前段時間看過幾場比賽，是浙江省寧波市教育局體育局組織的小學校園足球聯賽。
孩子們踢得都很棒，小球星孫晨曦CC創造了單場打進8球的高光表現，最後還奪得冠軍。
前段時間看過幾場比賽，是浙江省寧波市教育局體育局組織的小學校園足球聯賽。
孩子們踢得都很棒，小球星孫晨曦CC創造了單場打進8球的高光表現，最後還奪得冠軍。
發現一個問題：有些教練在場邊指揮過度。
形容：小球員在打比賽，教練從頭到尾在場邊大喊大叫，進、退、傳、射、跑位、攔截等等。
這種執教方式到底行不行呢？
和網友們探討一個疑點
從原則上講，小學生階段的青訓球員應該是以“練”為主，而不是以“賽”為主。
利用比賽機會鍛鍊孩子的自主能力，是重點。在這個前提下，教練是不宜在旁邊過度指揮，原因是孩子會亂套。
最簡單的理解，一個教練處處要求孩子聽從指揮，也等於無形中剝奪了孩子的自主能力。
自主能力涉及自我分辨，自我調控，自我選擇，一旦長期處於被動教育模式，人容易“木化”，或者說“慢化”。
換一個角度
孩子不管是學，或者是練，父母都希望孩子能夠自力更生。要自立就必須鍛鍊自主能力，而教的人始終不放手，無疑是一種矛盾。
優秀的足球運動員都具有很強的臨場應變能力，這種應變能力就是由自主能力控制。
因此，給青訓小球員足夠的鍛鍊空間，更有利練“精”，反之則“笨”。
矛與盾
是比賽重要？還是鍛鍊重要？
小學階段的青訓球員應該重點考慮後者，畢竟長遠的穩步成長，要大於眼前之虛榮。
想起一句老話：“年少得志非上策。”
前段時間看過幾場比賽，是浙江省寧波市教育局體育局組織的小學校園足球聯賽。
孩子們踢得都很棒，小球星孫晨曦CC創造了單場打進8球的高光表現，最後還奪得冠軍。
發現一個問題：有些教練在場邊指揮過度。
形容：小球員在打比賽，教練從頭到尾在場邊大喊大叫，進、退、傳、射、跑位、攔截等等。
這種執教方式到底行不行呢？
和網友們探討一個疑點
從原則上講，小學生階段的青訓球員應該是以“練”為主，而不是以“賽”為主。
利用比賽機會鍛鍊孩子的自主能力，是重點。在這個前提下，教練是不宜在旁邊過度指揮，原因是孩子會亂套。
最簡單的理解，一個教練處處要求孩子聽從指揮，也等於無形中剝奪了孩子的自主能力。
自主能力涉及自我分辨，自我調控，自我選擇，一旦長期處於被動教育模式，人容易“木化”，或者說“慢化”。
換一個角度
孩子不管是學，或者是練，父母都希望孩子能夠自力更生。要自立就必須鍛鍊自主能力，而教的人始終不放手，無疑是一種矛盾。
優秀的足球運動員都具有很強的臨場應變能力，這種應變能力就是由自主能力控制。
因此，給青訓小球員足夠的鍛鍊空間，更有利練“精”，反之則“笨”。
矛與盾
是比賽重要？還是鍛鍊重要？
小學階段的青訓球員應該重點考慮後者，畢竟長遠的穩步成長，要大於眼前之虛榮。
想起一句老話：“年少得志非上策。”
為什麼要強調利用比賽機會鍛鍊自主能力呢？
原因很簡單，不管是成年人還是青訓小球員，平時訓練和打比賽對照，都會出現兩種心態+情緒。
1.平時訓練的時候心情自若，無拘束，有說笑，很坦然。
2.打正式比賽，多數人都會更加慎重，嚴謹，甚至是小心翼翼，緊張。有少數人還會完全失去自主性和平時“判若兩人”。
答案很明顯，只有利用正式比賽機會，才能夠鍛鍊心理素質。
相反，青少年時期如果長期打比賽都得不到心理方面的鍛鍊，一旦成年，是很難糾正的。
再換一個通俗的說法：平時訓練和比賽的時候鍛鍊根本就是兩碼事，只訓其一，不練其二，當然就得一半，而失另一半。
對照國際巨星：梅西，伊涅斯塔，小羅等等，這些一流好手不僅是技術過硬，在比賽中心理同樣是一種自如狀態。
另外，上述國際巨星的自我應變能力遠超本土球員，為何？
教育所致。
本土教練一向奉行拼足球思想，遇到打比賽盡一切求勝。表面看沒有問題，但很容易忽略利用比賽機會鍛鍊青訓小球員。個人認為，這種許勝不許敗的原則，實屬下策。
前段時間看過幾場比賽，是浙江省寧波市教育局體育局組織的小學校園足球聯賽。
孩子們踢得都很棒，小球星孫晨曦CC創造了單場打進8球的高光表現，最後還奪得冠軍。
發現一個問題：有些教練在場邊指揮過度。
形容：小球員在打比賽，教練從頭到尾在場邊大喊大叫，進、退、傳、射、跑位、攔截等等。
這種執教方式到底行不行呢？
和網友們探討一個疑點
從原則上講，小學生階段的青訓球員應該是以“練”為主，而不是以“賽”為主。
利用比賽機會鍛鍊孩子的自主能力，是重點。在這個前提下，教練是不宜在旁邊過度指揮，原因是孩子會亂套。
最簡單的理解，一個教練處處要求孩子聽從指揮，也等於無形中剝奪了孩子的自主能力。
自主能力涉及自我分辨，自我調控，自我選擇，一旦長期處於被動教育模式，人容易“木化”，或者說“慢化”。
換一個角度
孩子不管是學，或者是練，父母都希望孩子能夠自力更生。要自立就必須鍛鍊自主能力，而教的人始終不放手，無疑是一種矛盾。
優秀的足球運動員都具有很強的臨場應變能力，這種應變能力就是由自主能力控制。
因此，給青訓小球員足夠的鍛鍊空間，更有利練“精”，反之則“笨”。
矛與盾
是比賽重要？還是鍛鍊重要？
小學階段的青訓球員應該重點考慮後者，畢竟長遠的穩步成長，要大於眼前之虛榮。
想起一句老話：“年少得志非上策。”
為什麼要強調利用比賽機會鍛鍊自主能力呢？
原因很簡單，不管是成年人還是青訓小球員，平時訓練和打比賽對照，都會出現兩種心態+情緒。
1.平時訓練的時候心情自若，無拘束，有說笑，很坦然。
2.打正式比賽，多數人都會更加慎重，嚴謹，甚至是小心翼翼，緊張。有少數人還會完全失去自主性和平時“判若兩人”。
答案很明顯，只有利用正式比賽機會，才能夠鍛鍊心理素質。
相反，青少年時期如果長期打比賽都得不到心理方面的鍛鍊，一旦成年，是很難糾正的。
再換一個通俗的說法：平時訓練和比賽的時候鍛鍊根本就是兩碼事，只訓其一，不練其二，當然就得一半，而失另一半。
對照國際巨星：梅西，伊涅斯塔，小羅等等，這些一流好手不僅是技術過硬，在比賽中心理同樣是一種自如狀態。
另外，上述國際巨星的自我應變能力遠超本土球員，為何？
教育所致。
本土教練一向奉行拼足球思想，遇到打比賽盡一切求勝。表面看沒有問題，但很容易忽略利用比賽機會鍛鍊青訓小球員。個人認為，這種許勝不許敗的原則，實屬下策。
照一面鏡子
不久前國足世預賽5:0大敗馬爾代夫，艾爾克森完成國足首秀並打入兩球。
中國足協為什麼要歸化埃爾克森？
自主能力超強，自我應變能力和國足完全不在一個等級，這就是我們和巴西球員的一個明顯差距。
埃爾克森打比賽相當從容鎮定，但本土球員經常會出現猶豫不決，心神凝重等不良因素。論身高體重，國腳不比埃爾克森差，論野戰能力，埃爾克森能甩國腳N條街。
再照一面鏡
世界級足球教練大家都很熟悉，如穆里尼奧，斯科拉里，西蒙尼，勒夫等等。
這些名帥從來不會在球員打比賽的時候“從頭到尾在場邊大喊大叫瞎指揮”。對吧！
這就是區別，我們從青訓早期就反其道而行，是應該值得思考的。
該怎麼做呢？
效仿名帥法則
1.開賽前詳細布置。
2.比賽中途，利用休息時間適當指正。
3.賽後覆盤。
青訓寄語
天下父母皆望子成龍，送孩子學足球不易，小時候差之毫釐，長大了難免會失之千里。
慎重！