學生罵老師，老師要了解學生罵老師的原因，看看自己的做法是否存在不妥之處？同時應該對學生進行批評教育，如果學生不接受批評，應當通知學生家長到校配合教育學生。

老師因為被學生罵，而不管班上的學生，這是老師在發洩情緒，這種情緒是會被傳染的，是一種負能量，是對班上其他同學不負責任的表現，這種做法是不對的。

我們學校也出現過類似的情況，一位英語老師經常拖堂，學生受不了老師的這種行為，為了宣洩自己的不滿情緒，在即將下課時，一位學生直呼老師為"拖堂蝸牛"，英語老師在班上大發雷霆，狠狠的將這位同學進行了批評教育，也說了一些難聽的話，並鄭重承諾：以後再也不拖堂，也不會管班上的學生了。

班長將這一情況反饋給了學校領導，校領導將這位學生和老師叫到辦公室瞭解情況，學生主動承認了錯誤，並向英語老師賠禮道歉。校長也對英語老師的這種"鄭重承諾"進行了批評教育，老師也意識到了錯誤。

從此以後，老師很少拖堂，仍然一如既往的管理著班上的學生，對學生的要求更加嚴格了。老師的改變，學生看在眼裡，學生也慢慢的喜歡上了英語老師，在期末考試中，該班的英語成績居年級第一名，老師也感到很欣慰。

老師這樣做不對，但是老師自己恐怕也不知道怎麼做對！

我兒子今年上初一，老師上學期非常認真負責，班主任英語老師，留作業，佔自習，考他們語文數學政治，孩子們期末考的相當好！但是從上學期開始，班裡就有個孩子家長不停地告狀，可能他家孩子沒得到皇帝般的待遇吧，他各種寫信給教育局、紀委、民心網，還往學校門口貼大字報，各種編排老師，還編排其他學生家長，弄得班級裡一點學習的氛圍都沒有，家長們在班級群裡多次勸阻，這個家長還是像個無間道一樣穩坐泰山。結果就是，老師不管他們了，其實是不敢管了，自習課還給他們，題目自己背老師不督促，第一次月考，他們班成績差的要命，第一名在年組都排不上號！

你說咋辦，我們家長都麻爪了，孩子的未來啊，難道就毀在這麼一個人渣手裡了？

指責他人永遠比較容易！看些麼多評論都在說老師行為過激了！但大家忽略了一點，老師是一個普通人，他應該得到尊重，他的職業是老師，他應該得到十倍的普通人的尊重！覺得老師行為過了就是在替有人生沒人養的孩子和家長開脫責任！允許孩子可以不尊重老師，就是在選擇不學習學校裡的文化！

全班同學沒有人表達不滿指正這一個學生，這本身就是一種默許一種認同，他們可以讓自己的老師受侮辱而不做任何反應，那就是不認同老師，他們用自己的實際行動告訴老師，我不想學！老師不去這樣的班級上課完全合理！老師不是學生的奴隸，一群不求上進的學生，不值得同情！想學習很簡單，找老師表態呀，說我想學！一群不尊重老師的學生了教出來也是白眼狼！

冷漠的學生，寒的是老師掏心掏肺的心！

理論上不合理，但是這是目前最合適的辦法。絕大多數學生犯錯了能接受老師的教育，有個別學生犯錯老師要是敢教育他，他就會辱罵老師，甚至毆打老師，老師找家長，他家長一般都會更過分，會給老師完成更大的傷害。孩子犯的錯積少成多，終會把小錯鑄成大錯，未來會毀了這個孩子，老師除了於心不忍也沒什麼辦法。一般這類孩子在課堂上會持續的干擾課堂的教學秩序，侵犯其他孩子的受教育權，課下也通常對其他學生施加校園暴力。老師們良心不過去的時候就會進行制止，通常換來的受到傷害，來自學生，家長，媒體，甚至教育主管部門的傷害。現在只要師生衝突處罰老師已經是處理師生衝突的唯一辦法了。而這正是目前教育的困境。老師想管不敢管的原因。現在已經開始在老師中出現這種情況，學生犯錯了，我說一句，至於你聽或者不聽那是你的事。我課堂上教學，你學或不學與我無關，我們互不影響，和諧相處。你畢業了，我安全的繼續教下一屆學生。敢於管學生的早已被碰的頭破血流後學會保護自己，甚至都被開除教師對於了。

老師不管是因為什麼原因，不管班級肯定是不對的，管理班級是老師的責任，不管就是不作為。但是，老師首先是人，也是有血有肉，有七情六慾的人！我們要理解老師，老師現在是管理乏術，學生是打不得，罵不得，管鬆了沒用，管嚴了學生罵，家長告！誰來為老師撐腰，誰來為老師擔責！

老師本來是一項高尚的職業，是受人尊敬的。一日為師，終身為父！不知何時，老師成了高危職業，有的家長可以直接衝進辦公室打老師，有的學生都敢打老師，有的學生長大以後攔路打老師耳光！以至於現在有些老師不敢管，不願管。

題目敘述不清楚，所以很多細節不知道。估計學生辱罵了老師這只是老師受到的第一次傷害，可能還有第二次來自學校領導的不作為或不敢作為和稀泥給老師的傷害，還有社會輿論給老師的第三次傷害。如此造成老師的心灰意冷就難免了。一般老師跟學生髮生矛盾老師只是生氣而已 ，一段時間就好了 ，沒有記學生仇的老師。不信你問已退休的老師跟那個學生有仇，老師記起來的只是哪個學生太淘了，哪個學生家境太困難了，哪個學生家教環境太不好了。真正造成老師傷害的是學校的不支持和家長的不配合以及社會的不認可。因為如此老師所有努力都是無用功，老師的價值被完全否定了，這樣老師還有工作動力嗎？還敢去管理嗎？還能幹什麼呢？真的呼籲社會在關心下一代健康成長的同時也要關注老師的身心健康。當老師心灰意冷了那才是學生的災難呢。這可比老師懲罰了學生給學生造成什麼什麼要嚴重得多。希望大家在指責老師時三思。出口易收回難。

感謝“想念”邀請。老師這樣的做法顯然是不對。

教師受到學生辱罵，該學生無論如何是不可饒恕的。他這種行為傷害的不僅是老師的自尊，更是老師的心！

若說這個世界上最無私的就應該是老師。一個孩子父母給了他生命，老師讓他懂事明理學有所成；從來只看到孝順父母的子女，卻很少聽說有拿了工資孝敬老師的學生。老師就是這樣一群人，甘心付出去卻不圖回報。

學生辱罵老師也許老師傷害了你，但是老師這種“傷害”更多是出於一種“恨鐵不成鋼”的批評，亦或是責罰。你可以不接受，但不能出言辱罵。

老師是學生的師長，天地君親師，位列五倫，他也應當是你尊重的對象，這樣出口傷人，讓老師很“受傷”，這不僅是目無尊長這樣簡單了，而是缺乏教養不曉事！

但是老師因為受到一個學生的傷害而遷怒於眾學生，也是不妥當的。

其實，據我多年做老師的經驗，這樣侮辱老師的學生常會受到其他學生鄙夷的。作為一個老師要相信，大多數學生都是富有正義感的，都是尊敬老師的。

老師心中應當有杆稱，不能讓愛你的學生因為不尊敬你的學生而受傷。

老師解決這類問題的方法有很多，一是與其家長溝通，要求其賠禮道歉。（絕大部分家長還是會站在老師一邊的，協助學校管理學生的。）二是，向學校申請對該學生進行處分，三是放鬆心態，以德服人，心平氣和地折服他，讓他悔改知錯。

畢竟學生是孩子，老師是成人，處理起這些偶發事情會更有手段，更有智慧，不能因為一個乖戾的學生而影響自己的心情，如果氣大傷身，那就更得不償失了。

請老師放寬心態，誰吃麵條時能完全保證碗中偶爾不會落一兩隻蒼蠅呢！

借用一句笑話來談談對此事的看法吧“學生虐我千百遍，我待學生如初戀”。雖然是句玩笑話，但在當前教育體制下，確實也應該這樣。

身為同行，我不得不說，這位老師的做法過於偏激。個別學生的錯誤，不能殃及整個班級，其他的學生有什麼錯呢？這又不是古代，還有連帶責任制度，一人犯錯，牽連九族。更何況教師身為成年人，要有肚量和氣量，何必要和未成年人置氣呢？雖然現在的一些學生沒有素質，但是你也不能因為學生沒有素質而去和學生斤斤計較吧！舉個簡單的例子，狗咬你一口，你不能因為狗咬你一口你就要反咬狗一口吧！

像這樣的學生，在課後可以單獨叫到辦公室裡來問清罵人原由，然後再進行教育。如果不聽，那就隨他去吧，以後有地方會教育他如何做人的，義務與責任盡到了，就行了。

身為一名教師，想要獲得學生的尊重，自身要有讓學生崇拜和尊重的閃光點。要能以自身的人格魅力來獲得學生的青睞和尊重，而不是以暴力或壓迫等方式來強迫學生尊重。因為一個學生的過錯，而讓全班來承擔惡果，這樣只會激化學生與老師之間的矛盾。讓學生對老師更加反感，一旦學生對老師反感，那問題就嚴重了。

首先，教師課堂教學難以開展。大多數學生不願意配合教師。雖然教師可以一人造成教學。但其效果可能微乎其微。

其次，成績出不來。很多學生一旦對某位老師產生牴觸心理，那麼他就會相應的厭惡這門學科。不願意去學，那麼成績能好？大家都讀過書，其道理大家都懂！

最後，師生關係僵化，成績整體下滑。這也是身為教師最不願意看到的現象。因此，在處理這樣的事件時，教師切勿因個別學生而放棄整個班級，這是一個惡性循環。

當然，這只是我的個人愚見，如有說得不對之處，歡迎各位留言指正，如果喜歡請不要吝嗇你的點贊和關注，謝謝！

老師太小心眼了，不過我懷疑這個消息的真實性。

首先學生對老師的辱罵，肯定是學生出了問題，老師應該耐心的對該孩子作教育，讓其認識到自己的錯誤，並加一改正，所以對學生進行行為或者語言的糾正教育這個才是作為一個老師應該去做的事情。

試想，你如果因為一個孩子的錯誤而放棄全班的管理，作為一個老師，你服務的對象是所有的孩子吧？所以你的職責就是對每個孩子負責，對他們進行教育，不然你就是嚴重失職行為，甚至是教育事故。

作為老師，你要放寬心態，要平常心看待學生的行為，學生雖然偶爾會有一些行為或者語言對我們老師造成一些傷害，但這並不影響我們對工作的熱情，也不影響我們對每一個孩子負責。如果遇到 這樣的孩子，你能及時扭轉孩子的不正常言行，對你來說，就是一次成功的教育案例，你教育上的一筆精彩，何樂而不為呢？

曾經有一個學生問，老師，某某罵你，你怎麼不生氣呢？我只是淡淡的問，你看我比昨天瘦了嗎？你看我身上哪兒少了東西嗎？他哈哈笑，說沒有。

我們要對學生的任何行為和言行都有一顆包容的心，正是因為他們有這些可能不恰當的言行，才需要我們都在他們成長的過程及時給予指引，陪伴他們不斷成長。其實他們成長 的過程，也是我們提高的過程。

#蝸牛耍鈍刀#

你是這個班級裡其他孩子的家長吧？

在這裡討論誰對誰錯沒有意義，說孩子錯了，能怎麼滴？老師心灰意冷消極教學，也錯了，能怎麼滴？都沒有犯法，也沒有觸犯什麼條例，能怎麼處理？

為了“自己家孩子”能好好上學，不要過度糾結誰對誰錯，試試下面幾個處理問題的辦法吧，看看哪個適合你：

1，組織幾位家長代表，當面給老師道歉，態度誠懇，（不需要講道理，為了自己孩子成長，受這點委屈不算什麼），懇請老師對孩子們好一點，對自己孩子好一點，不要因為一個內啥壞了一鍋粥。。。。

2，組織幾位家長代表，找校長理論，堅決要求更換老師，不探討事情緣由，只訴說不能接受現狀。。。。

3，組織幾位家長代表，找校長理論，堅決要求把那個孩子調離本班，大家都不願意和一個沒有家教的孩子作同學，怕把自己孩子帶壞了。。。

4，網絡上發發牢騷得了，時間是抹平一切的良藥，過些天大家就都適應了。

其實，讓班主任和帶課老師瞭解到家長們對孩子的成長期盼、和對老師的信任。才是老師盡心教學的最大動力！

站在“道德”的高度去評判、指責誰對誰錯，寫寫文章痛快痛快是可以的，實際生活中，不可以這樣處理問題。

一句溫暖的話，一個感激的眼神，往往能改變對方的態度，人心，都是肉長的！

最後，祝願你們班的孩子早早恢復正常狀態，早早結束這個小坎坷，祝孩子健康、優秀！