您好，謝謝邀請，只是我沒明白你要問老師什麼呢？你想問怎麼學？還是想問孩子學得怎麼樣？

如果是想跟老師請教這兩方面的話就可以直接跳過不用請教。

怎麼學的話你可以從這幾個方面入手：1、有趣的英語兒歌和英語遊戲2、簡短有趣的英語繪本。3、自然拼讀。

英語兒歌和遊戲會讓孩子找到學習的興趣，畢竟興趣是最好的老師嘛！

繪本可以初步培養孩子的故事思維和與，英語閱讀能力和語言表達能力。英語也是語言，所以培養他的故事思維、閱讀能力和表達能力是很有必要的，這樣可以很好的為後面的學習打基礎。

自然拼讀就像漢語裡的拼音，學會了自然拼讀孩子就可以達到見詞能讀，聽詞能寫的能力，這樣孩子自學英語的能力就會變強。英語是拼音性文字，所以掌握自然拼讀能力是很有必要的。

如果你想問孩子學的怎麼樣？那就更沒必要了。因為你跟著我給你說的方法做，你就會發現孩子的英語能力是逐漸變好的。

如果你想問給孩子報什麼補習班，你可以根據我說的內容去選擇合適的補習班。

🤝🤝如果你覺得我還不錯，請關注我！🤝🤝🤝

我可以從語數英各科給你提供最有效的學習方法！

怎麼問老師比較好？

問題？問候？老師不同，選擇不同。

是問老師問題嗎？還是遇到老師用英語問候呢？

現在英語教學改進了不少，都是直接對話的那種。

我看我女兒的英語書，首先就是先學習說話，很簡單很常用的一些對話。

而且，現在對孩子的口語非常重視。

每天的作業中，書面作業不多，但是口語練習天天有。

英語播音員一樣的發音。

有條件的學校還聘用外教來教英語。這種的方式對於孩子的口語幫助很大。孩子年齡越小，對於語言的感覺越好，所以呢，我覺得吧，如果是問候老師呢，要看是什麼樣的老師。

外籍老師

外教呢？當然要用英語了。咱都學完了一年級英語了對不對？

而且 ，使用外教老師的母語問候老師，最好也不過了！

額，如果是問外教老師問題呢？

這個有點困難了，這個老師不一定精通漢語，而小孩子有一定不精通英語，所以，這個提問吧，可能還需要一個翻譯在場。

本土老師

當然，如果英語老師是咱們自己人，那就好辦了，問題呢，隨便問，不會就問不懂就問，每一個老師都會非常樂意給孩子答疑解惑。

如果是和這個老師遇到了呢？

打招呼的話，隨意啦。

這個老師，可是英語漢語通吃的。

不怕他聽不懂。

謝邀請！你這個問題我有些不懂，你是想問候老師，感謝老師的付出？還是想問問老師自己孩子通過對英語的學習有哪些進步或者說是效果？

如是前者沒什麼可問候的，教孩子本身就是老師的本職工作，作為老師對工作認真負責任無可厚非，家長有此行為，實屬不益。

如是後者的話，可以直接問老師學生的情況，老師在教學中會觀察每一個學生，掌握學生的情況，哪方面做的好，哪方面做的不足，都會如實告訴家長的，沒什麼可糾結的，其實對於關心孩子學習的家長老師是喜歡的，可以很好的培合老師的工作。

一年級的孩子學習英才是入門，最主要的就是貫耳音，混臉熟，𣎴會說上綱上線的，經常的看一些英文的動畫片，不要求他會讀聽的懂，只要能明白意思就行，培養孩子對英語的興趣，小孩子不像大人，他對什麼感興趣就喜歡去學，他一旦願意學，英語其實是一門很好學的課程，只要多讀，多練，多記，多說就能學好，沒有多少技巧，總之就是靠記憶的東西比較多。

家長可釆取互動的方式來幫助孩子，平時在家中看到的物品，一些簡單的詞語，比如看到蘋果，桔子等水果時，問問孩子這個怎麼說？和孩子一起說說英語，投其所好，提高孩子的學習興趣。

我曾經是小學英語骨幹教師，從教多年，並且是首次小學英語教學的開創者，一直摸索小學英語教學教法。

在教學過程中，你沒去理解小學生，認為簡單的口語教學，小學生容易理解接受，那就大錯特錯了，甚至很多專家認為純英語教學會更好。最初的口語教學，小學生其實最能接受的是機械訓練，當然老師的口語標準非常重要。當小學生來問你學的好不好時，你只能鼓勵他，讓他不要擔心初學英語的那種惶惑感，告訴他英語的對話你不理解中文意思不要緊，反覆練習，表情、身體語言會幫助到你的理解，漸漸讓小學生接受這種語言

我有時候認為，一個好的小學英語教師要具備一個完美的音樂教師的特質，說、唱、彈、跳，各種形式讓學生處於這種環境中輕鬆學英語

一年級小孩學完英語怎麼問老師好？這個問題問的有些歧義，不太懂，但我理解成一年級小孩學完英語，怎麼問老師孩子學得好不好！

一年級學完英語，學得水平怎麼樣？老師可以從口語和筆試，聽力部分分別檢測孩子掌握的情況！

而家長則可直接問老師，孩子在哪方面還有欠缺，需要家長在家怎麼配合等！比如，在家無論吃飯還是玩耍，都放英語錄音讓他聽！

總之，英語想學好，越早學越好！覺得我的回答有用，期待你的關注，免費送英語學習資料！

謝邀！

孩子越小，接受語言能力越強，讓他接觸英語，培養他的語感，這個得看你所處的城市，你的家庭條件。你如果英語很棒，在家用雙語交流。如果沒有很好的英語基礎，就外教學習，但外教面授課不便宜，我們三線城市每週一節課，一年最便宜一萬多。再不行，你非要孩子上英語班，就找一個好一點的英語機構。總之，盡力而為吧。

你要說他學了什麼，你可以直接和老師交流，這有什麼不好意思的？孩子一年級，表達能力應該不差，你直接問孩子，今天有什麼收穫？課堂上老師說什麼了？這個你自己看情況。最後說一句，養成學習好習慣，切記切記！這才是學霸的養成。

感謝老師？問候老師？

Dear teacher，I am your student. I like you very much. You are so kind to us, always smiling at us, I feel very warm.I will listen to you, be a good child, study hard and be a useful person for society.

1 小學三年級才開設英語課

現在教育體系下，小學三年級才開設英語課。而且都是以培養興趣為主。主要是對話，情景教學。

2 一年級就教英語的話，沒有見過這樣的學校。如果你是自學的話，可以從日常對話開始。

英語學起其實應該趁早的。孩子六歲以下是語言學習的黃金期。開始的越早越好。但是剛開始不要教很難的語法，要從日常對話，在日常對話中學習、互動，對孩子來說效果最好。

我們學習一種語言，關鍵是掌握一種思維方式，一年級的小朋友開始學習語言，估計應當是在一線城市，因為在全國的其他地方，基本上都是從小學三年級才開始學英語。

當然家長的良苦用心讓孩子贏在起跑線上，也是非常值得理解的，問題是當我們遇到這種情形，我們很快就知道有些孩子的學習狀態，只要在成績面前肯定會排出個12345。

出現這種情況之後，家長當然希望孩子能夠位列前茅，但實際上孩子的學習狀態不僅僅是受孩子自身的影響，還受教育者的素質，家庭教育的環境，以及整個課堂教學的影響，所以說家長在詢問孩子學習狀態的時候，需要掌握一些輕微的技巧。

首先應當避免的就是對於老師的教育能力，不要提出直接的懷疑，每一個教育者，每一個老師每一個家長，都喜歡別人委婉的一些建議，而這種建議在有時候可能引起老師的反思，而有時候卻不一定能夠達到效果。當我們在詢問孩子學習質量的時候，首先我們要肯定的就是老師的努力，老師的付出，這是一種愉快的交流前提。

其次，作為家長和老師在溝通的時候，應當是一種平等的地位，無論是老師還是家長，都不應當把對方當做低人一等，因此在溝通的時候，語言語氣以及態度姿勢等等都應當是平等的，當然也沒有必要過於尊重，甚至過於巴結。

最後家長要能通情達理，因為在交往的過程中肯定會出現很多的一些問題，這些問題通常會表現在語言溝通詞義的理解上，有偏頗，對於孩子的認知有偏頗，而這些都將成為老師和家長溝通之間的一個矛盾所在，出現這種問題的時候，家長老師都應當積極的反思自己的語言背後是不是容易產生一些別人的誤解。

因此當孩子學習完英語的時候，家長積極主動的憑藉自己對於老師的尊重，憑藉自己對於孩子的關心，憑藉積極友善的一種交流氣氛來解決和孩子學習相關的一系列的交流。

總而言之其實就是互相理解。

英語說到底，也就是聽說讀寫這四大類，那針對這四大類要怎麼學？有哪些側重點呢，在這我也給大家說說我自己的觀點和看法。

現在很多家長關注孩子在學英語的時候，關注的是要不要學音標？要不要背單詞？要不要學語法？……在我看來，這些要不要學？肯定是要的，但卻不是對於一二年級的孩子最重要的。

我相信很多家長都和我一樣吐槽過不想給孩子讀啞巴英語，但是體制內，應試的教育體系下這又變得很正常。但在上一二年級的時候，應試本身就不算難，在這個基礎上多培養孩子的語感還是很中重要的，用英語來對話交流！在這也有點心體會和大家分享！

必須清楚地明白孩子現在的英語到底要學什麼，要達到怎樣的程度。這個可以不用單獨的教材，直接用教材就可以了。

一年級大都會教授牛津小學英語3A，其中都是英語口語的內容。包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會讀、會認。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來讀，不是看著圖片來讀)。C部分就提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學的句型。可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖裡的人物的對話。D部分是一個遊戲操練環節，其中一個環節是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。

認真配合老師，完成好英語回家作業。對於一年級的孩子來說，沒有什麼筆頭的英語家庭作業，往往卻有很多“聽讀說”的作業。家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學習都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛鍊聽力，跟著錄音讀能夠培養孩子良好的語音素質和語感。如果在英語學習的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以後的英語學習，會使英語學習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業。

在家裡要為孩子營造一個自由輕鬆的英語環境。中國孩子學習英語總是不敢說，成為“啞巴英語”。孩子如果願意說英語，就讓他說，不要對於他的奇怪發音太過斥責。學校裡教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養成了在家說英語，唱英語歌曲的習慣。英語對於他來說，是那麼親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發音，培養英語語感。

我覺得這幾點都是可以幫助孩子在一二年級以及寒假銜接的時候都可以嘗試的學一學。