一、為什麼說困難
就我的經驗而言，說三本考研艱難，並不是因為院校歧視什麼的，而是因為在考研這件事情上，由於個人能力和環境的因素，我們和競爭對手的起點很可能是雲泥之別。這一點，在我考上之後跟同學的相處中也有很深的體會：現在的學校我經歷了三年才能上，但是我舍友本科就是這個學校，這是她調劑的最後選擇。如果你有過奮鬥的經歷或者失敗的經歷，這種感受想必會和我一樣深。
但並不是說，三本的同學比普本、重本的同學低一等，考研讓我們又有了一次可以靠自己改變命運、提升背景的機會，面對這個機會，恰恰是這種差距，才能讓我們時刻警醒，不要鬆懈，儘自己所能來為自己爭取一次機會。
總的來說，三本同學主要是面臨以下幾個方面的問題：
1.學習環境、資源差
首先說環境，相信上了大學以後，大家都能漸漸發現原來“高考是個分水嶺”這種話老師並不是說說而已，985、211、重本、普本，差一個檔次，資源和環境就差一個臺階。別人學校院士雲集，而你的學校老師平均碩士學歷，211同學在本科階段就能跟導師參與項目，而你不去上課也沒人管。尤其是當你剛開始準備考研的時候，有一個學習的氛圍可以讓你更快地適應學習的狀態，但是當時在我們學校，就算期末也沒有多少同學認真坐在自習室裡學習，更別說暑假了。
2.學習基礎差（自制力、方法、習慣）
這個話題雖然扎心，但的確是一個必須正視地現實問題。學習能力包括學習方法、個人能力。在不考慮擇校、人口資源的情況下，高考應該是對學習能力的一次相對公平的測試，不同分數檔次，對應的就是不同的學習效果。理論上來說，排除一些特例（像發揮失常、突發變故等等），學習能力和學校檔次是相匹配的。在考研競爭的層面講，如果不付出比別人更多的努力和時間，我們可能連和別人同一起跑線競爭的資格都沒有。
二、克服困難
在決定考研之前，希望大家能先對自己的學習生涯“覆盤”。如果對自己的處境不滿意，那就找出導致現狀的原因，是個人因素，還是外界因素，個人因素要具體到學習方法、性格等等，外界因素則需要考慮是否還會影響到你的考研。這個在我們後期確定目標院校層次的時候至關重要。
同時，想明白自己為什麼要考研，為了提升學歷，為了找好工作，或者為了能繼續上學，不管是哪個，一定要找到一個自己渴望的目的，因為考研是一場持久戰，期間會遇到各種各樣的問題以及無數次想放棄的念頭，如果你需要堅持下去，那麼，就一定要有強烈的慾望和堅定的信念呀~
另外，有幾個我覺得還蠻重要的點想分享給大家，考研本來就不是易事，希望大家都能有所準備~
1.努力努力再努力
努力的重要性這裡就不贅述了，考研是一場競爭，沒有誰可以隨隨便便成功，尤其是起點較低的同學。但是對於普通人來講，知道努力的重要性是一回事，成為一個努力的人又是另外一回事了。這種“明知故犯”的惰性，一般由兩種情況導致，一是畏難，二是缺乏動力（活力）。
第一種原因推薦“十分鐘法則”，比如當你該學習但不想學習的時候，先不要給自己找各種理由，告訴自己先學10分鐘。萬事開頭難，10分鐘過後你會覺得其實牴觸情緒也沒有那麼強烈了，甚至都不會意識到10分鐘早就過去了，如果可以多次堅持以10分鐘為目標的嘗試，對於學習某一科目的負面情緒也就隨之消解啦~
第二種原因的話，一種解決方法就是找到明確的考研目的，給自己強有力的自我驅動，還有一種就是保證休息質量，保持良好的精神狀態以積極的態度應對學習。我一戰的時候身體出了問題，別說保證學習時間了，精力真的達不到。
一、為什麼說困難
就我的經驗而言，說三本考研艱難，並不是因為院校歧視什麼的，而是因為在考研這件事情上，由於個人能力和環境的因素，我們和競爭對手的起點很可能是雲泥之別。這一點，在我考上之後跟同學的相處中也有很深的體會：現在的學校我經歷了三年才能上，但是我舍友本科就是這個學校，這是她調劑的最後選擇。如果你有過奮鬥的經歷或者失敗的經歷，這種感受想必會和我一樣深。
但並不是說，三本的同學比普本、重本的同學低一等，考研讓我們又有了一次可以靠自己改變命運、提升背景的機會，面對這個機會，恰恰是這種差距，才能讓我們時刻警醒，不要鬆懈，儘自己所能來為自己爭取一次機會。
總的來說，三本同學主要是面臨以下幾個方面的問題：
1.學習環境、資源差
首先說環境，相信上了大學以後，大家都能漸漸發現原來“高考是個分水嶺”這種話老師並不是說說而已，985、211、重本、普本，差一個檔次，資源和環境就差一個臺階。別人學校院士雲集，而你的學校老師平均碩士學歷，211同學在本科階段就能跟導師參與項目，而你不去上課也沒人管。尤其是當你剛開始準備考研的時候，有一個學習的氛圍可以讓你更快地適應學習的狀態，但是當時在我們學校，就算期末也沒有多少同學認真坐在自習室裡學習，更別說暑假了。
2.學習基礎差（自制力、方法、習慣）
這個話題雖然扎心，但的確是一個必須正視地現實問題。學習能力包括學習方法、個人能力。在不考慮擇校、人口資源的情況下，高考應該是對學習能力的一次相對公平的測試，不同分數檔次，對應的就是不同的學習效果。理論上來說，排除一些特例（像發揮失常、突發變故等等），學習能力和學校檔次是相匹配的。在考研競爭的層面講，如果不付出比別人更多的努力和時間，我們可能連和別人同一起跑線競爭的資格都沒有。
二、克服困難
在決定考研之前，希望大家能先對自己的學習生涯“覆盤”。如果對自己的處境不滿意，那就找出導致現狀的原因，是個人因素，還是外界因素，個人因素要具體到學習方法、性格等等，外界因素則需要考慮是否還會影響到你的考研。這個在我們後期確定目標院校層次的時候至關重要。
同時，想明白自己為什麼要考研，為了提升學歷，為了找好工作，或者為了能繼續上學，不管是哪個，一定要找到一個自己渴望的目的，因為考研是一場持久戰，期間會遇到各種各樣的問題以及無數次想放棄的念頭，如果你需要堅持下去，那麼，就一定要有強烈的慾望和堅定的信念呀~
另外，有幾個我覺得還蠻重要的點想分享給大家，考研本來就不是易事，希望大家都能有所準備~
1.努力努力再努力
努力的重要性這裡就不贅述了，考研是一場競爭，沒有誰可以隨隨便便成功，尤其是起點較低的同學。但是對於普通人來講，知道努力的重要性是一回事，成為一個努力的人又是另外一回事了。這種“明知故犯”的惰性，一般由兩種情況導致，一是畏難，二是缺乏動力（活力）。
第一種原因推薦“十分鐘法則”，比如當你該學習但不想學習的時候，先不要給自己找各種理由，告訴自己先學10分鐘。萬事開頭難，10分鐘過後你會覺得其實牴觸情緒也沒有那麼強烈了，甚至都不會意識到10分鐘早就過去了，如果可以多次堅持以10分鐘為目標的嘗試，對於學習某一科目的負面情緒也就隨之消解啦~
第二種原因的話，一種解決方法就是找到明確的考研目的，給自己強有力的自我驅動，還有一種就是保證休息質量，保持良好的精神狀態以積極的態度應對學習。我一戰的時候身體出了問題，別說保證學習時間了，精力真的達不到。
2.拓展資源
對於我們三本的同學來說，除了用努力去彌補學習能力和知識基礎上的差距，如何最大限度地利用好手裡的資源也是非常值得花時間總結歸納的。對考研來講，我們需要的資源分為知識資源、信息資源。其中信息資源又可以通過來源分為人際資源和自找資源兩類，對於提升類學習，知識資源和信息資源都很重要。
對於專業課來講，很多同學可能會直接在網上找一些經驗帖以及專業課書單，其實如果能找到一個針對你目標專業的專業課輔導機構，我個人建議可以嘗試。往往這種機構有點名氣的，都是靠學生錄取積累的口碑和資源，通過總結往年考生經驗及真題得出一套複習方法和節奏，對於基礎薄弱的同學來說是非常省時間的。所以如果能夠找到學長、學姐或者靠譜的專業課培訓，還是可以選擇用一定的金錢來換取知識的提煉歸納和時間的節省的。另外，學校圖書館的書可能比你想象中要豐富得多，不過對於我們專業來說，圖書館的書版本更新不是很及時，所以我還是自己找了目標專業的學姐買了她的筆記。
一、為什麼說困難
就我的經驗而言，說三本考研艱難，並不是因為院校歧視什麼的，而是因為在考研這件事情上，由於個人能力和環境的因素，我們和競爭對手的起點很可能是雲泥之別。這一點，在我考上之後跟同學的相處中也有很深的體會：現在的學校我經歷了三年才能上，但是我舍友本科就是這個學校，這是她調劑的最後選擇。如果你有過奮鬥的經歷或者失敗的經歷，這種感受想必會和我一樣深。
但並不是說，三本的同學比普本、重本的同學低一等，考研讓我們又有了一次可以靠自己改變命運、提升背景的機會，面對這個機會，恰恰是這種差距，才能讓我們時刻警醒，不要鬆懈，儘自己所能來為自己爭取一次機會。
總的來說，三本同學主要是面臨以下幾個方面的問題：
1.學習環境、資源差
首先說環境，相信上了大學以後，大家都能漸漸發現原來“高考是個分水嶺”這種話老師並不是說說而已，985、211、重本、普本，差一個檔次，資源和環境就差一個臺階。別人學校院士雲集，而你的學校老師平均碩士學歷，211同學在本科階段就能跟導師參與項目，而你不去上課也沒人管。尤其是當你剛開始準備考研的時候，有一個學習的氛圍可以讓你更快地適應學習的狀態，但是當時在我們學校，就算期末也沒有多少同學認真坐在自習室裡學習，更別說暑假了。
2.學習基礎差（自制力、方法、習慣）
這個話題雖然扎心，但的確是一個必須正視地現實問題。學習能力包括學習方法、個人能力。在不考慮擇校、人口資源的情況下，高考應該是對學習能力的一次相對公平的測試，不同分數檔次，對應的就是不同的學習效果。理論上來說，排除一些特例（像發揮失常、突發變故等等），學習能力和學校檔次是相匹配的。在考研競爭的層面講，如果不付出比別人更多的努力和時間，我們可能連和別人同一起跑線競爭的資格都沒有。
二、克服困難
在決定考研之前，希望大家能先對自己的學習生涯“覆盤”。如果對自己的處境不滿意，那就找出導致現狀的原因，是個人因素，還是外界因素，個人因素要具體到學習方法、性格等等，外界因素則需要考慮是否還會影響到你的考研。這個在我們後期確定目標院校層次的時候至關重要。
同時，想明白自己為什麼要考研，為了提升學歷，為了找好工作，或者為了能繼續上學，不管是哪個，一定要找到一個自己渴望的目的，因為考研是一場持久戰，期間會遇到各種各樣的問題以及無數次想放棄的念頭，如果你需要堅持下去，那麼，就一定要有強烈的慾望和堅定的信念呀~
另外，有幾個我覺得還蠻重要的點想分享給大家，考研本來就不是易事，希望大家都能有所準備~
1.努力努力再努力
努力的重要性這裡就不贅述了，考研是一場競爭，沒有誰可以隨隨便便成功，尤其是起點較低的同學。但是對於普通人來講，知道努力的重要性是一回事，成為一個努力的人又是另外一回事了。這種“明知故犯”的惰性，一般由兩種情況導致，一是畏難，二是缺乏動力（活力）。
第一種原因推薦“十分鐘法則”，比如當你該學習但不想學習的時候，先不要給自己找各種理由，告訴自己先學10分鐘。萬事開頭難，10分鐘過後你會覺得其實牴觸情緒也沒有那麼強烈了，甚至都不會意識到10分鐘早就過去了，如果可以多次堅持以10分鐘為目標的嘗試，對於學習某一科目的負面情緒也就隨之消解啦~
第二種原因的話，一種解決方法就是找到明確的考研目的，給自己強有力的自我驅動，還有一種就是保證休息質量，保持良好的精神狀態以積極的態度應對學習。我一戰的時候身體出了問題，別說保證學習時間了，精力真的達不到。
2.拓展資源
對於我們三本的同學來說，除了用努力去彌補學習能力和知識基礎上的差距，如何最大限度地利用好手裡的資源也是非常值得花時間總結歸納的。對考研來講，我們需要的資源分為知識資源、信息資源。其中信息資源又可以通過來源分為人際資源和自找資源兩類，對於提升類學習，知識資源和信息資源都很重要。
對於專業課來講，很多同學可能會直接在網上找一些經驗帖以及專業課書單，其實如果能找到一個針對你目標專業的專業課輔導機構，我個人建議可以嘗試。往往這種機構有點名氣的，都是靠學生錄取積累的口碑和資源，通過總結往年考生經驗及真題得出一套複習方法和節奏，對於基礎薄弱的同學來說是非常省時間的。所以如果能夠找到學長、學姐或者靠譜的專業課培訓，還是可以選擇用一定的金錢來換取知識的提煉歸納和時間的節省的。另外，學校圖書館的書可能比你想象中要豐富得多，不過對於我們專業來說，圖書館的書版本更新不是很及時，所以我還是自己找了目標專業的學姐買了她的筆記。
公共課方面，在這裡就只給大家推薦基礎性的幾套書，英語嫌麻煩的話就直接入張劍的真題詳解，雖然詳解可能只用一遍，但是方便又全面。政治的話就認準肖秀榮，考了三年我覺得他的押題基本上是圈裡最有參考性的了吧，最後一年我從基礎學習到後期押題都是跟著肖秀榮走，其他人的題我基本上也都買了，但主要是為了練習選擇題知識點。沒錯，政治也是需要刷題的，尤其是非文科生，就跟需要把數學題的出題套路搞懂一樣，要是考場上都是熟悉的題型，就能給後邊大題省出很多時間。
另外，對於基礎較差的同學來說，公共課可能是大家起步差距較小的科目，三年考研下來，我個人很深刻的體會就是公共課真的是我們專業基礎較差的同學拉分的好方法。因為公共課全國考得都一樣，沒有那麼高的區分度，不那麼考驗積累，不需要很好的基礎，只要考研的一年時間裡足夠努力，總能出分數。但是要想靠公共課提總分，按部就班肯定是不夠的（尤其是理科生）~
想要提高，建議基礎較差的同學報輔導班或者網課。(節約時間，提高效率）一是公共課輔導班、網課市面上種類繁多，競爭很大，所以一般不會很貴。當時我們學校有好多二是公共課輔導可靠性很高，這就跟你的高中數學老師一樣，每年帶高三班級，每年研究高考出題方向，我們上課就相當於節省了大量的總結的時間。
其實我一開始也並不相信這些輔導機構的宣傳，覺得就是割韭菜，但是一戰的時候我有同學報了一個機構的考研班，最後成績出來比我多了十幾分，二戰的時候跟他請教一些問題，人家理解的明顯比我透徹。但是線下輔導機構的公共課班有一個很大的問題就是如果你是報的普通班型，尤其是暑期和衝刺階段名師時間很寶貴，考研機構為了節約成本，很可能是一段時間集中上課，甚至是上千人集中上課（大家可以查一查類似的新聞，這裡我就不貼我朋友的上課照片了，很嚇人）。如果你能接受這樣的情況，就可以考慮你所在位置比較有口碑的機構報一下他們的課。
因為我知道自己在這種環境裡很難好好聽課，所以選課的時候就比較傾向於網課，但是網課資源真的太多太多了，就拉著我舍友兼研友一起對比分析。我是不愛學習，而我舍友是太愛玩遊戲，反正我倆問題相似，都算考研困難戶，選來選去最後上了驚呼網的“通關計劃”。一是因為我舍友覺得通關的模式能更吸引她學習（遊戲宅的執念。。。），二是有教務老師給安排計劃和任務，不達標不給過真的很適合我們這種自制力差的人。而且有答疑服務真的很貼心，我考研失敗有一點點自閉，不太喜歡跟別人社交，老是有問題請教別人很有負擔，所以這種簡單的關係我也覺得很輕鬆。（所以如果是跟我們一樣自制力太差或者經濟比較緊張真的可以考慮網課）
三、不想學習的心態
“不想學習”應該不只是考研的同學會出現的想法，只不過考研是需要持久輸入的過程，這種想法就會比較頻繁的出現，尤其是像我這種之前習慣了懶散的，如果沒有解決方法真的很消耗精力。
觀察周圍同學和自己的經歷，不想學習主要有以下幾個原因：“和工作的同學對比，覺得自己努力看不到成果”、“對學習的內容不感興趣”、“自制力差”、“覺得學習任務繁重或有難度，有牴觸心理”等等。（要是有沒總結出來的原因大家也可以私信我聊一下，可能我在這三年中也有和你類似的經歷，不過因為我個人出現概率比較少，就先不在這裡多說了）
針對以上集中情況，建議大家都準備出相應的、適合自己的應對方法，這樣在出現問題的時候，就可以儘可能地減少情緒的內耗，快速調整狀態了~
1.“覺得學習任務繁重或有難度，有牴觸心理”
在我一戰的時候特別明顯，尤其是專業課，因為基礎太差，就算看書也是淺嘗輒止，覺得太難了，自己理解不了，更別提什麼框架了，久而久之，寧願去揹我之前特別牴觸的單詞也不願意看專業課。說來真的很慚愧，直到二戰網課老師教我把任務分解，我才真的摸到構建知識框架的門路。所以針對這個原因，我就跟大家推薦一下“分解任務”的方法：大家應該都能買到那種框架性的專業課資料，面對一個難度比較大的模塊，首先要明確學習任務——需要掌握到什麼程度、這一模塊有多少知識點、每個知識點需要理解的程度和練習的題量，然後根據任務確定這一模塊需要的時間，最後把時間分配到你每天的學習中，比如一天掌握三個知識點，上午一個小時、下午一個小時，晚上半個小時這樣。
2.“對學習的內容不感興趣”。
針對這個狀況我也只能說“興趣是最好的老師”，如果你足夠聰明，或許即使對內容不感興趣，用學習方法也能入門，但是對於我們普通人來說，不得不深入學習不感興趣的內容就是一種折磨了。這一問題建議大家合理分配學習任務，把不感興趣的內容和感興趣的內容捆綁起來學習。這個主要是利用人對“峰值”和“終值”敏感的記憶規律，在學習情緒負向積累到峰值之前及時轉為正向，然後以自己做起來有成就感的事情作為結束。
一、為什麼說困難
就我的經驗而言，說三本考研艱難，並不是因為院校歧視什麼的，而是因為在考研這件事情上，由於個人能力和環境的因素，我們和競爭對手的起點很可能是雲泥之別。這一點，在我考上之後跟同學的相處中也有很深的體會：現在的學校我經歷了三年才能上，但是我舍友本科就是這個學校，這是她調劑的最後選擇。如果你有過奮鬥的經歷或者失敗的經歷，這種感受想必會和我一樣深。
但並不是說，三本的同學比普本、重本的同學低一等，考研讓我們又有了一次可以靠自己改變命運、提升背景的機會，面對這個機會，恰恰是這種差距，才能讓我們時刻警醒，不要鬆懈，儘自己所能來為自己爭取一次機會。
總的來說，三本同學主要是面臨以下幾個方面的問題：
1.學習環境、資源差
首先說環境，相信上了大學以後，大家都能漸漸發現原來“高考是個分水嶺”這種話老師並不是說說而已，985、211、重本、普本，差一個檔次，資源和環境就差一個臺階。別人學校院士雲集，而你的學校老師平均碩士學歷，211同學在本科階段就能跟導師參與項目，而你不去上課也沒人管。尤其是當你剛開始準備考研的時候，有一個學習的氛圍可以讓你更快地適應學習的狀態，但是當時在我們學校，就算期末也沒有多少同學認真坐在自習室裡學習，更別說暑假了。
2.學習基礎差（自制力、方法、習慣）
這個話題雖然扎心，但的確是一個必須正視地現實問題。學習能力包括學習方法、個人能力。在不考慮擇校、人口資源的情況下，高考應該是對學習能力的一次相對公平的測試，不同分數檔次，對應的就是不同的學習效果。理論上來說，排除一些特例（像發揮失常、突發變故等等），學習能力和學校檔次是相匹配的。在考研競爭的層面講，如果不付出比別人更多的努力和時間，我們可能連和別人同一起跑線競爭的資格都沒有。
二、克服困難
在決定考研之前，希望大家能先對自己的學習生涯“覆盤”。如果對自己的處境不滿意，那就找出導致現狀的原因，是個人因素，還是外界因素，個人因素要具體到學習方法、性格等等，外界因素則需要考慮是否還會影響到你的考研。這個在我們後期確定目標院校層次的時候至關重要。
同時，想明白自己為什麼要考研，為了提升學歷，為了找好工作，或者為了能繼續上學，不管是哪個，一定要找到一個自己渴望的目的，因為考研是一場持久戰，期間會遇到各種各樣的問題以及無數次想放棄的念頭，如果你需要堅持下去，那麼，就一定要有強烈的慾望和堅定的信念呀~
另外，有幾個我覺得還蠻重要的點想分享給大家，考研本來就不是易事，希望大家都能有所準備~
1.努力努力再努力
努力的重要性這裡就不贅述了，考研是一場競爭，沒有誰可以隨隨便便成功，尤其是起點較低的同學。但是對於普通人來講，知道努力的重要性是一回事，成為一個努力的人又是另外一回事了。這種“明知故犯”的惰性，一般由兩種情況導致，一是畏難，二是缺乏動力（活力）。
第一種原因推薦“十分鐘法則”，比如當你該學習但不想學習的時候，先不要給自己找各種理由，告訴自己先學10分鐘。萬事開頭難，10分鐘過後你會覺得其實牴觸情緒也沒有那麼強烈了，甚至都不會意識到10分鐘早就過去了，如果可以多次堅持以10分鐘為目標的嘗試，對於學習某一科目的負面情緒也就隨之消解啦~
第二種原因的話，一種解決方法就是找到明確的考研目的，給自己強有力的自我驅動，還有一種就是保證休息質量，保持良好的精神狀態以積極的態度應對學習。我一戰的時候身體出了問題，別說保證學習時間了，精力真的達不到。
2.拓展資源
對於我們三本的同學來說，除了用努力去彌補學習能力和知識基礎上的差距，如何最大限度地利用好手裡的資源也是非常值得花時間總結歸納的。對考研來講，我們需要的資源分為知識資源、信息資源。其中信息資源又可以通過來源分為人際資源和自找資源兩類，對於提升類學習，知識資源和信息資源都很重要。
對於專業課來講，很多同學可能會直接在網上找一些經驗帖以及專業課書單，其實如果能找到一個針對你目標專業的專業課輔導機構，我個人建議可以嘗試。往往這種機構有點名氣的，都是靠學生錄取積累的口碑和資源，通過總結往年考生經驗及真題得出一套複習方法和節奏，對於基礎薄弱的同學來說是非常省時間的。所以如果能夠找到學長、學姐或者靠譜的專業課培訓，還是可以選擇用一定的金錢來換取知識的提煉歸納和時間的節省的。另外，學校圖書館的書可能比你想象中要豐富得多，不過對於我們專業來說，圖書館的書版本更新不是很及時，所以我還是自己找了目標專業的學姐買了她的筆記。
公共課方面，在這裡就只給大家推薦基礎性的幾套書，英語嫌麻煩的話就直接入張劍的真題詳解，雖然詳解可能只用一遍，但是方便又全面。政治的話就認準肖秀榮，考了三年我覺得他的押題基本上是圈裡最有參考性的了吧，最後一年我從基礎學習到後期押題都是跟著肖秀榮走，其他人的題我基本上也都買了，但主要是為了練習選擇題知識點。沒錯，政治也是需要刷題的，尤其是非文科生，就跟需要把數學題的出題套路搞懂一樣，要是考場上都是熟悉的題型，就能給後邊大題省出很多時間。
另外，對於基礎較差的同學來說，公共課可能是大家起步差距較小的科目，三年考研下來，我個人很深刻的體會就是公共課真的是我們專業基礎較差的同學拉分的好方法。因為公共課全國考得都一樣，沒有那麼高的區分度，不那麼考驗積累，不需要很好的基礎，只要考研的一年時間裡足夠努力，總能出分數。但是要想靠公共課提總分，按部就班肯定是不夠的（尤其是理科生）~
想要提高，建議基礎較差的同學報輔導班或者網課。(節約時間，提高效率）一是公共課輔導班、網課市面上種類繁多，競爭很大，所以一般不會很貴。當時我們學校有好多二是公共課輔導可靠性很高，這就跟你的高中數學老師一樣，每年帶高三班級，每年研究高考出題方向，我們上課就相當於節省了大量的總結的時間。
其實我一開始也並不相信這些輔導機構的宣傳，覺得就是割韭菜，但是一戰的時候我有同學報了一個機構的考研班，最後成績出來比我多了十幾分，二戰的時候跟他請教一些問題，人家理解的明顯比我透徹。但是線下輔導機構的公共課班有一個很大的問題就是如果你是報的普通班型，尤其是暑期和衝刺階段名師時間很寶貴，考研機構為了節約成本，很可能是一段時間集中上課，甚至是上千人集中上課（大家可以查一查類似的新聞，這裡我就不貼我朋友的上課照片了，很嚇人）。如果你能接受這樣的情況，就可以考慮你所在位置比較有口碑的機構報一下他們的課。
因為我知道自己在這種環境裡很難好好聽課，所以選課的時候就比較傾向於網課，但是網課資源真的太多太多了，就拉著我舍友兼研友一起對比分析。我是不愛學習，而我舍友是太愛玩遊戲，反正我倆問題相似，都算考研困難戶，選來選去最後上了驚呼網的“通關計劃”。一是因為我舍友覺得通關的模式能更吸引她學習（遊戲宅的執念。。。），二是有教務老師給安排計劃和任務，不達標不給過真的很適合我們這種自制力差的人。而且有答疑服務真的很貼心，我考研失敗有一點點自閉，不太喜歡跟別人社交，老是有問題請教別人很有負擔，所以這種簡單的關係我也覺得很輕鬆。（所以如果是跟我們一樣自制力太差或者經濟比較緊張真的可以考慮網課）
三、不想學習的心態
“不想學習”應該不只是考研的同學會出現的想法，只不過考研是需要持久輸入的過程，這種想法就會比較頻繁的出現，尤其是像我這種之前習慣了懶散的，如果沒有解決方法真的很消耗精力。
觀察周圍同學和自己的經歷，不想學習主要有以下幾個原因：“和工作的同學對比，覺得自己努力看不到成果”、“對學習的內容不感興趣”、“自制力差”、“覺得學習任務繁重或有難度，有牴觸心理”等等。（要是有沒總結出來的原因大家也可以私信我聊一下，可能我在這三年中也有和你類似的經歷，不過因為我個人出現概率比較少，就先不在這裡多說了）
針對以上集中情況，建議大家都準備出相應的、適合自己的應對方法，這樣在出現問題的時候，就可以儘可能地減少情緒的內耗，快速調整狀態了~
1.“覺得學習任務繁重或有難度，有牴觸心理”
在我一戰的時候特別明顯，尤其是專業課，因為基礎太差，就算看書也是淺嘗輒止，覺得太難了，自己理解不了，更別提什麼框架了，久而久之，寧願去揹我之前特別牴觸的單詞也不願意看專業課。說來真的很慚愧，直到二戰網課老師教我把任務分解，我才真的摸到構建知識框架的門路。所以針對這個原因，我就跟大家推薦一下“分解任務”的方法：大家應該都能買到那種框架性的專業課資料，面對一個難度比較大的模塊，首先要明確學習任務——需要掌握到什麼程度、這一模塊有多少知識點、每個知識點需要理解的程度和練習的題量，然後根據任務確定這一模塊需要的時間，最後把時間分配到你每天的學習中，比如一天掌握三個知識點，上午一個小時、下午一個小時，晚上半個小時這樣。
2.“對學習的內容不感興趣”。
針對這個狀況我也只能說“興趣是最好的老師”，如果你足夠聰明，或許即使對內容不感興趣，用學習方法也能入門，但是對於我們普通人來說，不得不深入學習不感興趣的內容就是一種折磨了。這一問題建議大家合理分配學習任務，把不感興趣的內容和感興趣的內容捆綁起來學習。這個主要是利用人對“峰值”和“終值”敏感的記憶規律，在學習情緒負向積累到峰值之前及時轉為正向，然後以自己做起來有成就感的事情作為結束。
3.自制力差
人的能力都是有限的，就像即使有強健的肌肉，搬了一車磚以後也可能拿不起一杯水，自制力也不例外。我們可以通過培養習慣來不斷增強自控力的耐受度，就像刷牙洗臉即使在很累的時候也會因為習慣在特定時間有動作而被完成，學習也一樣，如果你能堅持在一段時間每天6點鐘起床，7點鐘開始學習，晚上11：00準備睡覺，可能你的身體就能記住這個規律。還有社交軟件啥的，能卸掉就先卸吧。
另外，如果怕自己實在堅持不下來，建議大家可以向外尋求監督，可以找研友互相督促，也可以像我一樣報網課找老師來監管規劃學習。
至於像牴觸心理什麼的，之前的小tips裡也都有提到，希望大家能夠記住的一點還有：一定要找到自己的慾望——我為了什麼在考研。畢竟只有你很想得到一個東西的時候，才有可能為其努力甚至犧牲呀~
考研本身並非易事，只要有夢想，就算前路艱險又有什麼可怕呢~~
最後的最後，還是把這句話送給大家：人人皆有追夢之權利，人人皆應追夢以不負青春。