的，他在玩手機的時候，別的學生也心癢癢的，那你明知道有這樣的規定，你卻還要違反，學校如果不對他進行處理，怎麼來讓別的孩子信服？所以至少說在眼前的情況下，讓家長把他帶回家，我覺得是有道理的，一方面是讓他回家自己痛定思痛，另外一方面也是讓別的學生認識到問題的嚴重性，不要步他後塵。

當然，我覺得有的時候我們還是要犯了錯誤的學生重新改過的機會。如果家長把孩子帶回去幾天，自己反省好，認識到自己的錯誤，以後他自己能夠承諾以後再不這樣，並且當著學校和家長的面來寫下保證書，我覺得學校還是應該再給他一定的機會，畢竟，教育的目的是治病救人，而不是把人一棍子打死。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

我的第一反應，這個處罰也太嚴厲了吧？都到高三了，馬上高考，就這樣把孩子的前途置於未知之中。我一開始覺得學校有些過分。

後來想想，學生被開除，一定不只是因為他上課玩手機這一件事而讓學校開除。可能是屢次玩手機，或者態度非常惡劣。

高三是人生中最重要的一年，還有心思在課堂上玩手機，一是可能壓力太大，需要排解；還有可能是破罐子破摔。

學校為了以儆效尤，把這個孩子開除了。高中不是義務教育階段，學校有權開除學生。對於這個學生來說，這個錯誤，耽誤了前途，以後會是一個大大的教訓吧。

前幾年，我們大英課上學生可以使用手機。我最不喜歡的行為，就是老師在上面講課，學生若無其事地打遊戲。學生在老師收手機這件事上有三種不同的態度：

1、走到有的學生旁邊，他會收斂點，把手機收起來；

2、但也有學生，遊戲玩得正起勁，我去收的時候，他還使勁拽著，說老師讓我把這一局打完嘛。我當時氣不打一處來，強行收了他的手機。

3、還有這樣的學生，坐在靠牆的位置，隔著四五個學生，我是真的夠不著，讓交也不交。這種情況，我會去把點名冊拿出來，走到他旁邊，要記他的名字，他怕期末掛科，最後不得不交了手機。

從去年開始，上課前讓班長統一收手機，下課還給學生。這樣上課情況還好點。

科技的發展，給人們工作、學習、生活帶來了極大的便利。智能手機的發明，改變了人們的學習、工作、交友、購物等的方式。

近日一個高三學生因為上課玩手機，被公立重點高中退學，這一事件，引起軒然大波。

我的第一反應，這個處罰也太嚴厲了吧？都到高三了，馬上高考，就這樣把孩子的前途置於未知之中。我一開始覺得學校有些過分。

後來想想，學生被開除，一定不只是因為他上課玩手機這一件事而讓學校開除。可能是屢次玩手機，或者態度非常惡劣。

高三是人生中最重要的一年，還有心思在課堂上玩手機，一是可能壓力太大，需要排解；還有可能是破罐子破摔。

學校為了以儆效尤，把這個孩子開除了。高中不是義務教育階段，學校有權開除學生。對於這個學生來說，這個錯誤，耽誤了前途，以後會是一個大大的教訓吧。

現在這個學生和家長一定心急如焚，事已至此，只有再找個能接收他的學校，利用後面幾個月，為高考衝刺吧。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

孩子上學帶手機，家長負主要責任。家長是不是在孩子週末返校的時候，就應該沒收孩子的手機呢？如果家長不聞不問，孩子對手機又有較強的依賴性，那豈不是給孩子提供了方便?到學校之後，學校雖然規定要上交手機，但並不是每個孩子都會聽從指揮自覺上交。有些調皮搗蛋的學生通過種種方式偷偷把手機帶入教室，在上課時間偷看，現在的網絡魚龍混雜，遊戲充斥，如果孩子自制力差，很容易學壞。最關鍵的是，上課拿手機分散注意力，嚴重影響學習，破壞課堂氣氛。

無論哪所學校，都不會允許學生帶手機進課堂，但是手機是個小物件，學生有各種方法逃避學校的排查。如果學生把手機帶入課堂而僥倖沒有被老師發現，那結果就可想而知，上課根本就無心學習，一心沉迷於網絡遊戲和網上聊天。我想這也是家長所不希望發生的，所以要想解決這個問題，需要家校聯手，需要家長積極主動的配合。

這個問題應該是家長提出來的吧？既然都高三了，上課還玩手機，這個孩子的心也夠大的。提問者是不是受義務教育法的影響，認為高中沒有權力開除學生，是違法行為?非也！

家長要明確，高中已不屬於義務教育範圍，學校有權決定一個學生的去留。既然學校制定有校規，規定學生上課不能帶手機，那就要嚴格執行校規，不然學習氛圍如何保障?高三是衝刺階段，學生應該全力以赴備戰高考，這個孩子卻有心情在上課時間玩手機，說明他的學習態度極不端正，無視校規校紀，學校處理也是情理之中的事。

我侄女今年上高一，孩子成績不錯，上的也是市裡的重點高中。開學那天，學校就在校園張貼了學生守則，其中有一條明確規定，學生不能帶手機到學校，如果確實需要就把手機交由政教處統一保管，星期天回家時返還。也就是說，原則上不允許學生帶手機進校園，如果確實要帶，也要從週一開始上交，週五回家時才能領回。這樣就可以避免學生帶手機進教室影響學習。

孩子上學帶手機，家長負主要責任。家長是不是在孩子週末返校的時候，就應該沒收孩子的手機呢？如果家長不聞不問，孩子對手機又有較強的依賴性，那豈不是給孩子提供了方便?到學校之後，學校雖然規定要上交手機，但並不是每個孩子都會聽從指揮自覺上交。有些調皮搗蛋的學生通過種種方式偷偷把手機帶入教室，在上課時間偷看，現在的網絡魚龍混雜，遊戲充斥，如果孩子自制力差，很容易學壞。最關鍵的是，上課拿手機分散注意力，嚴重影響學習，破壞課堂氣氛。

無論哪所學校，都不會允許學生帶手機進課堂，但是手機是個小物件，學生有各種方法逃避學校的排查。如果學生把手機帶入課堂而僥倖沒有被老師發現，那結果就可想而知，上課根本就無心學習，一心沉迷於網絡遊戲和網上聊天。我想這也是家長所不希望發生的，所以要想解決這個問題，需要家校聯手，需要家長積極主動的配合。

有些家長溺愛孩子，明知道帶手機的危害，卻還是拗不過孩子，給孩子買手機，買了手機就想玩，一玩就上癮，很難控制。我的意見是，上大學前不要給孩子買手機，中學校園裡都有磁卡電話，學生隨時可以和家裡聯繫，不需要帶手機進學校。如果確實需要，雙休日在家裡把手機交給學生，返校時家長收回手機，直到下一個週末。我想只要下定決心嚴加管理，帶手機的問題是可以解決的。

最後，回到關鍵問題上來，高中是有權開除違規學生的，不過我覺得這個處理也太嚴厲了點。互相理解吧，站在學校的角度，一定是想嚴肅校風校紀，沒有規矩不成方圓，如果大家都不顧規矩上課帶手機，而學校又沒有強有力的處罰措施，那學校豈不就亂成了一鍋粥?站在家長的角度，孩子帶手機進課堂確實不對，學校進行了嚴厲的處罰，家長心裡一定會特別著急，可以找學校求求情讓學校通融一下，起到震懾作用即可，不必要徹底趕盡殺絕，不給學生留後路。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

我兒子高中時在綿陽一所公私兼營的學校。剛上高一沒多久就告訴我，他們學校有幾個學生因為抽菸被開除了。

學校必須有學校的規矩，尤其是重點高中。他的高考上線率大家都看著，他們就得用上線率去吸引更多的優質生源。可以說，高考上線率就是學校的生命。

如果高三孩子玩手機，影響的不僅僅是他自己，更有可能帶壞一大片人，使大家思想渙散，學風不濃，班風不正，這就影響大了。如果你不珍惜學習機會，領導和老師也不可能給你擾亂課堂秩序的機會。

我兒子上高中時，學生根本不允許帶手機，即使帶了手機班上也是全部收繳，要等到週末放假時才給發給學生，方便大家和家長聯繫。

高三學生原本應該十分忙碌，忙著看書，忙著學習，忙著查漏補缺。但是這名高三學子卻全然沒有高三孩子的樣，還在課堂上忙著玩手機。

作為重點中學需要有良好的班風，濃厚的學風，需要孩子們自主學習，不斷努力，為自己的人生添彩，為學校的榮譽添磚加瓦。

義務教育階段，學校必須保障孩子受教育的權力，但是高中不是義務教育階段。對於那些屢次違反校規，對於那些不珍惜學習機會的孩子我們可以取消他們享受教育的資格。

我兒子高中時在綿陽一所公私兼營的學校。剛上高一沒多久就告訴我，他們學校有幾個學生因為抽菸被開除了。

學校必須有學校的規矩，尤其是重點高中。他的高考上線率大家都看著，他們就得用上線率去吸引更多的優質生源。可以說，高考上線率就是學校的生命。

如果高三孩子玩手機，影響的不僅僅是他自己，更有可能帶壞一大片人，使大家思想渙散，學風不濃，班風不正，這就影響大了。如果你不珍惜學習機會，領導和老師也不可能給你擾亂課堂秩序的機會。

我兒子上高中時，學生根本不允許帶手機，即使帶了手機班上也是全部收繳，要等到週末放假時才給發給學生，方便大家和家長聯繫。

笑死我了！

玩一下手機就辭退？

拜託，這不是學生的重大錯誤，更不是辭退的理由！

學校有規定。但絕不能凌駕於法律之上！

學校違反教育法了！

直接起訴學校！

說，一點不過分的，是不是腦子進水了？

說白了，這是學校濫用私刑！

教育部門應該，對此學校進行懲罰！關閉處理！

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

三、高三面臨高考，壓力大，任務重，理應心無旁騖，一心向學，而偷看手機，無心學習，無視校規，實則是自制力差的表現，而在高中高壓管制之下，學生尚不能約束自己，如果到了大學，失去家長和老師的管束，又會怎樣？多少自制力差的學生到了大學沉迷手機、網絡遊戲而荒廢學業，浪費青春和金錢，而今天對該生的嚴格處分，一定會讓該生受到教育，得到成長。這看似殘忍，實則是對該生的負責。

四、被公立高中開除的學生，還可以進入私立高中就學，也可以換一所非重點高中就學，但無論去哪所高中，只有孩子願意學，努力拼搏，管得住自己，才能贏得將來。

高三學生因上課玩手機，就被公立重點高中勒令退學了，並且已經讓家長帶走！學校這樣做合法嗎？

學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？

其實，家長震驚的原因，是因為在中小學義務教育期間，學校是無權開除學生，別說是玩手機，就算是殺人放火，學校也無權開除學生，然而，學生一到了高中，馬上義務教育的保護套就失去效力了，學生的一切行為要嚴格按校規校紀執行。如果明知故犯，那麼等待違紀學生的就是依規處理。

高中階段學生學籍管理，適用於《普通中等專業學校學生學籍管理》辦法，其中第四十條明確規定，學生違反校規校紀，情節極為嚴重者，學校可酌情給以勒令退學或開除學籍的處分。如下圖所示：

由此看來，學校開除此名學生一點也不過分，原因還在於：

一、學校有嚴格的校規校紀約束在先，學生違反《六個嚴禁》三四條，有理有據。學校對違紀學生嚴格依規處理，才能嚴肅校紀，維護學校良好秩序。

幾乎所有的高中，開學第一課除了軍訓，就是嚴肅校規校紀，學校會將每一條規則和處罰標準張貼在班級最醒目的地方，並印成小冊子讓學生熟記，目的就在於要學生嚴格遵守。而學校依規處罰學生才能讓校規校紀發揮真正的效力，學校才能形成遵紀守法的良好學習氛圍。

二、高三學生已經成年，理應有自我約束的能力，理應為自己的行為負責。

一個高三的學生，在高中生活兩年多，不可能不知道學校校規校紀的威力，而明知故犯，是對學校規章制度的無視和挑釁，學校的嚴懲正好給他上了比課本知識更重要的一課。

三、高三面臨高考，壓力大，任務重，理應心無旁騖，一心向學，而偷看手機，無心學習，無視校規，實則是自制力差的表現，而在高中高壓管制之下，學生尚不能約束自己，如果到了大學，失去家長和老師的管束，又會怎樣？多少自制力差的學生到了大學沉迷手機、網絡遊戲而荒廢學業，浪費青春和金錢，而今天對該生的嚴格處分，一定會讓該生受到教育，得到成長。這看似殘忍，實則是對該生的負責。

四、被公立高中開除的學生，還可以進入私立高中就學，也可以換一所非重點高中就學，但無論去哪所高中，只有孩子願意學，努力拼搏，管得住自己，才能贏得將來。

總之，無規矩不成方圓，任何一所規範的高中，要想有突出的教學成績，嚴肅校規校紀，規範學生行為是必要的一步，而給予違紀的學生以處分是嚴肅校紀的必然手段，要想在高中完成學業，每個學生都要快速成長起來，做到自我約束併為自己的行為負責，那些認為自己上高中的子女還是個孩子的家長，也該調整一下自己思想，嚴格要求一下自己孩子，教育好孩子遵守校規校紀方得始終。