一個家庭出了這樣的大事，無論如何都會產生很大的影響，但具體影響如何還要看常家人如何對待這件事情，如果常家人堅持目前的態度，對這個家庭產生的影響就會更大。如果他們一家能正確對待法律的判決，儘快地平復心情，也許可以減少一些負面的影響。

一個家庭出了這樣的大事，無論如何都會產生很大的影響，但具體影響如何還要看常家人如何對待這件事情，如果常家人堅持目前的態度，對這個家庭產生的影響就會更大。如果他們一家能正確對待法律的判決，儘快地平復心情，也許可以減少一些負面的影響。

全民矚目的河南欒川縣常某當街攔打20年前的教師一案，終於有了一審判決，常某因尋釁滋事罪 被判處有期徒刑一年半。這是法律對這一事件作出的公正裁判，雖然常某當庭表示上訴，但是從法律的判決依據以及從處罰的考慮來看，改判的可能性幾乎沒有。

說到這件事情對常家的影響，實際上是常家人自己讓這一事件成為輿論的焦點，並自己上演了一出博取同情的鬧劇。且不說法庭認為沒有證據說明老師對常某的體罰嚴重失當，就按常某所說的事出有因。常某打了老師後，老師選擇了忍氣吞聲，如果常某就些罷手，他也算是一報還一報了。可是，不但錄了視頻，而且還將視頻傳給了其他人，導致了視頻在網上廣泛流傳，並造成惡劣影響的事實。

一個家庭出了這樣的大事，無論如何都會產生很大的影響，但具體影響如何還要看常家人如何對待這件事情，如果常家人堅持目前的態度，對這個家庭產生的影響就會更大。如果他們一家能正確對待法律的判決，儘快地平復心情，也許可以減少一些負面的影響。

全民矚目的河南欒川縣常某當街攔打20年前的教師一案，終於有了一審判決，常某因尋釁滋事罪 被判處有期徒刑一年半。這是法律對這一事件作出的公正裁判，雖然常某當庭表示上訴，但是從法律的判決依據以及從處罰的考慮來看，改判的可能性幾乎沒有。

說到這件事情對常家的影響，實際上是常家人自己讓這一事件成為輿論的焦點，並自己上演了一出博取同情的鬧劇。且不說法庭認為沒有證據說明老師對常某的體罰嚴重失當，就按常某所說的事出有因。常某打了老師後，老師選擇了忍氣吞聲，如果常某就些罷手，他也算是一報還一報了。可是，不但錄了視頻，而且還將視頻傳給了其他人，導致了視頻在網上廣泛流傳，並造成惡劣影響的事實。

由此可見，這次打人事件之所以演變成現在種狀態，完全是常某人咎由自取。在視頻廣泛傳播後，常家人的表現可以說是非常惡劣。先是常某錄製視頻為自己的錯誤進行辯解，並高調錶示堅決不道歉。當常某被刑拘後，常父四處宣稱其兒子打人不對，但是沒有罪，並弄出了一個由本家人簽名的村民證明，證明其兒子是一個“好人”。在第一次開放之前，常妻又接受媒體採訪，大談要向被打者道歉，但被打者拒不接受道歉。

而且，在這個過程中，常家人有一個共同的一直保持不變的說法，就是常某打老師是有原因的。一邊說著要道歉，一邊又不停地為自己辯解，一直以受害人的身份自居。常家人的表現可以說是非常的一致，這可能就是家風，一種以自私和霸道為中心的家風。這也許就是常某20年了還不能放下當年仇恨的原因，也是讓這一事件釀成一次巨大的社會事件的根源。

一個家庭出了這樣的大事，無論如何都會產生很大的影響，但具體影響如何還要看常家人如何對待這件事情，如果常家人堅持目前的態度，對這個家庭產生的影響就會更大。如果他們一家能正確對待法律的判決，儘快地平復心情，也許可以減少一些負面的影響。

全民矚目的河南欒川縣常某當街攔打20年前的教師一案，終於有了一審判決，常某因尋釁滋事罪 被判處有期徒刑一年半。這是法律對這一事件作出的公正裁判，雖然常某當庭表示上訴，但是從法律的判決依據以及從處罰的考慮來看，改判的可能性幾乎沒有。

說到這件事情對常家的影響，實際上是常家人自己讓這一事件成為輿論的焦點，並自己上演了一出博取同情的鬧劇。且不說法庭認為沒有證據說明老師對常某的體罰嚴重失當，就按常某所說的事出有因。常某打了老師後，老師選擇了忍氣吞聲，如果常某就些罷手，他也算是一報還一報了。可是，不但錄了視頻，而且還將視頻傳給了其他人，導致了視頻在網上廣泛流傳，並造成惡劣影響的事實。

由此可見，這次打人事件之所以演變成現在種狀態，完全是常某人咎由自取。在視頻廣泛傳播後，常家人的表現可以說是非常惡劣。先是常某錄製視頻為自己的錯誤進行辯解，並高調錶示堅決不道歉。當常某被刑拘後，常父四處宣稱其兒子打人不對，但是沒有罪，並弄出了一個由本家人簽名的村民證明，證明其兒子是一個“好人”。在第一次開放之前，常妻又接受媒體採訪，大談要向被打者道歉，但被打者拒不接受道歉。

而且，在這個過程中，常家人有一個共同的一直保持不變的說法，就是常某打老師是有原因的。一邊說著要道歉，一邊又不停地為自己辯解，一直以受害人的身份自居。常家人的表現可以說是非常的一致，這可能就是家風，一種以自私和霸道為中心的家風。這也許就是常某20年了還不能放下當年仇恨的原因，也是讓這一事件釀成一次巨大的社會事件的根源。

上訴是常某的權利，而且上述是不會加重判決的，這是法律的規定，常某選擇上訴無可指責。但是法律是公平的，正義必須得到申張。常某家人現在最需要做的是，接受法律的判決，痛定思痛，不要再以受害人的心態對待這件事，而是要考慮這件事對他人對社會帶來的嚴重影響，避免再起事端，減少社會上對他們的反感。更不要相信那些所謂同情與支持者的喧囂，他們只會看熱鬧，並不會承擔任何責任。

儘快地平息事態，平復心理。還有300多天（常已經被羈押200多天，會抵折刑期）常某就會迴歸家庭。千萬不要再打什麼悲情牌了，民眾是很厭惡的。出來後，一定人低調做人，把日子過好，讓一切快點過去，這才是最好的結局。如果還是再記恨20年，那是永遠也不會有好日子過的。

一個家庭出了這樣的大事，無論如何都會產生很大的影響，但具體影響如何還要看常家人如何對待這件事情，如果常家人堅持目前的態度，對這個家庭產生的影響就會更大。如果他們一家能正確對待法律的判決，儘快地平復心情，也許可以減少一些負面的影響。

全民矚目的河南欒川縣常某當街攔打20年前的教師一案，終於有了一審判決，常某因尋釁滋事罪 被判處有期徒刑一年半。這是法律對這一事件作出的公正裁判，雖然常某當庭表示上訴，但是從法律的判決依據以及從處罰的考慮來看，改判的可能性幾乎沒有。

說到這件事情對常家的影響，實際上是常家人自己讓這一事件成為輿論的焦點，並自己上演了一出博取同情的鬧劇。且不說法庭認為沒有證據說明老師對常某的體罰嚴重失當，就按常某所說的事出有因。常某打了老師後，老師選擇了忍氣吞聲，如果常某就些罷手，他也算是一報還一報了。可是，不但錄了視頻，而且還將視頻傳給了其他人，導致了視頻在網上廣泛流傳，並造成惡劣影響的事實。

由此可見，這次打人事件之所以演變成現在種狀態，完全是常某人咎由自取。在視頻廣泛傳播後，常家人的表現可以說是非常惡劣。先是常某錄製視頻為自己的錯誤進行辯解，並高調錶示堅決不道歉。當常某被刑拘後，常父四處宣稱其兒子打人不對，但是沒有罪，並弄出了一個由本家人簽名的村民證明，證明其兒子是一個“好人”。在第一次開放之前，常妻又接受媒體採訪，大談要向被打者道歉，但被打者拒不接受道歉。

而且，在這個過程中，常家人有一個共同的一直保持不變的說法，就是常某打老師是有原因的。一邊說著要道歉，一邊又不停地為自己辯解，一直以受害人的身份自居。常家人的表現可以說是非常的一致，這可能就是家風，一種以自私和霸道為中心的家風。這也許就是常某20年了還不能放下當年仇恨的原因，也是讓這一事件釀成一次巨大的社會事件的根源。

上訴是常某的權利，而且上述是不會加重判決的，這是法律的規定，常某選擇上訴無可指責。但是法律是公平的，正義必須得到申張。常某家人現在最需要做的是，接受法律的判決，痛定思痛，不要再以受害人的心態對待這件事，而是要考慮這件事對他人對社會帶來的嚴重影響，避免再起事端，減少社會上對他們的反感。更不要相信那些所謂同情與支持者的喧囂，他們只會看熱鬧，並不會承擔任何責任。

儘快地平息事態，平復心理。還有300多天（常已經被羈押200多天，會抵折刑期）常某就會迴歸家庭。千萬不要再打什麼悲情牌了，民眾是很厭惡的。出來後，一定人低調做人，把日子過好，讓一切快點過去，這才是最好的結局。如果還是再記恨20年，那是永遠也不會有好日子過的。

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我是71年的，我們那時候上學，有的老師是特別的凶，也會打人，讓我們確實害怕，但從來沒有恨他們，特別是初中，教我們歷史的李老師，凶的恨，要背誦的，背不下來，肯定是要挨幾下，所以，歷史學的賊好，三十多年了，有些歷史事件年份都記得賊清！有的老師是老好人，笑嘻嘻的！他的課都忘乾淨了！謝謝你——我的歷史老師——李中榮老師！

判的過重，應判一年，並緩刑。

理由有三：

第一，事情起因，為何打人？

第二，公眾現場打人，應付相應法律責任。

第三，主，客觀散佈了視頻，應付相應責任。

教師法，和未成年人保護法，都實施了近三十年了，都應考量，不分彼此！

我曾目睹了一件類似事件。

75-77年初中1-2年級，我班有位13-14歲女同學，因玩皮，脾氣大，被任課男老師，捧著從80-90釐高一樓窗戶塞出窗外（窗外就是地面），當著全班同學的面這樣，此老師脾氣也大，班上許多同學被他懲罰過。

40年後，同年級200多同學聚會，也請回了當年的十多位老師參加，同學，老師輪流上臺發言，當年那位同學也上臺發了言，哭著說道，四十年代，時常被當年的情景驚醒，她說我現在是當爺爺，奶奶的人了，都想不通，老師為什麼這樣。會上給當年所有的老師發了較重禮品，唯獨不給那位老師發，她說，我的事，不用說所有同學都知道，四十年來，我見到這位老師都繞道走，不願見到他，揮之不去的陰影！

所有參加同學聚會老師，同學深思，各種評論有之。

回想一下讀書時代，只在初一的時候被英語老師踢過屁股。當時我們全班用跺腳的方式“歡迎”老師，教室裡塵土飛揚。譚老師吃一塹長一智，一次從後門悄悄進來，一個個屁股踢過去，按理我在前排不該被踢到。但是大家精神太集中了，都跺得興奮呢，眼盯看著前門呢！沒注意後面。聽說譚老師後來生病離職了，譚老師，你現在還好嗎？希望你平安順利，30多年前的學生懷念你！

老師——人生的益母！我84年高中畢業，但現在還與個別初中高中的老師互動。尊重老師是我們每個人應該具備的美德！

然而美中不足的是，尤其是我小學時期的個別老師，也許是那個年代的緣故，他們的師德確實讓人不敢苟同。他們現在基本都退休了，現在同我住一小區的一位，每月拿著七千多的退休工資，他沒有感恩國家給予他們的尊重與照顧，卻經常在別人面前耀武揚威的炫富，因全家人都當他是搖錢樹，對他寬容謙讓，他卻每天花天酒地，撒酒瘋，全小區沒一個他看得起的人。六十大幾的人了，還時不時同他的狐朋狗友外出嫖娼，有時酒後還炫耀說，昨天我又睡了一個嫩丫頭。大家說，這樣的老師也配人尊重嗎？

常某的妻子、親戚朋友、同學們，是你們一手將常某送進了監獄！你們應該好好反省了，事到如今，常仁堯及家人都沒明白自己錯在哪裡，對常仁堯的打人及傳播視頻百般抵賴（事出有因），道謙也是怕判刑而虛情假義，一開始常仁堯和家人能認識到自己的錯誤，真誠向張老師道謙的話，也就不會是今天這局面了，這下好了，常仁堯被判罰刑責，上訴估計維持原判板上釘釘的事了，常仁堯後半生檔案上將留下重重的汙點，子女以後不能當兵，不能考軍校，不能報考公務員，不能應聘教師，就業時某些需要政審的職業無法通過……總之影響挺大的。

常仁堯做為三十多的成年人，又受過高等教育，打人及傳播視頻時不計後果又欠考慮，既然當時不計後果，做為男人你就該為你的形為買單，還是那句話，衝動是魔鬼，遇事須三思。

這個姓常的判了一年半，我覺得還是比較適當的，他最可恨的是不在於打了老師，而是把打老師的過程拍下來還發到網上來羞辱老師，從精神上折磨老師，徹底毀掉老師的名譽，這太可惡了，試問你父親在你小時候因為你不聽話揍過你嗎？如揍過，你是不是也要把你父親狠揍一頓並拍成視頻發到網上羞辱一番，這個姓常的完全是畜生行為！不判刑天理不容！

老師打學生與學生打老師，二者之間的性質是根本不同的，是不可以相提並論的。就好比有的家長打罵子女，有的家長從不打罵子女，兩位家長的出發點都是好的，都是希望子女成材，子女如果有怨氣，長大後可以將家長打回去嗎？學生二十年後報復打罵老師並公開發布現場打人視頻，其行為嚴重挑釁社會的公德良知，明顯的以私刑凌辱報復，這是任何社會任何法律任何時代也絕不能容忍的，是必須嚴厲打擊的。網上許多評論借當今教師群體中的某些不良行為，替常某鳴不平，更有為常某作無罪辯護的堂堂律師，他們的公德良知在哪裡？老師和學生都是打人，老師打人當然也不對，但老師打人的性質是不同的，不能單純的以身體的損傷程度作為處罰標準，而應綜合考慮打人者的動機和性質以及對整個社會造成的惡劣影響。所以，打人的老師可以批評教育，打人的學生應該嚴厲重判，必須在全社會營造一個尊師重教的社會環境。另: 對於幫助拍視頻者，也應該嚴肅處理。對為常某作無罪辯護的律師，相關部門也應認真研究一下，他們的律師證是怎麼考上的，他們的良知在哪裡？

判得太輕了，應該五年以上。常某某打老師，雖然當事老師沒有追究他的責任，而且還給常某某道歉了，這時，常某某就應該到此為止。但他過分的是，不僅公開打人，還將視頻傳到網絡上，他這種報復是一種對社會秩序的公然踐踏，是一種赤裸裸的公然叫囂，挑釁社會，就是給人一種“有仇不報非君子”的嘴臉，上世紀或當下，我們不懷疑有的老師道德敗壞，但不能事情過去二十年了，覺得自己能夠有能力讓老師捱打不敢反抗了的這種惡劣行為。倘若不追究的刑事責任及對社會大眾的影響，就會讓人們以為，只要不造成捱打人的事實傷害，刑法就不能給他判刑，這是大錯特錯。相信他的孩子沒有哪個學校哪個老師敢收留，因為他的父母老婆都認為量刑過重，這麼一家人思想太可怕，真不知怎麼想的。

律師的辯護方向或者說辯護觀點，對於量刑結果具有極大關係。本案律師按無罪辯護，並且大力指責老師當初如何虐待學生，很明顯是犯了方向性錯誤。首先，本案能最終判無罪嗎？根本不可能！且不說案情做不到，起碼，假如判無罪了，那麼，公安，檢察院都錯，看守所羈押也錯，最終因為無罪，當事人還要獲得國家賠償，這可能實現嗎？以本案而論，根本不可能，純粹是夢想！再者，律師對老師二十年前教書過程中的做法橫加批判指責，你有何證據證明，即使有證據，那又如何，追訴時效且不論，即使當初老師真有過錯，相隔二十年了又怎能成為毆打侮辱老師的理由？律師的辯護完全就是一場錯誤！這種錯誤導致了當事人心存僥倖，認罪態度很差，對此，法院當然難以考慮輕判，可以說，律師的辯護實際起了相反的結果！對於這種案子，本人以為，應當按有罪辯護，並且敦促當事人當庭真誠表示懺悔，道歉，最好能做到痛哭流涕表示悔罪，這樣，或許法院會判得更輕一些。然而，晚了，上訴如果態度不變，維持原判將是能夠預料的結果！