家長如何利用《小豬佩奇》等動畫作品教育小孩子？
大家好，我是寬寬的小世界。作為一名育兒領域的原創作者，在這裡我想簡單的發表一下我個人的觀點，希望可以對您所幫助。
首先我認為小豬佩奇確實是適合小朋友看的動畫片，有點傲嬌的佩奇，有點憨憨的喬治，溫柔的豬媽媽，寬厚的豬爸爸，其實都是完美父母的典範。
大家好，我是寬寬的小世界。作為一名育兒領域的原創作者，在這裡我想簡單的發表一下我個人的觀點，希望可以對您所幫助。
首先我認為小豬佩奇確實是適合小朋友看的動畫片，有點傲嬌的佩奇，有點憨憨的喬治，溫柔的豬媽媽，寬厚的豬爸爸，其實都是完美父母的典範。
其次比如小寶寶坐車的時候一定繫著安全帶的，比如就算喬治說不清楚話，他也一定坐在餐椅上自己吃飯，比如去跳泥坑必定穿著雨鞋，孩子們要做什麼事必定會跟爸爸媽媽報備：請問可以嗎？
大家好，我是寬寬的小世界。作為一名育兒領域的原創作者，在這裡我想簡單的發表一下我個人的觀點，希望可以對您所幫助。
首先我認為小豬佩奇確實是適合小朋友看的動畫片，有點傲嬌的佩奇，有點憨憨的喬治，溫柔的豬媽媽，寬厚的豬爸爸，其實都是完美父母的典範。
其次比如小寶寶坐車的時候一定繫著安全帶的，比如就算喬治說不清楚話，他也一定坐在餐椅上自己吃飯，比如去跳泥坑必定穿著雨鞋，孩子們要做什麼事必定會跟爸爸媽媽報備：請問可以嗎？
最後其實需要教育什麼呢？孩子看著就會了，比如我女兒看完以後會說謝謝，會說請問，會說當然可以了！
大家好，我是寬寬的小世界。作為一名育兒領域的原創作者，在這裡我想簡單的發表一下我個人的觀點，希望可以對您所幫助。
首先我認為小豬佩奇確實是適合小朋友看的動畫片，有點傲嬌的佩奇，有點憨憨的喬治，溫柔的豬媽媽，寬厚的豬爸爸，其實都是完美父母的典範。
其次比如小寶寶坐車的時候一定繫著安全帶的，比如就算喬治說不清楚話，他也一定坐在餐椅上自己吃飯，比如去跳泥坑必定穿著雨鞋，孩子們要做什麼事必定會跟爸爸媽媽報備：請問可以嗎？
最後其實需要教育什麼呢？孩子看著就會了，比如我女兒看完以後會說謝謝，會說請問，會說當然可以了！
以上就是我的觀點，希望可以對你有所幫助，同時也希望大家關注我的頭條號，我會定期的發表一些和育兒相關的文章，謝謝！
《小豬佩奇》是我女兒最喜歡看的動畫片，也是我最喜歡給她放的動畫片。因為，它把“人”演得很真，孩子更有代入感，能學到東西。
我在陪她看動畫片時，也會有意識地教她一些知識。
一、小孩子一定要有禮貌
在動畫片裡，小豬佩奇和小夥伴們最常見的臺詞是“你好”“再見”“晚安”“謝謝”等。
見了小夥伴要問好，走的時候要說“再見”，睡覺前要跟爸爸媽媽說“晚安”。
可以說，在我們國家，對小孩子的禮貌教育是極其欠缺的。家長只會在有親戚朋友上門時強迫孩子打招呼，但卻從來沒有專門教過孩子，怎麼正確地去打招呼。
但在《小豬佩奇》裡，小孩子之間打招呼時會帶著名字，說“你好，蘇西”，跟爸爸媽媽晚安時也是“爸爸晚安，媽媽晚安”。
也許很多父母覺得帶不帶名字無傷大雅，其實這是走心與不走心的叫法。就像你對著陌生人說“謝謝”，普通的“謝謝”和走心的“謝謝你”，在別人看來感受絕對是不一樣的。
看多了動畫片後，我家女兒現在已經習慣了在睡覺時跟我說一聲“媽媽晚安”，當然，也會依次對著奶奶、爸爸挨個說一遍。
最讓我驚喜的是，她會在進我臥室前敲門，問我說“媽媽，我可以進來嗎”？雖然她明顯是在模仿小豬佩奇，但仍讓我覺得欣慰。很多禮貌習慣，其實就是這樣養成的。
二、跟小夥伴吵架很正常，要學會第一個道歉
和很多把孩子理想化的動畫片不同，《小豬佩奇》裡的小朋友都很真實，她們會吵架，會男孩女孩拉小團伙。
比如有一集，佩奇和她最好的朋友小羊蘇西吵架了。失去朋友的沮喪，就連最愛的意大利麵都拯救不了。媽媽建議她給蘇西打個電話，可兩個幼稚的小朋友在電話裡繼續吵了起來。
最後，當佩奇發現自己再也找不到最好的朋友時，她和蘇西又和好了。
這個場景真實地再現了小朋友吵架到和好的全過程，我女兒雖然沒有跟她的固定玩伴吵過架，但是每次都看得津津有味的，還會跟我複述，“媽媽，佩奇和小羊蘇西吵架了”。
不到三歲的孩子可以看得懂吵架，我想她也能學會如何和好。
三、家長不是神，也會犯錯，也會鬧脾氣
有些動畫片為了教育孩子，把父母家長設定得極其完美，可以應對孩子提出的所有難題。事實上，我們根本找不出這樣的父母，就算是最好的育兒專家，在面對自己的孩子時，也難免會暴露情緒，會犯錯，會鬧脾氣。
而《小豬佩奇》裡的父母，豬媽媽在孩子亂動電腦時會大聲吼叫，豬爸爸會因為犯懶而不去運動，還會偷偷在購物車裡放蛋糕，豬爺爺呢，他會和狗爺爺拌嘴，會互相叫彼此的綽號。
其實，這樣的設定不僅會讓孩子在看動畫片時有代入感，覺得那就是發生在自己身邊真實的事情。更重要的是，它會讓孩子明白一個道理，家長也是人，也會犯錯，這是很正常的事情。
這樣，當父母在教育孩子時沒忍住發了火、甚至動了手時，父母在給孩子道歉時，孩子更容易接受一點。小孩子會想，“也對啊，我昨天還打架了呢，爸爸控制不住脾氣很正常”。
雖然，這有點偷偷作弊的嫌疑，但是，孩子是第一次做孩子，父母也是第一次做父母，誰都沒有經驗，都是在摸著石頭過河，要允許錯誤的發生。
畢竟，失敗是成功之母嘛。
歡迎關注@南貝葉，80後職場女性，家有萌寶，致力於分享育兒心得~
小豬佩奇確實是個很不錯的動畫片。把動畫片裡相關場景恰到好處地運用到現實生活中就能對孩子起到教育作用。
比如鸚鵡波利那一集，佩琪和喬治想要和鸚鵡玩耍，這兩個孩子都是在餐桌旁快快吃完東西才詢問大人是否可以如何鸚鵡波利玩，得到許可之後才去的。我家孩子因為想玩玩具不好好吃飯時，我就是搬出了這個故事教育她的。
小豬佩奇確實是個很不錯的動畫片。把動畫片裡相關場景恰到好處地運用到現實生活中就能對孩子起到教育作用。
比如鸚鵡波利那一集，佩琪和喬治想要和鸚鵡玩耍，這兩個孩子都是在餐桌旁快快吃完東西才詢問大人是否可以如何鸚鵡波利玩，得到許可之後才去的。我家孩子因為想玩玩具不好好吃飯時，我就是搬出了這個故事教育她的。
再比如佩琪因為朋友們的自行車都沒有輔助輪，而自己的自行車有輔助輪而不好意思和朋友們一起玩，然後在爸爸的幫助下終於學會了擺脫輔助輪騎自行車這件事，也被我拿來教育寶寶要敢於嘗試，不學就永遠不會。
小豬佩奇確實是個很不錯的動畫片。把動畫片裡相關場景恰到好處地運用到現實生活中就能對孩子起到教育作用。
比如鸚鵡波利那一集，佩琪和喬治想要和鸚鵡玩耍，這兩個孩子都是在餐桌旁快快吃完東西才詢問大人是否可以如何鸚鵡波利玩，得到許可之後才去的。我家孩子因為想玩玩具不好好吃飯時，我就是搬出了這個故事教育她的。
再比如佩琪因為朋友們的自行車都沒有輔助輪，而自己的自行車有輔助輪而不好意思和朋友們一起玩，然後在爸爸的幫助下終於學會了擺脫輔助輪騎自行車這件事，也被我拿來教育寶寶要敢於嘗試，不學就永遠不會。
還有大象艾米麗剛轉到佩琪的班級時，佩琪和她的同學都熱心地幫助新同學，被我拿來教育孩子要學會互相幫助，要有愛心。
小豬佩奇確實是個很不錯的動畫片。把動畫片裡相關場景恰到好處地運用到現實生活中就能對孩子起到教育作用。
比如鸚鵡波利那一集，佩琪和喬治想要和鸚鵡玩耍，這兩個孩子都是在餐桌旁快快吃完東西才詢問大人是否可以如何鸚鵡波利玩，得到許可之後才去的。我家孩子因為想玩玩具不好好吃飯時，我就是搬出了這個故事教育她的。
再比如佩琪因為朋友們的自行車都沒有輔助輪，而自己的自行車有輔助輪而不好意思和朋友們一起玩，然後在爸爸的幫助下終於學會了擺脫輔助輪騎自行車這件事，也被我拿來教育寶寶要敢於嘗試，不學就永遠不會。
還有大象艾米麗剛轉到佩琪的班級時，佩琪和她的同學都熱心地幫助新同學，被我拿來教育孩子要學會互相幫助，要有愛心。
小豬佩奇動畫片是一部很有教育意義的動畫片，大人小孩都值得一看。
《小豬佩奇》裡面有一個常常被吐槽的點，就是小豬一家動不動就跳泥坑，很多家長覺得會帶壞自己的孩子，但是家長可能沒注意，在第一集跳泥坑時，豬媽媽給小豬們反覆強調：如果你想跳泥坑，就一定要穿上靴子。對於小豬來說，跳泥坑是天性，就像愛玩是孩子的天性一樣，只要遵守相應的規則，比如穿靴子，就可以了啊！
還有一集叫做《假想的朋友》，我覺得實在是太經典了，小羊蘇西來找小豬佩奇玩，說她還帶來了一個朋友，但是根本沒有這個朋友，這是小羊蘇西假想出來的。
大家知道嗎？有時候小的孩子會說一些假想出來的話，比如：沒有吃過什麼好吃的，卻說媽媽給他買過，很好吃之類的。這是孩子分不清現實與想象的一種典型表現，有時候家長還以為孩子在說謊。但是《小豬佩奇》裡面，豬媽媽非常平靜的對待小羊假想出的朋友，滿足兒童的心裡需要，有這樣一個懂兒童心理的媽媽真是太棒了！
《小豬佩奇》裡面有一個常常被吐槽的點，就是小豬一家動不動就跳泥坑，很多家長覺得會帶壞自己的孩子，但是家長可能沒注意，在第一集跳泥坑時，豬媽媽給小豬們反覆強調：如果你想跳泥坑，就一定要穿上靴子。對於小豬來說，跳泥坑是天性，就像愛玩是孩子的天性一樣，只要遵守相應的規則，比如穿靴子，就可以了啊！
還有一集叫做《假想的朋友》，我覺得實在是太經典了，小羊蘇西來找小豬佩奇玩，說她還帶來了一個朋友，但是根本沒有這個朋友，這是小羊蘇西假想出來的。
大家知道嗎？有時候小的孩子會說一些假想出來的話，比如：沒有吃過什麼好吃的，卻說媽媽給他買過，很好吃之類的。這是孩子分不清現實與想象的一種典型表現，有時候家長還以為孩子在說謊。但是《小豬佩奇》裡面，豬媽媽非常平靜的對待小羊假想出的朋友，滿足兒童的心裡需要，有這樣一個懂兒童心理的媽媽真是太棒了！
家長如何利用《小豬佩奇》等動畫作品教育小孩子？曉丹育兒將從五個方面來具體解答下，看看家長要如何充分利用優秀的動畫片來達到教育小孩的目的。
1、 家長為孩子篩選動畫片
我們小時候可看的動畫片幾乎都是全國統一的，孩子的童年也沒有太大的分別。但現在不一樣了，各國的動畫片琳琅滿目，良莠不齊，而網絡又非常發達，小朋友接觸動畫片的渠道已經大為擴展了，家長一定要把好關，主動為孩子篩選一些優秀的動畫片。
大體來看，網絡評價比較高的動畫片一般都不會太差，比如有口皆碑的《小豬佩奇》，以及《汪汪隊立大功》、《萌雞小隊》、《熊出沒》等。家長也可根據自身的經驗來選擇。提醒各位家長，網上曾傳出過兒童邪典片，孩子在觀看時家長一定要注意分辨，多看一眼，以免危害到孩子的身心健康。
家長如何利用《小豬佩奇》等動畫作品教育小孩子？曉丹育兒將從五個方面來具體解答下，看看家長要如何充分利用優秀的動畫片來達到教育小孩的目的。
1、 家長為孩子篩選動畫片
我們小時候可看的動畫片幾乎都是全國統一的，孩子的童年也沒有太大的分別。但現在不一樣了，各國的動畫片琳琅滿目，良莠不齊，而網絡又非常發達，小朋友接觸動畫片的渠道已經大為擴展了，家長一定要把好關，主動為孩子篩選一些優秀的動畫片。
大體來看，網絡評價比較高的動畫片一般都不會太差，比如有口皆碑的《小豬佩奇》，以及《汪汪隊立大功》、《萌雞小隊》、《熊出沒》等。家長也可根據自身的經驗來選擇。提醒各位家長，網上曾傳出過兒童邪典片，孩子在觀看時家長一定要注意分辨，多看一眼，以免危害到孩子的身心健康。
2、 父母陪同觀看，指出差錯
如果有時間的話，父母最好能陪孩子一起觀看，這肯定是段非常不錯的親子時光。更重要的是，家長在陪同觀看的時候，可以及時指出動畫片中的差錯，以免給寶寶造成誤導。
比如《小豬佩奇》最令人詬病的地方就是踩泥坑，但其實動畫片中每次踩泥坑小朱佩奇都是需要穿靴子的，但小朋友可能留意不到，這個時候家長就要適時提醒了。再比如這部動畫片中所有動物都住在一個高坡上，而且開車還很順利，你可以和寶寶解釋這是為了誇張的效果而做的，並不是事實。
家長如何利用《小豬佩奇》等動畫作品教育小孩子？曉丹育兒將從五個方面來具體解答下，看看家長要如何充分利用優秀的動畫片來達到教育小孩的目的。
1、 家長為孩子篩選動畫片
我們小時候可看的動畫片幾乎都是全國統一的，孩子的童年也沒有太大的分別。但現在不一樣了，各國的動畫片琳琅滿目，良莠不齊，而網絡又非常發達，小朋友接觸動畫片的渠道已經大為擴展了，家長一定要把好關，主動為孩子篩選一些優秀的動畫片。
大體來看，網絡評價比較高的動畫片一般都不會太差，比如有口皆碑的《小豬佩奇》，以及《汪汪隊立大功》、《萌雞小隊》、《熊出沒》等。家長也可根據自身的經驗來選擇。提醒各位家長，網上曾傳出過兒童邪典片，孩子在觀看時家長一定要注意分辨，多看一眼，以免危害到孩子的身心健康。
2、 父母陪同觀看，指出差錯
如果有時間的話，父母最好能陪孩子一起觀看，這肯定是段非常不錯的親子時光。更重要的是，家長在陪同觀看的時候，可以及時指出動畫片中的差錯，以免給寶寶造成誤導。
比如《小豬佩奇》最令人詬病的地方就是踩泥坑，但其實動畫片中每次踩泥坑小朱佩奇都是需要穿靴子的，但小朋友可能留意不到，這個時候家長就要適時提醒了。再比如這部動畫片中所有動物都住在一個高坡上，而且開車還很順利，你可以和寶寶解釋這是為了誇張的效果而做的，並不是事實。
就此，對於大一點的孩子，家長還可以給他拓展思維，講解地形的分類，丘陵是什麼樣子的，平原有何特徵等，利用動畫片給孩子講解一些地理常識，非常自然，孩子也能接受，一舉兩得。
3、 育兒理念潛移默化教育娃
如《小豬佩奇》中有很多較為完善和先進的育兒理念，家長都應該適時引導，在潛移默化中教育娃。比如豬爸爸告訴佩奇，比賽並不是為了爭第一，而是為了友誼；再比如，所有小動物去遊樂場玩耍，為了爭搶位置發生爭執，最後豬媽媽說“要按照規則來，不管歲數大小”，這些育兒理念都是非常好的。
在動畫片中小豬佩奇一家很有愛，他們和爺爺奶奶、大伯家的相處等，都透著溫馨和和諧，這些也都是小朋友需要學習的。
4、 幫助孩子講解動物和風情
我家寶寶看得最多的兩部動畫片就是《小豬佩奇》和《萌雞小隊》，如果說前者的動物形象都有設計的卡通形象在裡面，非常萌和形象，那麼後者的小動物則非常寫實了。
《萌雞小隊》每一集都會出現一種新的動物，從獨角大仙、蜣螂到小綿羊、狐狸等，每集新出現一個動物，這對於小朋友認識動物很有幫助，孩子也愛看。如果家裡正好有相關的動物卡片，就可以立刻拿出來對比，加深孩子印象。此外動畫片中的風土人情也能開拓寶寶的視野，這點在《熊出沒》裡表現得較突出。
家長如何利用《小豬佩奇》等動畫作品教育小孩子？曉丹育兒將從五個方面來具體解答下，看看家長要如何充分利用優秀的動畫片來達到教育小孩的目的。
1、 家長為孩子篩選動畫片
我們小時候可看的動畫片幾乎都是全國統一的，孩子的童年也沒有太大的分別。但現在不一樣了，各國的動畫片琳琅滿目，良莠不齊，而網絡又非常發達，小朋友接觸動畫片的渠道已經大為擴展了，家長一定要把好關，主動為孩子篩選一些優秀的動畫片。
大體來看，網絡評價比較高的動畫片一般都不會太差，比如有口皆碑的《小豬佩奇》，以及《汪汪隊立大功》、《萌雞小隊》、《熊出沒》等。家長也可根據自身的經驗來選擇。提醒各位家長，網上曾傳出過兒童邪典片，孩子在觀看時家長一定要注意分辨，多看一眼，以免危害到孩子的身心健康。
2、 父母陪同觀看，指出差錯
如果有時間的話，父母最好能陪孩子一起觀看，這肯定是段非常不錯的親子時光。更重要的是，家長在陪同觀看的時候，可以及時指出動畫片中的差錯，以免給寶寶造成誤導。
比如《小豬佩奇》最令人詬病的地方就是踩泥坑，但其實動畫片中每次踩泥坑小朱佩奇都是需要穿靴子的，但小朋友可能留意不到，這個時候家長就要適時提醒了。再比如這部動畫片中所有動物都住在一個高坡上，而且開車還很順利，你可以和寶寶解釋這是為了誇張的效果而做的，並不是事實。
就此，對於大一點的孩子，家長還可以給他拓展思維，講解地形的分類，丘陵是什麼樣子的，平原有何特徵等，利用動畫片給孩子講解一些地理常識，非常自然，孩子也能接受，一舉兩得。
3、 育兒理念潛移默化教育娃
如《小豬佩奇》中有很多較為完善和先進的育兒理念，家長都應該適時引導，在潛移默化中教育娃。比如豬爸爸告訴佩奇，比賽並不是為了爭第一，而是為了友誼；再比如，所有小動物去遊樂場玩耍，為了爭搶位置發生爭執，最後豬媽媽說“要按照規則來，不管歲數大小”，這些育兒理念都是非常好的。
在動畫片中小豬佩奇一家很有愛，他們和爺爺奶奶、大伯家的相處等，都透著溫馨和和諧，這些也都是小朋友需要學習的。
4、 幫助孩子講解動物和風情
我家寶寶看得最多的兩部動畫片就是《小豬佩奇》和《萌雞小隊》，如果說前者的動物形象都有設計的卡通形象在裡面，非常萌和形象，那麼後者的小動物則非常寫實了。
《萌雞小隊》每一集都會出現一種新的動物，從獨角大仙、蜣螂到小綿羊、狐狸等，每集新出現一個動物，這對於小朋友認識動物很有幫助，孩子也愛看。如果家裡正好有相關的動物卡片，就可以立刻拿出來對比，加深孩子印象。此外動畫片中的風土人情也能開拓寶寶的視野，這點在《熊出沒》裡表現得較突出。
5、 利用動畫人物拉近距離
親子關係中不僅應該有照顧者與被照顧者的形象，還應該有親子間共度的美好時光。動畫片以及動畫片中的人物，就會起到這種連接作用，能讓親子關係更融洽。
有次看抖音，一個小孫子半夜還不睡覺，就要看《汪汪隊》，奶奶無奈給汪汪隊打電話，表示“隊員都睡覺了”，有愛又實用，這就是動畫虛擬形象的力量。
最後，祝福觀看動畫片的時光能成為你們親子的美好時光，掌握好方法，家長也能從中領略到育兒的真諦，加油！
（圖片源自網絡）
關注@曉丹育兒，成長型寶媽，前媒體人，助您輕鬆育兒，關注寶貝健康與成長，就是能聊，愛聊，快來關注吧！
今天要說的這部動畫片是《汪汪隊立大功》，這是目前我寶寶看過的最喜歡的一部動畫片。
今天要說的這部動畫片是《汪汪隊立大功》，這是目前我寶寶看過的最喜歡的一部動畫片。通過這部動畫片，我從以下三個方面對寶寶進行了教育：
1、樂於助人
萊德帶領的汪汪隊裡的小狗們各懷本領，只要是有人遇到困難，呼叫汪汪隊，汪汪隊就會立即趕到，解決問題。因此，每當看到汪汪隊準備出發救援的時候，我就會告訴寶寶，當別人遇到困難時，我們也應該努力去幫助他們。與此同時，我也會告訴他，如果是你一個人的時候，有大人向你求助，不要幫助他，因為大人是不可能向小朋友尋求幫助的，順便普及了安全知識。
今天要說的這部動畫片是《汪汪隊立大功》，這是目前我寶寶看過的最喜歡的一部動畫片。通過這部動畫片，我從以下三個方面對寶寶進行了教育：
1、樂於助人
萊德帶領的汪汪隊裡的小狗們各懷本領，只要是有人遇到困難，呼叫汪汪隊，汪汪隊就會立即趕到，解決問題。因此，每當看到汪汪隊準備出發救援的時候，我就會告訴寶寶，當別人遇到困難時，我們也應該努力去幫助他們。與此同時，我也會告訴他，如果是你一個人的時候，有大人向你求助，不要幫助他，因為大人是不可能向小朋友尋求幫助的，順便普及了安全知識。
2、遇事多分析
萊德一共帶領著6只小狗，每個小狗的裝備和職責都不一樣。每次萊德給小狗們分配任務時都會根據實際情況按需分配。
比如有一集講到海豹島上頂塔的燈壞掉了，萊德立馬決定派阿奇、路馬一起去維修。路馬負責開著氣墊船帶著阿奇前往海豹島，阿奇則負責用探照燈代替燈塔的燈光。
通過一個小小的任務分配，我告訴寶寶遇事要先分析、再行動，才能事半功倍。同時，我還會在生活中刻意給他安排一些小任務，讓他學以致用。
今天要說的這部動畫片是《汪汪隊立大功》，這是目前我寶寶看過的最喜歡的一部動畫片。通過這部動畫片，我從以下三個方面對寶寶進行了教育：
1、樂於助人
萊德帶領的汪汪隊裡的小狗們各懷本領，只要是有人遇到困難，呼叫汪汪隊，汪汪隊就會立即趕到，解決問題。因此，每當看到汪汪隊準備出發救援的時候，我就會告訴寶寶，當別人遇到困難時，我們也應該努力去幫助他們。與此同時，我也會告訴他，如果是你一個人的時候，有大人向你求助，不要幫助他，因為大人是不可能向小朋友尋求幫助的，順便普及了安全知識。
2、遇事多分析
萊德一共帶領著6只小狗，每個小狗的裝備和職責都不一樣。每次萊德給小狗們分配任務時都會根據實際情況按需分配。
比如有一集講到海豹島上頂塔的燈壞掉了，萊德立馬決定派阿奇、路馬一起去維修。路馬負責開著氣墊船帶著阿奇前往海豹島，阿奇則負責用探照燈代替燈塔的燈光。
通過一個小小的任務分配，我告訴寶寶遇事要先分析、再行動，才能事半功倍。同時，我還會在生活中刻意給他安排一些小任務，讓他學以致用。
3、團結協作
汪汪隊每次救援行動的成功完成都離不開萊德和各個小狗之間的團隊協作。因此，我告訴寶寶，在有些時候，我們需要有團隊精神，比如拔河比賽，只有團隊協作，才能取得勝利。
為了保護寶寶的視力，現在更多的時候我都是開著平板，只讓他“聽”動畫片，也能增加他的想象力。有時聽完以後，我還會問他這集講了什麼，考驗他複述故事的能力。
現在寶寶已經快3歲了，通過《汪汪隊立大功》這部動畫片，說話能力也不斷提升，因此我推薦家裡有寶寶，特別是男寶寶的，可以看看這部動畫片。
（以上圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除）
今天要說的這部動畫片是《汪汪隊立大功》，這是目前我寶寶看過的最喜歡的一部動畫片。通過這部動畫片，我從以下三個方面對寶寶進行了教育：
1、樂於助人
萊德帶領的汪汪隊裡的小狗們各懷本領，只要是有人遇到困難，呼叫汪汪隊，汪汪隊就會立即趕到，解決問題。因此，每當看到汪汪隊準備出發救援的時候，我就會告訴寶寶，當別人遇到困難時，我們也應該努力去幫助他們。與此同時，我也會告訴他，如果是你一個人的時候，有大人向你求助，不要幫助他，因為大人是不可能向小朋友尋求幫助的，順便普及了安全知識。
2、遇事多分析
萊德一共帶領著6只小狗，每個小狗的裝備和職責都不一樣。每次萊德給小狗們分配任務時都會根據實際情況按需分配。
比如有一集講到海豹島上頂塔的燈壞掉了，萊德立馬決定派阿奇、路馬一起去維修。路馬負責開著氣墊船帶著阿奇前往海豹島，阿奇則負責用探照燈代替燈塔的燈光。
通過一個小小的任務分配，我告訴寶寶遇事要先分析、再行動，才能事半功倍。同時，我還會在生活中刻意給他安排一些小任務，讓他學以致用。
3、團結協作
汪汪隊每次救援行動的成功完成都離不開萊德和各個小狗之間的團隊協作。因此，我告訴寶寶，在有些時候，我們需要有團隊精神，比如拔河比賽，只有團隊協作，才能取得勝利。
為了保護寶寶的視力，現在更多的時候我都是開著平板，只讓他“聽”動畫片，也能增加他的想象力。有時聽完以後，我還會問他這集講了什麼，考驗他複述故事的能力。
現在寶寶已經快3歲了，通過《汪汪隊立大功》這部動畫片，說話能力也不斷提升，因此我推薦家裡有寶寶，特別是男寶寶的，可以看看這部動畫片。
（以上圖片來自網絡，如有侵權，請聯繫刪除）
動畫片的娛樂性較強，通過給孩子放動畫片的方式來教育孩子，前提是家長要對動畫片做一下篩選。可以通過以下幾種形式對孩子進行教育：
一、因為動畫片更繪聲繪色，可以將動畫片裡的內容和現實的生活場景結合起來。孩子年齡還小，雖然擁有較強的模仿能力，但是連接和聯想能力還需要培養。比如，在《小豬佩奇》中，爺爺奶奶會讓佩奇來決定扔掉什麼東西，佩奇會選擇自己覺得不重要的東西扔掉，在現實生活中，家庭做“斷舍離”時也可以讓孩子參與進來，讓他們自己做決定。
動畫片的娛樂性較強，通過給孩子放動畫片的方式來教育孩子，前提是家長要對動畫片做一下篩選。可以通過以下幾種形式對孩子進行教育：
一、因為動畫片更繪聲繪色，可以將動畫片裡的內容和現實的生活場景結合起來。孩子年齡還小，雖然擁有較強的模仿能力，但是連接和聯想能力還需要培養。比如，在《小豬佩奇》中，爺爺奶奶會讓佩奇來決定扔掉什麼東西，佩奇會選擇自己覺得不重要的東西扔掉，在現實生活中，家庭做“斷舍離”時也可以讓孩子參與進來，讓他們自己做決定。
二、對動畫片的內容做一些補充。如果動畫片中出現一些不符合孩子成長的內容、邪惡的內容，立刻告訴孩子不建議這樣做，以及這樣做會有什麼後果。如果動畫片中出現有利於孩子教育的內容，可以提出來讓孩子深入理解。
比如，有一次佩奇被人說成“話匣子”，她感覺很受傷，但是又沒法剋制自己不說話。這時可以問問孩子：如果同學說你壞話，不要難過啊，這個缺點恰恰是你的優點呢，你看人家說佩奇是話匣子，他們卻沒有看到佩奇身上語言能力和表達能力都很強這個優點啊！
動畫片的娛樂性較強，通過給孩子放動畫片的方式來教育孩子，前提是家長要對動畫片做一下篩選。可以通過以下幾種形式對孩子進行教育：
一、因為動畫片更繪聲繪色，可以將動畫片裡的內容和現實的生活場景結合起來。孩子年齡還小，雖然擁有較強的模仿能力，但是連接和聯想能力還需要培養。比如，在《小豬佩奇》中，爺爺奶奶會讓佩奇來決定扔掉什麼東西，佩奇會選擇自己覺得不重要的東西扔掉，在現實生活中，家庭做“斷舍離”時也可以讓孩子參與進來，讓他們自己做決定。
二、對動畫片的內容做一些補充。如果動畫片中出現一些不符合孩子成長的內容、邪惡的內容，立刻告訴孩子不建議這樣做，以及這樣做會有什麼後果。如果動畫片中出現有利於孩子教育的內容，可以提出來讓孩子深入理解。
比如，有一次佩奇被人說成“話匣子”，她感覺很受傷，但是又沒法剋制自己不說話。這時可以問問孩子：如果同學說你壞話，不要難過啊，這個缺點恰恰是你的優點呢，你看人家說佩奇是話匣子，他們卻沒有看到佩奇身上語言能力和表達能力都很強這個優點啊！
三、和孩子一起看動畫片。這樣既能增進親子關係，又可以和孩子一起討論，瞭解孩子的想法，比干乾的給孩子講道理好很多，孩子也容易接受和理解。還要多給孩子表達的機會，讓他將看動畫片的感受說出來，從而鍛鍊孩子的口語表達能力和記憶能力。
另外，用繪本、書籍、玩具等做動畫片的輔助教育，讓孩子接受多元化的教育方式也是不錯的方式。
動畫片的娛樂性較強，通過給孩子放動畫片的方式來教育孩子，前提是家長要對動畫片做一下篩選。可以通過以下幾種形式對孩子進行教育：
一、因為動畫片更繪聲繪色，可以將動畫片裡的內容和現實的生活場景結合起來。孩子年齡還小，雖然擁有較強的模仿能力，但是連接和聯想能力還需要培養。比如，在《小豬佩奇》中，爺爺奶奶會讓佩奇來決定扔掉什麼東西，佩奇會選擇自己覺得不重要的東西扔掉，在現實生活中，家庭做“斷舍離”時也可以讓孩子參與進來，讓他們自己做決定。
二、對動畫片的內容做一些補充。如果動畫片中出現一些不符合孩子成長的內容、邪惡的內容，立刻告訴孩子不建議這樣做，以及這樣做會有什麼後果。如果動畫片中出現有利於孩子教育的內容，可以提出來讓孩子深入理解。
比如，有一次佩奇被人說成“話匣子”，她感覺很受傷，但是又沒法剋制自己不說話。這時可以問問孩子：如果同學說你壞話，不要難過啊，這個缺點恰恰是你的優點呢，你看人家說佩奇是話匣子，他們卻沒有看到佩奇身上語言能力和表達能力都很強這個優點啊！
三、和孩子一起看動畫片。這樣既能增進親子關係，又可以和孩子一起討論，瞭解孩子的想法，比干乾的給孩子講道理好很多，孩子也容易接受和理解。還要多給孩子表達的機會，讓他將看動畫片的感受說出來，從而鍛鍊孩子的口語表達能力和記憶能力。
另外，用繪本、書籍、玩具等做動畫片的輔助教育，讓孩子接受多元化的教育方式也是不錯的方式。
之前去朋友家做客，發現朋友的小孩一直沉迷於最近很火的“吹風機豬”《小豬佩奇》這個動畫片之中。其實孩子動畫片看多了，對孩子的成長是有一定影響的。
因為現在出的動畫片質量良莠不齊，所以家長們在讓孩子觀看動畫片的時候一定要注意動畫片的質量。《小豬佩奇》由於動畫人物形象很不一般，所以廣受關注。其實，在我們的生活中，我們應該在孩子對小豬佩奇動畫片產生興趣的時候，抓準時機，結合動畫片中有益的內容，對孩子進行深入教導。
孩子們對小豬佩奇的注意力很大，所以一些故事情節會對於孩子們產生一些影響。其實家長們只要留心觀察，在動畫片播到對孩子有教育意義的內容時候，對孩子進行教育。比如，如果播到佩奇和朋友們一起幫助新朋友艾米麗 的時候，家長們就可以教育孩子要注重團隊精神，要樂於助人。這樣的教育其實是很有意義的。
那麼，在日常生活中，作為父母的我們，應該如何利用動畫片的內容來教育孩子們呢？以下幾點要看好了，對於教育孩子有很重要的意義呢。
1. 告訴孩子這一集動畫片的做法是對的
有時候家長可以陪同孩子一起看動畫片，當播到有意義的情節的時候，家長們應該及時地給孩子進行教育。比如，動畫片如果播到正能量的情節，我們就可以告訴孩子，這樣的做法是正確的，應該向他們學習。
之前去朋友家做客，發現朋友的小孩一直沉迷於最近很火的“吹風機豬”《小豬佩奇》這個動畫片之中。其實孩子動畫片看多了，對孩子的成長是有一定影響的。
因為現在出的動畫片質量良莠不齊，所以家長們在讓孩子觀看動畫片的時候一定要注意動畫片的質量。《小豬佩奇》由於動畫人物形象很不一般，所以廣受關注。其實，在我們的生活中，我們應該在孩子對小豬佩奇動畫片產生興趣的時候，抓準時機，結合動畫片中有益的內容，對孩子進行深入教導。
孩子們對小豬佩奇的注意力很大，所以一些故事情節會對於孩子們產生一些影響。其實家長們只要留心觀察，在動畫片播到對孩子有教育意義的內容時候，對孩子進行教育。比如，如果播到佩奇和朋友們一起幫助新朋友艾米麗 的時候，家長們就可以教育孩子要注重團隊精神，要樂於助人。這樣的教育其實是很有意義的。
那麼，在日常生活中，作為父母的我們，應該如何利用動畫片的內容來教育孩子們呢？以下幾點要看好了，對於教育孩子有很重要的意義呢。
1. 告訴孩子這一集動畫片的做法是對的
有時候家長可以陪同孩子一起看動畫片，當播到有意義的情節的時候，家長們應該及時地給孩子進行教育。比如，動畫片如果播到正能量的情節，我們就可以告訴孩子，這樣的做法是正確的，應該向他們學習。
2. 可以當動畫片有意義的時候提問孩子
對孩子發出提問，有時候比一味地灌輸更有效果。因為孩子們會在腦海中思考你提出的問題，這樣子加深了對這個問題點的理解。所以，家長們可以在有意義的動畫情節播出之後，提問孩子相關的問題，然後以此來教育孩子。
之前去朋友家做客，發現朋友的小孩一直沉迷於最近很火的“吹風機豬”《小豬佩奇》這個動畫片之中。其實孩子動畫片看多了，對孩子的成長是有一定影響的。
因為現在出的動畫片質量良莠不齊，所以家長們在讓孩子觀看動畫片的時候一定要注意動畫片的質量。《小豬佩奇》由於動畫人物形象很不一般，所以廣受關注。其實，在我們的生活中，我們應該在孩子對小豬佩奇動畫片產生興趣的時候，抓準時機，結合動畫片中有益的內容，對孩子進行深入教導。
孩子們對小豬佩奇的注意力很大，所以一些故事情節會對於孩子們產生一些影響。其實家長們只要留心觀察，在動畫片播到對孩子有教育意義的內容時候，對孩子進行教育。比如，如果播到佩奇和朋友們一起幫助新朋友艾米麗 的時候，家長們就可以教育孩子要注重團隊精神，要樂於助人。這樣的教育其實是很有意義的。
那麼，在日常生活中，作為父母的我們，應該如何利用動畫片的內容來教育孩子們呢？以下幾點要看好了，對於教育孩子有很重要的意義呢。
1. 告訴孩子這一集動畫片的做法是對的
有時候家長可以陪同孩子一起看動畫片，當播到有意義的情節的時候，家長們應該及時地給孩子進行教育。比如，動畫片如果播到正能量的情節，我們就可以告訴孩子，這樣的做法是正確的，應該向他們學習。
2. 可以當動畫片有意義的時候提問孩子
對孩子發出提問，有時候比一味地灌輸更有效果。因為孩子們會在腦海中思考你提出的問題，這樣子加深了對這個問題點的理解。所以，家長們可以在有意義的動畫情節播出之後，提問孩子相關的問題，然後以此來教育孩子。
3. 反覆觀看
反覆是孩子們對於重點記憶很重要的一個方法，如果家長們看到某一個故事情節，覺得對於孩子的成長大有幫助，就可以反覆地讓孩子觀看，對這個點進行深入理解和記憶。
之前去朋友家做客，發現朋友的小孩一直沉迷於最近很火的“吹風機豬”《小豬佩奇》這個動畫片之中。其實孩子動畫片看多了，對孩子的成長是有一定影響的。
因為現在出的動畫片質量良莠不齊，所以家長們在讓孩子觀看動畫片的時候一定要注意動畫片的質量。《小豬佩奇》由於動畫人物形象很不一般，所以廣受關注。其實，在我們的生活中，我們應該在孩子對小豬佩奇動畫片產生興趣的時候，抓準時機，結合動畫片中有益的內容，對孩子進行深入教導。
孩子們對小豬佩奇的注意力很大，所以一些故事情節會對於孩子們產生一些影響。其實家長們只要留心觀察，在動畫片播到對孩子有教育意義的內容時候，對孩子進行教育。比如，如果播到佩奇和朋友們一起幫助新朋友艾米麗 的時候，家長們就可以教育孩子要注重團隊精神，要樂於助人。這樣的教育其實是很有意義的。
那麼，在日常生活中，作為父母的我們，應該如何利用動畫片的內容來教育孩子們呢？以下幾點要看好了，對於教育孩子有很重要的意義呢。
1. 告訴孩子這一集動畫片的做法是對的
有時候家長可以陪同孩子一起看動畫片，當播到有意義的情節的時候，家長們應該及時地給孩子進行教育。比如，動畫片如果播到正能量的情節，我們就可以告訴孩子，這樣的做法是正確的，應該向他們學習。
2. 可以當動畫片有意義的時候提問孩子
對孩子發出提問，有時候比一味地灌輸更有效果。因為孩子們會在腦海中思考你提出的問題，這樣子加深了對這個問題點的理解。所以，家長們可以在有意義的動畫情節播出之後，提問孩子相關的問題，然後以此來教育孩子。
3. 反覆觀看
反覆是孩子們對於重點記憶很重要的一個方法，如果家長們看到某一個故事情節，覺得對於孩子的成長大有幫助，就可以反覆地讓孩子觀看，對這個點進行深入理解和記憶。
家長們讓孩子們學會正確地看待動畫片，對孩子的成長是很有意義的。在這個過程之中，家長們要學會正確引導，只有家長的方式正確了，孩子們才會取得更大的進步。讓孩子從看到動畫片之中受益，關鍵還是在於家長如何進行正確引導。
這裡是朗朗育兒課堂，在這裡你能發現最實用、最有意義的育兒知識想要了解更多育兒知識請關注我們，喜歡這篇文章，請點贊、分享給更多的人！
謝謝你的邀請。動畫片已經成為幼兒生活不可或缺的元素，動畫片誇張的形象、絢麗的色彩、鮮明的節奏、生動的語言，極大的滿足了兒童心理和審美的需要。那麼作為家長，如何運用動畫片趨利避害，引導兒童觀看動畫片，教育好孩子呢？
謝謝你的邀請。動畫片已經成為幼兒生活不可或缺的元素，動畫片誇張的形象、絢麗的色彩、鮮明的節奏、生動的語言，極大的滿足了兒童心理和審美的需要。那麼作為家長，如何運用動畫片趨利避害，引導兒童觀看動畫片，教育好孩子呢？
優秀動畫片主題明確，具有教育性，情節簡單緊湊，人物形象可愛，性格鮮明，動作誇張，幅度大；畫面色彩鮮豔，配樂優美，具有欣賞性。譬如《小豬佩奇》等這類動畫片娛樂了幼兒的生活，豐富了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，為促進幼兒行為發展起到了積極的作用。家長對這一類動畫片可以推薦提供給幼兒觀看，但並不是作為消磨時間的方法，而是有針對性的進行引導，使幼兒對節目中的主題更加明確。
謝謝你的邀請。動畫片已經成為幼兒生活不可或缺的元素，動畫片誇張的形象、絢麗的色彩、鮮明的節奏、生動的語言，極大的滿足了兒童心理和審美的需要。那麼作為家長，如何運用動畫片趨利避害，引導兒童觀看動畫片，教育好孩子呢？
優秀動畫片主題明確，具有教育性，情節簡單緊湊，人物形象可愛，性格鮮明，動作誇張，幅度大；畫面色彩鮮豔，配樂優美，具有欣賞性。譬如《小豬佩奇》等這類動畫片娛樂了幼兒的生活，豐富了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，為促進幼兒行為發展起到了積極的作用。家長對這一類動畫片可以推薦提供給幼兒觀看，但並不是作為消磨時間的方法，而是有針對性的進行引導，使幼兒對節目中的主題更加明確。
有的動畫片有積極的教育價值，但有些也有不當的。有的動畫片有較強的暴力傾向或內容，庸俗如曾風靡一時的《奧特曼》對幼兒有消極作用，但是《奧特曼》對幼兒有強大的吸引力，強行禁止並不能取得好的效果。因此，要給予正確引導，充分利用其積極內容。
謝謝你的邀請。動畫片已經成為幼兒生活不可或缺的元素，動畫片誇張的形象、絢麗的色彩、鮮明的節奏、生動的語言，極大的滿足了兒童心理和審美的需要。那麼作為家長，如何運用動畫片趨利避害，引導兒童觀看動畫片，教育好孩子呢？
優秀動畫片主題明確，具有教育性，情節簡單緊湊，人物形象可愛，性格鮮明，動作誇張，幅度大；畫面色彩鮮豔，配樂優美，具有欣賞性。譬如《小豬佩奇》等這類動畫片娛樂了幼兒的生活，豐富了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，為促進幼兒行為發展起到了積極的作用。家長對這一類動畫片可以推薦提供給幼兒觀看，但並不是作為消磨時間的方法，而是有針對性的進行引導，使幼兒對節目中的主題更加明確。
有的動畫片有積極的教育價值，但有些也有不當的。有的動畫片有較強的暴力傾向或內容，庸俗如曾風靡一時的《奧特曼》對幼兒有消極作用，但是《奧特曼》對幼兒有強大的吸引力，強行禁止並不能取得好的效果。因此，要給予正確引導，充分利用其積極內容。
總之，我們提醒家長，在給幼兒收看電視動畫節目或為幼兒購買動畫片時，要先根據電視週報的節目預告介紹，購買的動畫片內容簡介或觀看節目比較詳細的瞭解動畫片的內容之後，再選擇主題內容，健康人物形象美觀語言規範有利於幼兒模仿的節目讓孩子觀看。
《小豬佩奇》比起來其他動畫片，要更貼近少兒幼兒的心理需求，因此這個動畫片大火。而且整體都很溫馨，每一集時長也合適，是非常適合一家人一起看的動畫片。
《小豬佩奇》比起來其他動畫片，要更貼近少兒幼兒的心理需求，因此這個動畫片大火。而且整體都很溫馨，每一集時長也合適，是非常適合一家人一起看的動畫片。
長者也不要覺得孩子看小豬佩奇就是幼稚的、會被帶壞的。一般情況下，如果學會適當引導孩子、教育孩子，一部動畫片也可以給孩子帶來很多受教育的面。
《小豬佩奇》裡沒有打架、吵架、暴力情節，小朋友相親相愛，父母和睦，幼兒園老師負責，每次結尾都是哈哈哈大笑，沒有什麼負面的影響。而且沒有刻意製造的懸念和衝突，沒有惡意的揣測和自私的勾心鬥角。只有自由生長的孩子和耐心引導的父母，以及瑣碎卻美好的家庭生活日常。
而且小豬佩奇裡給有二胎家長也有很大的啟示：片裡的佩奇和喬治，有著像所有家庭裡的孩子一樣的爭寵。但是，他們的父母處理得很好。
《小豬佩奇》比起來其他動畫片，要更貼近少兒幼兒的心理需求，因此這個動畫片大火。而且整體都很溫馨，每一集時長也合適，是非常適合一家人一起看的動畫片。
長者也不要覺得孩子看小豬佩奇就是幼稚的、會被帶壞的。一般情況下，如果學會適當引導孩子、教育孩子，一部動畫片也可以給孩子帶來很多受教育的面。
《小豬佩奇》裡沒有打架、吵架、暴力情節，小朋友相親相愛，父母和睦，幼兒園老師負責，每次結尾都是哈哈哈大笑，沒有什麼負面的影響。而且沒有刻意製造的懸念和衝突，沒有惡意的揣測和自私的勾心鬥角。只有自由生長的孩子和耐心引導的父母，以及瑣碎卻美好的家庭生活日常。
而且小豬佩奇裡給有二胎家長也有很大的啟示：片裡的佩奇和喬治，有著像所有家庭裡的孩子一樣的爭寵。但是，他們的父母處理得很好。
1、豬爸爸在孩子的教育方式上有著自己的獨到見解，這個是值得大人去學習的。
喬治的恐龍丟了，豬爸爸幫著一起找，並先發現了恐龍但沒有說，而是引導佩奇自己去發現，然後大方地稱讚：“幹得好，你真是個出色的偵探！”
現在許多家長都是在寶寶的玩具丟了之後會顯得煩躁且不耐煩，“你怎麼又把玩具弄丟了！？”這種對孩子的溝通方式會令孩子更加難過、焦慮，且自責。有的時候不妨當家長的也學一下小豬佩奇的爸爸吧。
2、教會孩子有禮貌。
我們不難發現，小豬佩奇裡面，有許多的禮貌用語。比如說，“謝謝”、“請”。鄰居家的4歲的小寶都現學現用，每次串門過來玩的時候，我們拿出來零食給她的時候，她都會學小豬佩奇說一聲謝謝（還會加上一聲豬叫，非常可愛）。
《小豬佩奇》比起來其他動畫片，要更貼近少兒幼兒的心理需求，因此這個動畫片大火。而且整體都很溫馨，每一集時長也合適，是非常適合一家人一起看的動畫片。
長者也不要覺得孩子看小豬佩奇就是幼稚的、會被帶壞的。一般情況下，如果學會適當引導孩子、教育孩子，一部動畫片也可以給孩子帶來很多受教育的面。
《小豬佩奇》裡沒有打架、吵架、暴力情節，小朋友相親相愛，父母和睦，幼兒園老師負責，每次結尾都是哈哈哈大笑，沒有什麼負面的影響。而且沒有刻意製造的懸念和衝突，沒有惡意的揣測和自私的勾心鬥角。只有自由生長的孩子和耐心引導的父母，以及瑣碎卻美好的家庭生活日常。
而且小豬佩奇裡給有二胎家長也有很大的啟示：片裡的佩奇和喬治，有著像所有家庭裡的孩子一樣的爭寵。但是，他們的父母處理得很好。
1、豬爸爸在孩子的教育方式上有著自己的獨到見解，這個是值得大人去學習的。
喬治的恐龍丟了，豬爸爸幫著一起找，並先發現了恐龍但沒有說，而是引導佩奇自己去發現，然後大方地稱讚：“幹得好，你真是個出色的偵探！”
現在許多家長都是在寶寶的玩具丟了之後會顯得煩躁且不耐煩，“你怎麼又把玩具弄丟了！？”這種對孩子的溝通方式會令孩子更加難過、焦慮，且自責。有的時候不妨當家長的也學一下小豬佩奇的爸爸吧。
2、教會孩子有禮貌。
我們不難發現，小豬佩奇裡面，有許多的禮貌用語。比如說，“謝謝”、“請”。鄰居家的4歲的小寶都現學現用，每次串門過來玩的時候，我們拿出來零食給她的時候，她都會學小豬佩奇說一聲謝謝（還會加上一聲豬叫，非常可愛）。
3、教會孩子在玩耍的時候要學會保持衛生。
佩奇是非常喜歡跳著泥坑的，在第一集，她媽媽知道她要去跳泥坑的時候，並沒有阻止它去跳泥坑弄髒自己，而是給了她一雙靴子，佩奇並知道了以後跳泥坑都要穿靴子，不然鞋子會髒的道理。接著弟弟喬治也加入了跳泥坑的隊列。佩奇開心地告訴弟弟，跳泥坑要穿靴子的哦。於是姐弟倆穿著靴子一起跳泥坑。
在外面玩遊戲，難免會弄髒衣服，這個時候寶媽都會覺得麻煩而且無奈，甚至有的家長還會訓孩子：又跑去哪裡野了！渾身上下髒兮兮的！
假如媽媽提前教育孩子，出去玩會弄髒，讓孩子注意衛生，是不是這樣會比孩子弄髒了之後臭罵一頓的要好？
《小豬佩奇》比起來其他動畫片，要更貼近少兒幼兒的心理需求，因此這個動畫片大火。而且整體都很溫馨，每一集時長也合適，是非常適合一家人一起看的動畫片。
長者也不要覺得孩子看小豬佩奇就是幼稚的、會被帶壞的。一般情況下，如果學會適當引導孩子、教育孩子，一部動畫片也可以給孩子帶來很多受教育的面。
《小豬佩奇》裡沒有打架、吵架、暴力情節，小朋友相親相愛，父母和睦，幼兒園老師負責，每次結尾都是哈哈哈大笑，沒有什麼負面的影響。而且沒有刻意製造的懸念和衝突，沒有惡意的揣測和自私的勾心鬥角。只有自由生長的孩子和耐心引導的父母，以及瑣碎卻美好的家庭生活日常。
而且小豬佩奇裡給有二胎家長也有很大的啟示：片裡的佩奇和喬治，有著像所有家庭裡的孩子一樣的爭寵。但是，他們的父母處理得很好。
1、豬爸爸在孩子的教育方式上有著自己的獨到見解，這個是值得大人去學習的。
喬治的恐龍丟了，豬爸爸幫著一起找，並先發現了恐龍但沒有說，而是引導佩奇自己去發現，然後大方地稱讚：“幹得好，你真是個出色的偵探！”
現在許多家長都是在寶寶的玩具丟了之後會顯得煩躁且不耐煩，“你怎麼又把玩具弄丟了！？”這種對孩子的溝通方式會令孩子更加難過、焦慮，且自責。有的時候不妨當家長的也學一下小豬佩奇的爸爸吧。
2、教會孩子有禮貌。
我們不難發現，小豬佩奇裡面，有許多的禮貌用語。比如說，“謝謝”、“請”。鄰居家的4歲的小寶都現學現用，每次串門過來玩的時候，我們拿出來零食給她的時候，她都會學小豬佩奇說一聲謝謝（還會加上一聲豬叫，非常可愛）。
3、教會孩子在玩耍的時候要學會保持衛生。
佩奇是非常喜歡跳著泥坑的，在第一集，她媽媽知道她要去跳泥坑的時候，並沒有阻止它去跳泥坑弄髒自己，而是給了她一雙靴子，佩奇並知道了以後跳泥坑都要穿靴子，不然鞋子會髒的道理。接著弟弟喬治也加入了跳泥坑的隊列。佩奇開心地告訴弟弟，跳泥坑要穿靴子的哦。於是姐弟倆穿著靴子一起跳泥坑。
在外面玩遊戲，難免會弄髒衣服，這個時候寶媽都會覺得麻煩而且無奈，甚至有的家長還會訓孩子：又跑去哪裡野了！渾身上下髒兮兮的！
假如媽媽提前教育孩子，出去玩會弄髒，讓孩子注意衛生，是不是這樣會比孩子弄髒了之後臭罵一頓的要好？
這裡不再多做列舉了。我們這一代小時候有《大鬧天宮》、《小蝌蚪找媽媽》動畫片，我孩子那一帶有《貓和老鼠》、《哪吒鬧海》；那每一代，都是有適合他們的動畫片的，單純不考慮教育，讓孩子沉浸在看影視動畫的快樂裡不也是很好的一個成長體驗嗎？
我是中醫師老陳，歡迎關注，祝君健康。