因為一個學生罵了老師，現在老師不管整個班的學生了，老師這樣做對嗎？
面對學生辱罵怎麼辦？如今教師已類同服務員，要相信顧客永遠對的
最近學校七年級五班劉老師（新老師）上課時，讓學生A上課不要說話，並要求其站起來時。學生直接回懟老師，我媽都不管著我，要你管你算老幾，憑什麼聽你的。說完依舊我行我素說話，看著老師臉色變了，還嬉笑。氣的王老師直接摔門而去。
請輸入圖片描述
到辦公室我們幾個老師都勸他消消氣，並且說學生這樣做肯定有問題，但是其他學生沒有錯，課沒有講完對其他學生不公平。王老師發過牢騷後，繼續到班裡學習。作為老師隔段時間就會遇到這樣學生，老師基本上都是發一套牢騷繼續工作，還能怎麼辦？如今教師已經等同服務員，要相信顧客（學生、家長）永遠是對的。作為教師已經做到唾面自乾，自己都覺得自己有些“賤”，也難怪學生家長看不起，但是現實如何？
1學生對於老師沒有了起碼尊重
當下對於老師要求嚴格，各種師德師風要求嚴格，對此我感覺無可厚非。畢竟教師是個特殊的職業，面對的是學生，責任重大。但是對於老師高要求，是建立在教師高地位（政治地位和經濟地位）基礎上的，畢竟權利和義務是相輔相成的。但是有嗎？
請輸入圖片描述
眾人都說口號“尊師重教”，喜歡說我國有尊敬師長的傳統，現實真的是如此嗎？
我今年教的班級有個學生很特別，為什麼？因為每次只要見到老師總是會問一句“老師好！”以及一句微笑。我也是微笑迴應，雖然有些刻意，但是見到他心裡總是暖洋洋的。直到一個老教師提起，我才想起已經很多年學生見老師不打招呼，這個學生才會顯得特別。當下學生，對於教師指責，總是一句話要頂三句，說道理比老師都頭頭是道。教育學生經常變成教育老師，老師親眼看到事情學生都不承認，除非拿著學生犯錯視頻才承認自己犯了錯，沒有監控真的管不了學生。
請輸入圖片描述
2家長總是弱化自身問題
曾經我鄰班一個學生說我要打他，家長不管三七二十一就來學校吵我。後來弄明白原因，原來該學生打我班學生後，我問其原因時，他不想說，回懟我“你有本事拿石頭砸我，找學生來打我啊！”。我回復他“我作為一個老師，可能不可能打你，可能不可能找學生打你？”他無話可說。幸虧事發當時有領導和老師在場，家長弄明白事情後，也沒道歉就走了。
對於這家長不想多說，我只想問一些家長，你到政府單位辦事是不是也是一副趾高氣昂的態度？為什麼對老師這種態度？別的單位職業道德都不怎麼提（看看食品、藥品等行業），卻單單拔高教師到師德，為何？你給於教師起碼尊重嗎？老師發個成績、訓下學生，動不動就要到教育局告老師。有老師就因為發成績被家長告過，險些丟了工作。
請輸入圖片描述
對於學生犯錯，部分家長的句式是這樣的：“我們學生只不過說下話，你老師就罰他站一節”“我們學生只不過手不小心碰到別人一下（打架），你老師就讓他停課一下午”等等。所以後來學生也學會了，那個弒1母少年這樣說的“我只不過把我母親殺了，學校應該不會不讓我上課吧”。
對於學生行為部分家長根本就不會反思學生問題，一味開脫找理由。這雖然是個別情況，但不少教師都被這樣家長氣傷過，需要時間平撫。
請輸入圖片描述
佩弦教育語：
總是有人說以前老師如何如何，卻沒有發現自己對於老師定位“服務員”後對老師態度的變化，沒有發現，到如今還依舊有拖欠教師工資現象發生。一種關係營造需幾方共同努力，而不是靠單一方努力。就像家長總是說看看隔壁人家老王兒子如何，卻從不看人家老王怎麼教育孩子一樣。教育發展除了需要更好的秩序，更需要眾人共同努力。
老師這樣做不對，但是老師自己恐怕也不知道怎麼做對！
我兒子今年上初一，老師上學期非常認真負責，班主任英語老師，留作業，佔自習，考他們語文數學政治，孩子們期末考的相當好！但是從上學期開始，班裡就有個孩子家長不停地告狀，可能他家孩子沒得到皇帝般的待遇吧，他各種寫信給教育局、紀委、民心網，還往學校門口貼大字報，各種編排老師，還編排其他學生家長，弄得班級裡一點學習的氛圍都沒有，家長們在班級群裡多次勸阻，這個家長還是像個無間道一樣穩坐泰山。結果就是，老師不管他們了，其實是不敢管了，自習課還給他們，題目自己背老師不督促，第一次月考，他們班成績差的要命，第一名在年組都排不上號！
你說咋辦，我們家長都麻爪了，孩子的未來啊，難道就毀在這麼一個人渣手裡了？
其實這樣的事情我也遇到過，剛開始教書的時候對學生很好和學生打成一片了，因為是我從業以來的第一屆所以對他們我付出了很多，感情也很深，所以有一次學生惹我生氣了，我也當時哭了，氣得摔門走了，因為當時覺得太心寒了我是把他們當做我自己的弟弟妹妹來對待的。不過經過這幾年的教書生涯我也沒再做過這樣的事了，所以有的老師可能是因為一個學生不理其他學生了但是他可能還是很愛他們的，只要不理他們的時間不要超過一天。
我明知道這樣做不對，但是我作為老師肯定也會這樣子，以我本人的性格來說。
甚至可能會對那個孩子動手，我寧可不要工作。
因為我就是一個普通的人。
我想可能不會長時間的這樣。因為時間長了，氣消了，可能就會恢復到原狀的。
但我一定會要求學校和家長，讓你的孩子離開我的班級，就明告訴那位學生家長，你的孩子在我的班裡不會有好的，要不你就乾脆告學校，把我調離。
我不會和這樣的孩子做師生。
即使我當時有錯誤，我也要這樣做到底。
指責他人永遠比較容易！看些麼多評論都在說老師行為過激了！但大家忽略了一點，老師是一個普通人，他應該得到尊重，他的職業是老師，他應該得到十倍的普通人的尊重！覺得老師行為過了就是在替有人生沒人養的孩子和家長開脫責任！允許孩子可以不尊重老師，就是在選擇不學習學校裡的文化！
全班同學沒有人表達不滿指正這一個學生，這本身就是一種默許一種認同，他們可以讓自己的老師受侮辱而不做任何反應，那就是不認同老師，他們用自己的實際行動告訴老師，我不想學！老師不去這樣的班級上課完全合理！老師不是學生的奴隸，一群不求上進的學生，不值得同情！想學習很簡單，找老師表態呀，說我想學！一群不尊重老師的學生了教出來也是白眼狼！
冷漠的學生，寒的是老師掏心掏肺的心！
老師這樣做，實屬無奈！
老師這樣做，是被現實逼迫的。
學生只要有一點點傷害，不管老師教育管理的是否正確合法，老師都要受到處罰，輕者扣績效工資，重者降級調離，甚至開除公職。
請看幾個實例：
學生不寫作業，被老師留下來補作業，然後學生回家說心理受到傷害，要離家出走。家長一鬧，老師受處分。試問，老師還敢管學生嗎？
學生上課一直在玩橡皮，老師講課不聽，多次提醒批評不起絲毫作用，老師把學生的橡皮沒收，扔到牆角。家長鬧到學校，說老師傷害了孩子心理。老師受到學校批評。試問，老師還敢管學生嗎？
學生違反紀律把手機帶到學校玩，被老師沒收並通知了家長。第二天學生沒去上學，揹著書包不知去向，直到晚上放學才回家。家長鬧到學校，老師被領導批評。試問，老師還敢管學生嗎？
老師不敢管學生了，所以才有老師在講臺上講課，學生在教室裡圍坐喝酒的怪現象。
如果，老師不管學生了，將來誰管？大家都知道。
當一個社會對老師不敬，當老師不敢管學生，這個社會是危險的，將來是要付出代價的！
理論上不合理，但是這是目前最合適的辦法。絕大多數學生犯錯了能接受老師的教育，有個別學生犯錯老師要是敢教育他，他就會辱罵老師，甚至毆打老師，老師找家長，他家長一般都會更過分，會給老師完成更大的傷害。孩子犯的錯積少成多，終會把小錯鑄成大錯，未來會毀了這個孩子，老師除了於心不忍也沒什麼辦法。一般這類孩子在課堂上會持續的干擾課堂的教學秩序，侵犯其他孩子的受教育權，課下也通常對其他學生施加校園暴力。老師們良心不過去的時候就會進行制止，通常換來的受到傷害，來自學生，家長，媒體，甚至教育主管部門的傷害。現在只要師生衝突處罰老師已經是處理師生衝突的唯一辦法了。而這正是目前教育的困境。老師想管不敢管的原因。現在已經開始在老師中出現這種情況，學生犯錯了，我說一句，至於你聽或者不聽那是你的事。我課堂上教學，你學或不學與我無關，我們互不影響，和諧相處。你畢業了，我安全的繼續教下一屆學生。敢於管學生的早已被碰的頭破血流後學會保護自己，甚至都被開除教師對於了。
這個老師的承受能力也太差了吧。學生罵老師在我們農村學校當中是非常普遍的事情。不要說罵老師，打老師的情況，隔幾年都會有發生的。關鍵是這個老師，他的承受能力到什麼地步，而且學校的領導們會不會主動去支持這位老師。
在我們男老師的角度來看，學生是不可能罵我們的，如果真的有學生罵我們的話，我想他以後的日子都會很難過，不是說我們會報復他，而是我們會所有的事情都抓得很嚴格，很正規。如果他是冥頑不靈的話，以後本來是可以網開一面的事情，我們就對他嚴格要求，絕不鬆懈。
其實這些年以來，我們被學生罵的個案也不會少，因為每隔幾年就會有這樣的學生。這不是我們管理不力，而是每一屆都有一些家長把孩子寵成了皇帝。但是要看一個老師的管理能力強不強，關鍵還是要看你對他們的要求高不高，如果按照你平時做班主任，或者做科任的原則，學生覺得你是不好惹的話，他們就不會隨便去惹你生氣。但是如果他們覺得你平時只是空口說白話，很多說好的紀律你都沒有執行的話，他們就有空子可鑽了。
被學生罵幾句就放棄整個班，這在我的字典裡面是不存在的。曾經我做班主任的時候，有一個家長她很感慨地跟我說，我都不明白我的孩子為什麼這麼怕你的。我笑著對他說，你的孩子怕我不睡一件好事嗎？難道你覺得是壞事？然後她就笑起來了。
所以不管是誰做老師，還是要有自己的一套方法，自己的意志和毅力是要非常的堅強，臉皮還要非常的厚，讓學生總是猜不出你下一個反應和下一個做法是怎麼樣子？學生為什麼能夠欺負你，因為他們氣你的時候，你就很生氣，他們想你情緒低落的時候，你情緒又確實很低落，那以後你就真的做不下去了。
成績問題是學生家長關注的焦點，前兩天自己家媳婦把所在的班級從倒數的名次好不容易變成了前幾名，結果家長在中間投訴了一次。這個原因只有一個，那就是作業太多。
各位家長，120多名學生怎麼樣才能夠分層佈置作業呢？孩子聰明自己10分鐘的作業10分鐘完成，有的孩子10分鐘的作業寫半個小時，有的孩子磨磨蹭蹭寫了兩個小時，這難道叫作業多嗎？真的讓老師非常無奈，無法瞭解什麼是作業多，什麼是作業少。
媳婦回家之後給我說起這件事情，雖然成績提升了，有的家長非常開心，有的家長也表達了滿意，但是，對家長投訴畢竟不是好事，所以說生氣想不管任何一個學生，我確定說這個問題沒有必要。
其實解決問題的方案只是在每天作業最後加上幾個字，想做的就做，不想做就算完，想做多少做多少，不想做多少就不做多少。
有的人可能會覺得，這種佈置作業的方式是對學生的一種不負責，可是每一個聰明的家長，你覺得怎樣才算負責呢？
所以說當老師受到侮辱的時候，其實我們就像那個坐在奔馳車蓋上哭泣的研究生一樣，我們這麼多年的教育學和心理學的知識白學了，讓我們感覺在教育學和心理學上所受的教育受到了真正的侮辱。
現在社會中的所有職業都敢指責教育教學方法，每個人都是教育專家，每個人都能夠有一套理論來完善自己的教育教學行為，彷彿教育教學是世界上最沒有技術含量的一個職業，所有受過教育的教師，所有學過教育學心理學，所有學過課程標準的老師在家長面前都是不堪一擊的。
古漢語中所講到的一個故事，一個是帝王之怒，一個是平民之怒。對於老師來講，如果生氣了，最多就是把所有的學生都置之不理，你覺得這樣還不夠可怕嗎？
總之不要任何人都來，指責老師甚至辱罵老師。老師不是聖人，也有生氣發火的時候。
我只想說為什麼會有很多家長都覺得培養教育孩子都是老師的責任了！甚至有很多家長都會說我們沒文化不知道怎麼跟孩子交流，或者是我們太忙孩子也不願意跟我們交流等等！只要孩子有任何問題就是老師學校的責任！那請問你生這個孩子幹嘛的！三歲看老！現在小孩兩三歲就知道模仿，很多事情就懂了！家長才是孩子的主要兼第一責任老師！到了小孩14歲才開始想著教育他，已經為時晚矣！出了事就是學校賠償，老師賠償開除等等！憑良心說己所不欲 勿施於人！你是家長，老師也是家長，你忙於工作不管孩子，所以也要求人家老師不管自己孩子，只管你的孩子！一個班級四五十個學生，孔子在世也不可能！都說老師應該是無私奉獻的。以前的老師敢無私奉獻，現在的老師估計是不敢奉獻！不敢管，不敢問，因為真的拿捏不住家長的分寸！現在家長們動不動就說老師補課多少多少錢！很明顯家長們很討厭這個現象！你可以不送去，如果老師給小鞋穿，就去舉報就好了！問題是有市場就會有發展，現在很多家長甚至請家教老師，培訓機構的老師！費用更高！這說明什麼？說明很多家長有意識希望孩子成績好！我以前的老師不讓家長檢查作業輔導作業，我爸爸都會主動檢查作業輔導作業！一節課45分鐘完全聽懂老師講的課幾乎不可能，（如果課前不預習，課後不復習做題）又有多少家長知道自己孩子學習的方法，態度了！全靠老師，只能說不可能！孔子的學生也不都是有有出息的！所以我認為自家的孩子，還是自家去培養，教育！至少是一對一的指導！竟然生了那就得自己負責，而不是讓別人負責！老師只是人生中第二個老師！學習知識，學習道理都沒有家長的影響來的更深遠！
個人觀點，勿噴
相關推薦
