毆打老師的常某已經提起上訴，他們一家人是種什麼心態？怎麼就認識不到自己的錯誤？

這個問題的“貢獻者”腦袋有點不清醒：

第一，“常某”“提起上訴”，是法律賦予常某的權利，他行使自己具有的、誰也不能剝奪的法律權利本身沒有錯。不能因為他個人上訴、他的家人（父親、老婆等）積極支持他上訴就武斷地揣測他們都“心態”病態，或者認為他們“無事生非”、惡意“浪費法律資源”“增加社會成本”等等，誤把常某正常的行為視為不正常。即使提問者認定常某確實“罪有應得”，常某仍具有在法律規定的上訴期內向上級人民法院提起上訴的權利。常某主張自己無罪，他若能提供足以證明自己無罪的充分的新證據給二審法院，安靜等待案件再審就行了。

第二，蝨子不在誰頭上誰不覺得癢。常某因“出鳥氣”打人（不管被他惡意毆打的是誰，即使被其毆打的不是他昔日老師張某），因故意發佈炫耀打人“武功”的視頻，恰坐實其“尋釁滋事”“目無法紀”。打人的視頻是法院判其有罪的“鐵證”，是他及其家人無法否認的。他獲得一年半實刑，是他及其家人始料不及的。現在蝨子咬頭了，他及其家人都覺得奇癢（甚至是“巨痛”）難耐，所以都“努力拼搏”上訴、起訴（起訴張某體罰“宿罪”），企圖“洗雪冤屈”，為常某徹底脫罪。這種“心態”也正常，大可以被多數人理解。至於“他們一家人”是否有趁機做網紅蹭流量的畸形“心態”，還是別妄加揣測了。有人說，常某毆打張某，是與人“打賭”結出來的碩果。如果所言是事實，常某的“心態”就有點問題了。

第三，天底下“死不認錯”的人多有多見，而且這類人還容易走極端，冥頑不靈，不可理喻。提問者所謂“他們一家人”“為什麼就認識不到他們的錯誤”的說法很不準確。尋釁滋事毆打張某的是常某，與他的家人（父親、老婆等）沒有絲毫關係，他的家人似乎都沒有打人或幫凶的“責任”。因而，常某本人對判決結果難以接受，與他的家人對判決結果難以接受還不是一回事；不能把常某家人執拗竭力為常某脫罪的所謂“錯誤”，與常某承受的尋釁滋事的法律後果混淆談論。

把常某的案件視為普法的一個新的典型案例未嘗不可。不知大家以為然否？

老師絕大多數都是好的，他們教書育人，為人師表，令人尊重。但確實存在有暴力傾向的老師，我在初中時有一個英語老師，年輕人，脾氣夠爆，班級總有不好學習的學生(或者學的不好的)，課堂稍惹到他，起手就是一記大耳光。一次一個學生被提問，學生不會，有人小聲揶揄他，該學生忍笑，表情不自然，這老師過來打了他一記大耳光，這同學都有點被打蒙了。這件事在我心裡一輩子都抹不掉。

沒當過老師的人不知道老師為什麼打學生，給你說一個真實事倒，大約是我二十年前帶一個五年級班的學生，一天，上午給班裡發下一個新的打掃衛生用的小鐵桶，下午課外活動時，在校園裡，我很遠的地方就聽見咣噹咣噹的聲音傳來，我循著聲音去尋找，原來是我班一個男生用繩子栓住桶樑，在磚地上拉著走，我急忙趕過去問他，你們家水桶就這樣提嗎？他說不是。有的班學生會把操場圍牆的磚掏通，有的把教室牆掏通，他又不是傻子，自己的家的東西保護的很好，來學校使勁破壞，一個個心壞得狠，僅僅只是十幾歲的學生，你要是不差不多時間修理一頓簡直上房揭瓦。從國家來說，為什麼設立軍隊，警察，監獄，就是因為國家裡就有那麼一部分從孃胎裡鑽出來就沒人性的東西，小時候他們在學校裡受教育，教育本身就賦予老師用體罰來教育他們的權利，不然他們更無法無天，這一部分人在學校的鎮壓下長大成人，獸性不改，最後就得用成人的法律武器來鎮壓他們，不然世界早亂套了。所以在學校裡捱打的學生永遠不要覺得委屈，老師不是生氣到不能自己是絕不會對你動手的。自古以來，老人們留下至理名言，嚴師出高徒，棍棒出孝子，孑不教父之過，生不學師之惰，這都是經驗，不是憑臆造出來的。所以今天法律這樣判常某又是對那些沒人性人們的教育。老師是什麼，相當於我們的父輩，你今天打老師相當於打了你小時候教育你的父親，你下得了手嗎。對於你們這些沒人性的東西，如果不及時給予教育，將來不定會做出殺人放火的強盜行為。所以，常某及家人，應該及早認識自己的錯誤，悔過自新，不做一個對人民有用的人，起碼應該做一個奉公守法的公民，這才是你應該做的。

要是都像常某這樣，我可能早被學生打死了。二十多年前，我在鄉級中學兼體育課，全校近千名學生，我負責全校課間操工作，總有幾個像流氓地痞一樣的學生搗亂，但只要我在，他們是不敢動的，都知道誰搗亂誰捱揍。我離開這個學校以後，廣播體操沒有正常開展，誰來做這個惡人呢？大凡被我打過的學生，見面都會叫聲老師好。我相信，負責任的老師，才會打學生，對於那些不講道理的人，不打他，他能守紀嗎？老師與哪個學生有仇嗎？不治服這些地痞流氓一樣，能開展正常教學嗎？不能。

老師打學生，學生記恨在心，十多年之後見面復仇，路上遇到老師之後，連扇巴掌，這樣的精彩劇情還真的在現實社會中出現了。

我看過這段視頻，說實話，感覺此事學生有點不對，最起碼有點過了，畢竟他是你的老師，不說一天為師，終身為父。他教你一天，就算傳播你知識了，你得心懷感恩才是。

你倒好，把這多少年的恨一直記在心裡，認為當時老師打的太狠了，造成了心理陰影，也許有這方面的原因，當時什麼情況，咱也不清楚。以前許多學生確實難管理，上學晚，年齡偏大，學習成績下降，整天像小混混一樣。記得我上初中那會，就有學生打老師了，這是當時的實力情況決定的。

我認為，最終還是這個學生沒有混好造成的。他沒有把當時老師的嚴厲管理當作動力，而是懷恨在心，把此事一直埋在心裡，導致沒有事業有成。細想一下，如果此學生是一個國家公務員或者企事業單位人員，再者說是一個私營企業主，大家說會有這樣的結果嗎？學校是一個充滿青春回憶的地方，不應該有仇恨。

最後，現在是法律社會，一切得按規則辦，你應該承認錯誤，接受法律的制裁，當然也可以上訴，縷清自己的責任和義務，爭取自己的權利。能和老師拋棄私念和仇恨，握手言和，我看最好。

老師如父，學生不聽話，打幾下有何妨？我兒子小學的時候也不聽話，我就對老師說，他不聽話你就幫我打我支持你。後來我的兒子考上了重點大學，又考取了公務員，後來辭職自己開了公司，現在在長沙廈門開了分公司。事業蒸蒸日上。我們要知道老師和學生沒有天生的冤家也沒有厲害衝突，老師管你是為你好。打你幾下有有什麼關係呢？如果這個老師不管你，讓你放任自流那就是最大的悲哀了。再說如果你的父親這樣打你，你是否也起訴他的呢？

我的孩子上高一時，英語老師一邊領讀一邊走到他座位邊用手拍了他的頭，孩子回家給我說他不想上英語課，我知道老師的名字後，我給孩子說，涼老師也是媽媽的老師，她現在是全國優秀教師，又是50多歲將退休休息的人了，她可以不管你們的，為什麼還要費心操勞的管你們、得罪人呀？因為老師是天下最講良知的職業，她把每個孩子看做自己的孩子一樣，沒有一點私心，她把管好孩子教育孩子當做天職。後來我的孩愛上英語課，改變不英語成績差的狀況。

這件事從頭到尾老師都沒露過面，就不能當面說清楚嗎？很多人都說老師教育學生天經地義，請問教育是把學生按在地上摩擦，在全部同學面前顏面盡失，讓學生內心從小就扭曲，這是老師乾的事？老師可以教育學生，但是暴力教育這是禁止的，給大家講一下我遇到的暴力老師，小時候讀書，那個老師是個男的，一直相信棍棒出高徒，小時候我一直都屬於那種遵紀守法的學生，有一次老師因為家庭原因，快放學了，那些很調皮的同學惹到他了，然後他叫我們全部36個同學去一人踢他兩腳，不踢不能放學，然後那個同學被我們全班人踢的頭破血流慘不忍睹，後來救護車🚑拉走了。壞老師是存在的，好老師也是存在的，就像我們班主任對我們每個同學特別好，經常帶零食給我們吃，耐心教我們各種各樣，後來被調走了，被他教過的同學都捨不得他，好老師存在，壞老師也存在，沒經歷過的聖母婊，不要發言。

這個問題回答了幾次了，但我這次想說，現在社會心理陰暗者眾多。

我先說幾個親眼所見（同班）的事：1、小學老師把教鞭打折了，而被打者是老師的親弟弟。2、86年我初中畢業那年，英語老師（當時也很年輕，應該是高中畢業不久）與班裡體委衝突，老師一趟旋風腿打學生踢到教室後牆，學生又反擊把老師踢回講臺。3、自習課學生站課桌上張望老師是不是來班裡被抓，被罰站課桌上一節課。

以上學生沒有一個恨老師的，我們經常在一起聚聚，看著老師日漸衰老，我們過節送點米麵油，操心老師的頭疼病…老師看到哪個孩子都開心，孩子見到老師都敬仰。

常上訴及其支持者就是“精緻利己主義者”（這個詞想了好久），根就是自私和狹隘，所謂“精緻”就是標榜自己是尊師重教的，只是老師過分或是錯誤在先。這樣的想法用在家庭就是不盡孝的理由，用在工作上就是不擔當盡責的理由，用在日常生活中就是“不吃虧”的理由…千言萬語匯成一句話“這事不賴我”。

這些滿滿的負能量我們只能敬而遠之，因為他們“有理有據”我們惹不起，幸好還有法律，他們再精緻優雅細膩的訴說也註定逃脫不了法律的懲罰。對他們的懲罰雖然有點晚，雖然有點輕，沒有缺席就很好了。

最後奉勸這些人，謊言說一萬遍也是謊言，你上訴到聯合國你也成不了受害者，莫在生活在自欺欺人的幻覺中，還是誠心實意的對老師說一聲對不起，這樣才是寬容了別人寬恕了自己！

這個問題回答了幾次了，但我這次想說，現在社會心理陰暗者眾多。

我先說幾個親眼所見（同班）的事：1、小學老師把教鞭打折了，而被打者是老師的親弟弟。2、86年我初中畢業那年，英語老師（當時也很年輕，應該是高中畢業不久）與班裡體委衝突，老師一趟旋風腿打學生踢到教室後牆，學生又反擊把老師踢回講臺。3、自習課學生站課桌上張望老師是不是來班裡被抓，被罰站課桌上一節課。

以上學生沒有一個恨老師的，我們經常在一起聚聚，看著老師日漸衰老，我們過節送點米麵油，操心老師的頭疼病…老師看到哪個孩子都開心，孩子見到老師都敬仰。

常上訴及其支持者就是“精緻利己主義者”（這個詞想了好久），根就是自私和狹隘，所謂“精緻”就是標榜自己是尊師重教的，只是老師過分或是錯誤在先。這樣的想法用在家庭就是不盡孝的理由，用在工作上就是不擔當盡責的理由，用在日常生活中就是“不吃虧”的理由…千言萬語匯成一句話“這事不賴我”。

這些滿滿的負能量我們只能敬而遠之，因為他們“有理有據”我們惹不起，幸好還有法律，他們再精緻優雅細膩的訴說也註定逃脫不了法律的懲罰。對他們的懲罰雖然有點晚，雖然有點輕，沒有缺席就很好了。

最後奉勸這些人，謊言說一萬遍也是謊言，你上訴到聯合國你也成不了受害者，莫在生活在自欺欺人的幻覺中，還是誠心實意的對老師說一聲對不起，這樣才是寬容了別人寬恕了自己！

看到罵女孩的那個老師我好像知道了常某小時候受到的委屈！我弱弱的同情常某！同時我也看出來這個張老師到老了人品還是不怎麼地！殺人不過頭點地！因為你有錯在先！而且對他也沒造成什麼後果！得饒人處且饒人！我中學一年時候那時我還是比較老實的！在上體育課戶外跑步時！我後頭的同學跟我說一句話我就回一下頭！我們體育老師賈存民到那就給我踹個前爬！我那時老實也沒敢說什麼！我現在也想揍他一頓！但是他得腦血栓了！走道都費勁！行了老天替我懲罰他了！